ENHETEN FÖR AKADEMISKT SPRÅK (ASK)

Transkript

1 ENHETEN FÖR AKADEMISKT SPRÅK (ASK) Verksamhetsplan år 2019 V2018/825 Enheten för akademiskt språk (ASK) Pedagogen hus A, Västra Hamngatan 25, Box 300, Göteborg (växel)

2 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1 Inledning Uppdrag och styrning Organisation Ledning, enhetsråd och medarbetare Verksamhetsidé Rapportering: verksamhet under ASKs uppdrag och verksamhet Skriv- och språkutveckling för studenter Skriv- och språkutveckling för personal Fortbildning i skriv- och språkutvecklande undervisning Prioriterade aktiviteter och insatser Budgetförutsättningar inför Framtidsperspektiv

3 1 INLEDNING Utbildningsnämnden (UN) har fastställt 2019 års uppdrag för enheten för akademiskt språk (ASK) i enlighet med denna verksamhetsplan. 1.1 Uppdrag och styrning Utbildningsnämnden beslutar årligen om enhetens verksamhetsplan utifrån universitetets strategiska överväganden och nämndens egen handlingsplan. Enhetens föreståndare är ordinarie ledamot i UN. 1.2 Organisation Organisatoriskt och administrativt är enheten placerad vid den utbildningsvetenskapliga fakulteten. Föreståndaren rapporterar till dekanus i frågor som rör personal, ekonomi och andra administrativa förutsättningar för operativ ledning och genomförande av uppdraget. 1.3 Ledning, enhetsråd och medarbetare ASK leds av en föreståndare med tidsbestämt uppdrag som till sitt stöd har en handläggare med ansvar för det löpande administrativa arbetet med ekonomi, personal och förvaltning inklusive rutiner för dessa. ASKs enhetsråd utses av vicerektor med ansvar för utbildningsfrågor och har i uppgift att vara rådgivande i frågor som rör enhetens verksamhet och strategi. Rådet består av en ordförande (ledamot i UN), enhetens föreståndare, tre ledamöter med läraranställningar vid GU vilka utses efter förslag från dekanerna, samt en ledamot som representerar UB. Två studentrepresentanter utses av Göteborgs universitets studentkårer. I enhetsrådets möten deltar enhetens handläggare med uppgift att fungera som enhetsrådets sekreterare samt ytterligare två representanter för ASKs medarbetare. Enhetens medarbetare utgörs dels av egen personal, dels av personal med anställning vid institution vilka knyts till ASK genom överenskommelser. 1.4 Verksamhetsidé ASKs uppdrag tar sin utgångspunkt i Vision 2020 och universitets pedagogiska idéprogram. Utifrån aktuell kunskap om akademiskt skrivande och språk inriktas verksamheten mot en förstärkt medvetenhet om dessa områden för universitetet som helhet. Denna utgångspunkt innebär en strategisk funktion för pedagogiskt och didaktiskt inriktat utvecklingsarbete på fakultets- och institutionsnivå (Universitetsledningen, V2017/703) samt betoning av skriv- och språkutveckling kopplat till undervisning och studenters vardag. ASK engagerar sig därmed i frågor som rör akademiskt skrivande och språk utifrån ett utvecklingsorienterat perspektiv. Sådana frågor uppstår såväl inom universitetet som i det omgivande samhället. Enheten bevakar och medverkar i lokala, regionala, nationella och internationella sammanhang där skriv- och språkutveckling inom högre utbildning problematiseras. I samarbete med andra delar av Göteborgs universitets organisation arbetar enheten aktivt för att i enlighet med Vision 2020 och universitetets pedagogiska idéprogram genomföra insatser med fokus på skriv- och språkutveckling kopplat till undervisning och lärande. Därmed bidrar ASK till att stimulera utvecklingen av goda pedagogiska miljöer, stärka utbildningskvalitet samt underlätta breddat deltagande i universitetsutbildning, inkluderande undervisning och ökad internationalisering.

4 Med inriktning mot både studenter och universitetets personal tillhandahålls skriv- och språkutvecklande insatser i syfte att stärka individers kompetens vad gäller att skriva och tala i akademiska sammanhang. Med specifik inriktning mot lärares fortbildning och undervisning strävar enheten efter att stimulera till pedagogiskt genomarbetade och för studenterna betydelsefulla skriftliga och muntliga uppgifter på alla utbildningsnivåer. Enhetens verksamhet är en viktig komponent i universitetets gemensamma arbete med att svara mot samhälleliga förändringar och en heterogen studentgrupp. Utifrån ett universitetsgemensamt perspektiv berörs ASK av strategiska frågor kopplade till breddat deltagande och inkluderande undervisning. Sådana frågor kan till exempel handla om akademiskt skrivande och språkutveckling kopplat till funktionsvariation och tillgängliga handledningsmiljöer, liksom akademiskt språk på svenska och engelska kopplat till flerspråkighet. Utifrån en universitetsgemensam horisont har ASK en beredskap för att medverka strategiskt i frågor som rör stöttning av internationell student- och personalmobilitet. Med utgångspunkt i enhetens uppdrag, dvs. i syfte att stärka universitetet som helhet, bistår enheten med att sprida erfarenheter och goda exempel på hur samhälleliga utmaningar som dessa kan mötas inom ramen för universitetsutbildning. Som ett led i att bevaka frågor med relevans för akademiskt språk i det omgivande samhället är ASK en aktör på regionala, nationella och internationella arenor. Enheten deltar och medverkar i relevanta fora som nätverksmöten och konferenser där frågor kring akademiskt skrivande, akademiskt språk, skrivpedagogik, skrivcentrumverksamhet och högre utbildning behandlas. 2

5 2 RAPPORTERING: VERKSAMHET UNDER 2018 Under 2018 har verksamheten vid ASK karaktäriserats av stabilisering med fokus på organisering, innehållslig kvalitet samt fortsatt etablering av hållbara och kvalitativa insatser för Göteborgs universitets utbildningar. Skriv- och språkutvecklande insatser har till sina former stabiliserats. Omfattning och kvalitet bedöms ha ökat. I enlighet med verksamhetsplan för 2018 har följande områden prioriterats: Insatser med breddat deltagande och inkluderande undervisning i fokus. Uppföljning av utvärdering av kurser för internationella studenter/personal. Utbildningsspecifika insatser och projekt i syfte att etablera strukturer som stödjer skriv- och språkutveckling. Fortsatt utveckling och därtill pedagogisk implementering av digitala resurser. Kvalitetsarbete: intern kompetensutveckling. Insatser med breddat deltagande och inkluderande undervisning i fokus Utifrån sitt uppdrag har ASK bevakat det universitetsgemensamma arbetet kring breddat deltagande i universitetsstudier och inkluderande undervisning. I enlighet med VP2018 har materialframställning inriktad mot att stötta skriv- och språkutveckling i universitetets kompletterande yrkesinriktade utbildningar initieras. Arbete som påbörjats bör fortsätta så att material som framställs även kan komma andra studenter till godo. ASKs insatser för att stötta den del av universitetets personal som behöver kunna undervisa och verka inom GU på annat språk än sitt modersmål har stärks både vad gäller handledningsinsatser och gruppaktiviteter. Förstärkningen utgörs dels av intern kompetensutveckling och rekrytering av personal med kompetens inom svenska som andraspråk, dels i arbete med att vidareutveckla skriv- och språkutvecklande insatser för personal. Ytterligare organisering pågår och samordning mellan handledning som avser svenska som andraspråk/främmandespråk och engelska som andraspråk/främmandespråk har initierats. Inom ramen för det STINT-finansierade projektet Inclusive internationalization: Fast track for university teachers and researchers, utvecklas material och undervisning för delkursen Writing-based teaching and learning in higher education. Delkursen genomförs under höstterminen 2018 och efter slutförande bör material och undervisning omarbetas till seminarier för universitetets personal. Uppföljning av utvärdering av kurser för internationella studenter/personal Utifrån resultatet av den utvärdering av kurser i svenska för inresande studenter och internationell personal som genomfördes under 2017 har en universitetsgemensam arbetsgrupp med uppdrag att bereda ärendet vidare tillsats. Arbetsgruppen rapporterar sitt arbete till ASKs enhetsråd och utbildningsnämnden under hösten Utbildningsspecifika insatser och projekt i syfte att etablera strukturer som stödjer skriv- och språkutveckling ASK arbetar generellt för en förstärkt medvetenhet hos lärare och utbildningar om hur akademiskt skrivande och språkutveckling bidrar till kunskapsutveckling inom högre utbildning. Detta innebär dels att synliggöra skrivande och akademiskt språk som dimensioner av studenters lärprocesser, dels att bidra till etablering av strukturer som möjliggör för studenter att använda sig av skrivande och språk som verktyg för lärande. Under 2018 har detta konkretiserats genom fortsatt etablering och uppföljning av specifika samarbeten med utbildningar. Till exempel utarbetas och prövas några modeller för utbildningsspecifika samarbeten liksom 3

6 rutiner för hur dessa kan följas upp. Vidare har enstaka workshoppar för lärare och specifika lärargrupper med fokus på konkreta problem och utmaningar i den egna undervisningen kunnat arrangeras. Fortsatt utveckling och pedagogisk implementering av digitala resurser Arbetet med att utveckla, utöka och ytterligare förbättra webbaserat material har initierats och pågår. Under våren har ett team av språkhandledare formerats för denna uppgift och där ingår webbansvarig liksom ansvarig för bokningssystemet. Övergången till Canvas prioriteras under hösten 2018 och teamet deltar i pilotprojektet inom INCA. Material på ASK-webben har fått en ny struktur. Befintliga material inventeras och strukturers om. Under året har det konstaterats att arbete med material för handledning och undervisning behöver fortsatt prioritering. Kvalitetsarbete: intern kompetensutveckling Enhetens personal har deltagit och medverkat i för verksamheten relevanta nätverk och konferenser. Medlemmar i personalen har även planerat och arrangerat enhetsdagar med aktuella teman som ett viktigt inslag i sin egen kompetensutveckling. Initiativ till konkreta samarbeten med motsvarande enheter inom Norden och Europa kring områden som är centrala för ASK har kunnat främjas: samarbete med Uppsala universitet har resulterat i en enhetsdag på temat andraspråksmetodik i handledningssamtalet; samarbete med enheter vid University of Limerick samt Universität Viadrina, Frankfurt (Oder) har resulterat i genomförda och kommande utbytesveckor vid respektive lärosäte. Personalen deltar löpande i seminarieverksamhet och liknande arrangemang inom Göteborgs universitet. Enheten planerar också för ytterligare deltagande i internationella och nationella sammanhang under hösten Övrigt Under våren 2018 har den första versionen av ett elektroniskt bokningssystem specialanpassat för ASK satts i bruk. Genom systemet synliggörs verksamhetsprocessen handledning och på sikt kommer statistisk att kunna användas för till exempel planeringsarbete och uppföljning. I syfte att skapa närmare kontakt och tydliggöra vilka behov som finns vid universitetets fakulteter har uppsökande verksamhet på fakultetsnivå genomförts i samarbete med PIL-enheten. Dialogerna slutförs under hösten 2018 men har hittills visat att: ASK är en relativt välkänd enhet men att enhetens uppdrag att fungera som en strategisk resurs behöver fortsatt upp-märksamhet; enhetens insatser och personal är mycket uppskattade; det finns ett intresse för institutions-gemensamma och även fakultetsgemensamma satsningar inom ASKs uppdragsområde; frågor kring studenters språkfärdighet uppmärksammas inom flertalet fakulteter och behöver hanteras som en universitetsgemensam utmaning; utveckling av resurser för doktorander och utländskt rekryterad personal efterfrågas. Dessutom har dialogerna bekräftat behov av fortbildning för lärare inom skrivdidaktiska tillämpningar samt skriv- och språkutvecklande undervisning liksom behov av fortsatta möjligheter till pedagogiska konsultationer kring praktiska utmaningar i den egna undervisningen. 4

7 3 ASKS UPPDRAG OCH VERKSAMHET 2019 Utifrån universitetsgemensamma mål och visioner arbetar ASK vidare med att förstärka medvetenhet och förståelse hos universitetet som helhet om skrivandets och språkets roll för högskoleutbildning. Innehållsliga frågor om skriv- och språkutvecklande handledning liksom om skrivande och språk kopplat till lärande och högskolepedagogik står fortsatt i centrum. ASK utvecklas vidare i sin roll som en central aktör i det universitetsgemensamma arbetet med att skapa goda strukturer för långsiktig och hållbar stöttning av akademiskt skrivande (Universitetsledningen, V2017/703). Enhetens interna organisation anpassas för att svara mot verksamhetens behov. I frågor om skrivande och språk inom områden som breddat deltagande, inkludering i högskolestudier och internationalisering fortsätter ASK att samarbeta med universitetets övriga aktörer. Nedan beskrivs ASKs planerade insatser för 2019 utifrån kärnområdena: 1. Skriv- och språkutveckling för studenter 2. Skriv- och språkutveckling för personal 3. Fortbildning i skriv- och språkutvecklande undervisning 3.1 Skriv- och språkutveckling för studenter Insatser riktade direkt till studenter stabiliseras ytterligare i följande former: Individuell och gruppvis handledning: Handledningsmetodik och kvalitet i själva handledningssamtalet utvecklas vidare med fokus på långsiktighet i stöttning av individers skriv- och språkutveckling. För att kunna vara till nytta för studenter oavsett utbildningsområde och språkbakgrund samt på alla nivåer av utbildning är handledningsmetodik ett centralt arbetsområde under Vidare utvidgas handledningen till att omfatta både skriftlig och muntlig kommunikation. Verksamhetsprocessen kring handledning stärks under 2019 genom fortsatt utveckling av ASKs bokningssystem. I uppföljningssyfte, och som ett led i att bidra till ökad kännedom om hur skriv- och språkutvecklande insatser kan länkas till exempelvis genomströmning och studieresultat, undersöks möjligheter till att systematiskt samla in statistik och annan dokumentation. Givet att studenter upplever behov av handledning speciellt anpassad för andra- eller tredjespråksanvändare (svenska såväl som engelska) kan ett mentorprogram där universitetets egna studenter ges viss utbildning i textbaserad handledning för att senare fungera som skriv- och språkmentorer komma att planeras. Detta skulle innebära en extra resurs för de studenter som upplever behov av stöttning och dessutom främja de studenter som tar sig an mentoruppdrag. Vad gäller universitetsgemensamma satsningar ifråga om särskilt pedagogiskt stöd kring läs- och skrivsvårigheter är ASK en samarbetspartner för UB och universitetets samordnare. Handlednings- och undervisningsmaterial: Enheten fortsätter att arbeta fram funktionella och pedagogiskt användbara material med inriktning mot till exempel textmedvetenhet, skrivstrategier och muntliga presentationer på svenska och engelska. Medarbetare fortsätter det gemensamma arbetet med att framställa övningsmaterial i form av bland annat filmer, skriftliga anvisningar och länkar som är användbara för internt 5

8 så väl som externt bruk. Delar av detta arbete kan komma att ske genom samarbete med liknande verksamhet vid andra högskolor och universitet. I syfte att öka tillgänglighet och nå ut till studenter så effektivt som möjligt inleds samarbete med UB kring material och information som tillhandahålls via respektive organisations webbsidor. Samarbete inleds under hösten 2018 och fortsätter under En strävan är att kunna erbjuda workshoppar för lärare kring hur enhetens material kan användas i handledning och annan undervisning. I den mån det finns möjligheter att stärka kompetens inom enheten och avsätta tid bör detta arbete kunna intensifieras och insatser börja erbjudas under Utbildningspecifika samarbeten och projekt: Enheten utgör en viktig partner i det universitetsgemensamma arbetet med att stärka studenters skrivande och muntliga kommunikation inom kurser och program. De utbildningspecifika samarbeten som tidigare byggts upp eller som planeras, dokumenteras internt och gemensamma rutiner för detta utarbetas inom enheten. Inslag som ges återkommande bör följas upp internt för att säkerställa ASKs uppdrag, kvalitet i insatser och behov av kompetensutveckling inom enheten. I syfte att stärka ASKs roll som en strategisk partner för institutioner och fakulteter initieras former för att samla och sprida erfarenheter från de insatser som prövas till universitetet som helhet. Rutiner för att hantera så väl enklare inslag som sammanhållna kortare insatser och mer omfattande samarbeten med specifika utbildningar utarbetas bland annat i form av riktlinjer och med hjälp av tekniklösningar. Omfattande samarbeten kännetecknas av att de utformas för specificerade syften och planeras samt genomförs i samarbete med lärare. En tydlig strävan är att omfattande samarbeten kopplade till specifika utbildningar ska innebära ömsesidig kompetensutveckling för lärare och ASKs personal, vara väl avgränsade i tid och omfattning, samt planeras och dokumenteras genom projektplan och överenskommelse. Övrigt: Enheten följer diskussionerna kring det universitetsgemensamma arbetet med att stärka studenters språkfärdighet. Under 2019 bevakar enheten särskilt uppföljningsarbetet kring de kurser som tidigare utvärderats, dvs. universitetets baskurser i svenska för internationella studenter och internationellt rekryterad personal. I avvaktan på de universitetsgemensamma beslut som kan komma att fattas angående enhetens roll vad gäller grundläggande språkfärdighetsträning i svenska för internationella studenter planeras utbudet av icke poänggivande utbildning i ASKs regi att bibehållas. För 2019 planeras därför kurserna Swedish as a Foreign Language 1-4 att ges som tidigare. Omvärldsbevakning: Under året deltar enheten aktivt i nätverk och konferenser samt strävar efter fortsatt samverkan med liknande enheter vid andra lärosäten i Sverige och utomlands. 6

9 3.2 Skriv- och språkutveckling för personal Göteborgs universitets personal erbjuds flera olika insatser vilka syftar till att stötta eget skrivande och muntlig kommunikation på svenska och engelska. Insatserna, och särskilt ASKs handledning, ska vara tydligt utvecklingsorienterade och utformade med målsättningen att stärka individers muntliga och skriftliga förmåga långsiktigt. Förfrågningar om enbart textgranskning och korrekturläsning hänvisas därmed till andra aktörer. I syfte att säkerställa dokumentation och uppföljning är ett administrativt mål att hanteringen av insatser för personal på samma sätt som för studenter implementeras i ASKs bokningssystem. Individuell och gruppvis handledning: Individuell och gruppvis handledning utvecklas vidare för att på bästa sätt stötta GU-anställdas skriv- och språkutveckling. Under 2019 fortsätter utvecklingen av handledningsmetodik. Ett mål för den individuella handledningen är att doktorander och undervisande personal ska kunna reflektera över och använda sig av erfarenheter från den handledning de själva tar del av i sitt eget, motsvarande arbete med studenter. En viktig komponent i ASKs gruppvisa handledning för personal utgörs av konversationsgrupper. Dessa erbjuds fortsättningsvis både på svenska och engelska. För att möta doktoranders och forskares behov av stöttning ifråga om vetenskaplig publicering fortsätter ASK att tillhandhålla bl a workshoppar och textseminarier. Insatsernas riktas till universitetet som helhet och syftar till att kompletterar institutionsbaserade och andra vetenskapligt specialiserade insatser. Under 2018 har ett arbete inletts med att skapa en serie workshoppar. Under våren 2019 slutförs utvecklingsarbetet och dessa workshoppar erbjuds kontinuerligt. Utbudet av retreats för skrivande respektive läsning bibehålls. Under hösten 2018 och våren 2019 genomförs en pilotuppföljning av hur individuell och gruppvis handledning för personal uppfattas och används. Syftet är att genom dokumentation och uppföljning kvalitetssäkra att ASKs uppdrag är tydligt, samt vilka bemannings- och kompetensutvecklingsbehov som kan finnas. Utifrån den bild som ASKs och PILs dialoger med fakulteterna visat (se sid 4) kan en översyn av behovet av insatser för doktorander komma att initieras. I syfte att nå ut till universitetet som helhet och ytterligare kvalificera de insatser som hör till skriv- och språkutvecklande handledning utvecklar enhetens medarbetare övningsmaterial med specifik inriktning mot personal på svenska och engelska, Övrigt: Som beskrivits i 3.1 bevakar enheten särskilt uppföljningsarbetet kring de kurser som tidigare utvärderats, dvs. universitetets baskurser i svenska för internationellt rekryterad personal respektive studenter. I avvaktan på de universitetsgemensamma beslut som kan komma att fattas angående enhetens roll vad gäller grundläggande språkfärdighetsträning i svenska för internationellt rekryterad personal planeras utbudet av icke poänggivande utbildning i ASKs regi att bibehållas. För 2019 planeras därför kurserna Swedish Language and Culture 1-4 att ges som tidigare. Inom ramen för enhetens verksamhet tillhandhålls som tidigare även några specifikt administrativt inriktade insatser i form av korta, icke poänggivande kurser. Följande utbud planeras för 2019: Administrativa texter Effektiv epost Texter på webben Powerpoint som verktyg Professional English for administrators 7

10 Omvärldsbevakning: Under året bidrar ASK aktivt i nätverk, konferenser och andra sammanhang med relevans för skriv- och språkutvecklande insatser för personal. 3.3 Fortbildning i skriv- och språkutvecklande undervisning Utifrån sitt uppdrag strävar ASK efter att öka medvetenheten om den centrala roll skriv- och språkutveckling har för studenters kunskapsutvecklande processer och för undervisning inom högskola/universitet. En viktig uppgift under 2019 är därför att initiera aktiviteter där universitetets lärare presenterar, delar och diskuterar sina erfarenheter av till exempel skrivbaserad undervisning som visat sig framgångsrik. Genom sådana aktiviteter kan lärares erfarenheter och lärdomar både samlas in och spridas. Under de fakultetsdialoger som genomförts 2018 (se sid 4) har behov av fortbildning för lärare inom skrivdidaktiska tillämpningar samt skriv- och språkutvecklande undervisning kunnat konstateras, liksom behov av fortsatta möjligheter till pedagogiska konsultationer kring praktiska utmaningar i den egna undervisningen. Konkreta insatser inom dessa områden utgörs fortsatt av undervisning inom högskolepedagogiska kurser som HPE304 samt korta inslag i PILs baskurser och handledningskurser. Befintligt utbud av ASKs egna seminarier (t.ex. Att strukturera och organisera uppsatsarbeten 1-3) och workshoppar (Writing in focus 1-2) bibehålls och utvecklas vidare. Under 2019 tas initiativ till att börja utveckla ett utbud av seminarier och workshoppar som kan hållas på begäran, dvs. när behov uppstår inom en specifik utbildning. Här inkluderas insatser som utgår från lärares och studenters upplevda behov men också skrivuppgifters utformning och koppling till lärandemål. Initiativ tas för att kunna återuppta den sedan tidigare befintliga, poänggivande kurser English as a medium of instruktion i ASKs regi. Parallellt utvecklas en motsvarande kurs eller workshopserie för undervisning på svenska som vänder sig till internationellt rekryterad personal. För att säkerställ kvalitet i utvecklingsarbetet med enhetens fortbildningsinsatser är det angeläget att rekrytera eller på annat sätt knyta nödvändig expertis till enheten. Vidare är det särskilt önskvärt att institutioner från flera fakulteter kopplas in och avsätter lärarresurser inom sina respektive ämnesområden. En strävan är därför att kunna erbjuda vetenskapligt aktiva lärare med intresse för skriv- och språkutvecklande undervisning inom specifika vetenskapsområden möjlighet att knytas till ASK under specifika tidsperioder eller för uppdrag. En sådan organisering av ASKs fortbildningsuppdrag har stora förutsättningar att bidra till det universitetsgemensamma arbetet med att skapa strukturer som stöttar studenter på alla fakulteter och nivåer och därigenom ge goda förutsättningar för utbildningskvalitet och genomströmning. Det bidrar också till att tydliggöra gränsdragningen mellan språkhandledares uppdrag inom ramen för utbildningspecifika samarbeten och enhetens uppdrag avseende fortbildning. 8

11 4 PRIORITERADE AKTIVITETER OCH INSATSER 2019 Under 2019 betonas fortsatt etablering av hållbara och kvalitativa insatser riktade till Göteborgs universitets utbildningar samt fortsatt stabilisering av enheten med fokus på innehållslig kvalitet i verksamhetens olika delar och administration. Följande insatser prioriteras: Överflyttning och anpassning till GUs nya digitala miljöer Vidareutveckling och tillgängliggörande av pedagogiskt användbara handlednings- och undervisningsmaterial Förstärkt intern kompetensutveckling Stabilisering och strategisk utveckling av utbildningspecifika insatser och projekt Förstärkta processer för dokumentation och uppföljning Tydliggörande av ASKs roll vad gäller grundläggande språkfärdighetsträning vid GU Överflyttning och anpassning till GUs nya digitala miljöer I syfte att tillhandahålla pedagogiskt användbara material prioriteras överflyttning och anpassning av material som tidigare tillhandahållits via GUL till Canvas. Enhetens webbsidor vidareutvecklas i linje med det GUgemensamma webbprojektet. Målet är att nå ut till universitetet som helhet och att stärka verksamhetens centrala roll för universitetets utbildningar. Vidareutveckling och tillgängliggörande av pedagogiskt användbara handlednings- och undervisningsmaterial I syfte att medverka till förstärkning och ytterligare etablering av fungerande strukturer för stöttning av akademiskt skrivande och språkutveckling (se universitetsledningens HP/VP) på alla utbildningsnivåer prioriteras produktion och tillgängliggörande av material som kan användas av såväl enhetens som universitetets övriga personal. Utvecklingsarbete sker löpande i den dagliga verksamheten. Målet är att tillhandahålla praktiskt tillämpliga material av god kvalitet på tydligt sätt. Förstärkt intern kompetensutveckling I syfte att fortsatt stärka enhetens möjligheter att vara en aktiv partner i det universitetsgemensamma arbetet så väl som i de dagliga frågorna initieras och avsätts tid för intern kompetensutveckling. För att förstärka ASKs möjligheter till strategiskt arbete och kvalificerat partnerskap prioriteras t.ex. kompetensutveckling inom områden som berör utbildningsspecifika insatser (exempelvis Writing across the curriculum, Writing in the disciplines samt Content and language integration in higher education 1 ). Prioriterade kompetensutvecklingsområden är också handledning med inriktning på läs- och skrivsvårigheter, liksom flerspråkighet och svenska 1 Riedner, R., O Sullivan, I. and Farrell, A. (2015) An Introduction to Writing in the Disciplines (WID) Curriculum, Maynooth: All Ireland Society for Higher Education/Irish Network for the Enhancement of Writing Wingate, U. (2016). "Academic literacy across the curriculum: Towards a collaborative instructional approach." Language Teaching: Zemliansky, P. and L. Berry (2017). "A Writing-Across-the-Curriculum Faculty Development Program: An Experience Report." IEEE Transactions on Professional Communication 60(3):

12 som andraspråk. Målet för fortsatt kompetensutveckling är att ytterligare stärka och stabilisera språkhandledares tjänsteuppdrag och därmed enhetens funktion. Stabilisering och strategisk utveckling av utbildningspecifika insatser och projekt I syfte att utveckla enheten som en strategisk resurs för fakulteter och institutioner stabiliseras hanteringen av utbildningspecifika insatser och projekt genom rutiner för ärendehantering, dokumentation och uppföljning. Insatser initieras utifrån principen att de ska kunna komma alla fakulteter till godo. Pågående insatser och projekt dokumenteras och analyseras i syfte att tydliggöra ASKs och språkhandledares uppdrag. Målet är att genomföra aktiviteter där lärare får möjlighet att presentera, ta del av och diskutera sina erfarenheter. Förstärkta processer för dokumentation och uppföljning I syfte att stärka och kvalitetssäkra enhetens kärnverksamhet utarbetas rutiner och riktlinjer för att dokumentera individuell och gruppvis handledning för både personal och studenter liksom för utbildningspecifika insatser. Målet är att de insatser som genomförs under läsåret dokumenteras inom enhetens olika team och att enhetsgemensam dokumentation och uppföljning initieras och prövas. Tydliggörande av ASKs roll vad gäller grundläggande språkfärdighetsträning vid GU Det pågående uppföljningsarbetet kring universitetets baskurser i svenska för internationellt rekryterade studenter respektive personal bevakas och eventuella beslut och direktiv inväntas. Målet är att den arbetsgrupp som tillsats via enhetsrådet slutför sitt arbete och att ASKs roll inom detta område klargörs. 10

13 5 BUDGETFÖRUTSÄTTNINGAR INFÖR 2019 Styrelsen för Göteborgs universitet förväntas besluta om och fastställa nästa års anslagsfördelning och kostnadsdebitering under november månad. Den preliminära budgeten för ASK beräknas uppgå till cirka 15,3 miljoner kronor under I verksamheten ingår kostnader för skriv- och språkutvecklande insatser för studenter och personal, för befintliga fortbildningsinsatser, för nuvarande nivå av webbutveckling och framställning av material för handledning och undervisning. Den största budgetposten utgöras av personalkostnader. 11

14 6 FRAMTIDSPERSPEKTIV ASK agerar som en efterfrågad och proaktiv samarbetspartner i frågor som rör universitetets gemensamma mål och visioner kopplade till akademiskt skrivande och språkutveckling. Studenters lika villkor för att delta i undervisning och genomföra sin utbildning med avseende på kommunikationskrävande uppgifter står som tidigare i fokus. Enheten arbetar allt mer kvalificerat och strategiskt tillsammans med utbildningar för att på så sätt bidra till att goda strukturer som främjar förstärkning av skrivande och språkutveckling skapas på alla nivåer. Det innebär bland annat att institutioner och universitetets lärare stärks i sitt arbete med att utveckla undervisning där relationen mellan skrivande, språk och kunskapsutveckling betonas på ett naturligt sätt. Utifrån de behov som uppstår verkar enheten för samverkan och diskussion med fakulteter och institutioner om hur universitetsgemensamma utmaningar kopplade till ASKs arbetsområde ska kunna hanteras. Enhetens inre organisation och ledningsstruktur anpassas för att på bästa sätt säkerställa att uppdraget uppfylls. Via universitetets digitala miljöer erbjuder enheten relevanta och moderna material anpassade för olika ämnesområden och utbildningsnivåer. Enheten bevakar också utveckling inom interaktiva medier och teknologier samt söker samarbete med liknande verksamheter vid andra universitet inom dessa områden. Samarbeten har en tydlig vetenskaplig anknytning och utgår från vetenskapligt baserad kunskap om digitalisering av utbildning. I framtiden betonas enhetens fortbildningsinsatser, och verksamhetens forskningsanknytning är därför tydlig. Kontinuerlig tillgång till kursledare och annan undervisande personal med hög och relevant expertis från olika vetenskapsområden är därmed en viktig förutsättning för att enheten ska kunna vara ett gott stöd för hela universitetet. Genom samarbete både med institutioner vid Göteborgs universitet och andra universitet, nationellt såväl som internationellt, medverkar enheten till vetenskapliga studier kring skriv- och språkutveckling kopplat till högskoleutbildning. Under de kommande åren förväntas detta arbete leda till kompetens- och verksamhetsutveckling inom enhetens område samt till ökad samverkan med liknande verksamheter. Ambitionen är att arbete som gjorts inom och om ASK når fram till publicering. 12