Byavångsskolans plan för att främja likabehandling och förebygga trakasserier, diskriminering och kränkande behandling läsåret 2011/12 (grundskola, särskola, fritidshem och förskoleklass). Syfte: Vårt syfte är att skapa en trygg lärandemiljö. Mål: - Vårt mål är att Byavångsskolan ska vara en skola fri från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. - Elever och vuxna ska vara trygga och det ska råda ömsesidig respekt. - Byavångsskolan ska genomsyras av en gemensam värdegrund bland både vuxna och elever som utgår från demokratiska och mänskliga rättigheter. - Om någon trots allt upplever sig diskriminerad, trakasserad eller kränkt skall vi med handlingskraft utreda och vidta åtgärder så att det inträffade omedelbart upphör.
Inledning Denna plan är för att främja likabehandling och förebygga kränkande behandling, trakasserier och diskriminering. Planen tar utgångspunkt i två lagstiftningar, Skollagen 14 kap och Diskrimineringslagen. I Skollagen föreskrivs att det varje år upprättas en plan med översikt av de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och elever. Vidare föreskrivs att vi ska utreda och vidta åtgärder mot kränkande behandling. Enligt Diskrimineringslagen ska förskolor och skolor aktivt främja lika rättigheter och möjligheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, ålder eller sexuell läggning. Vad är kränkande behandling, trakasserier och diskriminering? Nedan ges exempel på detta. Kränkande behandling Det kan vara ett uppträdande av någon eller några som kränker ett barns eller en elevs värdighet. Det är den som upplever sig kränkt som avgör om så är fallet. Fysiska tillgrepp såsom sparkar och knuffar är en form av kränkning likaså sexuellt ofredande. Även verbala tillmälen såsom svordomar eller andra okvädesord är en kränkning. Likaså kan kroppsspråk, d v s miner gester och andra åtbörder upplevas kränkande. Det finns även text- och bildburna kränkningar såsom klotter, lappar, SMS, MMS och chat. Ryktesspridning är också en kränkning. Trakasserier Det är en behandling eller handling som kränker en elevs värdighet. Detta kan t ex vara sexualiserat språkbruk. Inom ramen för kränkande behandling och trakasserier finns det som vi allmänt kallar för mobbning. Det vill säga t ex förtryck, ofredanden, förföljelser, hot, utfrysning och tillmälen. Diskriminering Diskriminering är när ett barn eller en elev missgynnas p.g.a. någon diskrimineringsgrund. Det finns såväl direkt som indirekt diskriminering.
Diskrimineringsgrunder Kön Att man är det ena eller andra könet. Etnisk tillhörighet Barn och elever måste få lov att tillhöra en grupp med samma nationella och/eller etniska ursprung, ras eller hudfärg. Religion eller annan trosuppfattning Var och en ska få lov att ha sin egen religion eller trosuppfattning. Funktionshinder Dessa kan vara av fysisk, psykisk eller intellektuell karaktär och påverka barn och elever på olika sätt. Det finns funktionshinder som inte syns! Sexuell läggning Här menas homosexualitet, bisexualitet och heterosexualitet. Könsöverskridande identitet En person som upplever sig vara av motsatt kön. Förankringsarbete Innehållet i planen ska diskuteras med skolans personal, elever och representanter från brukarstyrelsen. Analys av nuläget Vi har organiserat personalen på skolan i olika ansvarsområden där kommunikation och bemötande är ett område. Det finns bland skolans elever ett språkbruk som inte skall accepteras. Det förekommer också kränkande handlingar så som stöld och fysiskt våld, detta skall heller inte accepteras. Mot kränkande behandling är allt främjande och förebyggande arbete av stort värde. All personal skall vara goda förebilder genom att: - ha en trevlig samtalston mot varandra, elever och barn - respektera varandra och varandras åsikter - tänka på kroppsspråkets betydelse - använda ett vårdat språk och aktivt motarbeta svordomar, könsord och andra kränkande uttryck - ge beröm, förstärka och uppmuntra bra beteende - aktivt ingripa och reda ut konflikter All personal ska också: - medvetet planera aktiviteter utifrån båda könen för att ge barnen möjlighet att bredda sina intressen och kunskaper. - se till att flickor och pojkar naturligt kan och får välja varandra i lekar och aktiviteter.
- ta reda på barns uppfattningar genom värderingsövningar gällande diskrimineringsgrunderna för att kunna bemöta dessa, förklara och ge barnen nya kunskaper. - regelbundet avsätta tid på personalkonferenser att diskutera händelser och problem bland eleverna som ska kopplas till planen. (- De nya 6-åringarna går runt till alla klasser och vuxna i början av sin 1:a termin för att känna till och känna igen de vuxna man kan vända sig till.) - När vuxen kränker elev påtalar vuxen som hört detta för vederbörande omgående och kontaktar rektor. Elev kontaktar rektor direkt. Händelsen utreds och uppföljning sker (se uppföljningsblankett) (- Kamratstödjarverksamhet fortsätter som tidigare med månatliga träffar.) - Antimobbinggruppen arbetar efter uppgjorda regler. Årlig uppföljning Planen följs upp och revideras i början av verksamhetsåret via diskussioner med personal, elever och föräldrarepresentation. Om incidenter inträffat däremellan kan planen komma att kompletteras och revideras om behov anses föreligga. Ansvarsfördelning - Rektor ansvarar för att planen arbetas fram, förankras, hålls aktuell, följs upp och årligen revideras. - Rektor ansvarar för att dokumentation av händelser som kan hänföras till denna plan upprättas och arkiveras. - Rektor ansvarar för att stöd ges till de barn/elever som utsatts samt att även stöd och åtgärder ges till den/de som orsakat händelsen. - Rektor informerar skolchef vid allvarlig incident. - Rektor ansvarar för att poliskontakt tas för samråd och att anmälan sker då det handlar om incidenter som kan tänkas falla under allmänt åtal. - Rektor/ Antimobbingteam ansvarar för att kontinuerliga möten hålls där denna plan diskuteras och samordnar aktiviteter som kan ligga i paritet med planen. - Rektor/Antimobbingteam ansvarar och föreslår åtgärder för inträffade incidenter. - Den person som arbetar på skolan som bevittnar eller får andrahandsinformation om en incident ska dokumentera detta på avsedd blankett. - Den person som arbetar på Byavångsskolan ska på ett medvetet sätt i sin dagliga gärning främja likabehandling i ord och handling. Om något inträffar Incident - Försök sätta Dig in i vad som hänt. - Kontakta vid behov andra på skolan ev också rektor. - Kontakta vårdnadshavare till de inblandade.
- Dokumentera på härför avsedd blankett. - Följ upp med samtal och eventuell kontroll. Om något inträffar av akut karaktär - Bryt om Du upplever att det du ser bryter mot diskrimineringsgrund! - Tillkalla erforderlig hjälp! - Tillkalla vid behov polis! - Gör en skadebedömning. Kontakta vid behov vårdinstans. - Vårdnadshavare kontaktas av för dem känd personal t ex klasslärare/fritidpersonal från barnets avdelning. - Om personal är aktuell för att ha diskriminerat ska rektor alltid underrättas som gör en bedömning om ev fortsatta åtgärder. - Anmälan till Polis och/eller Arbetsmiljöverk görs om så bedöms av rektor. - Ärendet dokumenteras på härför avsedd blankett. - Rektor avgör vilka ytterligare åtgärder som ska sättas in. - Rektor ansvarar för att uppföljning sker. Tomelilla 2011-07-19 Per-Olof Johansson/Rektor
Uppföljning av händelser i anslutning till Plan för att främja likabehandling och förebygga trakasserier, diskriminering och kränkande behandling Diskriminering Trakasserier enligt diskrimineringsgrunderna Kränkande behandling t.ex. mobbing, misshandel, olaga hot etc. Elevens/barnets namn:.. Datum:.. Händelse/Utredning: Åtgärd: Datum för uppföljning av åtgärd Elevens underskrift Personalens underskrift Rektorns Underskrift
Uppföljning 1 Datum: Närvarande: Lägesbeskrivning: Eventuell ny åtgärd: Datum för uppföljning: Ärendet bedöms avslutat: Uppföljning 2 Datum: Närvarande: Lägesbeskrivning: Eventuell ny åtgärd: Datum för uppföljning: Ärendet bedöms avslutat: