Projektförslag Didaktiska fördjupningskurser Lärarutbiildningsnämnden Sida: 1 (5) Projektförslag

Transkript

1 Lärarutbiildningsnämnden Sida: 1 (5) Projektförslag för universitetslärare inom och utom lärarutbildningen

2 Lärarutbiildningsnämnden Sida: 2 (5) 1 Projektförslagets namn för universitetslärare inom och utom lärarutbildningen Lärarutbildningsnämnden (LUN) föreslår att två typer av didaktiska fördjupningskurser skapas inom Göteborgs universitet: högskoledidaktisk fördjupning (7,5 hp) och ämnesdidaktik för lärarutbildare (7,5 hp). Kursutbudet föreslås bli en del av PIL:s verksamhet. Högskoledidaktisk fördjupning (7,5 hp) föreslås bli en fördjupning av den befintliga kursen HPE102 och ha Behörighetsgivande pedagogik (15 hp) eller motsvarande som förkunskapskrav. Ämnesdidaktik för lärarutbildare (7,5 hp) är ett nytt område för den högskolepedagogiska kompetensutvecklingen. Den projektgrupp som arbetar fram kursplanerna förväntas också ge förslag till hur kursen kan genomföras. 2 Bakgrund LUN:s uppdrag är att samordna, ekonomi- och kvalitetsstyra yrkesutbildning som leder till lärarexamen. Lärarutbildarnas kompetenser är en central faktor i kvalitetsarbetet. Detta är ansökans första utgångspunkt. En andra utgångspunkt är Förändring för förnyelse och kvalitet: Forsknings- och utbildningsstrategier (FoU ) och däri särskilt visionen om kompletta akademiska miljöer. Möjligheten att skapa en (1) komplett miljö i en så decentraliserad utbildning som lärarutbildningen är extremt begränsad. parerar denna problematik genom att öka förutsättningarna att skapa kompletta miljöer utifrån lärarutbildningens behov i olika delar av universitetet. Andra värden i FoU realiseras betydligt enklare inom just lärarutbildningen. Dess struktur skapar goda förutsättningar för att tillvarata universitetets samlade kompetens. De personer som genomför kurserna arbetar inom olika delar av universitetet. Doktorander i Centrum för utbildningsvetenskap och lärarforsknings (CUL) forskarskola, samt disputerade som i sin utbildning följt endera av studieplanerna inom CUL, utgör resurser i projektet, såväl i realiserandet av projektmålen och som i effektmålen. Forskarskolan är en effekt av att lärarutbildningen vid Göteborgs universitet är distribuerad över stora delar av lärosätet. CUL är en del av en långsiktig strategi för att systematiskt bygga upp utbildningsvetenskaplig kompetens inom de av Göteborgs universitets fakultetsnämndsområden som medverkar i lärarutbildningen. CUL och projektets kurser är här samverkande delar av LUN:s kvalitetsarbete. En särskild utgångspunkt för Ämnesdidaktik för lärarutbildare (7,5 hp) är kommande Ämneslärarprogram. Examensordningen kräver självständigt arbete (examensarbete) om minst 30 hp. Förordningen omsätts lokalt till två 15 hp-arbeten, vilka genomförs inom respektive huvudområde. Huvudområdet är tvärvetenskapligt och har alltid relevans för något undervisningsämne inom grundskolans årskurs 7 9, eller inom gymnasieskolan. Detta innebär att behovet av ämnesdidaktiskt utbildade lärarutbildare ökar avsevärt i framtiden. 3 Målgrupp Målgruppen för högskoledidaktisk fördjupning är potentiellt sett samtliga verksamma lärare inom Göteborgs universitet. Målgruppen för ämnesdidaktik för lärarutbildare är de inom lärosätet som medverkar inom Lärarprogrammet.

3 Lärarutbiildningsnämnden Sida: 3 (5) 4 Effektmål i verksamheten Formellt och reellt didaktiskt meriterade högskolelärare bidrar till en ökad utbildningskvalitet inom Göteborgs universitet som helhet, och därigenom även inom Lärarprogrammet. Högskoledidaktisk fördjupning förväntas primärt ha effekt på verksamheten i stort och i andra hand på just Lärarprogrammet. Ämnesdidaktik för lärarutbildare förväntas primärt ha effekt på Ämneslärarprogrammet, genom att bidra till att höja kvaliteten på handledning och examination av det självständiga arbetet inom detta, men även på verksamheten i stort. 5 Viktning av förslagets verksamhetsnytta Formellt och reellt didaktiskt meriterade högskolelärare bidrar till en ökad utbildningskvalitet inom Göteborgs universitet som helhet och inom Lärarprogrammet. Viktning: Ekonomi Effektivitet X Kvalitet 6 Underlag Förändring för förnyelse och kvalitet: Forsknings- och utbildningsstrategier (Göteborgs universitet) Bäst i klassen en ny lärarutbildning (prop. 2009/10:89) Vägledning för ansökan och examenstillstånd för lärarexamina (HSV, reg nr ) Protokoll 2010:3. Styrelsen, Göteborgs universitet , 14 (dnr A2 2542/09) Strategisk plan Fastställd av Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning (A2 1379/10) 7 Kontaktpersoner Tobias Petterson, utbildningshandläggare, Lärarutbildningsnämnden. E-post: tobias.pettersson@gu.se Telefon: Projektmål och ansvar om projektet startas 8.1 Resultat Projektet resulterar i kursplaner för kurserna: Högskoledidaktisk fördjupning och Ämnesdidaktik för lärarutbildare. Kurserna planeras omfatta 7,5 hp vardera. Den projektgrupp som arbetar fram kursplanerna förväntas också ge förslag till hur kursen kan genomföras.

4 Lärarutbiildningsnämnden Sida: 4 (5) 8.2 Start och sluttidpunkt Projektet planeras starta under höstterminen 2010 och avslutas under vårterminen Kostnad Som framgår av bifogad budget beräknas kostnaderna för att skriva kursplanerna till ca kr. Kurserna planeras bli en del av PIL-enhetens kursutbud. Framtida totalkostnad för att ge respektive kurs går inte att beräkna. Kostnad för kursdeltagares arbetstid är inte beräknad i kronor. Rätten till kompetensutveckling är reglerad i avtal. Utifrån principen att 1,5 hp motsvarar 40 arbetstimmar (atr), representerar varje kursdeltagare en arbetstidskostnad om 200 atr. 8.4 Projektbeställare Lärarutbildningsnämnden. 8.5 Personella resurser Kursplanerna skrivs av en arbetsgrupp bestående av fem personer. Fyra av dessa är erfarna och pedagogiskt och vetenskapligt meriterade universitetslärare. De har sin bakgrund i olika fakultetsnämndsområden. Gruppen representerar vidare erfarenhet av arbete med högskolepedagogisk utbildning, inom Lärarprogrammet och av arbete i skolan. I gruppen ingår personer med lärarexamen. I arbetsgruppen ingår en handläggare från LUN, vilken även fungerar som kontaktperson för projektet. Till arbetsgruppen knyts vid behov Gabriella Sandstig, som under 2010 inventerat förekomsten av motsvarande kurser inom svenska högskolesektor. Projektledare Peter Johansson, fil dr, Institutionen för Globala studier. Samordnare för HPE102. Lärarrepresentanter Hans Landqvist, fil dr, Institutionen för svenska språket (HFN). Mikael Olsson, fil dr, Institutionen för växt- och miljövetenskaper (NFN) Angelika Kullberg, fil dr, nydisputerad CUL-doktor, matematikdidaktik (UFN) LUN-handläggare och kontaktperson Tobias Pettersson Utredare och referensperson Gabriella Sandstig

5 Lärarutbiildningsnämnden Sida: 5 (5) 9 Ansvar efter projektets slut 9.1 Förvaltning av projektets resultat Kurserna förvaltas av PIL. 9.2 Realisering av nytta i verksamheten PIL ansvarar för att kurserna genomförs. Ansvarig för projektförslaget Datum