LITTERATURLISTAA LSK230 Gäller fr.o.m. ht 11 LSK230, Svenska för tidigare åldrar förr blivande lärare, 30 högskolepoäng Obligatorisk litteratur Läs och skrivinlärning och läs och skrivutveckling (11,2 hp h samt del av VFU:s 7,6 hp) Allard, Birgitta & Margret Rudqvist & Bo Sundblad (2001). Nya N Lusboken. En bok om läsutveckling. Stockholm: Bonnier utbildning. 175 s. Bjar, Louise (red.) (2006). Det hänger påå språket! Lund: Studentlitteratur. 439 s. Björk, Maj & Caroline Liberg (1999). Vägar in i skriftspråket, tillsammans och på egen hand. Stockholm: Natur och kultur. 166 s. Lindö, Rigmor (2002). Det gränslösa språkrummet. Lund: Studentlitteratur. 253 s. Lundberg, Ingvar (2008). God skrivutveckling. Kartläggning ochh undervisning. Stockholm: Natur och Kultur. 112 s. Lundberg, Ingvar & Herrlin, Katarina (2005). God läsutveckling. Kartläggning och övningar. Andra upplagan. Stockholm: Natur och Kultur. 80 s. Lyngfelt, Anna (2006). Skönlitterära texter som pedagogisk k fostran. Omm skönlitterära texter i läromedel med critical literacy begreppet som utgångspunkt. I: Ellwin, Madeleinee (red.) Ord och bild ger r mening. S. 105 122. 144 s. Stockholm: Natur och kultur http://gupea.ub.gu.se/dspace/handle/2077/188344 Längsjö, Eva & Ingegärd Nilsson (2005). Att möta och erövra skriftspråket. s. Om läs och skrivlärande förr och nu. Lund: Studentlitteratur. 143 s. Nya språket lyfter. Diagnosmaterial i svenska och svenska som andraspråk för grundskolans årskurs 1 5. Skolverket. http://www.skolverket.se/sb/d/ /646/a/8747 83 s. Skolverket (2010) Läroplan för grundskolan, förskoleklassenn och fritidshemmet, Lgr 11:kursplan i svenska. Hämtas från www.skolverket.se Sidan 1 av 5
Stensson, Britta (2006). Mellan raderna. Strategier för en tolkande läsundervisning. Göteborg: Daidalos. 160 s. Ytterligare aktuell litteratur enligt lärares anvisningar, dock högst 100 sidor. Aktualiseras från tidigare kurser: Andersson, Anders Börje (1994). Kompendium i fonetik, fonologi och stavning. Göteborg: Göteborgs universitet, Institutionen för svenska språket. 25 s. Att läsa och skriva. Stockholm: Myndigheten för skolutveckling. http://www.skolverket.se Referenslitteratur Att läsa och skriva. Skolverket 2003. (Tillgänglig på http://www.multimedia.skolverket.se/data/object/5318/531824.pdf). Enligt anvisningar. Eilard, Angerd (2008). Modern, svensk, ojämställd. Om barn, familj och omvärld i grundskolans läseböcker 1962 2007. Malmö: Lärarutbildningen, Malmö högskola (Malmö Studies in Educational Sciences, 38) http://dspace.mah.se/bitstream/2043/5588/3/avhandling eilard Ewald, Annette (2007). Läskulturer: Lärare, elever och litteraturläsning i grundskolans mellanår. Malmö: Lärarutbildningen, Malmö högskola (Malmö Studies in Educational Scences, 63) Fast, Carina (2007) Sju barn lär sig läsa och skriva. Familjeliv och populärkultur i möte med förskola och skola. Uppsala: Acta Universitas Upsaliensis. (Uppsala Studies in Education,115) Josephson, Olle & Melin, Lars & Tomas Oliv (1990). Elevtext. Analyser av skoluppsatser från åk 1 till åk 9. Lund: Studentlitteratur. Nielsen, Cecilia (2005). Mellan fakticitet och projekt.läs och skrivsvårigheter och strävan att övervinna dem. Göteborg: Acta Universitas Gothoburgensis. (Göteborg Studies in Educational sciences, 234) gupea.ub.gu.se/dspace/handle/2077/8472 Sandqvist, Carin &Teleman, Ulf (red.)(1989). Språkutveckling under skoltiden. Lund: Studentlitteratur. Strömquist, Siv (red.)(1992). Tal och samtal. Lund: Studentlitteratur. Strömquist, Siv (2010). Skrivboken. Skrivprocess, skrivråd och skrivstrategier. Malmö: Gleerups. Sidan 2 av 5
Sagor och skönlitteratur, myter och medier (11,2 hp samt del av VFU:s 7,6 hp) Edelfeldt, Inger. Skönheten och odjuret. I 4 x Edelfeldt. S. 349 366. Kopia Euripides. Medea. Gripe, Maria. Glasblåsarens barn Homeros. Ur Odyssén. (Ett par sånger i olika översättningar.) Kopia. Lagerlöf, Selma. En herrgårdssägen. Lundström, Janne. Regnbågens fånge: 50 dilemma sagor från Afrika. Lysander, Per & Suzanne Osten. Medeas barn. I Ingvar Holm & Ulla Britt. Janzon (red). Pjäser för skola och scen. Teaterantologi Del 2. Malmö: Liber Läromedel eller Bengt Lewan & Birthe Sjöberg (red). Världsdramatik. Del 4. Lund: Studentlitteratur. Rowling, Joanne. K. Harry Potter och de vises sten (Harry Potter and the Philosopher s Stone Sinbad Sjöfararen. I Tusen och en natt. Sofokles. Kung Oidipus (Denna och Medea finns t ex i: Litteraturens klassiker: Grekisk litteratur. Dramatik. Red L.Breitholtz. Stockholm: PAN/Norstedt.) Stiessel, Lena (1995). Skapelsemyter från hela världen. Almqvist & Wiksell/Liber. En bok (utgiven för barn) med sagor från utomeuropeiska kulturer. Enligt senare anvisning. Ett tjugotal berättelser ur grekisk och nordisk mytologi samt folk och konstsagor. Kopia. Ovan angivna skönlitteratur är sammanlagt ca 2 000 sidor, inklusive illustrationer. Men sidantalet varierar mycket mellan olika utgåvor. Filmer, TV serier, dataspel (Enligt lärares anvisningar) Andersson, Lars Gustaf & Persson, Magnus & Thavenius, Jan (1999/2005). Skolan och de kulturella förändringarna. Lund: Studentlitteratur. S. 65 77. 12 s. Armstrong, Karen (2006). Myternas historia. Stockholm: Bonnier/Månpocket. Kap 1. S. 7 16. Kopia. 10 s. Att läsa och skriva forskning och beprövad erfarenhet. Skolverket. PDF: http://www.skolverket.se/publikationer?id=1187 S. 7-24 (Kapitel 1). 18 s. Bearne, Eve (2000). Myth, Legend, Culture and Morality. I Where Texts and Children Meet. London & N Y: Routledge. s. 183 197. Kopia. 15 s. Sidan 3 av 5
Bergman, Sven Arne (1997). Getabock och gravlilja. Selma Lagerlöfs En herrgårdssägen som konstnärlig text. Göteborg: Skrifter utgivna av Litteraturvetenskapliga institutionen vid Göteborgs universitet nr 30. S.27 37, 119 125. Kopia. 18 s. Boglind Ann & Nordenstam Anna (2010). Från fabler till manga. Litteraturhistoriska och didaktiska aspekter på barn och ungdomslitteratur. Malmö: Gleerups Utbildning. S. 29 52 Brostrøm, Torben (1992). Folksagan och den moderna litteraturen. Göteborg: Daidalos. S. 7 21. Kopia. 15 s. Buckingham, David (1998). Re Constructing the Child Audience. I Marit Haldar & Ivar Frønes (red.). Digital barndom. Oslo; Ad Notam Gyldendal. Kopia. 15 s. Dahlin, Bo (2004). Om undran inför livet: barn och livsfrågor i ett mångkulturellt samhälle. Lund: Studentlitteratur. S. 9 140. 130 s. Fast, Carina (2001). Berätta! Inspiration och teknik. Stockholm: Natur och kultur. S. 53 65. Kopia. 12 s. Kemp, Peter (1991). Urberättelse, livshistoria, grundberättelse. I Divan: tidskrift för psykoanalys och kultur 1991:3. Kopia. 7 s. Linderoth, Jonas (red) (2007). Datorspelandets dynamik: lekar och roller i en digital kultur. Lund: Studentlitteratur. 250 s. Nikolajeva, Maria (2003). Harry Potter och barnlitteraturens klassiker. I Tidskrift för litteraturvetenskap Vol 33, Nr 4. S 4 19. Hämtas från TFL på internet: http://ojs.ub.gu.se/ojs/index.php/tfl/issue/view/73. 21 s. Ong, Walter J. (1991). Muntlig och skriftlig kultur: teknologiseringen av ordet. Göteborg: Anthropos. Kap. 1 3 och 6, S. 9 93, 160 178. 102 s. Persson, Magnus (red) (2000/2005). Populärkulturen och skolan. Lund: Studentlitteratur. S. 15 193. 178 s. Rönnberg, Margareta (2000). Varför är Disney så populär? Man föds inte till barn man blir det. I Nordicom Information 2000 (1). S. 59 68. Kopia. 10 s. Rönnberg, Margareta (2001). Herkules arla stod upp för de svaga. I Varför är Disney så populär? De tecknade långfilmerna ur ett barnperspektiv. Uppsala: Filmförlaget. S. 169 174. Kopia. 6 s. Rönnberg, Margareta (2003). Reklam som dagens myter? I TV reklamen vår tids myter. Men könsrollskonserverande & konsumtionsfrämjande för barn? Uppsala: Filmförlaget. S. 58 69. Kopia. 12 s. Ytterligare aktuell litteratur enligt lärares anvisningar, högst 200 sidor Aktualiseras från LSK110 Chambers, Aidan (2011). Böcker inom och omkring oss. Älvsjö: X Publishing. 280 s. Nikolajeva, Maria (2004) (ny rev.uppl.). Barnbokens byggklossar. Lund: Sidan 4 av 5
Studentlitteratur. 290 s. Stensson, Britta (2006). Mellan raderna. Strategier för en tolkande läsundervisning. Göteborg: Daidalos. 160 s. Sidan 5 av 5