Referenser till Normbrytande beteende hos unga: Risker, skydd och vikten av strukturerad bedömning



Relevanta dokument
Förskolebarn med externaliserade och internaliserade problem är ingen homogen grupp. Emma Larsson & Jonna Elf. Örebro universitet

Utvecklingspsykopatologi: utvecklings- och kliniska perspektiv, 15 högskolepoäng

Antisociala ungdomar

Klaraverksamheten. Skola och socialtjänst i samverkan för helhetslösningar och gemensamma mål för barn i risk i skola och hem.

Hur arbetar vi förebyggande mest effektivt? Charlotta Thodelius, doktorand Institutionen för arkitektur, Chalmers Tekniska Högskola

Use of alcohol, tobacco and illicit drugs: a cause or an effect of mental ill health in adolescence? Elena Raffetti 31 August 2016

Evidensgrader för slutsatser

varför, när och vad? Beteendeinterventioner för barn med autism Lars Klintwall leg psykolog, PhD, lektor Stockholms Universitet & Inside Team

Risk- och skyddsfaktorer - ett centralt perspektiv för att förstå antisocial utveckling

aéüåuüçàtçwx uxàxxçwx e á~@ Év{ á~çwwáyt~àéüxü? uxw ÅÇ Çz Év{ ÇátàáxÜ

Föräldrars /lltro /ll sin förmåga a7 påverka sina ungdomar (self- efficacy): Koppling /ll föräldrabeteenden och föräldra- barnrela/onen.

SYMPOSIETS SAMLADE LÄSTIPS. Autismspektrumtillstånd Interventioner på olika nivåer.

Specialistkurs - Interpersonell Psykoterapi, IPT Nivå A VT 2019

Stillasittande & ohälsa

Folkhälsovetenskap, avancerad nivå, Preventionsvetenskap, 15 högskolepoäng Public Health Sciences, Prevention Science, Second Level, 15 Credits

Henrik Andershed P.nr: Tel

CURRICULUM VITAE ROBERT SVENSSON 6 DECEMBER 2007

Att motverka skolmisslyckanden

Ungdomars psykiska hälsa - ett lokalt perspektiv

Risk- och skyddsfaktorer för barn och unga. Anna-Karin Andershed, Fil. dr.

Risk- och skyddsfaktorer för våld och kriminalitet bland unga

Ungdomar och alkohol: barn och föräldraperspektiv

Marianne Kristiansson, projektledare Per Lindqvist, biträdande projektledare Joakim Sturup, doktorand John Monahan, senior advisor

Socialt arbete AV, Ungdom, identitet, sociala problem och möjligheter till förändring, 7,5 hp

"Effekter av universellt föräldrastöd till föräldrar till flickor och pojkar i mellanbarndom och tidiga tonår avseende deras psykiska hälsa " 0.

AGGRESSIVITET OCH FÖRSKOLEBARNS RELATIONER

På vilka sätt kan mönster vara en ingång till att utveckla förmågan att uttrycka och argumentera för generaliseringar algebraiskt?

Trauma! (friskfaktorer)

Kursplan. Professionsövergripande kurs i späda och små barns psykiska hälsa och utveckling, 0 5 år

Specialistkurs - Interpersonell Psykoterapi, IPT Nivå B med teoretisk fördjupning, 2018

Kristina Säfsten. Kristina Säfsten JTH

STATENS BEREDNING FÖR MEDICINSK OCH SOCIAL UTVÄRDERING

Mobbning kränkning, skam och skitsnack

Socialt arbete AV, Ungdom, identitet, sociala problem och möjligheter till förändring, 7,5 hp

Insatser för unga lagöverträdare

Remissvar Ds 2017:25, Nya ungdomspåföljder

HANDLEDNING I BARNPSYKOTERAPI

BARN OCH UNGDOMARS SJÄLVSKATTADE HÄLSA

: 2( 34# 4 : 4 34# : 4 5# : 4 5# : (

Vetenskap och evidens

Psykologi AV, Psykologiska behandlingsmetoder och psykoterapi, 22,5 hp

FAKTASAMMANSTÄLLNING FÖRENINGEN SMAL VERSION

Salutogent tänkande. Att jobba med det friska hos barn och ungdomar. BRIS och Stiftelsen Allmänna Barnhuset.

Psykisk hälsa och ohälsa ibland elever i särskolan. Petra Boström Göteborgs universitet

Kursplan. Kriminologi A, 30 högskolepoäng Criminology, Basic Course, 30 Credits. Mål 1(6) Mål för utbildning på grundnivå.

Utbildning och social hållbarhet Hur hänger det ihop?

Unga med antisocial problematik

Kursplan. Kriminologi A, 30 högskolepoäng Criminology, Basic Course, 30 Credits. Mål 1(6) Mål för utbildning på grundnivå.

Hur beräknas värdet av sociala investeringar? Hälsoekonomiskt beslutstöd -så fungerar det!

Utformning av skriftligt arbete Rubriker och förslag på frågeområden

Studenters erfarenheter av våld en studie om sambandet mellan erfarenheter av våld under uppväxten och i den vuxna relationen

Use it or lose it - Barnhälsovårdens ansvar för barns hjärnor som framtidsinvestering. Anna Sarkadi

Faktorer som påverkar ungdomars livsvillkor, psykisk hälsa och alkoholoch. Beroendedagen, 14 sept 2017

Camilla Halvarson Ericastiftelsens Handledarutbildning 2015/17

Litteratur och läsanvisningar, Kvantitativ metod med kriminologisk inriktning, HT 2018

SARA:SV Spousal Assault Risk Assessment guide (Short Version)

Startsida Styrelse Lokalförening Medlem Utbilningar Terapeuter Handledare Litteratur Arkiv Länkar

Psykoterapeutisk fördjupning KBT Termin 7 Vt hp

Brandutsatta högstadieskolor: orsaker, preventiva faktorer och effektiva motåtgärder

Arbets- och organisationspsykologi, vad är det?

Kristoffer Ekman

Psykologi för effektivt lärande

Kriminologi AV, Tillämpad kriminologi, 30 hp

VECKA 15 Dag Dat Tid Sal Innehåll Lärare Litteratur. åtgärder. Presentation av litteratur, medverkande. ST:kap 1-3

Strukturerad risk- och behovsbedömning SAVRY. Varför göra en strukturerad risk/behovsbedömning?

Kurs i späda & små barns psykiska hälsa & utveckling ( år)

Hur förverkligar vi bästa tillgängliga kunskap för diagnostik och behandling av psykisk ohälsa hos barn och unga?

Barn lär av barn. Flerspråkighet i fokus, Stockholms universitet, 4 april 2016 Ellinor Skaremyr

The Salut Programme. A Child-Health-Promoting Intervention Programme in Västerbotten. Eva Eurenius, PhD, PT

ECONOMIC EVALUATION IN DENTISTRY A SYSTEMATIC REVIEW

Barn och ungdomar som utmanar

GENERALISERAT ÅNGESTSYNDROM, GAD

THE SALUT PROGRAMME A CHILD HEALTH INTERVENTION PROGRAMME IN SWEDEN. ISSOP 2014 Nordic School of Public Health. Gothenburg SWEDEN UMEÅ UNIVERSITY

TMR en social investering. Ht Katarina Laundy Frisenstam, leg psykolog, doktorand i medicin, Projektledare TMR

KOL med primärvårdsperspektiv ERS Björn Ställberg Gagnef vårdcentral

Mindmatter AB Surbrunnsgatan Göteborg Tel KBT Vidare. Kursbeskrivning

Sy$e. Möjliga innebörder i förmågan a5 föra och följa algebraiska resonemang undersöka förmågan att kunna föra algebraiska resonemang

BUP under lupp. Några viktiga frågor.

Guide för referenshantering

OLIKA STRATEGIER VID VÅRD AV PERSONER MED DEMENS

Cannabis and the risk of adverse life course outcomes

Vilka metoder används? För vilka metoder finns det forskningsstöd? Statens beredning för medicinsk och social utvärdering

En förskola på vetenskaplig grund Systetematiskt kvalitetsarbete i förskolan

Höjda kunskapsresultat genom likvärdig elevhälsa

Gruppinsatsen Drive for life för barn och unga som riskerar att hamna i utanförskap

Förebyggandets konst förebyggande arbete i skolan

ADHD från 8-18 års ålder

Tidigt debuterande beteendestörning: förekomst och betydelse bland vålds- och sexualbrottsdömda

Fysisk aktivitet och psykisk hä. hälsa. Jill Taube oktober 2012

Kurs 6:1-6:2 Psykologiska testmetoder, utredning och åtgärder: Barn. Termin 5 HT 2014

Fertilitet efter cancer. Gabriela Armuand, ssk, med dr Postdoktor Linköpings universitet

Digitala Innovationer och Självbestämmande Motivation till Motion

Örebro Henrik Andershed BESKRIVNING AV VETENSKAPLIG OCH PEDAGOGISK VERKSAMHET. Vetenskaplig verksamhet

Vetenskaplig slutredovisning av projekt stött av VR:s anslag för Stora databaser.

Utvärdering av sociala interventioner för unga i riskgrupper, 7.5 hp (v. 8-12, 2012)

Förskolan framgångsfaktor enligt OECD

Örebro Henrik Andershed BESKRIVNING AV VETENSKAPLIG OCH PEDAGOGISK VERKSAMHET. Vetenskaplig verksamhet

RVP ett nytt relationsvåldsprogram inom Kriminalvården David Ivarsson Leg. Psykolog Enheten för behandling Kriminalvården

Patientutbildning om diabetes En systematisk litteraturstudie

Är du lönsam lille vän (och för vem)?! Operationaliseringen av samverkan och dess implikationer för humaniora!

Transkript:

1 Referenser till Normbrytande beteende hos unga: Risker, skydd och vikten av strukturerad bedömning Av Henrik Andershed & Anna-Karin Andershed American Psychiatric Association. (2000). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (4th ed., Text Revision). Washington, DC: Author. Andershed, H., & Andershed, A-K. (2005). Normbrytande beteende i barndomen. Vad säger forskningen? Stockholm: Gothia Förlag. Andrews, D. A., Zinger, I., Hoge, R. D., Bonta, J., Gendreau, P., & Cullen, F. T. (1990). Does correctional treatment work? A clinically relevant and psychologically informed metaanalysis. Criminology, 28, 369 404. Andrews, D. A., Bonta, J., & Wormith, J. S. (2006). The recent past and near future of risk and/or need assessment. Crime & Delinquency, 52, 7 27. Bremberg, S. (2007). Hälsoekonomi för kommunala satsningar på barn och ungdom En metod för att uppskatta nyttan i förhållande till kostnaden för olika insatser. Statens folkhälsoinstitut. 2007: 4. Campbell, S. B., Shaw, D. S., & Gilliom, M. (2000). Early externalizing behaviour problems: Toddlers and preschoolers at risk for later maladjustment. Development and Psychopathology, 12, 467 488. Caspi, A., Elder, G. H. Jr., & Bem, D. J. (1987). Moving against the world: Life-course patterns of explosive children. Developmental Psychology, 23, 308 313. Caspi, A., & Moffitt, T. E. (1995). The continuity of maladaptive behaviour: From description to understanding in the study of antisocial behaviour. I D. Cicchetti, & D. Cohen (Red.), Developmental psychopathology (Vol. 2, s. 472 511). New York: John Wiley & Sons. Catalano, R. F., & Hawkins, J. D. (1996). The social development model: A theory of antisocial behavior. I J. D. Hawkins (Red.), Delinquency and crime: Current theories (s. 149 197). New York: Cambridge University Press.

2 Connor, D. F. (2002). Aggression and antisocial behavior in children and adolescents. Research and treatment. New York: The Guilford Press. Deater-Deckard, K., Dodge, K. A., Bates, J. E., & Pettit, G. S. (1998). Multiple-risk factors in the development of externalizing behavior problems: Group and individual differences. Development and Psychopathology, 10, 469 493. Dowden, C. & Andrews, D. A. (2003). Does family intervention work for delinquents? Results of a meta-analysis. Canadian Journal of Criminology and Criminal Justice, 45, 327 342. Farrington, D. P. (2005). Childhood origins of antisocial behavior. Clinical Psychology and Psychotherapy, 12, 177 190. Farrington, D. P., & Welsh, B. C. (2005). Randomized experiments in criminology: What have we learned in the last two decades? Journal of Experimental Criminology, 1, 9 38. Farrington, D. P., & Welsh, B. C. (2007). Saving children from a life of crime Early risk factors and effective interventions. New York: Oxford University Press. Frick, P. J. (1998). Conduct disorders and severe antisocial behavior. New York: Plenum. Frick, P. J. (2001). Effective interventions for children and adolescents with conduct disorder. The Canadian Journal of Psychiatry, 46, 597 608. Frick, P. J. (2004). Develomental pathways to conduct disorder: Implications for serving youth who show severe aggressive and antisocial behavior. Psychology in the Schools, 41, 823 834. Gendreau, P., & Andrews, D. A. (1990). Tertiary prevention: What the meta-analysis of the offender treatment literature tells us about what works. Canadian Journal of Criminology, 32, 173 184. Greenberg, M. T., Domitrovich, C., & Bumbarger, B. (2001). The prevention of mental disorders in school-aged children: Current state of the field. Prevention and Treatment, 4. Hawkins, J. D., Herrenkohl, T., Farrington, D. P., Brewer, D., Catalano, R. F., & Harachi, T. W. (1998). A review of predictors of youth violence. I R. Loeber & D. P. Farrington (Red.).

3 Serious and violent juvenile offenders. Risk factors and successful interventions (s. 106 146). Thousand Oaks: SAGE Publications. Hill, J. (2002). Biological, psychological and social processes in the conduct disorders. Journal of Clinical Child Psychology and Psychiatry, 43, 133 164. Hubbard, D. J., & Pratt, T. C. (2002). A meta-analysis of the predictors of delinquency among girls. Journal of Offender Rehabilitation, 34, 1 13. Keenan, K., Loeber, R., & Green, S. (1999). Conduct disorder in girls: A review of the literature. Clinical Child and Family Psychology Review, 2, 3 19. Kim-Cohen, J., Caspi, A., Moffitt, T. E., Harrington, H., Milne, B. J., & Poulton, R. (2003). Prior juvenile diagnoses in adults with mental disorder: developmental follow-back of a prospective-longitudinal cohort. Archives of General Psychiatry, 60, 709 717. Krohn, M. D., Thornberry, T. P., Rivera, C., & Le Blanc, M. (2001). Later delinquency careers of very young offenders. I R. Loeber, & D. P. Farrington (Red.), Child delinquents (s. 67 94). Thousand Oaks, CA: Sage. Lilienfeld, S. O. (2007). Psychological treatments that cause harm. Perspectives on Psychological Science, 2, 53 70. Lipsey, M. W., & Derzon, J. H. (1998). Predictors of violent or serious delinquency in adolescence and early adulthood: A synthesis of longitudinal research. I D. P. Farrington, & R. Loeber (Red.), Serious and violent juvenile offenders: Risk factors and successful interventions (s. 86 105). Thousand Oaks, CA: Sage Publications, Inc. Loeber, R. (1990). Development and risk factors of juvenile antisocial behavior and delinquency. Clinical Psychology Review, 10, 1 41. Loeber, R. (1996). Developmental continuity, change, and pathways in male juvenile problem behaviors and delinquency. I J. E. Hawkins (Red.), Delinquency and crime: Current theories (s. 1 27). New York: Cambridge University Press. Loeber, R., & Dishion, T. (1983). Early predictors of male delinquency: A review. Psychological Bulletin, 94, 68 99.

4 Loeber, R., & Farrington, D. P. (2000). Young children who commit crime: Epidemiology, developmental origins, risk factors, early interventions, and policy implications. Development and Psychopathology, 12, 737 762. Loeber, R., & Hay, D. (1997). Key issues in the development of aggression and violence from childhood to early adulthood. Annual Review of Psychology, 48, 371 410. Moffitt, T. E. (1993). Adolescent-limited and life-course-persistent antisocial behavior: A developmental taxonomy. Psychological Review, 100, 674 701. Moffitt, T. E. (2003). Life-course persistent and adolescence-limited antisocial behavior: A 10-year research review and a research agenda. I B. B. Lahey, T. E. Moffitt, & A. Caspi (Red.) (2003), Causes of conduct disorder and juvenile delinquency (s. 49 75). New York: Guilford Press. Moffitt, T. E., Caspi, A., Harrington, H., Milne, B. (2002). Males on the life-course persistent and adolescence-limited antisocial pathways: Follow-up at age 26. Development and Psychopathology, 14, 179 206. Morrison, G. M., Robertson, L., Laurie, B., & Kelly, J. (2002). Protective factors related to antisocial behavior trajectories. Journal of Clinical Psychology, 58, 277 290. Owens, E. B., & Shaw, D. S. (2003). Predicting growth curves of externalizing behavior across the preschool years. Journal of Abnormal Child Psychology, 31, 575 590. Patterson, G. R. (1982). Coercive family process. Eugene, OR: Castalia. Patterson, G. R., Forgatch, M. S., Yoerger, K. L., & Stoolmiller, M. (1998). Variables that initiate and maintain an early-onset trajectory for juvenile offending. Development and Psychopathology, 10, 531 547. Robins, L. N. (1966). Deviant children grown up. Baltimore: Williams & Wilkins. Seifer, R., Sameroff, A. J., Baldwin, C. P., Baldwin, A. (1992). Child and family factors that ameliorate risk between 4 and 13 years of age. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 31, 893 903.

5 Shaw, D. S., Bell, R. Q., & Gilliom, M. (2000). A truly early starter model of antisocial behavior revisited. Clinical Child and Family Psychology Review, 3, 155 172. Skolverket, Socialstyrelsen, & Statens Folkhälsoinstitut. (2004). Tänk långsiktigt! En samhällsekonomisk modell för prioriteringar som påverkar barns psykiska hälsa. Artikelnummer: 2004-110-4. Stattin, H., & Magnusson, D. (1996). Antisocial development: A holistic approach. Development and Psychopathology, 8, 617 645. Söderholm Carpelan, K., Andershed, A-K., Andershed, H., Brännström, L., Nyström, M., & Ahlgren, T. (2008). Insatser för unga lagöverträdare: En systematisk sammanställning av översikter om effekter på återfall i kriminalitet. Socialstyrelsen, IMS. Welsh, B. C., & Farrington, D. P. (2000). Monetary costs and benefits of crime prevention programs. Crime and Justice, 27, 305 361. Referenser till Skolk ett problem som förtjänar större uppmärksamhet av Kjell Arne Springe Antonovsky, A. (1979). Health, stress and coping. Jossey-Bass, San Francisco FoU 2005:15. Elever på vift. Stockholms Stad. Jenner, Håkan. (2004). Motivation och motivationsarbete. Stockholm: Liber. Lpo-94 Scherp. H-Å. (2001). Problembaserad skolutveckling och den lärandeorienterade organisationen. Karlstad universitet. Institutionen för utbildningsvetenskap. Proposition. 2001/02:14. Hälsa, lärande och trygghet. Skollagen 3 kap. Skolplan. Sundbyberg 2003 2006 Statens folkhälsoinstitut. (2002). Förebyggandets konst. Slutrapport.