Dokumentationen avser läsåret 2013-2014 Blåhammarens förskola Tommy Lundberg 2014-06-17
1. Kort beskrivning av den egna verksamheten Ekonomiskt resultat 2013 och prognos 2014 Budget 2013 Bokslut, resultat Analys (tkr) 2013 (tkr) -143 +58 Orsaker till det ekonomiska resultatet +201 tkr, dvs. avvikelsen i förhållande till budget, eftersom årets budget inte var ett nollresultat: * Avsevärt lägre lönekostnader än beräknat på budgeterade vakanser och vid pensionsavgång. * Lägre lönekostnader än beräknat för vikarier vid tillfällig frånvaro hos ordinarie personal. * Höstens reviderade personalbemanning, som upprättades i samband med uppföljning och prognos per augusti, blev billigare än ursprunglig personalbudget. Prognos april 2014 (tkr) -32 tkr Den beräknade negativa budgetavvikelsen på året förklaras av högre lönekostnader än beräknat för perioden januari t.o.m. april. Personal läsåret 2013/2014 Antal personer Varav saknar förskollärarutbildning Varav har förskollärarutbildning Förskollärare 5 5 3 Personalkategori Personalkategori Antal Varav saknar Varav har personer barnskötarutbildning barnskötarutbildning Barnskötare 2 1 1 Varav legitimerade förskollärare Organisering av barn och personal per avdelning: Sedan april 2013 har Blåhammarens förskola varit organiserad i en stor avdelning med 36 barn med tillhörande personal i ett arbetslag. All personal har arbetat med alla barn i olika perioder enligt ett schema. Blåhammarens personal har under detta läsår bestått av 5 kvinnor och 2 män. Blåhammarens förskola har extra resurser i form av personal utifrån barn i behov av särskilt stöd. Övrigt som förskolechef bedömer är viktigt att lyfta till huvudman: Under våren gjordes en utvärdering av den nuvarande organisationen. De flesta föräldrar var positiva till organisationen, men då den övervägande delen av personalen ville återgå till traditionellt arbetssätt med två barngrupper fanns det inte förutsättningar att fortsätta utveckla det nuvarande arbetssättet. Från augusti återgår Blåhammarens förskola till att arbeta traditionellt med två avdelningar á 18 barn och 3 personal. Nämnas bör också att Blåhammaren idag är en mångkulturell förskola och det ska då kopplas till de brister som man upplever att man har på förskolan och som redovisas längre fram. 2
2. Måluppfyllelse De tre läroplansmål inom utveckling och lärande som vi anser att vi har högst måluppfyllelse på Blåhammarens förskola är: Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande, utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner, utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring. Det anser vi vara en effekt av det tematiska arbetet där fokus legat på rörelse, språk och matematik. De tre läroplansmål inom utveckling och lärande som vi anser att vi har lägst måluppfyllelse på Blåhammarens förskola är: Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin identitet och känner trygghet i den, utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler, utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv. Det har vi kommit fram till genom framförallt barnens tankar i trygghetsenkäten från denna termin. Vi behöver ta tag i arbetet enligt Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Blåhammarens förskola. Planen säger att vi pedagoger ska finns i barnens närhet, observera och lyssna på vad som händer i barngruppen, arbeta aktivt med att lyfta och stärka de positiva handlingar barnen gör t.ex. uppmärksamma att alla har något gott att bidra med, vara goda förebilder för barnen genom att tänka på hur vi vuxna är mot varandra, ge varandra positiv uppmärksamhet, agera direkt vid kränkande behandling. Vi accepterar inte att barnen säger eller gör dumma saker mot varandra. 3
3. Redovisa enhetens arbete med att främja likabehandling och att förebygga trakasserier och kränkande behandling Finns plan för detta? När formulerades den senaste? Antal anmälda ärenden till Barnoch utbildningsnämnden Kort beskrivning hur planen använts dels främjande och förebyggande dels i ett specifikt ärende Ja! 2013-12-16 0 Vi arbetar utifrån vår Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Det främjande arbetet är det dagligen pågående arbetet som genomsyrar verksamheten varje dag och stund. Det förebyggande arbetet är det åtgärdande arbetet som vi tar tag i utifrån gjorda kartläggningar. Inom Fjällmons förskolor har vi en grupp som har ett särskilt ansvar för att driva arbetet framåt. Vi fortbildar personalen på p-möten och lärmöten med inriktning på t.ex. olikheter, regnbågsfamiljer, genus, neuropsykiatriska funktionshinder m.m. Höst och vår genomför vi trygghetsenkäter med våra äldre barn för att se om arbetet bär framåt. På Blåhammarens förskola behöver vi bli ännu bättre på att finnas nära barnen och stötta dem i deras konflikter, uppmuntra barnen att våga berätta hur de upplevde händelsen och gemensamt kunna lösa konflikten. Se också ovan kring de tre läroplansmålen med lägst måluppfyllelse! Att kort beskriva ett enskilt ärende avstår vi från då det inte låter sig göras kort och inte heller känns etiskt riktigt. 4. Redovisa hur förskolan arbetar med verksamhet för barn i behov av särskilt stöd. Ur läroplanen för förskolan Lpfö 98, reviderad 2010: Den pedagogiska verksamheten skall anpassas till alla barn i förskolan. Barn som tillfälligt eller varaktigt behöver mer stöd än andra ska få detta stöd utformat med hänsyn till egna behov och förutsättningar. Personalens förmåga att förstå och samspela med barnet och få föräldrarnas förtroende är viktigt, så att vistelsen i förskolan blir ett positivt stöd för barn med svårigheter. Alla barn skall få erfara den tillfredsställelse det ger att göra framsteg, övervinna svårigheter och att få uppleva sig vara en tillgång i gruppen. Utvecklingsplan och handlingsplan kring enskilda barn är i första hand tänkta att vägleda förskolans personal att utveckla arbetet och erbjuda alla barn en bra verksamhet. Alla barn ska ges möjlighet att utvecklas utifrån sina förutsättningar i förskolan, men det är särskilt viktigt att ta hänsyn till de barn som har de allra största behoven. I första hand ska barnet ingå i en förskolegrupp, för att ta del av den verksamhet som bedrivs där. Ibland kräver barnets behov personalförstärkningar, för att t.ex. möjliggöra den träning som barnet ska ha och hjälp i sociala situationer på förskolan. Tidiga insatser är väldigt avgörande för dessa barns fortsatta utveckling och senare liv. 4
Vi försöker annars ha ett sådant förhållningssätt att vi fokuserar på det som fungerar hos varje barn, för att på så vis lyfta alla barn. När vi trots allt har barn som kräver mer än vad vi normalt erbjuder i förskolan så lyfts det av arbetslaget/ansvarspedagogen. Då blir vår specialpedagog inkopplad och det görs en kartläggning av barnets behov. Specialpedagogen finns sedan med för att handleda arbetslaget i arbets- och förhållningssätt kring det enskilda barnet, rekommendera material och litteratur samt ev. också föreläsningar i ämnet. När det anses lämpligt kan även specialpedagog arbeta enskilt med barnet, vara med i föräldrasamtal m.m. 5. Förskolechefens prioriterade utvecklingsområden inför kommande läsår För hela Fjällmons enhet gäller att vi ska fortsätta att utveckla den pedagogiska dokumentationen med bl.a. digitala verktyg som ipads enligt den plan som vi arbetade efter under våren. Fjällmons förskolor ingår i projektet Förskoleutveckling med stöd av digitala verktyg 2014 med inriktning mot pedagogisk dokumentation. Tanken är sedan att pedagogisk dokumentation ska vara en naturlig del i våra verksamheter och att verksamheterna i större utsträckning ska utgå från barnens behov och intressen än vad de gör idag. Jag behöver dessutom stötta Blåhammarens förskola och personal i arbetet med de brister som de själva upplever och öka måluppfyllelsen i de tre läroplansmål där de har lägst måluppfyllelse, återgången till en mer traditionell organisation med 18 barn och 3 personal och samtidigt ta med de bra bitar som finns i nuvarande organisation som t.ex. möjligheten för de äldre barnen att träffas i större utsträckning, att förbättra förskolans verksamhet utifrån den kritik som Skolinspektionen gett Östersunds kommun kring t.ex. sättet att ge barnen i kommunen modersmålsstöd. Östersund den 17/6 2014 Förskolechefens underskrift 5