Utbildningsplan Masterprogram i utbildningsledarskap 120 högskolepoäng

Transkript

1 Utbildningsplan Masterprogram i utbildningsledarskap 120 högskolepoäng Study Programme Master Program in Educational Leadership, 120 higher education credits Fastställd av Utbildnings och forskningsnämnden för lärarutbildning , och reviderad Sidan 1 av 8 Uppdaterad

2 1. Inrättande och fastställande Utbildningsplanen för Masterprogram för lärare och utbildare inriktat mot utbildningsledarskap, 120 högskolepoäng, är fastställd av Utbildnings och forskningsnämnden för lärarutbildning, Göteborgs universitet Utbildningsplanen träder i kraft Huvudområde: Utbildningsvetenskap inriktat mot utbildningsledarskap. 2. Allmänna mål Enligt högskolelagen (HL 1 kap 8 ) skall utbildning på grundnivå utveckla studenternas; förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar, förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, beredskap att möta förändringar i arbetslivet. Inom det område som utbildningen avser skall studenterna, utöver kunskaper och färdigheter, utveckla förmåga att söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå, följa kunskapsutvecklingen, och utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området. Enligt högskolelagen (HL 1 kap 9 ) innebär utbildning på avancerad nivå fördjupning av kunskaper, färdigheter och förmågor i förhållande till utbildning på grundnivå och skall, utöver vad som gäller för utbildning på grundnivå, ytterligare utveckla studenternas förmåga att självständigt integrera och använda kunskaper, utveckla studenternas förmåga att hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, och utveckla studenternas förutsättningar för yrkesverksamhet som ställer stora krav på självständighet eller för forsknings och utvecklingsarbetet. 3. Programmets mål För att uppfylla kraven för masterexamen skall studenten dessutom ha tillägnat sig: tvärvetenskapligt orienterade kunskaper på avancerad nivå om sociologiska, socialpsykologiska, psykologiska, didaktiska och pedagogiska perspektiv på utbildningsledarskap och på skolutveckling samt fördjupad insikt i aktuell forskning och utveckling inom dessa fält, fördjupad metodkunskap inom vetenskapsområdet med särskilt fokus mot metoder som belyser utbildningsledarskapet, dess kännetecken och effekter i utbildningsverksamheter,

3 förmåga att med ett kritiskt perspektiv integrera kunskap om utbildningsverksamheters pedagogiska och didaktiska utveckling samt kunna analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer med anknytning till utbildningsledarskap, förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar om utbildningsledarskapets förutsättningar, samt att kreativt kunna planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom utbildningsverksamhet och kunna kritiskt granska och utvärdera detta arbete, muntlig och skriftlig förmåga att redogöra för och diskutera utbildningsvetenskapliga frågor, samt att kunna se dialogen som ett redskap i kontakter med olika målgrupper på lokala, regionala, nationella och internationella sammanhang och kunna värdera de argument, som används i utbildningsledarskapet, färdigheter för att medverka i forsknings och aktionsinriktat arbete och annat självständigt utvecklings och utvärderingsarbete i utbildningsverksamhet, insikt om utbildningsledarskapets möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och det professionella ansvar som utbildningsledarskapet medför, förmåga att göra professionsanknutna bedömningar och formulera ställningstaganden, med grund i vetenskaplig kunskap och beprövad erfarenhet, insikt i det egna behovet av kunskap, ansvaret för egen kunskapsutveckling samt färdighet att involvera andra så att de tillgängliga kunskaperna i organisationen blir ett tillskott i verksamhetsutveckling, förmåga att genomföra och presentera ett inom programmet relevant självständigt arbete, med betydelse för kunskapsutveckling inom utbildningsledarskap. 4. Programansvar 1 För detta program har Utbildnings och forskningsnämnden för lärarutbildningen (UFL) fullständigt programansvar. Härutöver kan andra nämnder medverka, när det gäller valbara kurser inom programmet. 5. Uppläggning och innehåll Programmet behandlar centrala frågor för ledare i pedagogiska verksamheter och består av kärnkurser, valbara kurser och fördjupningskurser. För att motsvara kraven för masterexamen ska 120 högskolepoäng vara godkända, varav 15 hp utgörs av en obliga 1 De begrepp som används om olika typer av programansvar förklaras i Bilaga 1a 2 i Verksamhetsuppdrag 2007 (Göteborgs universitet) på webbsidan [ Bilaga 1a 2.Ansvarsförhållanden rörande utbildningsprogram (pdf) ]

4 torisk kärnkurs. Programmet innehåller fyra valbara kärnkurser om vardera 15 hp, varav minst två väljs. Ur utbudet av valbara breddnings och specialiseringskurser väljs ett antal, så att de tillsammans motsvarar 30 hp. De båda avslutande fördjupningskurserna omfattar 45 hp, där examensarbetet för masterprogrammet omfattar 30 hp. För att motsvara kraven för magisterexamen ska 60 högskolepoäng vara godkända, varav 15 hp utgörs av en obligatorisk kärnkurs. Av de valbara kärnkurserna väljs en. De avslutande fördjupningskurserna omfattar 30 hp, där examensarbetet för magisterprogrammet omfattar 15 hp. Nedan följer kurserna inom programmet: Obligatorisk kärnkurs MLE100 Utbildningsledarskap, 15 hp Valbara kärnkurser PDA102 PDA103 PDA104 PDA105 PDA106 Utbildning och globalisering, 15 hp Strategier för personalutveckling, 15 hp Aktionsforskning och skolutveckling, 15 hp Pedagogiskt ledarskap för didaktisk utveckling, 15 hp Kvalitet och utvärdering inom utbildning, 15 hp Valbara breddningskurser PDA001 PDA002 PDA003 PDG004 Lärande, expertis och förändring, 15 hp Retorik i pedagogiskt ledarskap, 15 hp Handledning och lärande, 15 hp Bedömning av kunskaper och färdigheter, 15 hp Fördjupningskurser Metodkurs och examensarbeten PDAX51 PDAU61 Vetenskapliga metoder inom pedagogik och didaktik I, 15 hp; fördjupningskurs Magisteruppsats i utbildningsledarskap, 15 hp (för student som väljer att ta ut magisterexamen) PDAU62 Examensarbete i utbildningsledarskap (masteruppsats), 30 hp;

5 fördjupningskurs PDAU63 Examensarbete i utbildningsledarskap, 15 hp (masteruppsats för student som tidigare fullgjort ett examensarbete på avancerad nivå omfattande 15 hp, t.ex. inom lärarutbildningen) Den inledande obligatoriska kärnkursen anknyter till funktioner som ledare i utbildningsverksamhet behandlar bl.a. tolkning av uppdrag (målen) samt strukturering och organisering av det pedagogiska arbetet utformning av strategier för planering, genomförande och utvärdering av den pedagogiska verksamheten ledning och handledning i frågor kring pedagogiskt vardagsarbete utveckling av arbetsklimat som gör den pedagogiska verksamheten till en utvecklingsmiljö för såväl brukare som personal. De valbara kärnkurserna breddar och fördjupar kunskaper och färdighet vunna i den inledande obligatoriska kärnkursen bl.a. genom litteraturstudier kring strategisk personalutveckling för lärande i arbetsliv, privat och offentlig förvaltning, beskrivningar och analyser av kvalitetsuppföljningar och utvärderingsansatser i utbildningsverksamhet, problembaserade studier av det pedagogiska ledarskapets förutsättningar, uttrycksformer och effekter, litteraturstudier av verksamhets och yrkesteori. Övriga valbara kurser syftar till att bredda och specialisera kunskaper och färdigheter t.ex. avseende retorik och förmågan att kommunicera och argumentera som ledare i pedagogisk verksamhet. Fördjupningskursen i vetenskaplig metod förbereder studenten för examensarbetet genom vilket förmågan till självständigt kvalificerat arbete på vetenskaplig grund fördjupas. Examensarbetet utgör vanligen den avslutande obligatoriska fördjupningskursen. Student som på magisternivå har godkänt resultat på examensarbete omfattande 15 hp inom programmet kan på masternivå välja mellan att genomföra ett examensarbete omfattande 15 hp eller 30 hp. I det senare fallet ska kravet på en av de valbara breddnings och specialiseringskurserna uteslutas, så att masterprogrammet totalt alltid omfattar 120 hp. Vid etappavgång från masterprogrammet för magisterexamen, omfattar hela studie

6 gången 60 hp varav 15 hp utgörs av den obligatoriska kärnkursen, 15 hp en valbar kärnkurs samt 30 hp fördjupningskurser och där 15 hp utgörs av den avslutande magisteruppsatsen. Sammanfattning. För masterexamen respektive magisterexamen väljs kurser enligt följande: Magisterexamen (hp) Masterexamen (hp) Obligatorisk kärnkurs Valbar kärnkurs Valbar breddningskurs 45 eller 30 2 Fördjupningskurs (metodkurs) Fördjupningskurs (examensarbete) eller 30 3 Totalt (hp) Undervisning och former för bedömning Undervisningens utformning varierar beroende på kursernas mål och innehåll och bestäms i dialog med studenterna. Programmet genomförs med stöd av IT på ett under hela programmet integrerat sätt. Vid bedömning används tregradig betygsskala: Underkänd, Godkänd och Väl godkänd. I kurser som har fler än ett prov, utgör betyg på hel kurs examinators sammanvägning av resultaten på samtliga prov. Utifrån resursmässiga skäl sätts en begränsning av antalet examinationstillfällen till fem för samtliga prov inom programmet. Olika typer av examinationsformer skall karaktärisera programmet. Examinationsformer skall väljas omsorgsfullt med avseende på relevans ur ett professionsperspektiv, så att studenten ges tillfälle att på flera sätt pröva och granska egna kunskaper, färdigheter och värderingar i förhållande till program och kursmål. 2 Om studenten väljer ett examensarbete på 30 hp, utesluts en av de valbara breddningskurserna. 3 Den student som tidigare har genomfört ett godkänt examensarbete på avancerad nivå om 15 hp kan välja att för masterexamen skriva ett examensarbete om 15 eller 30 hp. Om studenten väljer ett examensarbete på 30 hp, utesluts en av de valbara breddningskurserna.

7 7. Behörighetsvillkor För tillträde till programmet krävs Barn och Ungdomspedagogisk examen eller Lärarexamen om minst 120 p/180 hp med ett fullgjort självständigt arbete om 10 p/15 hp inom eller utanför examen, eller motsvarande kunskaper, eller Kandidatexamen med huvudämnet pedagogik, eller motsvarande kunskaper, eller Yrkesexamen om minst 120p/180 hp och erfarenhet antingen som lärare eller som ledare i utbildningsverksamhet. Ovan angivna behörighetsvillkor gäller för antagning till programmet. För fortsatta studier inom programmet gäller de förkunskapskrav som specificeras för respektive kurs och som framgår av respektive kursplan. 8. Examen Utbildningsvetenskap med inriktning mot utbildningsledarskap Student, som med godkänt resultat har genomgått utbildningsprogrammet, kan ansöka om examensbevis. Student, som har genomgått de obligatoriska kurserna samt de valbara kurserna med en omfattning av 120 högskolepoäng enligt avsnitt 5 ovan, kan ansöka om Filosofie masterexamen i utbildningsvetenskap med inriktning mot utbildningsledarskap, 120 högskolepoäng (Degree of Master (Two Years) in Educational Leadership). Student, som väljer etappavgång efter 60 högskolepoäng enligt avsnitt 5 ovan, kan ansöka om Filosofie magisterexamen i utbildningsvetenskap med inriktning mot utbildningsledarskap, 60 högskolepoäng (Degree of Master (One Year) in Educational Leadership). 9. Program och kursutvärdering Programmet samt var och en av programmets kurser utvärderas. Programansvarig rapporterar till ansvarig nämnd. Resultatet skall användas inför planering och genomförande av kommande kurser samt i sammanfattande form delges studenterna vid kursstart. I anslutning till det avslutande examensarbetet skall programmet som helhet utvärderas och diskuteras med studenterna. Programutvärdering ska ske med stöd av representanter för avnämare till programmet t.ex. skolpolitiker, skolledare och studierektor för forskarutbildning inom huvudområdet. 10. Övergångsbestämmelser Student som före höstterminen 2007 antogs till Program i pedagogik med inriktning mot utbildningsledarskap 50/60 poäng vid Göteborgs universitet och som vid ansökan

8 om övergång till det nya masterprogrammet har godkända betyg motsvarande 120 poäng samt godkänd uppsats 10 poäng inom kursen Pedagogik: Fördjupningskurs 1 (PE4100) eller motsvarande kunskaper, kan antas till det nya masterprogrammet. 11. Övrigt Undervisningsspråket är svenska. Inslag på övriga skandinaviska språk samt engelska kan förekomma såväl under lektioner/seminarier som i kurs.