Huvudmannens plan för systematiskt kvalitetsarbete

Relevanta dokument
Kvalitetsarbete för Fyrklöverskolan period 2 (okt dec), läsåret 2014/2015

Rapport med fokus på. normer och värden elevhälsa undervisning styrning och ledning. Engelbrektsskolan våren stockholm.se

Verksamhetsplan för Rots skolas fritidshem i Älvdalens kommun

, Mikael Johansson, Annie-Frid Johansson, Läsåret Arbetsplan åk F-6

Lokal arbetsplan 2013/2014. Kilbergets förskola

Lokal arbetsplan 2013/2014. Rensbackens förskola

2015/2016. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS

Nya styrdokument för fritidshemmet

Förskolan Lejonkulans pedagogiska planering

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården

Utvecklingsplan. Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018. Upprättat:

Stora Vallaskolan Arbetsplan 19/20

Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola

Augusti Verksamhetsplan Hardemo skola och fritidshem

Parkskolan åk 1-6, Läsåret

Kvalitetsarbete för grundskolan (Jonsboskolan) period 4 (april juni), läsåret 2013/2014.

V Ä L K O M M E N. Bengt Thorngren Skolverket

September Verksamhetsplan Hardemo skola och fritidshem

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Gärde skola och fritidshem

Kvalitetsarbete för grundskolan Vasaskolan period 1 juli-sept 2013.

Kvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass.

Arbetsplan 2013/2014. Vintrosa skola och fritidshem Skolnämnd sydväst

Arbetsplan Bruksskolan åk /2019

Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola

Lokal Arbetsplan. F-klass och grundskolan

Lokal arbetsplan 2013/2014. Örsängets förskola

Kvalitetsarbete för förskolan Tunet period 4 (april-juni), läsåret

Skolområde Korsavad 2013/2014

Verksamhetsplan. Hagaskolan och fritidshem 2015/2016

Mo Gård Gymnasiesärskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Kvalitetsarbete för Vikmanshyttans skola period 2 (okt dec), läsåret

Arbetsplan åk 1-6 utifrån framtagna förbättringsområden

Kvalitetsarbete för Hjortonmyren period 2 (okt dec), läsåret

Verksamhetsplan förskola 18/19

Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden

Beslut för förskoleklass och grundskola

2016/2017. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS

Bedömningsunderlag förstagångstillsyn förskoleklass och grundskola

Kvalitetsarbete för Fyrklöverskolan period 2 (okt dec), läsåret 2012/2013

Kvalitetsrapport för Lorensberga skolområde läsåret

Sammanfattning av styrdokument, Skolinspektionens bedömningsunderlag och Allmänna Råd för FRITIDSHEM

Kvalitetsarbete för Vikmanshyttans skola period 2 (okt dec), läsåret

Beslut för förskoleklass och grundskola

Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola

Plan mot diskriminering och kränkande behandling Mogärdeskolan F-6

Arbetsplan för Ödenäs skola F-6

Beslut för förskoleklass och grundskola

Skolområde Korsavad 2012/2013

Kvalitetsrapport Avseende läsåret 2010/2011

Kvalitetsarbete för grundskolan, Garpenbergs skola period 4 (april juni), läsåret 2012/2013.

Systematiskt kvalitetsarbete

Sammanställningen bygger på förskolechefs redovisning Förskola Enhet Verksamhet Läsår

Kvalitetsarbete för fritidshemmet Rönnen period 2 (okt dec),

Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden

Arbetsplan åk 1-6. Utveckla samverkan mellan undervisande pedagoger och studiehandledare genom projektet Nyanländas lärande.

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Kronans fritidshem 2013

Regelbunden tillsyn i Tallidsskolan

Skolornas SKA ligger till grund för Grundskolans SKA som sedan ligger till grund för Utbildnings SKA.

Resultatprofil. Ängbyskolan. Läsåret 2016/2017

Kvalitetsarbete för grundskolan Smedby skola period 4 (april juni), läsåret

Älta skola med förskolor. Verksamhetsplan för förskoleklasserna på Älta Skola

Kvalitetsarbete för fritidshemmet Hjortonmyren period 2 (okt dec), läsåret

Kvalitetsredovisning

Kvalitetsarbete i förskolan LOKAL ARBETSPLAN

Kvalitetsrapport för Knutsbo/Junibacken skolområde läsåret

Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola

Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola

Beslut för förskoleklass och grundskola

Kvalitetsarbete för Garpenbergs skola period 3 (jan mars), läsåret 2012/2013

Systematiskt Kvalitetsarbete

Beslut för förskoleklass och grundskola

Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15

LOKAL ARBETSPLAN

Arbetsplan 2018/19 Strömtorpsskolan åk 1-6

Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola

Kvalitetsredovisning för grundskolan läsåret 2010/2011

för Rens förskolor Bollnäs kommun

Kvalitetsrapport Fritidshem

Arbetsplan Fritidshem

Regelbunden tillsyn i Vasaskeppets skola

Kvalitetsrapport - Mjöbäcks förskola. Pirkko Ahnberg, förskolechef 2016

Kvalitetsrapport - Östra Frölunda skola och fritidshem

Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola

Kvalitetsredovisning

Lokal arbetsplan för Eneryda förskola

ÅRSHJUL- SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FRÖDINGSKOLAN Från skollagen:

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola och fritidshem

Kvalitetsrapport för Fredriksbergsskolan läsåret

Verksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola

Verksamhetsplan Ekeby skola och fritidshem 2016/2017

Regelbunden tillsyn i Blattnicksele skola

LOKAL ARBETSPLAN 2014

Arbetsplan Åtorpsskolan åk /2019

Kvalitetsrapport. Ramshyttans skola

Kvalitetsarbete för Stureskolan period 2 (okt dec), läsåret 2014/2015

Kvalitetsarbete i fritidshem

Kvalitetsarbete för förskolan Tunet period 4 (april-juni), verksamhetsår

Systematiskt kvalitetsarbete

Vi vill veta vad du tycker om skolan

Transkript:

Datum 17.10.03 Huvudmannens plan för systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass Skolans namn: Grevåkerskolan Hammerdal 1. Normer och värden 1.1 En sammanställning av resultaten för förskoleklassens arbete med normer och värden Genom ett återkommande värdegrundsarbete har vi gett barnen redskap för framtiden. Detta har gett positiva resultat. 1.2 Plan mot kränkande behandling och diskriminering som motsvarar skollagens krav Vi arbetar ständigt med att barnen ska känna trygghet, glädje, visa respekt och samt ha ett vårdat språk. 1.1 En analys av vad som påverkat och orsakat resultaten och måluppfyllelsen Vi har lagt ner mycket arbete på arbetet med värdegrunden. Vi har bemött barnen väl och varit goda förebilder.

1.2 Vilka utvecklingsområden finns och vad har gjorts för att förbättra resultaten och Vi kommer att fortsätta att arbeta med värdegrunden, detta genomsyrar vår verksamhet. Vi kommer fortsatt arbeta med olika former för detta arbete för att nå alla barn. 2. Kunskaper 2.1 En sammanställning av resultaten för förskoleklassens arbete med kunskaper Arbetet med språklig medvetenhet har visat på ett positivt resultat under året. Detta ligger till grund för alla ämnen. Redovisning av i förskoleklass 20 Flickor Pojkar Flickor Pojkar Antal barn Varav flickor Varav pojkar Har Har Har inte Har inte 21 7 14 6 11 1? 3 2.2 En analys av vad som påverkat och orsakat resultaten och måluppfyllelsen Vi har arbetat enligt Bornholmsmodellen. Kartläggning genomförs 2 ggr/år genom fonologiskt grupptest 2.3 Vilka utvecklingsområden finns och vad har gjorts för att förbättra resultaten och Fortsatt arbete enligt Bornholmsmodellen samt nytt läromedel i matematik och natur, teknik och samhälle. Med mer resurs och stöd från specialpedagog inför kommande läsår hoppas vi nå ett ännu bättre resultat.

2.4 Modersmål Vi ett tillfälle per vecka sker modersmålsundervisning. Samt vid behov. 2.5 Samisk undervisning Just nu pågår ingen samisk undervisning mer än att vi arbetat med den samiska kulturen och tagit del av vad den innebär. 3. Elevernas ansvar och inflytande 3.1 En sammanställning av resultaten i förhållande till de nationella målen Vi har varit lyhörda för barnens önskemål och intressen. Vi har även tränat på att ta ansvar och pratat om vad det innebär. 3.2 En analys av vad som påverkat och orsakat resultaten och måluppfyllelsen Det har varit positivt att barnen har fått vara delaktiga och ta eget ansvar. 3.3 Vilka utvecklingsområden finns och vad har gjorts för att förbättra resultaten och Vi kommer att fortsätta som tidigare med att låta barnen ha inflytande och ta ansvar. Med mer resurser har vi mer möjlighet till detta. 4. Skola och hem 4.1 En sammanställning av resultaten i förhållande till de nationella målen Vi har haft bra ömsesidig kontakt med vårdnadshavarna som har fungerat väl. 4.2 En analys av vad som påverkat och orsakat resultaten och måluppfyllelsen Daglig kontakt Veckobrev/mail Utvecklingssamtal Trivselkväll Föräldramöte. 4.3 Vilka utvecklingsområden finns och vad har gjorts för att förbättra resultaten och

Vi fortsätter med att göra vårdnadshavarna delaktiga och främjar god kontakt oss emellan. 5. Övergång och samverkan 5.1 En sammanställning av resultaten i förhållande till de nationella målen Övergång har fungerat bra både mot skola och förskola. 5.2 En analys av vad som påverkat och orsakat resultaten och måluppfyllelsen Överlämningssamtal, klassgenomgångar, inskolning mot blivande klass, fadderverksamhet på vt. Vi har även en frågeställning om övergång vid utvecklingssamtalen. Kompetensutveckling om övergång och samverkan. 5.3 Vilka utvecklingsområden finns och vad har gjorts för att förbättra resultaten och Vi kommer att inleda ett samarbete med blivande klasslärare redan under höstterminen. 6. Skolan och omvärlden 6.1 En sammanställning av resultaten i förhållande till de nationella målen Det har varit en begränsad kontakt med omvärlden. Försök gjordes att få hit brandkår och ambulans. Polis har besökt oss under vårterminen, vi har haft innebandy med HIF. Kulturskolan har visat teater och konstföreningen har bjudit oss till konstutställning. 6.2 En analys av vad som påverkat och orsakat resultaten och måluppfyllelsen Vi har haft svårt att lämna skolans område med våra 21 elever. Möjlighet gavs tyvärr ej till att brandkår och ambulans besökte oss. Samarbete med Kulturskolan, HIF och Konstföreningen har fungerat bra. Fortbildning inom Syv. 6.3 Vilka utvecklingsområden finns och vad har gjorts för att förbättra resultaten och Vårt mål är att utveckla Syv arbetet. Vi önskar också få fler tillfällen till möten med omvärlden.

7. Bedömning och betyg 7.1 En sammanställning av resultaten i förhållande till de nationella målen Vi jobbar utifrån Lgr-11 och de nya riktlinjer för förskoleklassen som kommit. 7.2 En analys av vad som påverkat och orsakat resultaten och måluppfyllelsen Hur används bedömning för att främja och stödja elevers lärande? På vilket sätt tar skolan ansvar för att säkra att bedömningen blir likvärdig? Genom att vi bla. använder oss av ett fonologiskt test har vi möjlighet att se barnens behov, och därmed anpassa undervisningen efter det. Vi dokumenterar barnets lärande i Ipaden för att synliggöra detta för barnet och dess vårdnadshavare. 7.3 Vilka utvecklingsområden finns och vad har gjorts för att förbättra resultaten och Vi önskar utveckla dokumentationen av lärandet i Ipaden. 8. Rektorns ansvar Den budget vi har medger inte några personella utökningar som kan bidra till att vi på bättre sätt kan tillgodose elevernas behov och därmed öka måluppfyllelsen. Vi eftersträvar att bibehålla den måluppfyllelse vi har i dag. I förskoleklass arbetar två behöriga förskolelärare. För rektor räcker tiden inte till för att vara ute i verksamheten i tillräcklig utsträckning. Inte i kombination med allt övrigt som ska hanteras

Det pedagogiska ledarskapet utövas genom rektors styrning av kompetensfortbildning, pedagogiska konferenser, konferenstidens upplägg och styrning av innehåll. Vidare via de samtal som förs i det dagliga i olika sammanhang. För att kunna ta ansvar för skolans resultat och utveckla verksamheten behöver jag ha god kännedom om verksamheten. I arbetet med att identifiera behov av utveckling av undervisningen använder jag blandade underlag bl.a. kartläggning av elevernas läs-och skrivutveckling, alla årskurser (viktig faktor för kunskapsinhämtning i skolans samtliga ämnen), kartläggning av elevernas taluppfattning, resultat i nationella ämnesprov, trivsel/arbetsmiljöenkät elever/personal, terminsenkät elever i åk 7-9, elevhälsans utvärdering av olika kartläggningar och åtgärdsprogram, resultat av extra anpassningar, personalens utvärdering/analys av verksamheten vilka behov de ser, elevernas måluppfyllelse, klassgenomgångar och pedagogiska diskussioner. Därutöver tillkommer de samtal jag för med personal i olika sammanhang, verksamhetsbesök, medarbetarsamtal, mm.