Underlag för bedömningssamtal vid verksamhetsförlagd utbildning (VFU) vid specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning

Transkript

1 Kurs: Att möta människor med psykisk ohälsa 30 Kursort: Linköping/Karlstad/Örebro Placering: Psykiatrisk verksamhet Januari 2012 Underlag för bedömningssamtal vid verksamhetsförlagd utbildning (VFU) vid specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning Psykiatrisk vård 1

2 Information inför användandet av Underlaget för bedömningssamtal Under den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU) sker två eller vid behov flera bedömningssamtal vid varje placering med syfte att stödja studenten i den professionella utvecklingen. I samtalen deltar student, bashandledare och/eller huvudhandledare. Till varje VFU hör ett bedömningsunderlag med generella och specifika mål för just den kurs/kurser studenten befinner sig i. Bedömningsunderlaget utgår från områdena kunskap och förståelse, färdigheter och förmåga, värderingsförmåga och förhållningssätt samt självständigt lärande. De tre första områdena utgår från de nationella målen för specialistsjuksköterskeexamen (SFS 2006:1053) Utöver detta finns mål för det självständiga lärandet som är en viktig del av det problembaserade lärandet (PBL). Alla områden går att koppla till Forslunds modell av komponenter i professionell utveckling (fig 1). Fig 1. Komponenter i professionell kompetens (Forslund K och Jacobsen M. Professionell kompetens hos pedagoger inom förskolan. Institutionen för beteendevetenskap Linköpings universitet. LiU-PEK-R-218. Augusti 2000) Utbildningens kurser Nedan följer en presentation av innehållet i de olika kurserna för att underlätta identifieringen av vilken nivå studenten ska befinna sig på i förhållande till helheten (se också översikt). Specialistutbildningen i psykiatri läses på halvfart över 2 år. De första två kurserna läses under termin 1 och därefter påbörjas kurs 3 integrerat under termin ett, två och tre. Under termin fyra läses kurs 4 och 5. Under termin fyra färdigställs examensarbetet i kurs 4. För varje kurs finns förutom kursplanen också en kursguide. Detta material finns att tillgå via datorstödet KliPP ( lösenord och användarid erhålls via respektive huvudhandledare. Kurs 1:. Psykiatrisjuksköterskans roll och yrkesfunktion 5 hp. I kursen studeras psykiatrisjuksköterskans yrkesfunktion, roll och kompetens inom olika psykiatriska vårdområden, vilket ska relateras till den psykiatriska omvårdnadens historiska och vetenskapliga utveckling, ur ett nationellt-, internationellt- och genusperspektiv. Förutsättningarna för team arbete där olika professioners kompetens tas tillvara kommer att studeras också. 2

3 Kurs 2: Att möta människor i kris och utveckling 5 hp. I kursen ingår att studera stress- och kristeorier samt hur de tillämpas och argumentera för valda omvårdnadsinterventioner. Det ingår också att använda bedömningsinstrument lämpliga för att diagnostisera stress- och kristillstånd samt kritiskt kunna granska instrumentet. Kurs 3: Att möta människor med psykisk ohälsa 30 hp. I denna kurs studeras etiologi, diagnostik och behandling tillhörande medicinsk vetenskap. Kursen består av fyra teman samt verksamhetsförlagd utbildning och reflekterande grupp. Kurs 4: Examensarbete med inriktning mot psykiatrisk vård 15 hp. Examensarbetet genomförs som ett självständigt vetenskapligt arbete inom huvudområdet omvårdnad. Arbetet kan utgöras av ett vetenskapligt arbete motsvarande kravet för magisterexamen eller ett självständigt arbete av annan art på avancerad nivå. Kurs 5: Leda och utveckla psykiatrisk vård 5 hp. I kursen studeras organisation och ledarskap inom psykiatrisk vård samt psykiatrisjuksköterskans ledarskap. Verksamhetsförlagd utbildning Verksamhetsförlagd utbildning är integrerad i utbildningen och är förlagd under kurs 3. Den kan genomföras i hemlandstinget om en lämplig plats kan beredas där. För godkänd utbildning krävs att studenten varit närvarande och aktiv i föreskriven omfattning samt uppfyllt kraven för de i kursen obligatoriska momenten, vilka anges i kursplanerna. Bedömning Bedömning görs utifrån kursens/kursernas mål. Inför varje bedömningstillfälle gör studenten en skriftlig reflektion med utgångspunkt från sin lärandeplan och den skriftliga loggbok som studenten skriver under varje VFU-placering. Dokumentet ska vara tillgängligt för kontaktlärare och bashandledare senast dag före planerat samtal. I syfte att stärka den professionella utvecklingen utgör studentens skriftliga reflektioner inför slutbedömningen en övergång till nästa VFU-placering. Hur används formuläret? Bedömningsansvarig handledare och student fyller i varsitt formulär för de aktuella kurserna. Centrala frågeställningar som handledare och student kan ställa sig är: -Vilka kunskaper har studenten/jag? - Vad kan studenten/jag omsätta i handling? - Vilket förhållningssätt visar sig i studentens/mitt handlande? - Vilket ansvar tar studenten/jag för sitt/mitt eget lärande? För varje mål görs en markering på en skala från Svagt utvecklad förmåga till Starkt utvecklad förmåga. Det går också att markera i rutan för Ej möjligt bedöma. Bedömningen bör motiveras. Detta är speciellt viktigt då Svagt utvecklad förmåga eller ej möjligt att bedöma används. När 3

4 flera bedömningar sker under placeringen görs markeringen med en ring (o) för mittbedömning och (x) för slutbedömning. De ifyllda formulären bildar underlag för samtal mellan student-handledare och studentkontaktlärare angående hur studenten uppnått aktuella mål i lärandeplan och kursplan. Vid slutbedömning sammanfattas respektive samtal av handledaren och kontaktläraren på sista sidan och signeras av de närvarande. Vid mellanbedömning gör handledaren markering för Tillfredställande alternativt Måste förbättras om målen för VFU skall nås. Om måste förbättras används skall huvudhandledare och kontaktlärare informeras och en handlingsplan upprättas för den fortsatta praktikperioden. Vid slutbedömning gör handledaren bedömning för Tillfredställande alternativt Ej Tillfredsställande. Markeras Ej tillfredsställande skall detta skriftligen motiveras. Examinator fattar slutgiltigt beslut om godkänd/underkänd. Blir studenten underkänd skall detta beslut skriftligen motiveras. Studenten sparar bedömningsunderlagen i sin portfolio. En kopia av kontaktlärarens bedömning arkiveras på utbildningen. 4

5 Underlag för bedömningssamtal vid VFU Kurs : Att möta människor med psykisk ohälsa Student Utbildningsort Handledare_ VFU-placering Kontaktlärare Centralt i kurserna är bedömning, värdering och hantering av patientens tillstånd och omvårdnad vid olika psykiatriska tillstånd Ta ställning till följande mål och bedöm i vilken mån de uppnåtts. Markera på skalan med ring (o) för mittbedömning samt kryss (x) vid slutbedömning. Motivera din bedömning. Detta är speciellt viktigt vid svagt utvecklad förmåga eller då målet ej är möjligt att bedöma. Kunskap och förståelse Studenten skall kunna: Svagt Starkt Ej utvecklad utvecklad möjligt förmåga förmåga bedöma visa fördjupade kunskaper vid observation och bedömning av svårt sjuk patient med psykisk sjukdom identifiera sambandet mellan sjukdomstillstånd/patofysiologi och specifika omvårdnadsbehov vid psykisk sjukdom identifiera relevant kunskap om samband mellan vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet visa kunskap i planering, ledning och samordning av vårdhälsoarbete bedöma läkemedelsordinationers rimlighet samt vara medveten om interaktioner och biverkningar hos läkemedel Motivering: 5

6 Färdigheter och förmåga Studenten skall med omvårdnadsprocessen som grund kunna Svagt Starkt Ej utvecklad utvecklad möjligt förmåga förmåga bedöma observera och bedöma symtom relaterat till psykisk sjukdom förstå evidensbaserad åtgärd relaterat till identifierat symtom vid psykiatriska sjukdomstillstånd aktivt delta vid genomförande av omvårdnadsåtgärder, och identifiering av konsekvenser för den psykiatriska patienten samt vid utvärdering av resultat och dokumentation visa fördjupad förmåga att självständigt och i samverkan med patientens närstående identifiera omvårdnadsbehov visa förmåga att medverka vid och självständigt utföra omvårdnad visa på fördjupad förmåga att upprätta omvårdnadsplaner medverka vid farmakologisk behandling på ett patientsäkert sätt Motivering: 6

7 Värderingsförmåga och förhållningssätt Studenten skall kunna visa självkännedom och reflektera över den egna förmågan till empati Svagt Starkt Ej utvecklad utvecklad möjligt förmåga förmåga bedöma kritiskt värdera förhållningssätt, kommunikation vid möte med individer i olika livssituationer såväl patienter som dess närstående visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga och samhälleliga aspekter värdera och jämföra etiska ställningstaganden i omvårdnaden av patienter med psykisk sjukdom samt relatera till egna värderingar Motivering: Självständigt lärande Studenten skall kunna Svagt Starkt Ej utvecklad utvecklad möjligt förmåga förmåga bedöma på eget initiativ söka upp lärandesituationer, ta ansvar för det egna lärandet samt vid behov söka handledning/hjälp reflektera över det egna lärandet/handlandet både skriftligt och muntligt. göra en relevant självbedömning, både skriftligt och muntligt, av den egna utvecklingen i fröhållande till lärandeplanen identifiera sina starka och svaga sidor och arbeta målmedvetet för att nå målen för VFU-perioden efterfråga och värdera kollegial granskning och återkoppling i samband med omvårdnadshandlingar samt överväga förändring Motivering: 7

8 8

9 Studentens namn Personnummer Kurs Studentens sammanfattande bedömning: Mittbedömning, (bifoga ytterligare sidor om nödvändigt, glöm inte att bifoga din reflektion) Handledarens sammanfattande bedömning: Mittbedömning (bifoga ytterligare sidor om nödvändigt) Mittbedömning Datum Studentens insats: Tillfredställande Bör förbättras om målen för VFU skall nås Student Handledare Telefonkontakt med kontaktlärare, namn, datum: 9

10 Studentens namn Personnummer Kurs Handledarens sammanfattande bedömning (arkiveras) Slutbedömning Kontaktlärarens sammanfattande utvärdering och bedömning Slutbedömning Slutbedömning (arkiveras) Studentens insats: Tillfredställande Ej tillfredställande Datum: Student Handledare Kontaktlärare 10