Lokal arbetsplan 2010

Lokal arbetsplan 2010 Hyllie Barn & Ungdom Stadions rektorsområde Lokal arbetsplan 2010 för Stadions rektorsområde Jan Walhagen, rektor 2010-03-24

Innehållsförteckning Verksamhetsbeskrivning... 3 Elevantal januari 2010... 3 Budget... 3 Organisationsschema 2010... 4 Vårt pedagogiska arbete... 5 Trivsam skola/förskola... 5 Mentorskap... 5 IUP, Individuella utvecklingsplaner... 5 Det individuella perspektivet... 5 Inflytande... 5 Tematiskt arbete...5 Gruppindelning... 6 Ämnesrum/verkstäder/elevensval... 6 Hälsa... 6 Bibliotek... 6 Åtgärdsprogram...6 Föräldraengagemang... 6 Språket... 6 Värdegrunden... 7 Miljöarbete... 7 Trafikundervisning... 7 Nya eller förändrade riktlinjer i lagar, föreskrifter och nationella mål... 8 Planerade förändringar i verksamheten... 8 Verksamhetens åtaganden utifrån 2009 års mål... 9 Barn och Ungdoms mål... 9 Stadsdelsövergripande mål... 15 Trygghet/Folkhälsa... 15 Ekologisk hållbarhet... 16 Personal... 17 Kompetensutvecklingsplan... 18 Arbetsmiljöinsatser... 18 2

Verksamhetsbeskrivning Stadions rektorsområde är ett rektorsområde med sex förskolor Bellevuegårdens förskola, Grodans förskola, Lorensborgs förskola, Stadionparkens förskola, Stensjöns förskola, Svansjöns förskola, och två skolor med fritidshem för elever upp till och med skolår 6, Annebergsskolan och Lorensborgsskolan. På Annebergsskolan finns förutom förskoleklass och grundskola också en särskoleenhet. Särskolan är för elever skolår 1-6 inklusive fritidshem, samt även träningssärskoleelever upp tom skolår 10. De elever som går hos oss och beviljas hemvist enligt LSS har det hos oss. Till Lorensborgsskolan är det knutet en idrottsgrundskola skolår 7-9 med upptagningsområde från hela Malmö. De lokaler som vi använder ägs av Stadsfastigheter, Stadionbolaget samt Malmö kommunala bostäder. Städningen är till stor del utlagd på entreprenad. På Lorensborgsskolan samt på några förskolor har vi egna städare. Området är indelat i sex enheter med var sin biträdande rektor som nära och tydlig ledare för den pedagogiska verksamheten. Den biträdande rektorn har fullständigt budget- och personalansvar för sin enhet. Rektorn har det övergripande ansvaret för hela området. Elevantal januari 2010 Elevantalet i Hyllie har under ett antal år minskat, dels till följd av minskat befolkningsunderlag och dels på till följd av att fler elever väljer friskolor eller skolor i andra stadsdelar. När det gäller eleverna på Stadions rektorsområdes skolor märker vi i dagsläget inte av denna minskning utan vi beräknar att fortsätta att öka med några elever per år. Förskolorna fortsätter att öka och vi kommer att starta ytterligare 2 förskoleavdelningar i området. Antal elever i januari 2010 Förskolor 379 barn Förskoleklass 73 barn Grundskola 467 barn Fritidshem 234 barn Särskola 43 barn LSS 13 barn Fritidshem särskola 19 barn Budget Driftsbudget år 2010 är 104 511 tkr fördelade enligt nedan: Förskola Fritidshem Förskoleklass Grundskola Särskola LSS 43 867 tkr 10 002 tkr 3 278 tkr 34 228 tkr 9 950 tkr 3 186 tkr 3

Organisationsschema 2010 Rektor Jan Walhagen Kansli Vaktmästare Lb It-pedagog Skolsköterska Bitr. rektor Lana Berg Bitr. rektor Gunilla Gustafsson Bitr. rektor Helene Hansson Bitr. rektor Särskolesamordnare Lars Norlin Bitr. rektor Richard Ohlqvist Bitr. rektor Tomas Strand Stadionparkens fsk Annebergsskolan Fritidshem Förskoleklass, Grundskola 1-6 Grodans fsk Bellevuegårdens fsk Stensjöns fsk Lorensborgs fsk Svansjöns fsk Förskolans LRT Städ Lb skola Annebergsskolan Fritidshem sär Grundsärskola Träningssärskola LSS Vaktmästare Ag Swedbank Stadion Idrottsgrundskola 7-9 Lorensborgsskolan Fritidshem Förskoleklass Grundskola 1-6 4

Vårt pedagogiska arbete Trivsam skola/förskola Allas såväl barns och vuxnas trivsel och trygghet är mycket viktigt i våra verksamheter. Föräldrarna ska bemötas positivt och känna sig delaktiga i sitt barns skolgång. Hos oss ska barn/elever/vuxna möta samma värdegrund och liknande pedagogik på förskolan, fritidshemmet, i förskoleklassen och i grundskolan/särskolan. Mentorskap Alla pedagoger har ett likvärdigt ansvar för barnen/eleverna i verksamheterna vilket i de flesta fall sker genom att vara mentor för en grupp barn/elever. Genom detta sätt har varje pedagog ansvar för ett antal barn/elever och varje barn/elev vet vem som är deras mentor. Detta innebär att all pedagogisk personal har pedagogiskt ansvar, planeringsansvar, ansvar för utformning av individuella utvecklingsplaner, utvecklingssamtal, ansvar för uppföljning och utvärdering av det pedagogiska arbetet. Barnskötare är delaktiga i arbetet utifrån den pedagogiska planeringen, de individuella utvecklingsplanerna samt kan delta i utvecklingssamtalen med barn/elever som de har det dagliga ansvaret för. Barnen/eleverna ska träffa sin mentor regelbundet och individuella samtal mellan barn/elev och mentor ska förekomma varje vecka. Dialogen mellan mentor och barn/elev ska vara det centrala i det pedagogiska arbetet, i varje lärsituation, under det undersökande arbetet och vid utformning/revidering av den individuella utvecklingsplanen. IUP, Individuella utvecklingsplaner Pedagogen ska tillsammans med varje barn/elev formulera en individuell utvecklingsplan och kontinuerligt följa upp/uppdatera denna. Föräldrarna ska vid utvecklingssamtalen vara med och skapa IUP:n. IUP:n skall för förskolebarnen också innehålla ett språkutvecklingsschema och för skolbarnen ett läsutvecklingsschema (LUS). Alla skolelever ska i samband med att de får sin IUP även få skriftliga omdömen i de ämnen de undervisas i. Det individuella perspektivet Det pedagogiska arbetet ska i alla våra verksamheter ha sin utgångspunkt i det enskilda barnet/eleven. Vid grupperingar, val av aktivitet och arbetssätt ska stor hänsyn tas till varje individs förutsättningar och förmåga. Inflytande Varje enskilt barns/elevs inflytande är ett prioriterat område inom Stadions rektorsområde. Barnen/eleverna ska ha inflytande över det dagliga arbetet. Eleverna ska också ha ett formellt inflytande vilket sker genom elevrådet. Eleverna ska få tid under skoltiden till att förbereda och efterarbeta ärenden till och från elevrådet. Tematiskt arbete På skolorna och våra förskolor startar vi olika tema vid höstterminens början. Efter att temat är avslutat ska det tematiska/ämnesövergripande arbetet fortsätta i det dagliga arbetet. Idrottsklassernas röda tråd är som namnet säger idrott. 5

Gruppindelning Vi ska både i förskola och skola eftersträva att gruppera barnen/eleverna utifrån olika aktiviteter, individuella intressen, mognad och behov. Det betyder att vi försöker minimera arbete avdelningsvis på förskolan och arbete i storgrupp på grundskolan. Barnen/eleverna ska möta ett varierat arbetssätt i olika former, med föreläsningar varvat med undersökande arbete. Ämnesrum/verkstäder/elevensval För att möjliggöra arbete utifrån barnen/elevernas behov och intresse ska arbete i ämnesrum/verkstäder fortsätta att utvecklas. Verksamheten i ämnesrummet bedrivs i gruppform eller individuellt under ledning av en pedagog. Hälsa Motion och hälsa är ett viktigt område inom vårt rektorsområdes alla verksamheter. Aktiviteter i syfte att främja motion och hälsa ska få stort utrymme. Barnen/eleverna ska ges möjlighet att utöva en fysisk aktivitet minst 30 min varje dag. Tillsammans med flera klubbar får elever i grundskolans skolår 2-6 och särskolans 3-6 möjlighet att under rubriken "Idrott och Hälsa på schemalagd tid under veckan ägna sig åt allsidig träning, idrott och motion. Bibliotek Biblioteket ska vara en integrerad del i skolans pedagogiska arbete där elever kan söka och använda tryckt och elektronisk information, samt väcka nyfikenhet att lära på egen hand. Skolbiblioteket ska även verka läsfrämjande med skönlitteratur inom olika genrer och av olika svårighetsgrad. Elevernas lust att läsa ska väckas genom att de exempelvis inbjuds till nöjesläsning i mediateket. Skolbibliotekarien ska främja elevernas lärprocess, undervisa i bibliotekskunskap, samt arbeta med läs-, skriv- och språkutvecklande verksamhet. På förskolorna ska man stimulera till intresse för det skrivna ordet. Barnen/eleverna ska besöka stadsdelsbiblioteket några gånger/termin så att detta blir välbekant. Åtgärdsprogram För barn som bedöms vara i behov av särskilt stöd ska mentorn i samråd med föräldern utforma ett åtgärdsprogram. Åtgärdsprogrammet ska beskriva hur elevens fortsatta utveckling ska främjas och vem som är ansvarig för genomförandet och utvärdering. Åtgärdsprogrammet ska utvärderas och uppdateras regelbundet. På skolan har vi Elevhälsan (EH) bestående av skolsköterska, specialpedagog och socionom. De arbetar med att stödja lärandeprocessen och den sociala utvecklingen hos elever som är i behov av särskilt stöd i detta. EH kan vara behjälplig i utformningen av åtgärdsprogram, ansvaret är dock fortfarande mentorns. Föräldraengagemang Vi ska i alla verksamheter arbeta aktivt för att involvera föräldrarna i det dagliga arbetet. Det ska ske genom daglig information och dialog samt genom föräldramöten. Språket Arbete som på ett lekfullt sätt stimulerar barnets språkliga utveckling ska ha stort utrymme i det dagliga arbetet. Alla som arbetar på Stadions rektorsområde ska arbeta för att elevernas 6

språk utvecklas på bästa möjliga sätt. Eftersom ett bra utvecklat modersmål är en förutsättning för att lära sig en bra svenska ska mentorerna informera föräldrar om vikten av att barnet också får modersmålsundervisning. För elever med annat modersmål än svenska ska mentorn utifrån skolverkets diagnostiska material Språket lyfter fastställa om en elev är i behov av studiestöd på sitt modersmål och i förekommande fall ansöka om sådant. Behov av studiestöd ska i förekommande fall skrivas in i ett åtgärdsprogram. Vi kommer att eftersträva att studiestödet koncentreras till matematikundervisningen. Arbetet med LUS ska verka för en förbättring av elevernas läsförmåga. Elevernas läsnivå ska fastställas och rapporteras till rektor minst en gång per termin. På förskolorna arbetar pedagogerna med tidig registrering av språkutveckling (TRAS) resultaten kommuniceras med den biträdande rektorn. Förskolan ska arbeta med bokpåsar tillsammans med stadsdelens bibliotek. Elever skolår två och fem ska arbeta med Lässtimulansprojektet tillsammans med biblioteket. Värdegrunden Fördjupning ska ske kring Värdegrundsarbetet. På elevernas mentorstid ska grupperna regelbundet jobba kring värdegrunden, likheter olikheter, förståelse mellan olika kulturer, genusarbete mm. Miljöarbete Miljötänkande ska genomsyra alla verksamheter. Den egna miljön ska vara utgångspunkt och barn/elever ska vara aktiva i miljöarbetet. Personalen ska i möjligaste mån använda cykel som transport medel när vi ska till olika möten i stadsdelen. Projektet Skolgård för hållbart lärande fortsätter på Annebergsskolan och det är inte bara ett projekt för en grönare skolgård utan ett projekt där den pedagogiska synen på skolgård ska in. Trafikundervisning För att öka våra elevers trafiksäkerhet, ska grundläggande trafikundervisning integreras i skolarbetet under elevernas hela skoltid. Trafiksäkerhet handlar om att komma till insikt, att befästa goda attityder och att inse den egna rollen i trafiken, snarare än att memorera trafikregler och trafikmärken. 7

Nya eller förändrade riktlinjer i lagar, föreskrifter och nationella mål I en av regeringen beslutad förordning från den 30 oktober 2008 har beslutats att kommunerna från den 1 januari 2009 är skyldiga att genomföra kunskapsprov för skolår 3, vilket innebär att ytterligare nationella prov kommer att genomföras med början våren 2009. Förändringar i grundskoleförordningen avseende skriftliga omdömen i samtliga ämnen gäller från höstterminen 2008, men är ett arbete som behöver utvecklas under 2010. Skolverket har vidare fått i uppdrag av regeringen att under 2009 föreslå: förtydliganden och kompletteringar av vissa mål i läroplanen för förskolan hur förskollärarnas ansvar kan förtydligas i läroplanen riktlinjer för uppföljning och utvärdering av förskolans verksamhet Planerade förändringar i verksamheten Behovet av utbyggnad av förskoleverksamheten i stadsdelen är betydande. För att på Stadions rektorsområde möta det behov som finns hos oss och även i angränsande områden planerar vi att öka med två satellit avdelningar kopplade till Lorensborgs förskola samt Bellevuegårdens förskola. 8

Verksamhetens åtaganden utifrån 2009 års mål Barn och Ungdoms mål Mål Hyllies åtaganden Stadions rektorsområdes åtagande Uppföljning Alla barn som är 18 platser öppnar på Stadiongatan. Vi ska under året öppna två nya Kvalitetsredovisning, verksamhetsberättelse registrerade i förskolekön avdelningar kopplade till befintliga ska erbjudas plats med god 18 platser öppnar på Vendelfridsgatan. förskolor. kvalitet inom lagstadgad tid 126 platser öppnas på Arkitektgatan. På våra förskolor ska vi ha i snitt minst det budgeterade antalet barn. 12 platser öppnas på Per Albins förskola genom uteavdelning. Ytterligare uteavdelning öppnas för att tillgodose Lindeborgsområdets behov. Kvalitetsmätningar skall visa att föräldrarna tycker att deras förskola är av god kvalitet Arbetet i förskolan skall kvalitetssäkras genom Fortsatt utveckling av kvalitetssäkring av vardagsrutiner genom att speciellt uppmärksamma språk och matematik Utveckling av vardagsrutiner Kvalitetssäkringen av vardagsrutinerna ska kontinuerligt ses över och revideras. Det ska finnas dokumenterade rutiner. På de nya avdelningarna ska dessa skapas. Kvalitetsredovisning, verksamhetsberättelse Utveckling av barnens språk, såväl svenska som modersmål och fördjupning av arbetet med TRAS 1 Vi ska ha ett språkutvecklande arbetssätt med planerade aktiviteter som drama, sång, sagor, rim, ramsor och språkpåsar. Vi betonar vikten av en riklig och tydlig dialog med barnen och att utnyttja vardagssituationer och barnens lek till språkutveckling. 1 Tidig registrering av språkutveckling 9

Mål Hyllies åtaganden Stadions rektorsområdes åtagande Uppföljning Vi ska använda TRAS. Förskolebarnens språkutveckling Kvalitetsredovisning, verksamhetsberättelse ska minst en gång per termin kommuniceras med den biträdande rektorn för förskolan. Utveckling av matematikarbetet Utveckling av IUPn inom förskolan. Fördjupning av genusarbetet med fokus på värdegrund och likabehandling Utveckling av utepedagogik Vi ska skapa möjlighet till barnen att kunna använda olika byggmaterial för att främja upptäckarglädjen, upptäcka och prata kring nya former, färger, volymer, mängd/antal. Upptäcka matematiken runt omkring oss. Utnyttja olika situationer till att finna matematiken i vardagen. Få alla medvetna om att matematik finns överallt! Genomgång av rektorsområdets olika IUP inom förskolorna Områdets lokala resursteam får i uppgift att arbeta kring dessa frågor för att stödja det dagliga arbetet på förskolorna. Utepedagogik kommer att vara ett av de ämnen som kommer att belysas i områdets förskoleutvecklingsgrupp. (FUG) 10

Mål Hyllies åtaganden Stadions rektorsområdes åtagande Uppföljning Elevernas måluppfyllelse Arbetet i grundskola/särskola skall ska öka kvalitetssäkras genom: Studiestöd med modersmål på de skolor där det finns behov. Utveckla arbetet med IUP 2, åtgärdsprogram och skriftliga omdömen. Arbetslagen skall utveckla arbetssätt och metoder för att arbeta med - elevernas språk, såväl svenska som modersmål. - matematikarbetet - det ämnesspecifika arbetet såväl som det tematiska och ämnesövergripande arbetet. VITS 3 skall utvecklas och förankras på alla skolor. Lovskola skall erbjudas. Arbetslagen arbetar med hur de skriver IUP och skriftliga omdömen. Arbetet med matriser kring målen i skolan fortsätter. Arbetstidsprojekt diskuteras för att se om och var det finns möjlighet att pröva nya arbetssätt och arbetsformer. Vi ska använda LUS 4, minst en gång per termin ska elevernas resultat i LUS, rapporteras till rektor gäller även grundsärskolan. Särskolan fortsätter att arbeta med TAKK. Vår skolbibliotekarie på Annebergsskolan är anställd på stadsdelsbiblioteket. Vilket ger en direktkanal till folkbiblioteket och möjliggör en utveckling av barnens lust till läsande. Fortlöpande diskussioner i arbetslagen om hur man skriver och hur en bra IUP ska vara skriven kommer att ske. I detta ligger även utformning av de skriftliga omdömena. Vi utvecklar det tematiska arbetssättet bland annat genom minst arbetslagslagsgemensamma teman. VITS skall användas där det finns behov och möjlighet. Sommarskola kommer att erbjudas i fritidshemmets regi. Kvalitetsredovisning, verksamhetsberättelse 2 Individuella utvecklingsplaner 3 Vardagsnära insatser i tydlig samverkan 4 Läsutvecklingsschema 11

Mål Hyllies åtaganden Stadions rektorsområdes åtagande Uppföljning Utveckling av matematikarbetet Matematikundervisningen i skolorna skall utvecklas genom deltagande i stadsdelens matematikutvecklarnätverk. Arbetet i skolbarnsomsorgen skall kvalitetssäkras genom: Utveckling av social och emotionell träning Fördjupning av genusarbetet med fokus på värdegrund och likabehandling Kvalitetssäkring av vardagsrutiner Utveckling av barnens språk såväl svenska som modersmål Social och emotionell träning sker genom att se till att eleven känner att hon/han kan utvecklas som individ och att hon/han har en självklar plats i gruppen som hon/han tillhör. Vi arbetar för att få eleverna starka så att de kan, vågar och vill visa känslor, både positiva och negativa både inför kamrater och för de vuxna. Fördjupning av genusarbetet kommer att ske genom att avdramatisera könstänkandet i leken. Försöka hålla en jämn fördelning av båda könen i grupper. Tillhandahålla lekmaterial/aktiviteter till båda könen och att här visa att alla kan göra allt. Skolbarnsomsorgen ska kvalitetssäkras genom att alla rutiner på fritidshemmet fortlöpande kommer att ses över och revideras vid behov. Barnens språk såväl svenska som modersmål sker genom att vi värnar om bokläsning, vi har samlingar där barnen får möjlighet att diskutera och argumentera för olika saker. Fritidshemmen hjälper eleverna att passa tider för modersmålsundervisning som ligger på fritidshemstid. TRAS beskrivs och LUS resultaten redovisas i kvalitetsredovisning, verksamhetsberättelse 12

Mål Hyllies åtaganden Stadions rektorsområdes åtagande Uppföljning Alla elever ska känna sig trygga och trivas i skolan Malmös barn och ungdomar ska ha tillgång till meningsfull fritid Stadsdelens skolor skall arbeta enligt den gemensamma värdegrund för Malmö stads skolor som beslutats av kommunstyrelsen. Fördjupning av genusarbetet med fokus på värdegrund och likabehandling. Eleverna ska engageras som elevskyddsombud och kamratstödjare. Utökad föräldrasamverkan Arbetet vid Hyllies mötesplatser för barn & ungdomar skall kvalitetssäkras genom: Utveckling av barn och ungdomars inflytande. Utveckling av social och emotionell träning. Utveckling av samarbetet med externa aktörer. Utveckling av råd och stöd till äldre ungdomar På Stadions rektorsområde kommer mentorstiden att användas för arbete med värdegrundsfrågor. Fortsätta vårt arbete med SET 5. Ha aktiva mobbingteam. Engagera elever som elevskyddsombud och kamratstödjare. Föräldrasamverkan sker primärt i den dagliga kontakten med den personal som arbetar dagligen med barnen. Varje mentor ska minst en gång per termin träffa föräldrarna i utvecklingssamtal. Alla grupper ska ha föräldramöte minst en gång per termin. Vi ska regelbundet använda oss av stadsdelsbibliotek, Malmö naturskola samt att särskolan använder verksamheterna som finns kring handikappbadet, SEA-U Attitydundersökning, inflytandeenkät, trivselenkät, verksamhetsberättelse Kvalitetsredovisning, verksamhetsberättelse 5 Social och emotionell träning 13

Mål Hyllies åtaganden Stadions rektorsområdes åtagande Uppföljning Skolorna skall ge möjlighet för föreningar att informera om sin verksamhet Genom vårt idrottsprojekt får föreningar möjlighet att informera om sin verksamhet. 14

Stadsdelsövergripande mål Trygghet/Folkhälsa Mål Åtaganden Stadions rektorsområdes åtagande Uppföljning Alla malmöbor ska känna sig trygga i sin stad Samverkan mellan skola och I&F kring utsatta barn och ungdomar skall utvecklas. Det förebyggande arbetet i samverkan med socialtjänst och polis inom ramen för SSP fortsätter under året Vi kommer att fortsätta arbetet i vår områdesgrupp tillsammans med de föreningar som finns i området och som vill delta. Verksamhetsberättelse Ingen ska skadas allvarligt eller dödas i trafiken Trafikundervisning skall ges i förskola och skola. Både på förskolan och i skolan ska trafikkunskap finnas som en integrerad del i det dagliga arbetet. Vid de situationer där eleverna är ute i trafiken ska tillfället för trafikinformation tas. Verksamhetsberättelse 15

Ekologisk hållbarhet Mål Åtaganden Stadions rektorsområdes åtagande Uppföljning Malmö ska vara ledande Personal skall uppmärksammas på vilka enkla Släcka ljuset i lokaler vi inte är i inom ekologisk hållbar åtgärder var och en kan bidra med för att samt stänga av utrustning vid stadsutveckling minska åtgången av el i verksamheten. Antalet dagens slut. kollektivtrafikresor och miljöbilar inom kommunen skall öka. Antalet kollektivtrafikresor och miljöbilar inom kommunen skall öka. Personalen skall i större omfattning använda sig av kollektivtrafik och cykelresor i samband med tjänsteförrättningar. Vi ska fortsätta att i största möjliga mån cykla i tjänsten. Verksamhetsberättelse, elräkningar Verksamhetsberättelse Ekologiska och etiskt certifierade produkter ska vara förstahandsvalet I den mån som de av Malmö stad centralt och lokalt upphandlade leverantörer av varor och tjänster kan tillhandahålla ekologiska och rättvisemärkta produkter skall dessa användas av verksamheten. I största möjliga mån köpa produkter som är miljömärkta, svenska, ekologiska, och eller rättvisemärkta. Till stor del märks detta vid inköp av kontorsmaterial, frukt, rotfrukter, mjölk och kaffe Verksamhetsberättelse, miljöredovisning Verksamheten skall inom skola och förskola sprida kunskap om hållbar utveckling och skapa dialog och debatt om vägen dit. Genom att vi är med i projektet Skolgård för hållbart lärande kommer vi att ha tillfälla att ta upp dessa frågor. Fortsätta med städdagar på förskolorna och på skolan. Verksamhetsberättelse 16

Personal Mål Åtaganden Stadions rektorsområdes åtagande Uppföljning Andelen anställda med Vid nyrekrytering av pedagoger och ledare Vid nyrekrytering av pedagoger Verksamhetsberättelse utländsk bakgrund av skall personer med utländsk bakgrund särskilt och ledare skall personer med kommunens medarbetare på beaktas. utländsk bakgrund särskilt beaktas. alla nivåer ska motsvara Vid personalrekrytering skall resurserna på Vid personalrekrytering skall andelen av den totala AIC användas jämsides med övriga resurserna på AIC användas befolkningen rekryteringsvägar. jämsides med övriga Alla medarbetare i Malmö stad ska ha möjlighet att arbeta heltid eller önskad tjänstgöringsgrad Deltidsanställda skall erbjudas högre sysselsättningsgrad. rekryteringsvägar. De deltidsanställda som önskar en ökad sysselsättningsgrad inom rektorsområdet ska vi försöka tillmötesgå. Om vi inte lyckas finna någon lösning inom området kommer vi att tillsammans med personalavdelningen undersöka möjligheter utanför området. Verksamhetsberättelse 17

Kompetensutvecklingsplan Språkutveckling kopplat till det pedagogiska arbetet i förskolan. Teckenutbildning för särskolans personal samt Kommunikationsstödjare. Brandskyddsutbildning Arbete kring Kunskap Lärande och skriftliga omdömen. PIM 6 för de anställda som ät registrerade och som inte blivit klara Matteutveckling Miljöutbildning och utomhuspedagogik skall uppmuntras Fyra rummen Arbetsmiljöinsatser Bullermätningar fortsätter och åtgärder sätts in där det finns behov. Skolgårdsarbetet på Annebergsskolan fortsätter i projektet Skolgård för hållbart lärande. 6 Praktisk IT- och mediekompetens, en kombination av handledningar på Internet, studiecirkel och hjälp i vardagen som har tagits fram av Myndigheten för Skolutveckling på uppdrag av regeringen. 18