Kursutvärdering / Kursrapport

Högskolan i Borås Akademin för vård, arbetsliv och välfärd Kursutvärdering / Kursrapport Kursrapporten ska genomföras senast tre veckor efter kursens sista tentamens första tentamenstillfälle. Datum: Kursfakta Kursens namn Inom program / fristående Kursansvarig Klinisk medicin: psykisk ohälsa och sjukdom Klinisk omvårdnad: psykisk hälsa, ohälsa och sjukdom Sjuksköterskeprogrammet. Carolina Lindström & Sofia Sahlberg Kurstid V. 46 ht-17 v. 2 vt-18 (vecka vecka, termin ) Antal kursdeltagare från start 43 Anta studenter som svarat 19 Examinationsresultat Reflektionsseminarier: 100% godkända. Examinationsuppgift: 19% godkända vid inlämning 1. Tentamen: 21% godkända, 52% väl godkända, 0% underkända, 26% ej närvarande vid tentamen. Mittvärdering (endast kurser över 10 hp) Beskrivning av hur mittvärdering genomförts t.ex. - Mittsamtal - Gruppdiskussion - Avstämning förväntningar - Kursvärdering på Pingpong Sammanfattning av mittvärdering Kursvärdering Sammanfattning av resultat från studenternas kursvärdering på Ping Pong avseende - Studenterna uppger att de är nöjda med kursintroduktionen på skolan. Introduktionen av VFU:n för de studenter som varit på UVA upplevdes rörig och onödigt långrandig två dagar var

Högskolan i Borås Akademin för vård, arbetsliv och välfärd - Introduktion - Mål - Innehåll - Lokaler - Kursvärdering på Pingpong - Litteratur - Övrigt Sammanfattning av resultat från studenters utvärdering i annan form t.ex. - Muntlig utvärdering - Diskussioner i samband med seminarier - Reflektionsgrupper - Workshopar vikta för introduktion. - 88% av eleverna upplever att lärandemålen under VFU:n uppnåts. - Studenterna uttrycker att de överlag är nöjda med kursens innehåll och att teoriveckorna på skolan är intressanta och innehållsrika. - Flera av studenterna uttrycker att onödigt mycket kurslitteratur finns med i kursplanen mot vad de upplever att de haft nytta av vid inläsning och fördjupning. Boken till den medicinska delen av kursen upplevs mastig och svårläst. - Flera studenter uttrycker också att tiden för inlämningsuppgiften var knapp. - Flera studenter upplever att studiehandledningens instruktioner varit otydliga inför framförallt seminarier. - Vid denna kurs gjorde flera studenter sin VFU i Falköping vilket var mycket svårt att lösa för studenterna logistiskt då det enbart finns begränsade möjligheter att pendla från t.ex. Göteborg kollektivt. Önskemål har uttryckts om att skolan hjälper till att ordna boende vid placeringar långt bort från Borås. Man var däremot mycket nöjd med VFU-platsens kvalitet. - Vissa studenter har uttryckt att VFU:ns förläggning över jul och nyår gjort det svårare med t.ex. schemaläggning. - Några studenter på UVA har upplevt att VFU på halvtid inneburit sämre kontinuitet, för lång tid mellan arbetspassen och istället önskat att VFU:n gjorts på heltid. - Studenter, framförallt placerade på UVA 1, uttryckte vid mittsamtal samt kurstid missnöje över bemötande och klimat bland personal på avdelningen. Ej känt sig väl mottagna. Ibland dåligt bemötande från personal som hindrar studenterna i deras lärande då man inte vågar ställa frågor t.ex. - Vid seminarier för de studenter som ej var placerade på UVA var det denna gång väldigt många studenter vilka fördelades i grupper om 9-10 studenter. Det bidrog till en upplevelse av att vissa seminarier var stressiga och det var svårare att åstadkomma en fördjupad reflektion. - Studenterna har uttryckt att det är svårt att hitta tid att sitta gemensamt med examinationsuppgiften som skrivs i par. Vi som kursansvariga har dock observerat att flera valt att skriva tillsammans med studiekamrat som gör VFU på annan ort vilket troligtvis ytterligare försvårar.

Högskolan i Borås Akademin för vård, arbetsliv och välfärd Förslag till förändringar i kursen Förslag till förändringar avseende - Innehåll - Arbetsformer - Litteratur - Examination - Organisation av kursen - Lokal / teknik - Studentstöd - Övrigt Återkoppling Beskrivning av hur återkoppling av denna Kursutvärdering / Kursrapport genomförts - till den grupp studenter som just avslutat kursen - till nästkommande grupp studenter - Studiehandledningen har redigerats och instruktioner inför seminarier samt examinationsuppgift har förtydligats. - Kursintroduktionen på UVA har slagits samman till en dag där studenterna möter kursansvariga samt huvudhandledare på förmiddagen och sedan introduceras på avdelningen på eftermiddagen. - Seminariegrupperna för de studenter som inte gör sin VFU på UVA har halverats till 5 studenter/grupp. - Seminarierna på UVA har fått utökad tid, nu 3 timmar/tillfälle. - Kurstid på UVA har slagits ihop till en dag och innehåller bland annat omvårdnadsplanering inkl. workshop. - Kursansvariga erbjuder ett par gånger under VFU på UVA möjlighet till enskild eller gemensam reflektion. - Kursansvariga planerar att göra om examinationsuppgiften i omvårdnadskursen till nästkommande kurs. - Missnöje har uttryckts över den föreläsning som erbjudits av brukare, d.v.s. f.d. patienter inom psykiatrin. - Önskemål kring föreläsning eller fördjupning kring HBTQ och psykisk hälsa/ohälsa har framförts. - Anslag på pingpong när kursrapporten publicerats. Utvärderingen har förmedlats till nya studenter vid kursintroduktionen. Då föregående kurs avslutades bara 2 dagar innan ny kursstart hade dock endast ett fåtal studenter svarat på utvärderingen vid det tillfället. Övrigt Till kursrapporten ska bifogas den grafiska sammanställningen (staplarna) av studenternas svar på kursvärderingen i PingPong. Inga kommentarer ska bifogas Övergripande regelverk Högskoleförordningen 1993:100, 1 kap 14 föreskriver att: Högskolan skall ge de studenter som deltar i eller har avslutat en kurs en möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av högskolan. Högskolan skall sammanställa kursvärderingarna samt informera om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten skall hållas tillgängliga för studenterna. Policy för kursutvärderingsarbetet vid Högskolan i Borås: (Tillgänglig: http://diarium.hb.se/asp/w3d3cms_portaltree.asp?url=/styrdokument > Utbildning )

Högskolan i Borås Akademin för vård, arbetsliv och välfärd Den sammanfattande rapporten skall hållas offentlig men också aktivt ges till berörda parter: Kursansvarig ansvarar för återföring till studenterna i utvärderad kurs och för att utvärderingsresultatet delges berörda som deltar nästa gång kursen ges. I kursansvaret ingår också att aktivt medverka till att göra alla berörda (lärare, administrativ personal, studenter och eventuella verksamhetsföreträdare) delaktiga i planeringen av den kurs de berörs av. Kursrapporten är offentlig handling och skall arkiveras enligt gällande regler*, insamlat material är arbetsmaterial och behöver inte arkiveras, dock med undantag för sådant material som av andra skäl är offentligt. * För Akademin för vård, arbetsliv och välfärd gäller att kursrapporten skickas till sektionschef och till administrationen (adress: a2@hb.se) för publicering på webb och för arkivering i kursdossier.

Enkätresultat Enkät Kursvärdering Gsjuk16vB EJ PUVA Aktivitet 61SP01, 61SÄ01 H17-2 Klinisk omvårdnad: Psykisk hälsa, ohälsa & sjukdom 9 hp/klinisk medicin: Psykisk ohälsa och sjukdom 4,5 hp GSJUK16vB v 46 Status öppen Datum 2018-02-13 18:25 Grupp Deltagare Besvarad av 11(43) (25%) Introduktionen till kursen har fungerat bra. Fördelning 100% 0% 0% 0% Antal 11 0 0 0 Genomgång av kursutvärdering från föregående termin har varit bra.

Fördelning 90,9% 9,1% 0% 0% Antal 10 1 0 0 Kursen i helhet har varit bra Fördelning 90,9% 9,1% 0% 0% Antal 10 1 0 0

Jag kan redogöra för etiologi, symtomatologi, diagnostik och behandling vid vanligt förekommande psykiska sjukdomar och störningar hos barn, ungdomar, vuxna och äldre inom psykiatrisk vård. Fördelning 54,5% 45,5% 0% 0% Antal 6 5 0 0 Utifrån en helhetssyn på människan har jag en förmåga att kunna göra åtgärdsbedömningar relaterat till psykisk ohälsa och sjukdom. Fördelning 54,5% 45,5% 0% 0% Antal 6 5 0 0

Jag har utvecklat min förmåga att identifiera och reflektera över medicinska frågeställningar. Fördelning 72,7% 27,3% 0% 0% Antal 8 3 0 0 Jag har utifrån ett patientperspektiv tillägnat mig grundläggande teoretiska kunskaper och praktiska färdigheter i psykiatrisk omvårdnad.

Fördelning 72,7% 27,3% 0% 0% Antal 8 3 0 0 Jag kan nu redogöra för vårdvetenskapliga begrepp och teorier med relevans för psykiatrisk omvårdnad. Fördelning 81,8% 18,2% 0% 0% Antal 9 2 0 0 Jag har utvecklat min förmåga att kunna identifiera psykisk ohälsa och behov av psykiatrisk omvårdnad.

Fördelning 90,9% 9,1% 0% 0% Antal 10 1 0 0 Jag kan beskriva innehåll i och skillnader mellan olika psykoterapeutiska behandlingsmetoder. Fördelning 45,5% 36,4% 18,2% 0% Antal 5 4 2 0

Kursens innehåll har bidragit till att jag har färdighet och förmåga att reflektera över och kritsik granska förhållningsätt som berör genus, ålöder etnicitet och kulturella aspekter i samband med psykisk ohälsa och sjukdom. Fördelning 45,5% 36,4% 9,1% 9,1% Antal 5 4 1 1 Jag kan planera, genomföra, utvärdera och dokumentera individuell omvårdnad vid psykisk ohälsa i samverkan med patient, närstående och övriga vårdaktörer. Fördelning 72,7% 18,2% 9,1% 0% Antal 8 2 1 0

Jag kan informera, undervisa och handleda patient och närstående i hälsoprocessen. Fördelning 54,5% 36,4% 9,1% 0% Antal 6 4 1 0 Jag kan reflektera över och har förståelse av hur patient och närståendes livsvärld påverkas av gällande lagar och författningar utifrån ett psykiatriskt kontext.

Fördelning 63,6% 36,4% 0% 0% Antal 7 4 0 0 Kursens innehåll har bidragit till att jag har en värderingsförmåga och ett förhållningssätt till att reflektera över hur patientens livsvärld påverkas av psykisk ohälsa utifrån genus, kultur och etnicitet. Fördelning 54,5% 36,4% 0% 9,1% Antal 6 4 0 1 Kursen innehåll har bidragit till att jag kan identifiera, analysera och reflektera över etiska dilemman i psykiatrisk vårdverksamhet.

Fördelning 63,6% 36,4% 0% 0% Antal 7 4 0 0 Kursens innehåll har bidragit till att jag kritiskt kan granska och värdera ett vetenskapligt arbete. Fördelning 54,5% 45,5% 0% 0% Antal 6 5 0 0

Kurslitteraturen i Psykisk ohälsa och sjukdom, 4,5hp och Psykiatrisk hälsa, ohälsa och sjudom, 9hp har överrenstämt med kursens mål. Fördelning 81,8% 27,3% 0% 0% Antal 9 3 0 0 Föreläsningarna har underlättat lärandet för att uppnå de båda kursernas mål. Fördelning 72,7% 27,3% 0% 0% Antal 8 3 0 0

Reflektionstillfällena 1,2 och 3 har varit relevanta och underlättat lärandet inom psykiatrisk vård. Fördelning 45,5% 45,5% 9,1% 0% Antal 5 5 1 0 Examinationerna har överrenstämt med kursernas mål för Psykiatrisk hälsa och ohälsa, 4,5hp och Psykiatrisk hälsa, ohälsa och sjukdom, 9hp.

Fördelning 72,7% 27,3% 0% 0% Antal 8 3 0 0 Kontakt med kursansvariga lärare har fungerat bra. Fördelning 100% 0% 0% 0% Antal 11 0 0 0 Kursens lokaler/teknik under föreläsningarna har fungerat bra.

Fördelning 63,6% 36,4% 0% 0% Antal 7 4 0 0 PING PONG har fungerat bra. Fördelning 100% 0% 0% 0% Antal 11 0 0 0

Introduktionen till VFU-platsen har fungerat bra. Fördelning 63,6% 27,3% 0% 9,1% Antal 7 3 0 1 Handledarna har varit stöd för mitt lärande. Fördelning 72,7% 18,2% 9,1% 9,1% Antal 8 2 1 1

Assce-dokumentet har varit ett stöd för mitt lärande. Fördelning 0% 60% 30% 20% Antal 0 6 3 2 10 av 43 har svarat (23%) Kontaktbesöken har varit stöd för mitt lärande inom psykiatriskt kontext. Fördelning 18,2% 36,4% 36,4% 9,1% Antal 2 4 4 1

Integreringen teori och praktik har fungerat bra. Fördelning 54,5% 45,5% 0% 0% Antal 6 5 0 0 Min förståelse för hur vårdvetenskapen ska användas i praktiken har ökat inom psykiatriskt kontext.

Fördelning 72,7% 27,3% 0% 0% Antal 8 3 0 0 Jag har fått möjlighet till reflektion tillsammans med min handledare eller annan personal inom verksamheten. Fördelning 54,5% 36,4% 0% 9,1% Antal 6 4 0 1 Anser du att reflektionsseminarierna har varit värdefulla?

Fördelning 45,5% 54,5% 0% 0% Antal 5 6 0 0 På vilket sätt har de varit/ inte varit värdefulla? 6 av 43 har svarat (13%) Anser du att du förstått vad reflektion och vad reflektera innebär? Fördelning 81,8% 18,2% 0% 0% Antal 9 2 0 0 Anser du att reflektionstillfällena hjälpt dig att bättre förstå vårdvetenskapliga begrepp?

Fördelning 45,5% 54,5% 0% 0% Antal 5 6 0 0 Anser du att reflektionen bidragit till en djupare förståelse för hur du ska kunna möta och förstå patienten? Nej, Inte alls Fördelning 54,5% 45,5% 0% 0% Antal 6 5 0 0

På vilket/vilka sätt har reflektionen bidragit till en djupare förståelse för hur du ska kunna möta och förstå patienten? 5 av 43 har svarat (11%) Har du känt dig trygg i din reflektionsgrupp? Motivera ditt svar. 7 av 43 har svarat (16%) Har du känt att du fått utrymme i gruppen, att du kunnat säga det du vill? Motivera ditt svar. 7 av 43 har svarat (16%) Förslag på förbättringar. Skriv ner om det är något du skulle vilja ändra på och/eller om det var något som du tyckte var mindre bra med reflektionsseminarierna. 4 av 43 har svarat (9%) Vilket stöd skulle du behövt för att nå bättre resultat på kursen? 1 av 43 har svarat (2%) Förslag till förbättring/utveckling av kursen? 5 av 43 har svarat (11%)

Enkätresultat Enkät Kursvärdering GSJUK16vB PUVA Aktivitet 61SP01, 61SÄ01 H17-2 Klinisk omvårdnad: Psykisk hälsa, ohälsa & sjukdom 9 hp/klinisk medicin: Psykisk ohälsa och sjukdom 4,5 hp GSJUK16vB v 46 Status öppen Datum 2018-02-13 18:27 Grupp Deltagare Besvarad av 8(43) (18%) Kursen som helhet har varit bra. Fördelning 87,5% 12,5% 0% 0% Antal 7 1 0 0 8 av 43 har svarat (18%) VFU-placeringen som helhet har främjat reflektion och kunskapsutveckling

Fördelning 62,5% 12,5% 12,5% 12,5% Antal 5 1 1 1 8 av 43 har svarat (18%) Jag är nöjd med min egen insats både vad gäller praktiska som teoretiska moment Fördelning 87,5% 12,5% 0% 0% Antal 7 1 0 0 8 av 43 har svarat (18%)

VFU-placeringens syfte och de integrerade kursernas lärandemål har uppnåtts. Fördelning 62,5% 25% 0% 12,5% Antal 5 2 0 1 8 av 43 har svarat (18%) VFU med praktik och integrerade kursers upplägg har varit bra. Fördelning 37,5% 50% 0% 12,5% Antal 3 4 0 1 8 av 43 har svarat (18%)

Jag kan nu redogöra för vårdvetenskapliga begrepp och teorier med relevans för psykiatrisk omvårdnad. Fördelning 87,5% 12,5% 0% 0% Antal 7 1 0 0 8 av 43 har svarat (18%) Introduktionen på avdelningen har varit bra. Fördelning 37,5% 25% 25% 12,5% Antal 3 2 2 1

8 av 43 har svarat (18%) Det har fungerat bra med både sjuksköterskor och mentalskötare som handledare. Fördelning 50% 12,5% 25% 12,5% Antal 4 1 2 1 8 av 43 har svarat (18%) Det har fungerat bra att jobba enskilt (självskattning) och i dialog med handledare med det nya bedömningsunderlaget (asscessment).

Fördelning 62,5% 25% 0% 12,5% Antal 5 2 0 1 8 av 43 har svarat (18%) Jag kan nu redogöra för etiologi, symtomatologi, diagnostik och behandling vid vanligt förekommande psykiska sjukdomar och störningar inom psykiatrisk vård. Fördelning 75% 25% 0% 0% Antal 6 2 0 0 8 av 43 har svarat (18%) Jag kan nu reflektera över och kritiskt granska mitt eget förhållningssätt och bemötande i komplexa vårdsituationer med patienter och närstående inom psykiatrisk vård.

Fördelning 62,5% 37,5% 0% 0% Antal 5 3 0 0 8 av 43 har svarat (18%) Jag har fått stöd/hjälp att integrera psykiatrisk sjukdomslära av bashandledare Fördelning 50% 50% 0% 0% Antal 4 4 0 0 8 av 43 har svarat (18%)

Kurslitteraturen har varit relevant. Fördelning 62,5% 37,5% 0% 0% Antal 5 3 0 0 8 av 43 har svarat (18%) De tre obligatoriska reflektionsseminarierna har främjat reflektion och kunskapsutveckling. Fördelning 85,7% 14,3% 0% 0% Antal 6 1 0 0 7 av 43 har svarat (16%)

Examinationerna har varit relevanta. Fördelning 75% 25% 0% 0% Antal 6 2 0 0 8 av 43 har svarat (18%) Anser du att reflektionsseminarierna har varit värdefulla? Fördelning 75% 25% 0% 0% Antal 6 2 0 0

8 av 43 har svarat (18%) På vilket sätt har de varit/inte varit värdefulla? 5 av 43 har svarat (11%) Anser du att du förstått vad reflektion och vad reflektera innebär? Fördelning 100% 0% 0% 0% Antal 8 0 0 0 8 av 43 har svarat (18%) Anser du att reflektionsseminarierna hjälpt dig att bättre förstå vårdvetenskapliga begrepp?

Fördelning 75% 25% 0% 0% Antal 6 2 0 0 8 av 43 har svarat (18%) Anser du att reflektionen bidragit till en djupare förståelse för hur du ska kunna möta och förstå patienten? Fördelning 100% 0% 0% 0% Antal 8 0 0 0 8 av 43 har svarat (18%)

På vilket/vilka sätt har reflektionen bidragit till en djupare förståelse för hur du ska kunna möta och förstå patienten? 7 av 43 har svarat (16%) Har du känt dig trygg i din reflektionsgrupp? Motivera ditt svar. 7 av 43 har svarat (16%) Har du känt att du fått utrymme i gruppen, att du kunnat säga det du vill? Motivera ditt svar. 7 av 43 har svarat (16%) Förslag på förbättringar. Skriv ner om det är något du skulle vilja ändra på och/eller om det var något som du tyckte var mindre bra med reflektionsseminarierna. 5 av 43 har svarat (11%) Det mest värdefulla jag lärt mig från kursen är: 6 av 43 har svarat (13%) Förslag på förbättringar: 5 av 43 har svarat (11%) Övriga synpunkter: 3 av 43 har svarat (6%)