Utbildningsplan för. Masterprogram i utbildningsledarskap 120 högskolepoäng. Master Program in Educational Leadership 120 Higher Education Credits

Transkript

1 Utbildningsplan för Masterprogram i utbildningsledarskap 120 högskolepoäng Master Program in Educational Leadership 120 Higher Education Credits

2 1. Inrättande och fastställande Utbildningsplanen för Masterprogram för lärare och utbildare inriktad mot utbildningsledarskap, 120 högskolepoäng, är fastställd av Utbildningsvetenskapliga fakulteten, Göteborgs universitet Utbildningsplanen träder i kraft vårterminen Allmänna mål Enligt högskolelagen (HL 1 kap 8 ) skall utbildning på grundnivå utveckla studenternas; - förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar, - förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, - beredskap att möta förändringar i arbetslivet. Inom det område som utbildningen avser skall studenterna, utöver kunskaper och färdigheter, utveckla förmåga att - söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå, - följa kunskapsutvecklingen, och - utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området. Enligt högskolelagen (HL 1 kap 9 ) innebär utbildning på avancerad nivå fördjupning av kunskaper, färdigheter och förmågor i förhållande till utbildning på grundnivå och skall, utöver vad som gäller för utbildning på grundnivå - ytterligare utveckla studenternas förmåga att självständigt integrera och använda kunskaper, - utveckla studenternas förmåga att hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer - utveckla studenternas förutsättningar för yrkesverksamhet som ställer stora krav på självständighet eller för forsknings- och utvecklingsarbete. 3. Programmets mål För att motsvara kraven för masterexamen skall studenten ha tillägnat sig: tvärvetenskapligt orienterade kunskaper på avancerad nivå om sociologiska, socialpsykologiska, psykologiska, didaktiska och pedagogiska perspektiv på utbildningsledarskap och på skolutveckling samt fördjupad insikt i aktuell forskning och utveckling inom fältet, fördjupad metodkunskap inom vetenskapsområdet med särskilt fokus mot metoder som belyser utbildningsledarskapet, dess kännetecken och effekter i utbildningsverksamheter, förmåga att med ett kritiskt perspektiv integrera kunskap om utbildningsverksamheters pedagogiska och didaktiska utveckling samt kunna analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer med anknytning till utbildningsledarskap,

3 muntlig och skriftlig förmåga att redogöra för och diskutera utbildningsvetenskapliga frågor, samt att kunna se dialogen som ett redskap i kontakter med olika målgrupper på lokala, regionala, nationella och internationella sammanhang och kunna värdera de argument, som används i utbildningsledarskapet, färdigheter att medverka i forsknings- och aktionsinriktat arbete och annat självständigt utvecklings- och utvärderingsarbete i utbildningsverksamhet, insikt om utbildningsledarskapets möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och det professionella ansvar som utbildningsledarskapet medför, förmåga att göra professionsanknutna bedömningar och formulera ställningstaganden, med grund i vetenskaplig kunskap och beprövad erfarenhet, insikt i det egna behovet av kunskap, ansvaret för egen kunskapsutveckling samt färdighet att involvera andra så att de tillgängliga kunskaperna i organisationen blir ett tillskott i verksamhetsutveckling, förmåga att genomföra och presentera ett inom programmet relevant självständigt arbete, med betydelse för kunskapsutveckling inom utbildningsledarskap. 4. Organisation Institutionen för pedagogik och specialpedagogik (IPS) utser programansvarig samt ansvarar för fastställande av samtliga kurser som ingår i studiegången samt för genomförande av samtliga kurser inom programmet. 5. Uppläggning och innehåll Programmet behandlar centrala frågor för ledare i pedagogiska verksamheter och består av obligatoriska kurser samt valbara kurser. För att motsvara kraven för masterexamen ska 120 högskolepoäng vara godkända. 60 hp utgörs av obligatoriska kurser och 60 hp av valbara. De obligatoriska kurserna innefattar en introduktionskurs (endast för programstudenter), metodkurs samt masteruppsatsen omfattande 30 hp (alt magisteruppsats 15 hp + masteruppsats 15 hp). För att motsvara kraven för magisterexamen ska 60 högskolepoäng vara godkända, varav 45 hp utgörs av obligatoriska kurser. Av de valbara kurserna väljs en. De obligatoriska kurserna innefattar introduktionskurs, metodkurs samt magisteruppsats omfattande 15 hp. Nedan följer kurserna inom programmet:

4 Obligatorisk kurs - introduktionskurs MLE100 Utbildningsledarskap, 15 hp Valbara kurser PDA102 PDA103 PDA104 PDA105 PDA106 PDA001 PDA002 PDA006 PDA004 PDA007 Utbildning och globalisering, 15 hp Strategier för personalutveckling, 15 hp Aktionsforskning och skolutveckling, 15 hp Pedagogiskt ledarskap för didaktisk utveckling,15 hp Kvalitet och utvärdering inom utbildning, 15 hp Professioner i förändring, 15 hp Retorik i pedagogiskt ledarskap, 15 hp Handledning, lärande och ledarskap inom skola och arbetsliv, 15 hp Bedömning av kunskaper och färdigheter, 15 hp Skoljuridik och myndighetsutövning, 15 hp Obligatoriska kurser metodkurs och uppsatskurser PDAX51 PDAU61 PDAU62 PDAU63 Vetenskapliga metoder inom pedagogik och didaktik II, 15 hp; Magisteruppsats i utbildningsledarskap, 15 hp (för student som väljer att ta ut magisterexamen) Masteruppsats i utbildningsledarskap, 30 hp Masteruppsats i utbildningsledarskap, 15 hp (masteruppsats för student som tidigare fullgjort ett examensarbete på avancerad nivå omfattande15 hp, t ex inom lärarutbildningen)

5 Den obligatoriska introduktionskursen anknyter till funktioner som ledare i utbildningsverksamhet och behandlar bl a tolkning av uppdrag (målen) samt strukturering och organisering av det pedagogiska arbetet, utformning av strategier för planering, genomförande och utvärdering av den pedagogiska verksamheten, ledning och handledning i frågor kring pedagogiskt vardagsarbete, utveckling av arbetsklimat som gör den pedagogiska verksamheten till en utvecklingsmiljö för såväl brukare som personal. De valbara kurserna breddar och fördjupar kunskaper och färdigheter vunna i den obligatoriska introduktionskursen bl a genom litteraturstudier kring strategisk personalutveckling för lärande i arbetsliv, privat och offentlig förvaltning, beskrivningar och analyser av kvalitetsuppföljningar och utvärderingsansatser i utbildningsverksamhet, problembaserade studier av det pedagogiska ledarskapets förutsättningar, uttrycksformer och effekter, litteraturstudier av verksamhets- och yrkesteori, studier och övningar avseende retorik och förmågan att kommunicera och argumentera som ledare i pedagogisk verksamhet. Den obligatoriska kursen i vetenskaplig metod förbereder studenten för uppsatsarbetet genom vilket förmågan till självständigt kvalificerat arbete på vetenskaplig grund fördjupas. Uppsatsarbetet utgör vanligen den avslutande obligatoriska kursen. Student som har godkänt resultat på magisteruppsats omfattande 15 hp inom programmet kan på masternivå välja mellan att genomföra en masteruppsats omfattande 15 hp eller 30 hp. I det senare fallet ska kravet på en av de valbara kurserna uteslutas, så att masterprogrammet totalt alltid omfattar 120 hp. Vid etappavgång från masterprogrammet för magisterexamen, omfattar hela studiegången 60 hp varav 15 hp utgörs av den obligatoriska introduktionskursen, 15 hp en valbar kurs samt 15 hp obligatorisk metodkurs och 15 hp utgörs av den avslutande magisteruppsatsen.

6 Sammanfattning. För masterexamen respektive magisterexamen väljs kurser enligt följande: Magisterexamen (hp) Masterexamen (hp) Obligatorisk kurs (introduktion) Valbar kurs Obligatorisk kurs (metodkurs) Obligatorisk kurs eller 30 1 (uppsatsarbete) Totalt (hp) Undervisning och former för bedömning Undervisningens utformning varierar beroende på kursernas mål och innehåll och bestäms i dialog med studenterna. Programmet genomförs med stöd av IT på ett under hela programmet integrerat sätt. Vid bedömning används tregradig betygsskala: Underkänd, Godkänd och Väl godkänd. Kriterier för bedömning anges i kursplan. I kurser som har fler än ett prov, utgör betyg på hel kurs examinators sammanvägning av resultaten på samtliga prov. Utifrån resursmässiga skäl sätts en begränsning av antalet examinationstillfällen till fem för samtliga prov inom programmet. Olika typer av examinationsformer skall karaktärisera programmet. Examinationsformer ska väljas omsorgsfullt med avseende på relevans ur ett professionsperspektiv, så att studenten ges tillfälle att på flera sätt pröva och granska egna kunskaper, färdigheter och värderingar i förhållande till program- och kursmål. 7. Förkunskaper För tillträde till programmet krävs: Kandidatexamen med huvudområdet pedagogik, eller motsvarande kunskaper, eller Yrkesexamen om minst 120 p/180 hp och erfarenhet antingen som lärare eller som ledare i utbildningsverksamhet, eller Barn- och ungdomspedagogisk examen eller Lärarexamen om minst 120 p/180 hp med ett fullgjort självständigt arbete om 10 p/15 hp inom eller utanför examen, eller motsvarande kunskaper. 1 Den student som tidigare har skrivit en godkänd magisteruppsats på avancerad nivå om 15 hp kan välja att för masterexamen skriva en masteruppsats om 15 eller 30 hp.

7 Ovan angivna behörighetsvillkor gäller för antagningen till programmet. För fortsatta studier inom programmet gäller de förkunskapskrav som specificeras för respektive kurs och som framgår av respektive kursplan. 8. Examen Student, som med godkänt resultat har genomgått utbildningsprogrammet, kan ansöka om examensbevis. Student, som har genomgått de obligatoriska kurserna samt de valbara kurserna med en omfattning av 120 högskolepoäng enligt avsnitt 5 ovan, kan ansöka om Filosofie masterexamen i pedagogik med inriktning mot utbildningsledarskap, 120 högskolepoäng (Degree of Master (Two Years) in Educational Leadership). Student som väljer etappavgång efter 60 högskolepoäng enligt avsnitt 5 ovan, kan ansöka om Filosofie magisterexamen i pedagogik med inriktning mot utbildningsledarskap, 60 högskolepoäng (Degree of Master (One year) in Educational Leadership). 9. Övergångsbestämmelser Student som före höstterminen 2007 antogs till Program i pedagogik med inriktning mot utbildningsledarskap 50/60 poäng vid Göteborgs universitet och som vid ansökan om övergång till det nya masterprogrammet har godkända betyg motsvarande 120 poäng samt godkänd uppsats 10 poäng inom kursen Pedagogik: Fördjupningskurs 1 (PE4100) eller motsvarande kunskaper, kan antas till det nya masterprogrammet. 11. Övrigt Undervisningsspråket är svenska. Inslag på övriga skandinaviska språk samt engelska kan förekomma såväl under lektioner/seminarier som i kurs.