Skolverkets besök Lyssna Informera Svara på frågor
Idag Handledarrollen Statsbidraget Nytt i modulerna Kompetensutvecklingsmodellen Läslyftets utvärdering Diskussion Aktuellt Frågor
Många handledare! Sammanlagt ca 650 st. Boden Vilhelmina Örnsköldsvik Karlstad Ludvika Linköping Kalmar Malmö
Förordning och bidrag Statsbidraget är en ersättning för handledarens lön ska användas till 10 eller 20 procent nedsättning i tid För en handledare på 10 procent krävs att 12-23 st. deltar i fortbildningen. För en handledare på 20 procent krävs att 24-40 st. deltar i fortbildningen. Gruppstorlek: 6-10 deltagare Huvudmannen ansvarar för redovisning av statsbidraget.
Handledaren har tid att Planera, leda och följa upp träffarna Följa och delta i den kontinuerliga reflektionen Stämma av arbetet med förskolechefen
Handledarutbildningen Utbildningsplatsen är personlig. Om en handledare byts ut efter andra tillfället, kan denne inte delta i handledarutbildningen. För att få ett intyg krävs 75 % närvaro.
Moduler Skapa och kommunicera Läsa och berätta Flera språk i barngruppen Natur, teknik och språkutveckling Utforska skriftspråket
Nytt i modulerna Läsa och berätta - fördjupningsartikel i delen samtala om text, som handlar om perspektiv och normer i bilderboken kommer under september - Två ytterligare filmer om Högläsning och Samtala om text med de yngsta barnen kommer inom kort Utforska skriftspråket - Del 4 publiceras under hösten- 18 Den handlar om de yngsta barnens teckenskapande och kommunikation Flera språk i barngruppen - I delen Språkutvecklande arbetssätt kommer ytterligare en artikel samt två nya filmer. Det handlar om språk, lärande och identitet. I del 3 kommer man därmed kunna välja artikel och filmer. Den nya artikeln kommer publiceras i oktober. CC BY-NC-ND
Presentation för vårdnadshavare
Diskussion Vad tycker ni är mest givande i arbetet med Läslyftet just nu? Vad ser ni som er största utmaning i arbetet med Läslyftet just nu?
Planera och organisera
Moment A-D Upprepas
Diskussion Vad tycker ni är mest givande i arbetet med Läslyftet just nu? Vad ser ni som er största utmaning i arbetet med Läslyftet just nu?
Läslyftets utvärdering Fallstudie i sex förskolor. Intervjuer har gjorts med huvudman, förskolechef, handledare, förskollärare och barnskötare och fokuserat på deras olika erfarenheter av organiseringen och genomförandet av Läslyftet. Utvärdering av Läslyftet Delrapport 5: Läslyftets organisering och genomförande i förskolan Katarina Kärnebro och Ulf Lundström Umeå Centre for Evaluation Research Evaluation Report, April 2018 Fokus på Läslyftets organisering, genomförande och effekter av fortbildningssatsningen. Framöver kommer även utvärderingsrapporter som innehåller modulanalys och förskoleenkät
Aktuellt
Förskolans reviderade läroplannågra nyheter Nu är en reviderad läroplan för förskolan beslutad. Den gäller från 1 juli 2019. Läsning lyfts fram I den reviderade läroplanen lyfter regeringen exempelvis fram barns förutsättningar att utveckla sitt språk genom att lyssna till högläsning och samtala om olika texter.
Förskolans reviderade läroplan några nyheter Hållbar utveckling och hälsa och välbefinnande Barns rätt till kroppslig och personlig integritet
Förskolans reviderade läroplan några nyheter Förtydliganden kring: - barnskötarnas viktiga uppdrag i arbetslaget och förskollärarnas särskilda ansvar - nationella minoriteters rättigheter - rätten till ett svenskt teckenspråk för döva barn eller barn med hörselnedsättning - jämställdhet
Regeringsuppdrag till kulturrådet: läsfrämjande insatser i förskolan Kulturrådet har fått i uppdrag att genomföra en satsning på läsfrämjande insatser i förskolan. Syftet är att stärka förskolornas läsfrämjande arbete och skapa intresse för läsning.
Regeringsuppdrag till kulturrådet: läsfrämjande insatser i förskolan I uppdraget ingår att: erbjuda ett brett urval av lämpliga titlar som tagits fram av sakkunniga. Urvalet ska ske med utgångspunkt i verkens kvalitet och innehålla titlar inom såväl olika genrer som på olika språk, inklusive minoritetsspråken, samt beakta barns olika förutsättningar. Se till att förskolorna kan beställa titlar inom ramen för urvalet och få dem distribuerade till sig utan kostnad. tillhandahålla en handledning om högläsning och annan läsfrämjande verksamhet i förskolan. informationsmaterial till föräldrar om högläsningens betydelse och hur en för barnen språkutvecklande högläsning kan gå till. främja samverkan mellan förskolor och folkbibliotek när det gäller det läsfrämjande arbetet.
Regeringsuppdrag till kulturrådet: läsfrämjande insatser i förskolan Alla förskolor i Sverige oavsett organisationsform ska inkluderas Det är inget bidrag som ska sökas Ett brett urval tas fram, ca 100 titlar att välja mellan. Fysiska böcker Nyutgivna böcker baserat på urvalet i barn- och ugndomsbokskatalogen Kompletterande satsningar på högläsning
Språk-, läs- och skrivutvecklare Utbildningens syfte är att bidra till en hållbar och långsiktig struktur för språk-, läs- och skrivutveckling. Områden som berörs inom utbildningen är: Språk-, läs- och skrivutvecklande arbete Systematiskt kvalitetsarbete Identitet och jämställdhet Att leda samtal Modeller för skolutveckling
Förskolekurser i kommunerna - Undervisning i förskolan NY! - Dokumentera kvaliteten - Leda kvalitetsarbete - Utmana och stödja varje barn - Naturvetenskap och teknik - Flerspråkighet och interkulturalitet - Mer info: skolverket.se/kommunforlagt
Identitet, jämställdhet och digitalisering i förskolan - webbkurs Kursen är för all pedagogisk personal i förskolan. Målet är att öka kompetensen inom digitalisering och jämställdhetsarbete i förskolan. Personalen ska få fler verktyg för att arbeta med digitalisering och jämställdhetsarbete i utbildningen. öka förståelsen för undervisning i förskolan
Kartläggningsmaterial F-klass Stöd i att kartlägga elevers kunskaper i matematiskt tänkande och språklig medvetenhet i förskoleklass Stöd i att utforma undervisningen. Genomförs i grupp under höstterminen för att - tidigt identifiera elever som visar en indikation på att inte nå de kunskapskrav som senare ska uppnås - är i behov av extra anpassningar, särskilt stöd eller särskilda utmaningar Materialen blir obligatoriska 1 juli 2019 Kommer att ges möjlighet att lämna synpunkter till Skolverket under hösten 2018