ENHETEN FÖR AKADEMISKT SPRÅK (ASK)

Transkript

1 ENHETEN FÖR AKADEMISKT SPRÅK (ASK) Verksamhetsplan år 2017 V 2016/803 Enheten för akademiskt språk (ASK) Pedagogen hus A, Västra Hamngatan 25, Box 300, Göteborg (växel)

2 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1 Inledning Uppdrag och styrning Organisation och ledning Verksamhetsidé Verksamhet Ledning, enhetsråd, medarbetare och administration Resurser för akademiskt språk Samverkan Internationalisering Inkluderande undervisning Riktade utvecklingsprojekt Information, publicering och omvärldsbevakning Prioriterade verksamheter Framtidsperspektiv Bilaga 1. ASKs aktiviteter år Bilaga 2. Budgetförutsättningar inför

3 1 INLEDNING Utbildningsnämnden har fastställt 2017 års uppdrag i enlighet med denna verksamhetsplan. En precisering av uppdraget samt en preliminär budget bifogas. 1.1 Uppdrag och styrning Utbildningsnämnden beslutar årligen om enhetens verksamhetsplan utifrån universitetets strategiska överväganden och nämndens egen handlingsplan. 1.2 Organisation och ledning Organisatoriskt tillhör enheten ASK den utbildningsvetenskapliga fakulteten. Här är de administrativa stödfunktionerna placerade. Föreståndaren rapporterar till dekanus i frågor som rör personal, ekonomi och andra administrativa förutsättningar för operativ ledning och genomförande av uppdraget. 1.3 Verksamhetsidé Verksamheten inom ASK tar sin utgångspunkt i forskning med relevans för akademiskt språk och dess roll i kunskapsutvecklande processer inom högre utbildning. En sådan utgångspunkt innebär en evidensbaserad betoning av skriv- och språkutveckling i relation till universitetsutbildning, samt undervisning och handledning av sådana processer. ASK engagerar sig därmed i frågor som rör akademiskt skrivande och språk med avseende på undervisning och studenters vardag, vilket till exempel handlar om textbaserad handledning och undervisningsmiljöer där akademiskt språk på olika sätt ingår. Sådana frågor uppstår såväl inom universitetet som i det omgivande samhället. Enheten bevakar och intresserar sig för lokala, regionala, nationella och internationella sammanhang där akademiskt språk och skrivutvecklande insatser inom högre utbildning problematiseras. I enlighet med uppdraget att utveckla stöttande resurser ifråga om skrivande och språkutveckling för universitetet som helhet, riktas verksamheten till universitetets personal och studenter. Med specifik inriktning mot lärare och undervisning strävar enheten efter att stimulera till nyskapande och pedagogiskt genomarbetade skriv- och språkutvecklande insatser inom hela universitetet. ASK förvaltar en tradition av språkhandledning för studenter och personal, och tillhandahåller därmed utbildning i syfte att stärka individers kompetens vad gäller att skriva och tala i akademiska sammanhang. Inom ramen för verksamheten tillhandahålls utbildning i svenska för internationellt rekryterad personal och internationella studenter. Enheten bedriver ett nära samarbete med andra enheter och aktörer inom universitetet för att, i enlighet med Vision 2020 och universitetets pedagogiska idéprogram, kunna genomföra uppdrag som främjar studenters skriv- och språkutveckling. Därmed bidrar ASK till att stärka kvalitet ifråga om inkluderande studier liksom till att underlätta breddat deltagande i universitetsutbildning och ökad internationalisering.

4 2 VERKSAMHET Verksamheten vid ASK karaktäriseras av två huvudsakliga delar: dels verksamhet riktad till universitetets lärare, dels verksamhet riktad till studenter och till universitetets personal. I takt med att enheten gradvis etableras har verksamhet riktad till studenter och personal i ökande grad samordnats. Kompetensutvecklande verksamhet avsedd för lärare har kunnat främjas. Under 2016 prioriterades följande områden: organisering av språkhandledning ökad synlighet och samordning av information om enheten utbildning till stöd för undervisning genom skrivprocesser samt för handledning av uppsatsarbeten fortsatt utveckling och implementering av digitala resurser Nedan följer en kortfattad beskrivning av vad som har skett på respektive område. Organisering av språkhandledning Som nämnts har språkhandledning en historisk förankring inom universitetet. Utifrån ett övergripande intresse för att förstärka skrivutveckling och språkmedvetenhet på universitetet som helhet har några olika former av språkhandledning utvecklats över tid: Individualiserad handledning, enskilt eller i grupp, som oftast tar formen av textbaserade samtal Språkutvecklande kurser (såsom svenska för internationella studenter/personal, akademiskt skrivande på engelska, engelska för administratörer, med flera) Samarbete med fakulteter och utbildningsprogram i syfte att utveckla förstärkande och pedagogiskt utformade inslag I takt med att enhetens synlighet ökar kan konstateras att behovet av både individualiserad handledning och nära samverkan ökar. Den ökande efterfrågan innebär ökande krav ifråga om såväl kvantitet som kvalitet. Därför har arbete kring en mera samlad struktur ifråga om den individualiserade handledningens mål, syfte, innehåll och gränser initierats inom enheten. I syfte att på sikt stärka utbildningar och lärares kompetens har några alternativa exempel för hur nära samarbete kan utformas och bedrivas identifierats och börjat beskrivas. Ifråga om rutiner för bokning och uppdragsförfrågningar har ett arbete inletts. Under vårterminen kartlades och undersöktes möjligheten att köpa in ett bokningssystem. Under sommaren upphandlades en programvara för bokning av individualiserad handledning som kommer att prövas under läsåret 2016/2017. Under vårterminen utarbetades ett formulär för att ta emot uppdragsförfrågningar centralt inom enheten. Detta formulär liksom hur rutiner för förfrågningar bör samordnas och hanteras undersöks nu vidare. En avgörande faktor för tillgången till kvalificerad handledning är kontinuitet vad gäller personalförsörjning. I syfte att garantera tillgång till personella resurser har personal rekryterats direkt till enheten. Under våren anställdes tre språkhandledare. I syfte att fortlöpande erbjuda handledning av god kvalitet har en lektor med placering på institution knutits till enheten och ettåriga överenskommelser avtalats för flera medarbetare. Detta bör ses som en förbättring i relation till tidigare överenskommelser vilka omfattade 6 månader. Längre 2

5 överenskommelser bör kunna öka möjligheterna till närmare samverkan mellan ASK och institutioner på en innehållslig nivå. Till enhetens interna kvalitetsarbete hör genomförandet av några tematiskt inriktade heldagar. Den första hölls inom enheten och fokuserade den individualiserade handledningens process. Tematiken för den andra enhetsdagen, viken genomfördes tillsammans med PIL och universitetsbibliotekets utbildningsteam fokuserade de utmaningar som studenter och lärare möter när det gäller akademisk integritet och användning av referensmaterial för sitt skrivande. Under hösten genomförs en temadag kring inkluderande studier med specifikt fokus på tillgänglighet ifråga om dyslexivänliga handlednings- och undervisningsmiljöer. Ifråga om lokaler har enheten kunnat samla kärnan av medarbetare i gemensamma arbetsutrymmen. Handledningsrum har inrättats i samarbete med såväl UB som några av fakulteterna. Ökad synlighet och samordning av information om enheten En översyn av information om ASK har föranlett en omstrukturering av enhetens webb i syfte att nå ut på ett så enhetligt och professionellt sätt som möjligt. För att samordna universitetsgemensamma resurser riktade direkt till studenter utvecklas material som tillhandahålls via Studentportalen och universitetets lärplattform GUL. För medarbetare tillhandahålls resurser via GU-webben och Medarbetarportalen. I likhet med PILenheten har ASK fått en egen domän: och inlett byggandet av en webbplats. Utbildning till stöd för undervisning genom skrivprocesser samt för handledning av uppsatsarbeten I samverkan med PIL-enheten genomfördes en ny högskolepedagogisk kurs, HPE304 Handledning av uppsatsarbeten. Under våren inleddes också ett utvecklingsarbete i syfte att arbeta fram en seminarieserie för lärare kring uppsatsarbetens skrivprocess. Tre pilotseminarier genomfördes med deltagare från flera fakulteter och UB. Seminarierna bearbetas under hösten med sikte på att serien ska ges som ett återkommande inslag från och med vårterminen Ett annat inslag till stöd för undervisning är resursen Pedagogisk konsultation som kan bokas via ASKs webbplats. Denna form av stöd till lärare har framför allt resulterat i planeringssamtal med lärare/lärarlag och specialanpassade workshops för specifika grupper av lärare. Fortsatt utveckling och implementering av digitala resurser Ett viktigt utvecklingsarbete har bestått i att planera och producera universitetsgemensamma resurser som kan tillhandahållas digitalt. Under året har en webbaserad mini-kurs i akademiskt skrivande på svenska vidareutvecklats. Materialet tillhandahålls nu digitalt och ingår i ett universitetsgemensamt kursnära verktyg till stöd för både lärare och studenter som publicerats på universitetets lärplattform. 3

6 Nedan beskrivs ASKs planerade verksamhet för 2017 utifrån områdena: 1. Ledning, enhetsråd, medarbetare och administration 2. Resurser för akademiskt språk 3. Samverkan 4. Internationalisering 5. Inkluderande undervisning 6. Riktade utvecklingsprojekt 7. Information, publicering och omvärldsbevakning 2.1 Ledning, enhetsråd, medarbetare och administration ASK leds av en föreståndare och en handläggare. Föreståndaren är ordinarie ledamot i Utbildningsnämnden. Handläggaren ansvarar för administrativa frågor (ekonomi, personal och förvaltning) inklusive rutiner för dessa. Till enheten knyts även administrativt stöd i form av en ekonomiresurs, en kommunikatör/webbresurs samt en resurs för IT-samordning (totalt ca 20%). Under 2017 planerar enheten att pröva hur verksamheten kan utvecklas och ytterligare stabiliseras genom funktionen koordinator/utvecklare. Enhetsrådet för ASK består av: en ordförande vilken utses av vicerektor med ansvar för utbildning, tre ledamöter vilka representerar lärarna och också utses av vicerektor efter förslag från dekanerna, en ledamot som utses av UB, två studentrepresentanter som utses av Göteborgs universitets studentkårer, samt föreståndare och handläggare vid ASK. Rådets uppgift är att vara rådgivande i frågor som rör enhetens verksamhet och strategi. Givet att ASK är en verksamhet under etablering och i syfte att säkerställa verksamhetens kontinuitet och fördjupade kvalitet rekryteras ytterligare personal till enheten under Eftersom stora delar av enhetens uppdrag bemannas genom personal som knyts till enheten genom överenskommelser med institutioner strävar enheten under 2017 efter närmare samverkan med dessa institutioner. Genom att försöka öka graden av ömsesidighet i utbytet mellan enheten och institutioner kan kvalitet i fråga om akademiskt språk stärkas över hela universitetet. Organisatoriskt utvecklas verksamheten mot teambaserade arbetssätt. Ifråga om skriv- och språkutvecklande stöttning riktad till studenter och personal prövar enheten att formera fakultetsteam där språkhandledare ges en samverkande och koordinerande funktion. Ifråga om insatser riktade till lärare formas teamarbetet mera tematiskt och uppgiftsorienterat kring olika typer av behov. 2.2 Resurser för akademiskt språk Enheten arbetar med att ta fram och tillhandahålla kvalificerade resurser för skriv- och språkutveckling för universitetet som helhet. Befintliga resurser utvecklas vidare. Enheten arbetar aktivt med att finna former som fungerar väl, särskilt när det gäller fördjupade och integrerade samarbeten med utbildningar. Individuell och gruppvis språkhandledning för studenter och personal Det fortsatta arbetet med att organisera enhetens handledningsverksamhet utgör ett tydligt fokus för ASKs 4

7 fortsatta etablering. Uppgiften handlar främst om att fortsätta utveckla rutiner för administrationen, att säkerställa tillgång till skicklig personal med relevant expertis, samt att inom enheten fortsätta utveckla handledningens process, dvs. dess innehåll, former, mål och gränser. Ett led i att förstärka enhetens arbete skulle kunna vara att på ett systematiskt sätt undersöka och beskriva språkhandledning som verksamhet. Resultat av ett sådant arbete bör kunna stärka såväl den egna enhetens som universitetets kännedom om den roll skriv- och språkutvecklande insatser spelar för till exempel genomströmning och olika studentgruppers studieresultat. Kurser Med utgångspunkt i ASK-enhetens uppdrag kan universitetets icke poänggivande kurser i svenska för internationella studenter respektive personal eventuellt komma att ses över under Under de senaste åren har frågor kring hur kurserna organiseras och kring de administrativa rutinerna aktualiserats. Genom att utveckla kurserna innehållsligt såväl som pedagogiskt skulle Göteborgs universitet på sikt kunna tillhandahålla ett utbildningsutbud som ger något extra för studenter och personal vilka överväger att söka sig till GU. Den kurs i akademiskt skrivande på engelska för doktorander och forskande personal som tillhandahålls av ASK ges på samma sätt som tidigare. Med sikte på framtida behov bör enheten förstärkas med ytterligare expertis inom vetenskapligt skrivande på engelska såväl som på svenska. Inslag kopplade till utbildningar Inom ramen för enhetens uppdrag ligger att pröva och finna former för hur skriv- och språkutvecklande inslag som kommer studenter till godo kan skapas och implementeras inom utbildningar. Sådana inslag bör knytas till specifika behov inom utbildningen i fråga och utformas för specificerade syften. De bör innebära kompetensutveckling för lärare, vara väl avgränsade i tid, samt planeras och dokumenteras för att senare kunna följas upp och erfarenheterna spridas. Pedagogiskt inriktade resurser Under 2017 behöver framtagning av kompetensutvecklande resurser för lärare få ökad prioritet. Det kan röra sig om utökad omfattning av pedagogiska konsultationer, men också specialanpassade workshoppar samt spridning av goda exempel för hur skriv- och språkutvecklande undervisning kan användas för att på ett verksamt sätt stärka studenters kunskapsutveckling. Seminarier kring skrivprocesser i högre utbildning, vilka prövats under 2016, vidareutvecklas under Samverkan Under 2017 fortsätter ASK att öka graden av samverkan med fakulteter, institutioner och utbildningar i syfte att skapa funktionella former för stöttning av akademiskt skrivande och språkutveckling över hela universitetet. I syfte att stödja universitetets undervisande personal / lärare förstärks samverkan mellan PIL och ASK genom kompetensutvecklande kurser och seminarier. Genom att delar av enheternas respektive information samordnas kan enheternas respektive uppdrag tydliggöras, bland annat vid återkommande nätverksträffar med institutionernas utbildningsansvariga. 5

8 I samverkan med universitetsbiblioteket strävar ASK efter en ökad grad av samordning av universitetets samlade resurser för uppsatsarbete med avseende på studenter. I frågor som kan komma att beröra akademiskt språk inom områden som breddat deltagande och inkludering i högskolestudier samverkar ASK med universitetets övriga aktörer, se nedan. I syfte att skapa tillgängliga språkhandledningsmiljöer strävar enheten också efter fortsatt samverkan med internationella kontakter vilket kan komma att ske genom studiebesök, ERASMUS-utbyte med mera. Som ett led i att bevaka frågor med relevans för akademiskt språk i det omgivande samhället är ASK en aktör på regionala, nationella och internationella arenor. Under 2017 deltar enheten i återkommande nätverksmöten och konferenser inom t.ex. det nordiska nätverket för skrivcentrum, European Association for the Teaching of Academic Writing och College Composition and Communication. 2.4 Internationalisering Universitetets satsning på internationalisering kan komma att leda till förändrade eller nya behov av resurser med avseende på akademiskt språk. Till exempel kan en fortsatt hög efterfrågan på kurser i svenska språket för internationellt rekryterad personal respektive studenter förväntas. Eventuellt kan nya behov ifråga om kurser anpassade för personal som behöver undervisa på engelska, eller som kommer att vara verksamma i utländska miljöer komma att påverka verksamhetens innehåll. Det samma gäller för studenter som studerar på masternivå eller planerar för utlandsvistelse. Under 2017 strävar ASK efter att bli en partner i arbetet med att utforma inslag kring akademiskt språk riktat till universitetets masterutbildningar där undervisning och uppsatsarbeten bedrivs på engelska. ASK fortsätter att vara en aktiv partner i befintliga samarbeten, se ovan. Enheten strävar efter att genomföra personalutbyten och medverka i internationella konferenser med relevans för verksamheten. Detta förväntas på sikt bidra till verksamhets- och kompetensutveckling. 2.5 Inkluderande undervisning Enhetens verksamhet kan i sig självt betraktas som ett konkret exempel på hur universitetet svarar mot samhälleliga förändringar och en allt mer heterogen studentgrupp. Utifrån de beslut som kan komma att fattas för universitetet som helhet angående breddad rekrytering, strävar ASK mot en beredskap för att agera på universitetsgemensam nivå i de frågor som tydligt relaterar till enhetens uppdrag. ASK intresserar sig till exempel för frågor om akademiskt språk som är kopplade till funktionsvariation och tillgängliga handledningsmiljöer, liksom frågor kopplade till akademiskt språk och andraspråksanvändning (svenska såväl som engelska). Med utgångspunkt i enhetens uppdrag, dvs. i syfte att stärka universitetet som helhet, hjälper enheten till med att sprida erfarenheter och goda exempel på hur moderna utmaningar som dessa kan mötas inom ramen för universitetsutbildning. 6

9 2.6 Riktade utvecklingsprojekt Arbetet med att tillhandahålla resurser i digital form som kan nås vis Student- respektive Medarbetarportalen fortsätter. Ett syfte med detta är att säkerställa tillgängligheten för hela universitetet. Delar av enhetens webbplats kan komma att mera specifikt utformas för lärare. 2.7 Information, publicering och omvärldsbevakning Under 2017 fortsätter enhetens arbete med att utveckla och förbättra sin webb. Detta arbete är ett led i att höja kvalitet och att stärka likvärdig tillgång ifråga om de resurser som arbetas fram. Arbetet med att skapa profilmaterial fortsätter. Enheten strävar efter att publicera sig i interna såväl som nationella och internationella sammanhang. Omvärldsbevakning sker bland annat genom samverkan med liknande enheter vid andra lärosäten i Sverige och utomlands. 7

10 3 PRIORITERADE VERKSAMHETER 2017 Organisationsutveckling och fortsatt etablering av verksamheten står i fokus under Prioriterade verksamheter under året utgörs av: organisatoriskt arbete kring språkhandledning fortsatt utveckling av kompetensutvecklande resurser avsedda att stötta lärares undervisning fortsatt utveckling och implementering av digitala resurser fortsatt kvalitetsarbete, vilket innebär stabilisering av organisation och ledning samt förstärkt och innehållslig samverkan med institutioner och enheter Språkhandledning Som ett led i att stabilisera enhetens fortsatta etablering bör språkhandledning som verksamhetsprocess betraktad formaliseras. Detta berör språkhandledning i vid bemärkelse och handlar om flera former av skrivoch språkutvecklande insatser riktad till studenter såväl som till personal. Ett sätt att säkerställa kontinuitet och kvalitet ifråga om insatser knutna direkt till utbildningar kan vara att sträva efter mer hållbara och strukturerade sätt för integrerade samarbeten. Även fortsättningsvis blir det därför en utmaning att inom enheten arbeta fram förslag till skriv- och språkutvecklande koncept för att möta de behov som finns ifråga om t.ex. studenters uppsatsarbeten inom utbildningar och att planera för hur dessa långsiktigt kan spridas. En sådan innehållslig utmaning innebär att former för och möjligheter till samarbete inom enheten behöver skapas och underlättas. I syfte att stärka universitetets sammantagna resurser för uppsatsskrivande prövas dessutom ett närmare samarbete med UB när det gäller stöttning av studenter liksom med PIL när det gäller akademisk integritet. Vidare finns även fortsättningsvis ett behov av specialutformade kurser och insatser ifråga om att tala och skriva i akademiska sammanhang riktade till specifika personalgrupper inom universitet. Att möta sådana behov kan komma att innebära en utökning av enhetens samlade kompetens. Universitetets satsningar ifråga om internationalisering påverkar sannolikt ASKs verksamhet under Det kan till exempel innebära ytterligare insatser till stöd för vetenskapligt skrivande på engelska liksom en översyn av de kurser i svenska som erbjuds för internationell personal och studenter. Liknande behov kan tänkas uppstå utifrån en satsning för att bredda universitetets rekryteringsbas och för att tillgängliggöra utbildning. ASK arbetar för att ha en beredskap att möta eventuella universitetsgemensamma beslut inom dessa områden i den mån de kommer att handla om området akademiskt språk. När resurser för detta kommit till stånd kan mera konkret diskuteras hur de bör användas för att komma hela universitetet till godo. Kompetensutvecklande resurser Den verksamhet med inriktning mot pedagogiskt stöd som börjat ta form utvecklas vidare med inriktning mot konsultationer, seminarier och anpassade workshoppar för lärare, lärarlag och konkreta utbildningssammanhang. Genom exempelvis samarbete med PIL-enheten arbetar ASK för att öka medvetenheten om den viktiga roll som skriv- och språkutveckling spelar i kunskapsprocesser. Konkreta samarbetsområden där detta aktualiseras utgörs till exempel av akademiskt skrivande och högskolepedagogik, uppsatshandledning, och 8

11 kompetensutveckling för personal. Som nämnts utgör nätverket för utbildningsansvariga en viktigt partner för ASK. Under 2017 kan konkret samverkan kring akademiskt språk som ett undervisningsinnehåll troligtvis börja ta form. Digitala resurser Digitala resurser tas fram och tillhandahålls utifrån idén om att de ska göras så anpassade och så tillgängliga som möjligt för att därigenom kunna komma såväl studenter som personal till godo. Ett annat syfte med att tillhandahålla material i digital form är strävan att enhetens resurser ska räcka till för hela universitetet. Under 2017 erbjuds workshoppar kring hur enhetens digitala material kan användas av lärare och till exempel implementeras i utbildningar. Kvalitetsarbete Som presenterats tidigare klargörs nya behov av resurser i takt med att ASKs verksamhet synliggörs. Ett växande behov innebär att långsiktiga strategier för hur universitetet som helhet kan stärkas när det gäller akademiskt språk behöver arbetas fram. Sådana strategier bör omfatta hur resurser som tillhandahålls av enheten distribueras, hur uppdrag och uppdragsförfrågningar hanteras, och hur tillgången till kompetens kan säkerställas. Strategier kan också behövas ifråga om akademiskt språk som innehåll betraktat. Under 2017 börjar enhetens struktur samt den övergripande organisationen för att tillhandahålla skriv- och språkutvecklande resurser formaliseras. I syfte att stärka enhetens inre arbete utvecklas enheten under 2017 mot en delvis teambaserad verksamhet. I generella termer sker en stabilisering av organisationen i syfte att säkerställa kvalitet och omfattning av verksamhet för universitetet som helhet. Även om bemanningssituationen har förbättrats något under 2016 fortsätter tillgången till kompetens och personal att vara en av de viktigaste uppgifterna. Bemanningsprocessen innebär utmaningar ifråga om enhetens långsiktiga verksamhetsplanering, utveckling och kontinuerliga kvalitetsarbete. Av den orsaken strävar enheten efter att fördjupa samarbeten med institutioner i syfte att skapa mera ömsesidighet när det gäller personalutbytet med ASK. 3.1 Framtidsperspektiv Under fortsätter arbetet med uppbyggnad och tillgängliggörande av digitala resurser. Här ingår att utveckla och förbättra webbaserat material men förmodligen också att söka samverkan med andra liknande verksamheter för att om möjligt öka graden av nationellt samarbete kring digitala material och hur de kan implementeras inom utbildning. Under betonas frågor om akademisk skrivande och högskolepedagogik, om uppsatshandledning och om kompetensutveckling för personal. Utifrån detta ökar förmodligen enhetens kursutbud. Tillgång till språkhandledare, kursledare och annan personal med hög och relevant expertis är en viktig förutsättning för att enheten ska kunna vara ett gott stöd för hela universitetet. För att säkerställa tillgång till kompetent personal görs ytterligare rekryteringar och så långsiktiga avtal som möjligt arbetas fram med institutioner. 9

12 Här betonas också ett ömsesidigt utbyte mellan ASK och de institutioner som genom sin personal medverkar i det universitetsgemensamma arbetet. Genom samarbetet med institutioner medverkar enheten i vetenskapliga studier kring akademiskt språk kopplat till högskoleutbildning. Under de kommande åren förväntas detta arbete leda till kompetens- och verksamhetsutveckling inom ASKs verksamhetsområde samt till publicering av arbete som gjorts inom och om ASK. Utifrån en verksamhet som allt tydligare inriktas mot lärares kompetensutveckling utgör studenters lika villkor för att delta i undervisningen och för att genomföra utbildning med avseende på skriv- och språkutveckling ett särskilt fokus för enhetens arbete. Enheten arbetar i ökande grad tillsammans med utbildningsansvariga och utbildningar för att implementera och förstärka skriv- och språkutveckling inom kurser och program. Sådana samarbeten spelar en viktig roll för att studenter ska få möta en rad olika, och gradvis mer kvalificerade, skrivuppgifter under sin utbildning. I kombination med kompetensutvecklande kurser och seminarier skapas på sikt en ökande medvetenhet kring hur exempelvis akademiska skrivuppgifter och uppsatsarbeten kan omsättas på verksamma sätt inom hela universitetet. 10

13 4 BILAGA 1. ASKS AKTIVITETER ÅR 2017 Planerad språkhandledning för studenter och personal 2017 I takt med att verksamheten blir mer synlig och insatser görs för breddad rekrytering och breddat deltagande förväntas ett fortsatt ökat behov av enhetens resurser. Behovet beräknas vara större än tillgängliga resurser trots rekryteringar under Omfattningen av språkhandledning/rådgivning för personal är stabil och motsvarar även framöver ca 40% svenska och 60% engelska. Planerade insatser för lärare 2017 Pedagogiska konsultationer för enskilda lärare, lärarlag och utbildningar. Seminarier kring t.ex. skrivprocessers didaktik, att kommentera text, textens roll i handledningssamtalet. Workshoppar utformade efter specifika behov. Planerade kurser för personal 2017 Enheten erbjuder flera språkutvecklande och kompetensutvecklande kurser för samtliga personalkategorier. Under 2017 planeras inga förändringar vad gäller kursutbudet. Kurserna genomförs till stora delar av personal knuten till institutioner på Humanistiska fakulteten. För kursen Swedish Language and Culture, riktad till internationellt rekryterad personal, kan en översyn komma att initieras under En sammanställning över kurserna presenteras i tabell nedan. Planerade kurser för internationella studenter 2017 Swedish as a Foreign Language för internationella studenter fortsätter att ges i samma omfattning som tidigare med ca 20 kurser fördelat på fyra nivåer varje termin. Cirka 1500 studenter kommer att följa en eller flera nivåer. Kursen ger inga poäng och ges på kvällstid för att inte krocka med studenternas ordinarie utbildning. En sammanställning över kursens nivåer och omfattning presenteras i tabell nedan.

14 Tabeller ASK-enhetens personal, en översikt Organisatorisk hemvist Antal personer Enheten för akademiskt språk Omfattning % Institutionen för svenska språket Institutionen för pedagogik och specialpedagogik Institutionen för språk och litteraturer 1 80 Institutionen för filosofi, lingvistik och vetenskapsteori 1 50 Institutionen för kliniska vetenskaper 1 35 Planerade kurser för universitetets personal 2017 Svenska Swedish Language and Culture, nivå 1-4 Erbjuds varje termin, med två starter på respektive nivå Omfattning: 20 timmar Administrativa texter Erbjuds hösttermin Omfattning: två heldagar Effektiv e-post Erbjuds hösttermin Omfattning: en halvdag Engelska Academic Writing and Critical Reading (ASK301) Erbjuds varje termin Omfattning: 7,5 hp Professional English for University Administrators I Erbjuds hösttermin Omfattning: tre halvdagar Professional English for University Administrators II Erbjuds vårtermin Omfattning: tre halvdagar Powerpoint som verktyg för presentationer: vad, hur, varför? Erbjuds vårtermin Omfattning: en halvdag Texter på webben Erbjuds vårtermin Omfattning: två heldagar 2

15 Planerade kurser för internationella studenter 2017 Swedish as a Foreign Language Nivå 1 Erbjuds varje termin Omfattning: 30 timmar, starter/termin beroende på behov Nivå 2 Erbjuds varje termin Omfattning: 30 timmar, ca 5 starter/termin beroende på behov Nivå 3 Erbjuds varje termin Omfattning: 30 timmar, 2 starter/termin Nivå 4 Erbjuds varje termin Omfattning: 30 timmar, 2 starter/termin 3

16 5 BILAGA 2. BUDGETFÖRUTSÄTTNINGAR INFÖR 2017 Styrelsen för Göteborgs universitet förväntas besluta om och fastställa nästa års anslagsfördelning och kostnadsdebitering under november månad. Den preliminära budgeten beräknas uppgå till cirka 12,9 miljoner kronor för ASK:s verksamhet I verksamheten ingår kostnader för språkhandledning riktad till studenter och personal, genomförande och utveckling av resurser i akademiskt språk för lärare, samt fortsatt digitalisering. Den största posten i budgeten kommer att utgöras av personalkostnader. Under 2017 kan kostnader för lokaler komma att öka i samband med att verksamheten synliggörs och ytterligare rekryteringar genomförs. 4