UTVECKLING AV KVALITETSSYSTEM I HÖGRE UTBILDNIING. Inblick vad gör lärosätena?

Transkript

1 UTVECKLING AV KVALITETSSYSTEM I HÖGRE UTBILDNIING SUHF seminarium 6 november 2015 UPPSALA Inblick vad gör lärosätena? MALMÖ HÖGSKOLAS RAMVERK FÖR KVALITET I UTBILDNING Cecilia Christersson, prorektor

2 VISION En värld där mångfald, kunskap och kreativitet omsätts i handling för hållbar samhällsutveckling

3 Kvalitetssäkring för kvalitetsutveckling Malmö högskola ska: systematiskt arbeta med omvärldsanalys inom alla delar av högskolans verksamheter. regelbundet utvärdera utbildning på grundnivå och avancerad nivå enligt en högskolegemensam modell baserad på ett tydligt kvalitetsbegrepp. följa upp resultatet av externa utvärderingar av högskolans utbildningar och utvärdera kvalitetshöjande åtgärder. säkerställa kopplingen mellan lärandemål, undervisning och examination i samtliga utbildningar. utveckla och förstärka studentinflytandet och alumnverksamheten.

4 MALMÖ HÖGSKOLAS KVALITETSARBETE UTGÅR FRÅN: Högskolelagen och högskoleförordningen Propositioner Regleringsbrev Strategisk plattform 2020 ENQA:s Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area (ESG) Externa kvalitetsutvärderingar (ex UKÄ, internationella utvärderingar) Varumärket Malmö högskola

5 KVALITETSARBETET VID MALMÖ HÖGSKOLA Det kvalitetsutvecklande arbetet utförs främst i verksamheterna på fakulteterna. Det kvalitetssäkrande arbetet utgår från den högskoleövergripande nivån med stöd till fakulteternas arbete (ex. nyckeltal och metodstöd) Uppföljning och återkoppling ska ske genom årliga kvalitetsdialoger mellan fakultetsledning och högskoleledning.

6 PROJEKTDIREKTIV och PROJEKTPLAN I december 2014 gav rektor Utbildningsberedningen uppdraget att ta fram ett förslag på ramverk för kvalitetsarbete i utbildning på grundnivå och avancerad nivå i enlighet med högskolans vision och strategiska plattform Detta ramverk ska beskriva riktlinjer som utifrån högskoleövergripande kriterier och systematisk uppföljning, kvalitetssäkrar och understödjer en kvalitetsdrivande kultur som inkluderar studentcentrerat lärande och ett kontinuerligt utvecklande kvalitetsarbete

7 RAMVERK FÖR KVALITETSARBETE I UTBILDNING MÅL Ramverket ska ta sin utgångspunkt i studenternas lärprocess och måluppfyllelse utifrån studentcentrerat lärande och studenternas väg genom utbildningen samt lärarnas/medarbetarnas kompetens Ramverket ska vara utformat så att det stödjer lärares och studenters arbete med att utveckla utbildningarnas kvalitet Ramverket ska bygga på erfarenheter från såväl internationella som nationella lärosäten och goda exempel från våra egna utbildningar MALMÖ HÖGSKOLA

8 RAMVERK FÖR KVALITETSARBETE I UTBILDNING MÅL Ramverket ska beskriva kriterier och riktlinjer för högskoleövergripande kvalitetssäkring och kvalitetsutveckling samt ansvarsfördelning och omfattning av systematisk uppföljning. Ramverket ska var tydligt avseende kriterier, begrepp och systematisk uppföljning Ramverket ska beakta högskoleförordningen/högskolelagen; nationella utvärderings- och tillsynsmyndigheters riktlinjer, principer för kvalitetssäkring på europeisk nivå (ENQA/ESG) samt Malmö högskolas strategiska plattform 2020 MALMÖ HÖGSKOLA

9 RAMVERK FÖR KVALITETSARBETE I UTBILDNING LEVERANSER 1. Förslag till ett högskoleövergripande ramverk för kvalitetsarbete i utbildning på grundnivå och avancerad nivå 2. Förslag till riktlinjer för utformning av högskoleövergripande uppföljning av kvalitetsarbetet 3. Förslag till ansvarsfördelning för kvalitetsarbetets genomförande och uppföljning 4. Förslag till hur högskoleövergripande kvalitetsarbete ska dokumenteras och kommuniceras

10 PROJEKT: RAMVERK FÖR KVALITETSARBETE I UTBILDNING PÅ GRUNDNIVÅ OCH AVANCERAD NIVÅ Projekt ägare Prorektor Styrgrupp Prorektor ordf Prodekan / fakultet 2 studenter Chef SC Chef UFS Projektledare Projektgrupp 1 lärare / fakultet (5) Chef AKL Medarbetare SC Medarbetare BIT 1 Studentrepresentant Referensgrupper Projekt resurser Kvalitetskoordinator Samordnare UKÄ utv Linjeledning Funktionsansvariga Fakultetsstyrelser Lärare Studenter PROJEKTTID: december 2014 juni 2015

11 REVISED ESG 2015 (May)

12 KVALITETSKRITERIER FÖR UTBILDNING utbildningen är attraktiv och användbar för studenter, arbetsmarknad och samhällsliv och studenterna är nöjda med utbildningen utbildningen, inklusive pedagogiken, vilar på vetenskaplig eller konstnärlig grund samt beprövad erfarenhet och är forskningsanknuten utbildningsprogram innehåller inslag av arbetslivsanknytning utbildningsprogram innehåller moment som utvecklar studenters interkulturella kompetens och erbjuder olika former av internationella perspektiv studenters individuella och gemensamma kunskapsutveckling stimuleras genom en god lärandemiljö och studentcentrerad undervisning

13 KVALITETSKRITERIER FÖR UTBILDNING kopplingen mellan lärandemål, undervisning och examination är tydlig och uttrycker progression såväl inom som mellan utbildningsnivåerna undervisningsformer och examinationer och är ändamålsenliga, varierande och rättssäkra utbildningens krav uppfattas av studenter som relevanta, höga och jämna undervisning och lärande ger förutsättningar för att examensmålen uppnås utbildningen bedrivs enligt tillämpliga lagar, förordningar samt lokala regler och anvisningar / styrdokument

14 KVALITETSKRITERIER FÖR UTBILDNING studenter har tillgång till adekvata och tillgängliga läranderesurser stöd för att ge studenterna förutsättningar att framgångsrikt kunna genomföra studier tillhandahålles studenter ges kontinuerlig återkoppling på sina prestationer och bedöms individuellt med utgångspunkt i tydligt formulerade och kommunicerade bedömningskriterier studenters och alumners erfarenheter och kunskaper tas till vara vid planering och genomförande av utbildningen

15 KVALITETSKRITERIER FÖR UTBILDNING lärares vetenskapliga och/eller konstnärliga, samt pedagogiska kompetens säkerställs kontinuerligt medarbetares möjligheter till kompetensutveckling är tillgodosedd

16 KVALITETSRAMVERKETS KOMPONENTER FÖR UTBILDNING FÖRUTSÄTTNINGAR UPPFÖLJNING ÅTERKOPPLING KOMMUNIKATION GENOMFÖRANDE

17 KVALITETSRAMVERKETS KOMPONENTER FÖR UTBILDNING FÖRUTSÄTTNINGAR VISION EFTERFRÅGAN RESURSER RELEVANS

18 KVALITETSRAMVERK KOMPONENTER FÖR UTBILDNING EFTERFRÅGAN VISION RESURSER FÖRUTSÄTTNINGAR RELEVANS KOMPETENSUTVECKLING STUDENTINFLYTANDE KVALITETSGENOMLYSNINGAR TEMATISKA UTVÄRDERINGAR GENOMFÖRANDE

19 KVALITETSRAMVERKETS KOMPONENTER FÖR UTBILDNING EFTERFRÅGAN VISION RESURSER FÖRUTSÄTTNINGAR RELEVANS KVALITETSFORUM interna/nationella (årligen) UTVÄRDERINGAR EXTERNA GRANSKARE (var 6:e år) UPPFÖLJNING ÅTERKOPPLING KOMMUNIKATION KVALITETSDIALOGER fakultet institution/mah fakultet (årligen) GENOMFÖRANDE KOMPETENS- UTVECKLING STUDENT- INFLYTANDE KVALITETS- GENOMLYSNINGAR TEMATISKA UTVÄRDERINGAR

20 KVALITETSUTVECKLANDE ARBETSSÄTT (PDSA) Exempel Policy för kvalitetsbygge: kursutvärderingsprocessen

21 ARBETSSÄTT KRITERIER PROCESS VERKTYG RESULTAT EFFEKT 2016: Delprojekt, pilotstudier, högskolegemensamma workshops, benchmarking

22 Kvalitetsdialoger Utvärderingaranalyser och åtgärder Kvalitetsforum

23 TACK!. VI SES PÅ MALMÖ HÖGSKOLA