Gården har vidareutvecklats

Relevanta dokument
Rapport Gröna skolgårdar: Vattentunnor, spiltor, hästar, meterplankor mm. Projektnr: ÖSS

Rapport från Stiftelsen BMSL-förskola

Ett pedagogiskt uterum

Regnbågens förskola är byggd 1992 och ligger på Mårtens fälad. Förskolan har en stor gård med mycket grönområden runt omkring.

Tegelstugans förskola, rapport Gröna skolgårdar 2016

Byskolans redovisning av projekt Vatten PIN (Picnics in my neighbourhood) Gröna skolgårdar november 2010

Baronens Hälsofrämjande gårdsprojekt

Målarstugans förskola i Lund Gröna skolgårdar projekt

Projekt Gröna skolgårdar, Tegelstugans förskola ht-2014

HÄLSNINGAR FRÅN HÅLL SVERIGE RENT

Gröna skolgårdars projekt på Häckeberga Förskola. Projekt Koja, bussbygge och balansvågar. Projektnr HÄF

Handlingsplan. Grön Flagg

Rapport från Stiftelsen BMSL-förskola

Grön Flagg- rapport. Tema: Livsstil & hälsa. Berga förskola. Kontaktperson: Lena Sinnerström

Görande 11 Skapa goda förutsättningar för en odlande förskola

Arbetsplan

rm o rs W e d n r: A e n tio stra Illu Grön Flagg-rapport Peter Pans personalkooperativa förskola 6 feb 2013

Vårt Gröna skolgårdsprojekt på förskolan Tåget november 2016 växter, växtkub samt staket

Projekt gröna skolgårdar på Tvärflöjtensförskola

VERKSAMHETSPLAN Gnistan

Lokal arbetsplan läsåret 2011/12

Anna Dalins förskoleområde

Projekt sinneslabyrinten. Rapport Gröna skolgårdar Äppellunden hösten 2018

Gröna skolgårdar, rapport 2013

ASKIV ATT SÄKERHETSSTÄLLA KVALITÉN I VARDAGEN UTOMHUSLEK

VERKSAMHETSPLAN AVD. Ekorren

rm o rs W e d n r: A e n tio stra Illu Grön Flagg-rapport Hällberga förskola 11 maj 2011

Nya förutsättningar för utelek! Äpplebarnen <3 gården!

HÄLSNINGAR FRÅN HÅLL SVERIGE RENT

IGELKOTTENS VERKSAMHETSPLAN

Rapport. Grön Flagg. Karika Förskola

Miljöplan för Torpets Förskola

Rapport Gröna skolgårdsprojekt 2016 Stinsens Förskola

Grön flagg Rapport Svanängens förskola

Lokal arbetsplan för Löderups förskola. Fastställd

Rapport utekök vt På vilket sätt har projektet vidareutvecklat er utemiljö?

Häckebergaskolans skolgårdsprojekt 2016

Verksamhetsplan för äventyrspedagogik Kvarnens Förskola

[FOKUSOMRÅDE LÄRANDE & UTVECKLING] Övergripande perspektiv: Historiskt perspektiv Miljöperspektiv Läroplansmål (i sammanfattning)

Verksamhetsplan för Äventyrspedagogik Kvarnens Förskola

Kvalitetsredovisning 2009

Grön Flagg Stadionparkens förskola

Bakgrund, inspiration och utveckling av förskolegården

Handlingsplan För Gröna. Markhedens förskola 2014/2015

Redovisning av Gröna skolgårdsprojektet på förskolan Rida Ranka

Rapport. Grön Flagg. Idala förskola

ARBETSPLAN

VERKSAMHETSPLAN. AVD. Fjärilen

Vårt pedagogiska uterum

Vika Förskola Spring önskelista

HANDLINGSPLAN. Naturvetenskap och Teknik. För Skinnskattebergs kommuns förskolor UTFORSKA UPPTÄCKA URARTA UNDERSÖKA

LOKAL ARBETSPLAN 2010/11

MED LÄROPLANEN UTE OCH INNE I VÄXELVERKAN

Arbetsplan. Killingens förskola

Anna Dalins Förskola JÖNKÖPINGS KOMMUN. Förbättringsarbete för en hållbar utveckling

NORRBACKA FÖRSKOLOR SOLENS ARBETSPLAN Ht Vt 2011

Kesbergs förskola Äventyrsförskolan i Vårgårda

Systematiska kvalitetsarbetet

Mitt i City förskolor

BLÅSIPPANS ARBETSPLAN

Byskolans projekt i Gröna skolgårdars anda 2003 Bakgrund

1. På vilket sätt har projektet vidareutvecklat er utemiljö.

HT Vendestigen skola och förskola AB. Danderyd

Lisa Yngvesson Förskolechef. Prästakullens förskola.

Arbetsplan Vitklöverns förskola

Blåbärets pedagogiska planering. ht- 2013/v t

Handlingsplan för. Valbo förskoleenhet. Förskola Markheden Avdelning Gröna 2015/2016

Mitt i City förskolor

Grön Flagg- rapport. Tema: Livsstil & hälsa. Förskolan Arken. Kontaktperson: Anna Lilja

Handlingsplan för. Guldsmedens förskola 2014/2015. Lådbilen Grön

Hållbar utveckling för barn & unga

Kvarnens förskola. Lokal arbetsplan läsåret Vår vision. Vår vision. Alla ska få möjlighet till lärande genom lek i trygg miljö

Småskalig och bostadsnära

Förskolan Sjöstjärnan

KVALITETSREDOVISNING MALMÖ STAD - LÄSÅRET 2009/2010 -

Vår verksamhet under läsåret

BLOMMANS GROVPLANERING OCH MÅL VT 2015

Björnbärets Pedagogisk planering Läsåret 13-14

Välkommen till Torps förskoleområde

Rapport Gröna skolgårdar: Odlingslådor, bollplank mm. Projektnr ÖSS Österskolan 2016

Verksamhetsplan ht och vt Inledning:

Stjärnfallet Novas arbetsplan 2015/2016

LOKAL ARBETSPLAN 2014

ARBETSPLAN för. Ryttarlidens förskola 2012/2013

Pedagogisk planering. Älvbackens förskola

UTVECKLINGSPLAN VÄSTERLANDA FÖRSKOLA 2017/18. Framtagen av: Helena Bergenson Datum: Version: 1.0

Multifunktionella utomhusmiljöer. Grimstorps förskola och fritidshem

rm o rs W e d n r: A e n tio stra Illu Grön Flagg-rapport Salvägens förskola 30 maj 2012

Terminsuppföljning - juni 2016 Skolutvecklingsplan

Fjärilens Arbetsplan HT 2013-VT 2014

Pedagogisk planering. Älvbackens förskola

Rapport Naturskolan Ett uteklassrum vid Paradiset etapp 2.

God ljudmiljö inom förskolan

Arbetsplan Stockby Förskola

Kvalitetsredovisning ht -08- vt -09 Gullberna Parks förskola avd. Skogs- och Sockermyran

UTVÄRDERING SOLROSEN 2010/11

REDOVISNING KVALITETSARBETE/ SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE LÄSÅRET 2012/13.

Verksamhetsplan Matildelunds förskola Avdelning Lejonkulan

Transkript:

Rapport skolgårdsprojekt Häckeberga förskola HT12 Pallkragar Trädstammar Regntunnor Klättervägg Tipis Gården har vidareutvecklats Vår gård hade många möjligheter att utvecklas till en inspirerande pedagogisk utemiljö. Med hjälp av gröna skolgårdars projektstöd och Grön Flaggs miljöråd kunde vi planera en mer utforskande miljö för barnen. Vi investerade i 4 regntunnor som blev en succé. Barnen blir medvetna om vattentillgången efter regn och att det tar slut om man slösar. Barnen gör vattenbanor som samlar upp vattnet som kan återanvändas. Barnen får här komma till insikt att det är de själva som påverkar hur de hushåller med vattnet.

Med hjälp av föräldrar och personal fick vi insamlat brädor och däck som barnen skapar av. Med hjälp av föräldrar från miljörådet fick vi insamlat pallkragar, planteringsjord, frön och plantor vilket gjorde att vi kunde ha skördefest i slutet av sommaren och vi åt jordgubbar hela juli. Vi har haft stor användning av de inköpta vattenkannorna.

Vi fick även in trädstammar till hinderbanan och hönsnät till kojorna i buskagen samt skalblock till regntunnorna. På naturskolans hemsida kunde vi läsa oss till säkerhetsbestämmelser och rekommendationer. Klättergreppen satte vi upp på tre av förrådets väggar tillsammans med engagerade barn utifrån säkerhetsbestämmelserna. Klätterväggen blev en förlängning av hinderbanan. Banan innehåller även sträckor som barnen själva kan bygga och påverka, de kan använda rötter, brädor eller träd. Tack vare jaktpallar har vi närmre till att inta barnens nivå. Dessa används mest av småbarnavdelningarna och på deras utflykter. Reflektion och analys Framgångsfaktorer i förändringen var främst barnens entusiasm. Varje gång vi påbörjade ett projekt kom alla barn springande av nyfikenhet. Att arbeta med projekten under vanliga dagar utan planering för det innan, gjorde att allt som skapades blev en bonus utan tidspress. Varje dag efter lunch är det barn och vuxna ute på gården ett par timmar. Vi improviserade arbetet med resurser såsom vaktmästare och verktyg under några dagar. Detta gjorde att det blev det ett naturligt inslag. Det var svårt att planera ihop en tid för föräldramedverkan och allmän involvering av all personal, det gjorde att vi som hade lusten tog tag i det istället med de hjälpsamma barnen. Det är viktigt att ta till vara på pedagogers förutsättningar och intresse på en förskola för att nå resultat. Våra projekt har ökat kreativiteten hos barnen. De har fler miljöer att utforska och påverka själva med hjälp av det nya materialet. I början var det svårt för oss vuxna att se kranen påslagen och bortglömd, men insikten hos barnen växte med användandet. Barnen var besvikna när vattnet tog slut och även de minsta treåringarna insåg hur de kunde hushålla med det vattnet som samlats efter hand. Detta hjälper barnen att utveckla en känsla för hållbar utveckling när resurserna är begränsade. Det dyker upp processer under utforskandet. Ett barn undrade hur vattnet kunde veta att det skulle rinna ner i

dagbrunnen, vilket ledde till att vi pedagoger spann vidare på vattenbanor och lägesenergi. Vi har även hängrännor som barnen själva får bygga banor av. Det var dock en lång process med att hitta en lösning på hur vi skulle koppla stupröret till tunnan. Det visade sig efter många sökningar och mail under ett halvt år att Lundafastigheter kände till lösningen vi till slut valde. Lite frusterande när vi insåg hur nära lösningen egentligen fanns. Vi köpte vattenuppsamlings koppling från Plannja http://www.plannja.com/templates/page2c 3816.aspx. Ett tips är även att köpa rostfria kättingar. Finns det en gatubrunn i närheten finns det inget behov av att planera för översvämning då tunnans lock endast hålls på plats med hjälp av en kätting med hänglås. Vattnet bara sipprar över och ner i gatubrunnen. Avdelningarnas personal har intresserade representanter för projektet vilket gör att samarbetet utvecklats mellan avdelningarna och vi når ett gemensamt samarbete kring vår utemiljö. Planteringarna, hinderbanorna, kojorna och vattentunnorna har gett barnen en utemiljö som stöder deras utforskande. Nu finns fler rum att skapa i, att värna om och att träna motoriken på. Hur pengarna har använts Material till förskole gården. 1. Regntunnor 4 st á 279kr 1116:- 2. Kätting 25m á50kr/m 1250:- 3. Hänglås 8 st á 95kr st 760:- 4. Vattenkannor 10 l, 5st á 99kr 495:- 5. Jaktpallar 4 st á 50 kr 200:- 6. S- krokar 10p till kätting 50:- 7. Klättergrepp 15 p, 4 st á 550kr 2200:- Tankar inför framtiden Materialen vi börjat använda går att vidareutveckla. Med vattnet kan barnen få experimentera, göra banor, vattna odlingarna och lära sig att hushålla med vattnet. Hinderbanan har partier som barnen kan bygga vidare på. Vi vill komplettera med bildäck och klädd kätting i träden där de står på den nedre och håller i den övre. Vi ska ta bort många nyponbuskar som nu växer vilt, det kommer att öppna upp för fler rum bland träd och buskar där vi också vill bygga fler tipis med barnen. Småbarnsavdelningarnas gård har skövlats på grönt. Där vill vi satsa på träd och

buskar. Där finns också utrymme för platser för musikhörna, matematikplats och rum med material för barnens sinnen. Våra odlingserfarenheter gör att vi kan utveckla odlingen till nästa säsong. Vi har fler pallkragar att sätta ut och mycket planteringsjord. Vår kompost kommer att ge odlingen en extra näring och barnen inblick i kretslopp och av näringskedjor.