BARN OCH UTBILDNING Verksamhetsplan 2012/13 Grundskolan Ankarsviks skola Lena Funseth Norberg
1. Värdegrund Kommunens och barn- och utbildningsförvaltningens vision: - Vi gör det goda livet möjligt! Alltid bästa möte för fortsatt lärande! Utifrån visionen är vårt förhållningssätt och arbetssätt när det gäller värdeorden följande: VÄRDEORD FÖRHÅLLNINGSSÄTT ARBETSSÄTT Mod Öppenhet Våga att utmana sig själv. Våga vara sig själv Öppen och ärlig kommunikation. Skapa förutsättningar för individuell utveckling. Ge eleverna förutsättningar att våga framträda ex storsamling, klassens timme och andra gemensamma aktiviteter Främja dialoger och samtal. Hjälpa varandra att lyckas. Helhetssyn Allas lika värde. Samarbetsövningar. Demokratifostran. Lyfta fram värdet av olikheten. I den dagliga verksamheten tar vi tillvara på de tillfällen som ges för att ge våra barn/ elever de verktyg som behövs för att våga utmana sig själv samt ha en öppen och ärlig kommunikation. Detta arbetar vi med via t.ex. samtal, storsamlingar, lek, konfliktlösning och drama. Dialogen i klassråd, elevråd och miljöråd förtydligar det demokratiska uppdraget vi har i skolan. För att uppnå en helhetssyn på barn/elev lägger vi stor vikt på samarbete inom och mellan arbetslag, rektor, specialpedagog, skolsköterska. Vid behov har vi tillgång till Stöd- och utvecklingsteamet (STU) 2. Analys och utvärdering av läsåret 2011/12 Genom att vi tillvaratar elevernas olikheter, talanger och förmågor av olika slag har vi 100% måluppfyllelse för år 2011 2012. Genom att våra elever aktivt har arbetat med konfliktlösning, har vi nått 98% trygghet för våra elever, enligt elevernas trygghetsenkäter, i år 3,4 och 5. Vi behöver fortsätta med implementering av Lgr11 genom att formulera delmål åk 1, åk2, åk3. Rektorsbesök i klasserna, både planerade och oplanerade, är viktiga för alla parter. Uppföljning sker i anslutning till besöket. Vi fortsätter vårt arbete med Livskunskap, värdegrundsarbetet genomsyrar allt arbete i skolan. Vi utvecklar lärgruppen i PBS-modell (Problembaserad skolutveckling) tillsammans med Kyrkskolan. Vi arbetar vidare med övergångar förskolan skolan för att få en röd tråd. Samarbete med Kyrkskolan har utvecklats och formerna för samverkan stabiliserats. 2
I trygghetsenkäten för år 3-5 finns en fråga inom området delaktighet och inflytande som gäller skolmaten. Det var 95 % av våra elever i år 3-5 som ansåg att de var delaktiga och kunde påverka det som rör vår skolmat.. 3. Nuläges- och omvärldsanalys 3.1 Nulägesanalys STYRKOR MÖJLIGHETER Välutbildad personal, alla har adekvat utbildning. Digital kompetens. Alla klassrum digitaliserade. Smartboard används i alla årskurser och på fritids. Nästan all personal PIM 3 examinerade. Hög elevnärvaro. Väl utvecklat systematiskt kvalitetsarbete. Personalen är i ständig utveckling Hög måluppfyllelse på ämnesprov. Tydligt elevperspektiv. Engagerade vårdnadshavare. Liten skola; alla känner alla. Det ger trygghet. Egen matlagning på skolan. Grön Flagg certifierad. Smart- diplomerad. NO/Teknik- satsning med laborativt material. Verksamhetsplanen tydliggör uppdraget. Ansvarsområdena är fördelade inför läsåret Ökad inflyttning. Samarbetet mellan Ankarsviks skola och Kyrkskolan. Utbildning Lgr 11, bedömning för lärande, PBS ger oss möjlighet att utvecklas i vårt lärande. Helhetssyn av eleverna då de flesta går på fritids. Comenius- projekt tillsammans med Lantärnans förskola. Närhet till naturen, skapa ett skolskogsområde. Pilotutbildningar. SVAGHETER RISKER/HOT Delar tex. vaktmästare med många enheter. Liten skola - få personal sårbarhet vid utbildningar och annan frånvaro. Fackavtal kan skapa ökad segregerad organisation. Sämre ekonomiska förutsättningar. Många administrativa uppgifter. Ökad inflyttning/fler elever kommer att ge lokalbrist. 3
3.2 Omvärldsanalys OMVÄRLDSHÄNDELSE Ny teknik och nya värderingar. Hållbar utveckling. Skolreformer. Ekonomiska förutsättningar. Internationell jämförelse. Ledarskapsfrågor i fokus. Behörighetskrav, Lgr 11. EFFEKT Fler kunder, Smartboard, Digitala klassrum, PIM, Lärstilar, lärmiljö, olika värderingar. Grön flagg ökat kunnande, global medvetenhet. Behov av utbildning / fortbildning. Högre krav på all personal. Förutsättningarna förändras varje år! Ibland mitt under läsåret. PISA, ger ökad medvetenhet. Skolledare, pedagoger, utbildning, rekrytering, lämplighet, värdegrund. Högre medvetenhet i organisationen. 3.3 Sammanfattning av nuläges- och omvärldsanalys Vi har välutbildad personal med god digital kompetens, en hög elevnärvaro och engagerade vårdnadshavare. Långsiktighet i planeringen ger en riktning i och ett bra underlag för kvalitetsarbetet. Genom ett framsynt stöd - och en utvecklad ledningsfunktion ger Lgr 11 oss möjlighet att tillsammans med våra elever nå bästa möjliga utveckling. Genom våra egna pedagogiska diskussioner ger samarbetet med Kyrkskolan oss fler infallsvinklar. Grön flagg för hållbar utveckling genomsyrar vårt skolarbete. Efter utvecklingssamtal med personalen ht -12 görs en kompetensutvecklingsplan. 4
4. Verksamhetens mål 4.1 Trygghet (Normer och värden Lgr11) Buns mål: I Sundvalls förskolor och skolor råder nolltolerans mot mobbning och kränkande behandling. INDIKATORER ÅK RESULTAT 2012 AMBITION 2013 Andelen elever som är trygga i grundskolan; instämmer helt/delvis. 3-5 98% 100% Enhetens mål utifrån området trygghet: Trygghet På Ankarsviks skola ska alla känna förtroende, tillit, gemenskap och bli respekterad för den man är. Det ska kännas tryggt att gå till skolan. För att alla elever på skolan ska känna sig trygga i skolan ska vi arbeta med vår Likabehandlingsplan tillsammans med elevråd och klasser när skolan startar till hösten. Skolrådet och föräldrarna möter också planen vid höstens första möte. Under hela läsåret fortsätter det förebyggande och trygghetsskapande arbetet i klasserna och med hela skolan enligt Likabehandlingsplanen. 5
4.2 Utvecklande lärmiljö (Utveckling och lärande Lgr11) Buns mål: Sundsvalls kommunala förskolor och skolor har en utvecklande lärmiljö. INDIKATORER RESULTAT 2012 AMBITION 2013 Arbetet i skolan gör mig nyfiken så Jag får lust att lära mer; instämmer helt/delvis. Åk-3-5 86% 100% Andel som deltagit i arbetet med systematisk kunskapsbildning (lärgrupper, lärledarutbildning) 100% 100% Antal pedagoger PIM 3 14 / 14 15 /15 Antal skolledare PIM 2 Klar med PIM 3 PIM 4 Antal digitala klassrum 4 digitala klassrum med Smartboard F-klass också digitalt Smartboard i alla klassrum = 5 Antal personal/dator 12 personal på 10 datorer Antal elever/dator 98 elever på 26 datorer 12 personal på 12 datorer 98 elever på 30 datorer eller ännu hellre halvklassuppsättning läsplattor Enhetens mål utifrån området utvecklande lärmiljö: Genom föreläsningen Lärande lärmiljö 2 oktober av Skoldatateket, skall vi öka våra kunskaper för vikten av välordnad och inlärningsbefrämjande skolmiljö. Dessutom skall all personal kunna använda den moderna teknik som skolan förfogar över. Vi har Smartboard i alla klassrum samt alternativa verktyg ex, talsyntes och läromedlet Espresso. Vi ser det som en pedagogisk investering att införskaffa skolbänkar och nya stolar till samtliga elever på Ankarsviks skola! 6
4.3 Kunskaper Bun:s mål för grundskolan: - Att alla elever i grundskolan når målen i samtliga ämnen - Att alla elever i behov av stöd når målen - Att inga elever har ogiltig frånvaro INDIKATORER RESULTAT 2012 AMBITION 2013 Andel elever som nått kravnivån i nationella prov i svenska åk 3 flickor, pojkar, totalt Andel elever som nått kravnivån i nationella prov i matematik åk 3 flickor pojkar totalt Andel elever i åk 6 som nått kunskapskraven i samtliga ämnen utom moderna språk flickor pojkar totalt Andel elever som uppnått kunskapskraven i alla ämnen i åk 9 Totalt flickor pojkar elever med utländsk bakgrund Andel elever som är behöriga till gymnasieskolans nationella program Genomsnittlig meritvärde i åk 9 Totalt flickor pojkar elever med utländsk bakgrund Andel elever som nått kunskapskraven av de som fått stödinsatser Totalt flickor pojkar elever med utländsk bakgrund Ogiltig frånvaro: Andel elever med ogiltig frånvaro åk 7, 8, 9 100% 100%!00% 100% 7
Skolans mål utifrån området kunskaper: Att uppnå 100 % måluppfyllelse hos samtliga elever i alla årskurser. Att varje elev kan lösa problem och omsätta idéer i handling och på ett kreativt sätt. Alla elever får stöd för att nå målen. 4.4 Utveckla sin fulla potential Bun:s mål: I Sundsvalls kommunala förskolor och skolor får barn och elever utveckla sin fulla potential och förmåga. INDIKATORER ÅK RESULTAT 2012 AMBITION 2013 Mina lärare förväntar sig att jag ska nå målen i alla ämnen; instämmer helt/delvis 3-5 97% 100% Enhetens mål inom området utveckla sin fulla potential : Vi vill skapa nyfikenhet hos varje elev så att de får viljan att utvecklas och lära sig nya saker. Alla elever övar sig på att ta ett personligt ansvar för sina studier och sin arbetsmiljö. Genom att få stöd, kunskapsmässigt och socialt, utvecklas barnet/ eleven till goda medborgare. 4.5 Barn- och elevinflytande Bun:s mål: I Sundsvalls skolor råder starkt barn- och elevinflytande INDIKATORER ÅK RESULTAT 2012 AMBITION 2013 Läraren i min skola tar hänsyn till elevernas åsikter; instämmer helt/delvis 3-5 95% 100% 8
Enhetens mål inom området barn- och elevinflytande: Det råder elevinflytande på skolan, kontinuerliga klassråd och elevråd hålls. En pojke och en flicka väljs av respektive klass. Vi har höga förväntningar att alla skall lyckas och låter eleverna ha ett inflytande över sitt eget lärande. Genom tydlig återkoppling från läraren hur det går i skolarbetet ser vi att eleverna utvecklar sin kunskap på bästa sätt och når en högre måluppfyllelse. 4.6 Enhetens övriga mål Mål: Vi ska utveckla användandet av Informations och kommunikationteknik Vi ska utveckla användandet av tekniken i det vardagliga arbetet (digitala klassrum, First Class, Skolan på webben) med utgångspunkt i Ruben R. Puenteduras forskning samt hans SAMR- modell ( Substitution / Ersättning, Augmentation / Förbättring, Modification / Förändring, Redefinition / Omdefiniering). 5. Handlingsplan MÅL Utveckla användand et av IKT, (Smartboar d i alla klassrum) INDIKATORE R/ NYCKELTAL/ MÅLKRITERIE All personal använder sin Smartboard i undervisninge n. VAD SKA GÖRAS FÖR ATT MÅLET SKA NÅS Fortbildnin g på studiedagar i början av terminen, 17/9 och fortlöpande under året. HUR FÖLJS MÅLET UPP Genom utvärderin g två gånger per termin. NÄR SKA MÅLET UTVÄRDERAS Kontinuerligt och slutligen inför kvalitetsredovisninge n. VEM ANSVARA R Resp. klasslärare Rektor 6. Uppföljning och utvärdering Årsklocka 9
APT/kvalitetsarbet Lokala skolrådet Utvecklingssamtal APT Avsämning verksamhetsplan Hälsosamtal Sociogram OSIS genomgång Uppföljning hälsosamtal APT/kvalitetsarb ete Lokala skolrådet SBA Avstämning verksamhetsplan Lokala skolrådet Medarbetarsamtal Utvecklingssamtal Nationella prov Utvecklingssamtal Enkät-elever Avstämning verksamhetsplan Lokala skolrådet APT/kvalitetsarbet Föräldramöten Lokala skolråd SBA OSIS genomgång sociogram Nat.prov Utvecklingssamtal Sammanställning hälsosamtal APT/kvalitetsarbet e Lokala skolrådet APT/kvalitetsarbete Verksamhetsarbete Revidera övriga planer Fonolek åk 1 Kvalitetsredovisning Nat.prov Föräldramöte bliv.f-klass Avstämning verksamhetsplan SBA 10
11