Kurs om Lärarutbyte vid Umeå universitet

Transkript

1 Kurs om Lärarutbyte vid Umeå universitet Katarina Winka Margareta Erhardsson Universitetspedagogiskt centrum

2

3 Syfte Kursens syfte är att stödja universitetslärarens professionella utveckling genom fördjupad förståelse av undervisning och lärande inom det egna kunskapsområdet, nationellt som internationellt främjande av ett reflekterande samtal universitetslärare/kollegor emellan om undervisning och lärande Detta förväntas leda till utveckling av lärarrollen såväl som som utveckling av utbildningen inom kunskapsområdet.

4 Mål Under kursen har läraren möjlighet att utveckla: - kunskaper om den egna professionella utvecklingen som universitetslärare i enlighet med modeller för scholarship of teaching - kunskaper om undervisning och studenternas lärande inom det egna kunskapsområdet, både i Sverige och ett annat land - förmågan att genomföra en mindre undersökning/ observation/datainsamling i anslutning till egen undervisningspraktik vid ett annat lärosäte - förmågan att tillvarata, analysera och kommunicera egna och andras erfarenheter samt relevanta forskningsresultat - förmågan att i skriftlig och muntlig form rapportera observationer och insikter

5 Upplägg Förväntningar Syfte Om rapporten Lärarutbyte Erfarenheter Seminarium Idéutbyte Träff 3 Feedback Diskussion Slutformat Redovisning Intyg Träff 1 Träff 2 Träff 4 Omfattning Start och slut Skriv när du vill Öppet redovisningsseminarium

6 Hur har dina erfarenheter från lärarutbytet tagits tillvara här hemma? " I samband med diskussioner med kollegor har jag fått möjlighet att diskutera mina erfarenheter och lärdomar " Jag har använt en del pedagogiska metoder som jag tog del av vid mitt utbyte " Tycker att intresset från institutionen inte alltid är det man hoppas på " Arbetsuppgifterna hemma stannar inte av för att man är ute. Man måste jobba igen förlorad tid, vilket gör det jobbigt att komma tillbaka.

7 Hur skulle lärares erfarenheter från lärarutbyten kunna tas tillvara på bättre sätt? Inrätta seminarier där man redogör för sina erfarenheter.

8 Hur skulle lärares erfarenheter från lärarutbyten kunna tas tillvara på bättre sätt? Inrätta seminarier där man redogör för sina erfarenheter. Samla lärares erfarenheter centralt på universitetet, men indelat i utbildningsområden. Andra lärare kan då gå in och ta del av det material som skapats och kanske inspireras att själv åka eller att kontakta de som delgivit sina erfarenheter.

9 Hur skulle lärares erfarenheter från lärarutbyten kunna tas tillvara på bättre sätt? Inrätta seminarier där man redogör för sina erfarenheter. Samla lärares erfarenheter centralt på universitetet, men indelat i utbildningsområden. Andra lärare kan då gå in och ta del av det material som skapats och kanske inspireras att själv åka eller att kontakta de som delgivit sina erfarenheter. För att man inte ska jobba ihjäl sig så bör man få ta med utbytet i bemanningsplanen.

10 Hur skulle lärares erfarenheter från lärarutbyten kunna tas tillvara på bättre sätt? Inrätta seminarier där man redogör för sina erfarenheter. Samla lärares erfarenheter centralt på universitetet, men indelat i utbildningsområden. Andra lärare kan då gå in och ta del av det material som skapats och kanske inspireras att själv åka eller att kontakta de som delgivit sina erfarenheter. För att man inte ska jobba ihjäl sig så bör man få ta med utbytet i bemanningsplanen. Institutionen borde få bra betalt för att man släpper iväg sin lärare/forskare.

11 Hur skulle lärares erfarenheter från lärarutbyten kunna tas tillvara på bättre sätt? Inrätta seminarier där man redogör för sina erfarenheter. Samla lärares erfarenheter centralt på universitetet, men indelat i utbildningsområden. Andra lärare kan då gå in och ta del av det material som skapats och kanske inspireras att själv åka eller att kontakta de som delgivit sina erfarenheter. För att man inte ska jobba ihjäl sig så bör man få ta med utbytet i bemanningsplanen. Institutionen borde få bra betalt för att man släpper iväg sin lärare/forskare. Institutionen måste ge lärarna förutsättningar att använda lärarutbytet som en inspiration och resurs för sin undervisningsverksamhet.

12 Queens University, Kingston

13

14 Syfte 1. Utbyte i högskolepedagogiska frågor 2. Utbyta erfarenheter kring Bolognaprocessen/liknande proc i Kanada 3. Lära mer om ICE, en modell för lärande 4. Träna engelska

15 Kursens betydelse Idén Utbyte som meritering

16 Kursens betydelse Strukturerad dokumentation Idén Utbyte som meritering

17 Kursens betydelse Strukturerad dokumentation Idén Utbyte som meritering meritportfölj

18 Kursens betydelse Strukturerad dokumentation Nya perspektiv Idén Utbyte som meritering meritportfölj

19 Kursens betydelse Erfarenhetsutbyte Nya perspektiv Strukturerad dokumentation Idén Utbyte som meritering meritportfölj

20 Kursens betydelse Erfarenhetsutbyte Nya perspektiv Utbytet i sig Strukturerad dokumentation Idén Utbyte som meritering meritportfölj

21 Kursens betydelse Kompetensutveckling Erfarenhetsutbyte Nya perspektiv Utbytet i sig Strukturerad dokumentation Idén Utbyte som meritering meritportfölj

22 Kursens betydelse Kunskapsspridning Erfarenhetsutbyte Nya perspektiv Utbytet i sig Kompetensutveckling Strukturerad dokumentation Idén Utbyte som meritering meritportfölj

23 Kursens betydelse Kunskapsspridning Erfarenhetsutbyte Nya perspektiv Utbytet i sig Kompetensutveckling Strukturerad dokumentation Idén Utbyte som meritering meritportfölj Inspirera andra

24 Resultat: en broschyr Tips och råd till den blivande utbytesläraren Foto: Brobyggaren, Kingston, Ontario, Kanada

25 Fler deltagares skäl för att delta i kursen Lära mig att dokumentera mina erfarenheter Det känns viktigt att få göra något mer med mitt lärarutbyte, att kunna använda min erfarenhet till en kunskap som förhoppningsvis även andra kan ta del av Få möjlighet att ta del av litteratur och kunskaper för att öka min egen kunskap och handlingsberedskap Få möjlighet att diskutera och utbyta erfarenheter med kollegor från olika institutioner/fakulteter

26 Vilken betydelse har projektkursen haft för ditt lärarutbyte? Jag har fått bra hjälp att få idéer och tips till att strukturera och fokusera det jag vill säga med mitt arbete Har börjat fundera i banor av nya forskningsprojekt och nya undervisningsformer Jag har fått ta del av erfarenheter från kollegor som kan komma mig själv till godo

27