Klostertians förskolas Likabehandlingsplan BUREÅ 14
Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling för Klostertiansförskola, Bureå 2014-10-27 Förord Varje år ska förskolan upprätta två planer för likabehandlingsarbetet, en likabehandlingsplan (enligt 3 kap.16 diskrimineringslagen) och en plan mot kränkande behandling (enligt 14:a kap. 8 skollagen). I denna plan är dessa två sammanförda. De sju diskrimineringsgrunderna Trakasserier är ett uppträdande som kränker ett barns värdighet och har samband med diskrimineringsgrunderna. Gemensamt för trakasserier är att man kränker ett barns värdighet genom slag, knuffar, hot, utfrysning och teckningar. Diskriminering är när förskolan på osakliga grunder behandlar ett barn sämre än andra barn och missgynnandet har samband med: Kön Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionshinder Sexuell läggning Könsöverskridande identitet Ålder Både barn och förskolepersonal kan göra sig skyldiga till kränkande behandling och trakasserier. Befogade tillsägelser Förskolans personal måste ibland tillrättavisa ett barn för att skapa en god miljö för hela barngruppen. En befogad tillrättavisning är inte en kränkning i lagens mening, även om barnet ifråga kan uppleva det som kränkande. Ansvar Huvudansvarig för arbetet med likabehandling och lagens tillämpning på förskolan är förskolechefen. Förskolechefen - ansvarar för händelser där personal kränker barn - ser till att det bedrivs ett målinriktat arbete för att främja barnens lika rättigheter samt motverka diskriminering och annan kränkande behandling - ansvarar för att arbeta fram rutiner för utredning, åtgärder och dokumentation av diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling. All personal - har ansvar att upprätta och följa verksamhetens likabehandlingsplan - har ansvar att se och reagera om något barn utsätts för diskriminering eller kränkande behandling, vilket innebär att åtgärder vidtas då diskriminering eller kränkning misstänks
- skall regelbundet få kunskaper för att kunna förebygga/upptäcka diskriminering eller andra kränkningar Alla som arbetar på förskolan skall meddela förskolechefen om man misstänker att personal agerat i strid med lagen. Om föräldrar misstänker att barn kränks av annat barn eller någon vuxen skall personalen på förskolan informeras om detta som i sin tur informerar förskolechefen. Likabehandlingsteam Likabehandlingsteamet ansvarar för att utreda och åtgärda ärenden då barn har blivit utsatt för diskriminering eller kränkande behandling. Arbetet leds av förskolechefen. I teamet ingår Förskolechef Ansvarig personal från förskolan Specialpedagog 1. Vision På klostertians förskola Skall ingen, varken barn, personal eller förälder behöva känna sig kränkta eller diskriminerade. Alla Ska respekteras oavsett våra olikheter så som, kön, ålder, religion, etnisktillhörighet, funktionshinder eller anställning. Vi vill skapa en trygghet genom att aktivt motverka mobbning. 2. Kartläggning och nulägesanalys 18 barn i barngruppen och 5 i personalgruppen varav en kock. Vi är 3,3 personal i barngruppen. Hög barntäthet över hela dagen och ungefär lika många barn varje dag. Det är en 1-5års förskola med jämt fördelade åldersgrupper. Vi har barn med olika nationaliteter. Vi pratar med berörda barn när situationer uppstår. Vi har dörrar med fönster så personalen hela tiden kan ha kontroll på barnens lekar. Så att ingen blir kränkt eller diskriminerad bakom stängda dörrar. Vår förskolechef finns tillgänglig om situationer uppstår som vi vill ha hjälp att lösa. Vi delar in barnen i mindre grupper för att alla ska komma till tals och för att underlätta vid stökiga situationer (ex. påklädning) Barnen är indelade i grupper utifrån ålder. Två dagar i veckan sker en gruppaktivitet för varje grupp. Varje vuxen vet vilken roll de ska ha vid brandtillbud. Vid tillbud sker en muntlig uppföljning med samtliga inblandade. Vi har en skriftlig gemensam barnsyn som vi reviderar årligen. 2.1 Främjande och förebyggande arbete Vi ingriper snabbt i situationer med oönskat beteende. Detta dels för att stoppa händelsen och för att förebygga kommande händelser. Vi tycker att det är viktigt att barnen förstår vad som kan vara kränkande för andra. Vi använder materialet tio
små kompisböcker för att behandla kränkningar och diskrimination på ett konkretet sätt. Vi är duktiga på att berömma barnen när de gjort något bra. 2.2 Delaktighet För att barn och föräldrar ska känna sig delaktig arbetar vi med följande metoder: Under föräldramötet bad vi föräldrarna om tips för vår verksamhet och påpekades att tipsen får komma när som helst under året. Vi genomför regelbundna samtal med föräldrarna för att höra deras syn på händelser som kan uppfattas som kränkande. Vi har årligen samtal med barnen om hur de trivs på förskolan. Vilka de leker med, vad de tycker om att göra osv. Utvecklingssamtal genomförs i Januari och vid behov. 2.3 Klimat och miljö Språkbruk Personalen arbetar kontinuerligt med att motverka otrevlig jargong både mellan barn, föräldrar och andra vuxna på förskolan. Detta via samtal och reflektion. Attityder och värderingar Våra barn kan ibland låta otrevliga. Detta innebär att inte rösten och orden betyder samma. Vi försöker påminna barnen att även tonläget kan vara kränkande. Tillgänglighet Klostertians förskola är inte anpassad för barn med funktionshinder så som rullstolsbundna, synskadade, hörselskadade eller astmatiker eftersom vi inte har de behoven hos våra barn. Däremot har vi anpassat vår tid ute för de barn som finns i barngruppen. Trygghet Under hösten gick personalen igenom hela huset för att finna dolda faror. De punkterna som vi ansåg kunde vara skadliga för barnen åtgärdades. Sökningarna efter nya åtgärder fortgår. Mat Vi har skrivit på de kärl som ska vara specialkost ex. mjölkfritt. Alla barn får vara med vid utflykter och liknande. Mångfald Klostertian välkomnar all typ av mångfald. 2.4 Information LBP synliggörs på förskolans hemsida samt anslagstavla. Ansvarig personal informerar vikarier samt nyanställd personal om LBP. Formaterat: Ingen numrering, Tabbstopp: 0 cm, Till vänster 2.4 Analys
Klostertians personal arbetar aktivt med att förebygga diskriminering och kränkningar. Vi ser dock några brister i vårt tidigare arbete. Men detta som bakgrund har vi formulerat några mål att arbeta utifrån. 3. Mål och åtgärder Få barnen mer delaktiga i verksamheten. Ett kontinuerligt arbete med Tio små kompisböcker hösten 2014. Barnen är delaktiga när vi ska bestämma klostertians regler. E x Vad är en bra kompis? Vad från man göra i målarrummet osv. Klostertians mål finns med i vår årliga arbetsplanering. 4. Kompetensutveckling Som alltid finns det behov av fortlöpande uppdatering. 5. Rutiner för akuta situationer Samla arbetslaget för att diskutera den aktuella situationen. Därefter kontaktar vi förskolechefen eller berörd förälder/vårdnadshavare beroende på problemets art. Dokumentation i form av protokoll alternativ handlingsplan utfördes av samlad personal. Om personal upplever att någon av kollegorna kränker ett barn skall de ta upp det med den berörda personen i direkt anslutning till händelsen. Sker det kränkningar vid upprepade tillfällen kontaktas förskolechefen för vidare åtgärder. 6. Uppföljning, utvärdering och revidering Likabehandlingsplanen ska årligen följas upp där nya mål och åtgärder kan behöva formuleras. Detta arbete ska göras inom ramen för den årliga kvalitetsredovisningen. Ansvarig för detta är arbetslaget. Alla gjorda insatser i ett ärende, oavsett om det är personal eller barn som utfört handlingen skall dokumenteras. Dokumentet arkiveras på förskolan/rektor i minst fem år efter ett avslutat ärende. Förslag till revidering av likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling lämnas till förskolechef efter kvalitetsredovisningen. Förskolechef inbjuder en representant från varje förskola som varit delaktig i skrivningen av planen till ett erfarenhetsutbyte en gång per år. 6.1 Uppföljning av fjolårets åtgärder 6.2 Utvecklingsområden inför kommande läsår
Vad säger lagen och Läroplanen Skollagen (2010:800) Huvudmannen ska se till att det inom ramen för varje särskild verksamhet bedrivs ett målinriktat arbete för att motverka kränkande behandling av barn och elever. Diskriminering bestämmelser om förbud mot diskriminering i samband med verksamhet enligt denna lag finns i Diskrimineringslagen 2008:567 Lpfö 98 Reviderad 2010 En viktig uppgift för verksamheten är att grundlägga och förankra de värden som vårt samhällsliv vilar på. Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan könen samt solidaritet med svaga och utsatta är värden som förskolan skall hålla levande i arbetet med barnen. Lpfö 98 reviderad s 4 Mål: Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar - Öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar - Förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människor situation samt vilja att hjälpa andra - Sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till etiska dilemman och livsfrågor i vardagen - Förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av kön, social eller etnisk bakgrund och - Respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö Lpfö 98 reviderad s 8