AKADEMISKT SPRÅK: SPRÅKHANDLEDNING SOM EN RESURS FÖR INKLUDERANDE STUDIER ANN-MARIE ERIKSSON ENHETEN FÖR AKADEMISKT SPRÅK GÖTEBORGS UNIVERSITET

Transkript

1 AKADEMISKT SPRÅK: SPRÅKHANDLEDNING SOM EN RESURS FÖR INKLUDERANDE STUDIER ANN-MARIE ERIKSSON ENHETEN FÖR AKADEMISKT SPRÅK GÖTEBORGS UNIVERSITET

2 Enheten för akademiskt språk en universitetsgemensam enhet till stöd för studenter och deras utbildning

3 Språkhandledning: en fakultetsgemensam verksamhet Ökande behov av resurser för att lotsa studenter in i ett akademiskt språk på alla utbildningsnivåer Ökande behov av resurser ifråga om svenska språket Ökande behov av resurser ifråga om engelska språket Ökande behov av samordning (utbildningsenhet, bibliotek, pedagogisk utveckling, institutioner och andra aktörer inom universitetet)

4 Uppdrag och inriktning av verksamheten ASKs verksamhet består i språkutvecklande stöd till både personal och studerande i svenska och engelska. Verksamheten inriktas dels mot utveckling av resurser för att stärka lärares arbete med akademiskt språk, dels mot resurser för att stödja studenters arbete med att utveckla ett akademiskt språk. (dnr: V2015/964)

5 Språkhandledning: vad innebär det? Handledning i akademiskt språk för studenter Individuell handledning Gruppvis handledning Öppna föreläsningar, seminarier, workshops Inslag utformade i samarbete med utbildningar Resurser för lärare i syfte att stärka studenter Pedagogiskt stöd (konsultationer) Seminarier Högskolepedagogiska kurser Språkrådgivning ifråga om egen textproduktion och muntlig färdighet

6 Verksamhetsvillkor som ger mervärde Personella resurser: en mix av medarbetare anställda vid enheten och medarbetare anställda vid institution kan skapa symbios Professionalisering: med ökande behov följer en ökande grad av intern samordning

7 Språkhandledning och samverkan kring breddad rekrytering / breddat deltagande Universitetsgemensam handlingsplan där inkluderande undervisning skrivs fram. Inkluderande undervisning handlar inte bara om språk, men det akademiska språket kan vara ett av hindren för studenter. Inkluderande undervisning gynnas inte med självklarhet genom utökade personella och ekonomiska resurser utan genom vad ytterligare resurser används till.

8 Akademiskt språk och inkluderande utbildning för alla Ett uppdrag i förändring Internationalisering Breddad rektrytering/breddat deltagande Ökande mängd uppdrag Ökande grad av samverkan Inkluderande utbildning sätter fokus på akademiskt språk som del av studenters kunskapsutvecklande processer

9 Kvalitet i fråga om språkhandledning? Akademiskt språk som resurs betraktad ska vara tillgängligt för alla studenter, dvs komma så många som möjligt till godo: Digitala resurser via lärplattform Open house på försök Arbeta tillsammans med programråd och enskilda lärarlag Samordning av parallella insatser Utveckling av seminarier och andra resurser för studenternas lärare Ett långsiktigt arbete på universitetsgemensam nivå Språkhandledning: en kvalificerad arbetsuppgift

10 Några frågor: en inventering av era idéer Hur kan språkhandledning organiseras för att nå ut och kunna bistå så många olika grupper av studenter som möjligt på ett resurseffektivt sätt? Vilket slags stöd behöver lärare när det gäller att lotsa sina studenter in i akademiskt språk och skrivande? Vad kan ses som kvalitet i fråga om språkhandledning?

11 AKADEMISKT SPRÅK: SPRÅKHANDLEDNING SOM EN RESURS FÖR INKLUDERANDE STUDIER ANN-MARIE ERIKSSON ENHETEN FÖR AKADEMISKT SPRÅK GÖTEBORGS UNIVERSITET

12