Eriksdalsskolans fritidshem Gemensam arbetsplan

Relevanta dokument
Målbild för Hökåsenskolans fritidshemsverksamhet 2016/2017

Arbetsplan för Högalidsskolans fritidshem F

Välkommen till fritidsverksamheten i Köpings kommun

Arbetsplan för Tegnérskolans fritidshem 2017/2018

Arbetsplan för Tegnérskolans fritidshem 2014/2015

Plan för fritidsverksamheten

Älta skola med förskolor. Verksamhetsplan för förskoleklasserna på Älta Skola

Kvalitetsredovisning läsåret 2012/2013. Fritidshemmen i Ulvsby skolområde

Målbild för Hökåsenskolans fritidshemsverksamhet 2015/2016

Skolbarnsomsorgens Pedagogiska planering för skogen. PP: Skogen

FRIPP FRITIDSPEDAGOGISK PLANERING FÖR YTTERBYSKOLANS FRITIDSHEM

Alla avdelningar har en verkstad för skapande verksamhet. Fritids har även tillgång till skolans lilla idrottssal.

Fritidshemmets uppdrag

Kvalitetsredovisning 2010/2011

Lokal arbetsplan. Prästbols fritidshem. Läsåret

PLAN FÖR UTVECKLING AV FRITIDSHEM

Om fritidshemmet och vår verksamhet

Hej och välkommen. till Fjälkestads fritidshem, ht-14!

TORPASKOLANS FRITIDSHEM

Gemensam inriktning för fritidshemmen i Malung-Sälens kommun Framtagen av representanter för fritidshemmens personal

Arbetsplan för Lilla Skyttes Fritidshem

KARLSKRONA SPRÅKSKOLA. Verksamhetsplan för fritidshemmet läsår 17/18. Reviderad:

1. Vi erbjuder våra barn en meningsfull fritid. Den största delen av den planerade verksamheten är frivillig.

Välkomna till Toftaskolan

Mål- och verksamhetsplan för fritidshem i Finspångs kommun. Hästhagens fritidshem

Plan för hur fritidshemmens uppdrag att stimulera elevernas utveckling och lärande kopplas till förskoleklass och de obligatoriska skolformerna

FINNSTASKOLAN VERKSAMHETSPLAN 2013/2014 FINNSTASKOLANS FRITIDSHEM

Ekensbergsskolan. Fritidshemmets. arbetsplan

Verksamhetsplan för. Vendestigens Förskola och Skola AB's. Fritidsverksamhet

Hej och välkommen. till Fjälkestads fritidshem, ht-15!

ARBETSPLAN FÖR RÄVLYANS fritidsverksamhet läsåret

Pedagogisk plan för Jordgubbens förskola

NORMER OCH VÄRDEN LÄRANDE OCH UTVECKLING ANSVAR OCH INFLYTANDE SAMARBETE MED HEMMET ÖVERGÅNG OCH SAMVERKAN OMVÄRLDEN

Gemensamma mål för fritidshemmen i Lidingö stad

Arbetsplan för fritidshemmen i Eslövs kommun

ARBETSPLAN GRÖNDALSSKOLANS

Förskolan Sätraängs Arbetsplan Vår Vision

Arbetsplanen är reviderad i oktober 2009

Ansvar Självkänsla. Empati Samspel

Fritidshemmens arbetsplan Förutsättningar för verksamheten

Fritidshem på Knappekulla. På Knappekullaskolans fritidshem förenar vi god omsorg och pedagogisk verksamhet under hela skoldagen.

Föräldrarepresentanter, slumpmässigt utvalda, har varit med och tagit fram kvalitetsfaktorerna för varje verksamhetsform.

Förskoleklass Fritidshem Grundskola F- 6 Grundsärskola. Vägen mot livslångt lärande RESPEKT OMTANKE SAMARBETE ANSVAR

Arbetsplan. Södersunda Fritidshem

Kvalitetsredovisning

Välkommen till Löddesnässkolan Förskoleklass 2013/2014

Mål för fritidshemmen i Flyinge och Harlösas rektorsområde

Arbetsplan Förskolan Blåsippan

Grafisk form: Maria Pålsén 2013 Foto omslag: Amanda Sveed/Bildarkivet Foto: Pedagoger på Bockstenskolans frtidshem

Verksamhetsplan Grön avdelning F-1 Läsåret 10/11

Fritidshem i Uddevalla. En plats att utvecklas på

Karlshögs Fritidshem

Videskolans verksamhetsplan för fritids 2014/2015

Fritidshem Verksamhetsplan

Fritidshemmen ligger i en stimulerande miljö som erbjuder närhet till park, hav, skog och äng.

Välkommen till Fruängens skola

Arbetsplan för Västra Bodarna fritidshem

Höredaskolans arbetsplan Läsåret 2013/14

Arbetsplan för Långareds fritidshem Läsåret 2014/2015

Förslag till arbetsplan för Bodals förskolas arbetsplan

VITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN

TUVANS MÅL OCH LOKALA ARBETSPLAN / 2010

Kvalitetsredovisning. Grundsärskolan År 1-6 Färgelanda

Kvalitetsredovisning

Bovallstrands skola, förskola och fritidshem

SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR FRITIDSHEMMET SÖDERBÄRKE LÄSÅRET 2014/2015

IGELKOTTENS Arbetsplan

Arbetsplan för Äppelbo förskola 2014/2015

Handlingsplan för. Nya Lurbergsgården

Sörgårdens arbetsplan 14-15

TUVANS MÅL OCH LOKALA HANDLINGSPLAN / 2010

Samverkan. Omsorg. Omsorg om den enskildes välbefinnande och utveckling skall prägla verksamheten (LPO 94)

Arbetsplan för fritidshem på Enhet Bjärehov reviderad

Arbetsplan 2018/19 Fritidshemmen Pärlan, Delfinen och Hajen, Strömtorpsskolan

Förskolan Lejonkulans pedagogiska planering

Kvalitetsredovisning 2011

FRITIDSHEMMET VITTRA BROTORP

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården

Kvalitetsarbete i fritidshem

Verksamhetsplan för Enskedefältets skolas förskoleklasser. Läsåret

Fritidsverksamheten på Östermalmsskolan utgår från de nationella styrdokumenten Skollagen, Lgr 11 och Allmänna råd för fritidshem..

Verksamhetsbeskrivning 11/12. Solbackens Föräldrakooperativ Fritidshem

Södra rektorsområdet Rälla, Runsten och Gärdslösa förskola/skola/fritidshem

okal arbetsplan Familjedaghem område Söder reviderad maj 2008

Förskolan Klockarängens Arbetsplan

VERKSAMHETSPLAN 2016

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Junibacken. Nyckelpigan

Hunnebostrands förskola

IGELKOTTENS Arbetsplan

Arbetsplan. Killingens förskola

Kvalitetsredovisning 2010

Vi arbetar aktivt för att varje elev ska utveckla sin förmåga att: *visa empati och förstå hur andra känner. *lyssna aktivt på andra.

Verksamhetsplan för Väsby skolas fritidshem

Fritidshem i Uddevalla. En plats att utvecklas på

Västra Harg förskola och Wasa förskola. Prioriterade utvecklingsmål Handlingsplan

Lokal Arbetsplan för Grönmåla

Ektorpsskolans lokala arbetsplan

Verksamhetsplan Fritidshemmet

Arbetsplan för förskoleklassen på Castorskolan. läsåret 2012/2013

Västra Harg förskola. Prioriterade utvecklingsmål Handlingsplan

Transkript:

Eriksdalsskolans fritidshem Gemensam arbetsplan

Innehållsförteckning Styrdokument Presentation Skolsamverkan Förskoleklass Verksamhetsidé7 Utvärdering Aktivitetsbeskrivningar Styrdokument Arbetet på Eriksdalsskolans fritidshem styrs av ett antal styrdokument Skollagen. Lgr 11. Skolverkets allmänna råd för fritidshemmet. Plan för utveckling av fritidshem(utbildningsförvaltningen). Presentation av våra fritidshem Eriksdalsskolan består av tre fritidshem för åk F-3; Vinden, Västermåla och Villan På fritidshemmen arbetar det idag drygt 20 personer. Våra fritidshem har sammalagt ca 300 inskrivna barn. Samtliga fritidshem är åldersblandade med barn från förskoleklass till tredje klass. Under skoltid går barnen i åldershomogena klasser. Förskoleklass, 1, 2 och 3. Fritidshemmet erbjuder skolbarnsomsorg 6.30 18.00 (18.30) Varje fritidshem är olika och har unika årliga traditioner men oavsett vilket av våra tre fritidshem ditt barn går på så ska verksamheten präglas av trygghet, delaktighet och glädje. Förskoleklass Två pedagoger jobbar i förskoleklassen tillsammans med en lärare. Skolsamverkan Fritidshemmens personal är oftast schemalagd under helklasslektioner i åk 1-3. Under halvklass är den ena halvan av klassen i fritidshemsverksamhet.. Vi ansvarar för rastverksamhet, ombyte till idrott och arrangerar friluftsdagar. En gång i veckan planerar fritidshemspersonal tillsammans med respektive klasslärare.

Verksamhetsidé Fritidshemmen på Eriksdalsskolan består av åldersblandade barngrupper. Verksamheten och miljön ska vara varierad så att både skapande, rörelse, lek, rekreation och vila får utrymme. Miljö och verksamhet ska vara anpassad för styrda aktiviteter och fri lek så att det blir en god balans mellan uppmuntran & nyfikenhet. Fritidshemmens tre åtaganden Trygghet Vi åtar oss att: skapa en harmonisk och trygg miljö ute och inne garantera öppethållande alla dagar all personal känner alla barn uppmärksamma alla barn dagligen genom en samling övergången mellan förskola och skola sker i samråd med föräldrar och förskolepersonal erbjuda en strukturerad och planerad verksamhet Delaktighet Vi åtar oss att: uppmärksamma barns idéer och tankar om verksamheten ha regelbundna samlingar på fritidshemmen ha stormöte några gånger per termin ha föräldramöte erbjuda föräldrasamtal till nya föräldrar erbjuda föräldrasamtal till alla vid behov välkomna och uppmuntra föräldrar att besöka och delta i den vardagliga verksamheten och årliga evenemang för barn och föräldrar dokumentera det vi gör skicka veckobrev till föräldrar med information om vad som händer på fritidshemmet Glädje Vi åtar oss att: ge barn möjlighet att uppleva friluftsliv ha en kreativ verksamhet åka på utflykt varje vecka erbjuda vuxenledda aktiviteter både ute och inne erbjuda ett större tema för de som är intresserade, varje termin ha återkommande traditioner som presenteras på varje fritidshem

Utvärdering/uppföljning Verksamheten utvärderas kontinuerligt vid personalmöte en gång i veckan och vid utvärdering i slutet av terminen. Vi tar också del av Stockholms stads brukarundersökning. Arbetsplan och aktivitetsbeskrivning revideras och omarbetas årligen. Återkommande aktiviteter samlingar rastverksamhet mellanmål utflykt skapande utelek gymnastik och rörelse fruktstund

Nedan presenterar vi de olika aktiviteterna med en kort beskrivning och förklarar varför och kopplar aktiviteten till ett eller flera av våra styrdokument. Aktiviteter Samling Varje dag efter skoldagen samlas barnen på de olika fritidshemmen. Samlingen sker i mindre grupper. Avdelningsvis eller klassvis. Vi går igenom dagens aktiviteter och berättar om vilken vuxen som gör vad. Barnen kan önska någon särskild aktivitet och vi pratar om kommande händelser. Tar upp aktuella frågor eller bara lyssnar på varandras berättelser. Vissa dagar finns det tillfälle att leka gruppstärkande lekar. Det är ett tillfälle för alla barn att göra sin röst hörd, att uppmärksammas som enskild individ. Att lyssna aktivt på andra. Att kunna påverka sin och andras miljö. Att bli delaktig och känna samhörighet med gruppen och fritidshemmet. Skolans mål är att varje elev har kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga att arbeta i demokratiska former Lgr11, Kap 2.3 Rastverksamhet Under skoldagen har vi två raster, en kortare under förmidagen och en längre lunchrast. På den längre rasten får man välja på inne och ute rast. Utomhus erbjuder vi en vuxenledd veckans lek och tillgång till diverse lekmaterial. Inne får barnen vistas i förbestämda rum och utöva stillsamma lekar, bygga med klossar, rita mm. Barnen ska få en paus i sitt skolarbete, röra kroppen och andas ny luft. Att rasten förläggs både ute och inne gör att barnen själva efter behov och förutsättningar kan välja hur de vill använda sin paus. Veckans lek erbjuder vi som ett komplement till barnens fria lek. Ansvariga vuxna finns alltid en inne och en ute. Våra trivselledare organiserar lekar på vissa bestämda dagar. När det gäller att stödja och stimulera barns utveckling och lärande kan fri lek behöva vuxnas närvaro. Ofta krävs regler för att leken ska fungera. Allmänna råd och kommentarer, Kvalitet i fritidshem, sid.23

Mellanmål Varje dag erbjuds barnen ett mellanmål. Vi äter i fritidshemmets lokaler, på utflykt eller i matsalen Vi vill att mellanmålsstunden ska bli en trevlig samvaro. Vi lär barnen ett gott samspel och måltidens regler. Genom att servera näringsriktiga mål under trivsamma former kan fritidshemmet bidra till att barnen grundlägger goda kostvanor Allmänna råd och kommentarer, Kvalitet i fritidshem, sid 24 Utflykter Alla klasser åker varje vecka på utflykt. Klassen har en bestämd veckodag och vi åker efter lunch, ca 12.30-16.30 Utflykterna är årstidsbetonade, vi varvar mellan skogen, utflykter till parklekar, utflykter i närområdet och andra utflyktsmål. Vi vill att barnen ska få olika slags glädjefyllda upplevelser i närområdet. Samtidigt som vi ger barnen möjlighet till andra aktiviteter än de vi kan erbjuda på skolans område, ger vi mer utrymme till de barn som är kvar på fritids. Det är viktigt att personalen erbjuder barnen en meningsfull, stimulerande och utvecklande fritid som är varierande och utgår från barnens behov och intressen Allmänna råd och kommentarer, Kvalitet i fritidshem, sid. 22 Det är viktigt att barnen får möjlighet att lära känna sin närmiljö och dess olika möjligheter. Allmänna råd och kommentarer, Kvalitet i fritidshem, sid 23.

Skapande Under eftermiddagstid finns det möjlighet att arbeta i vår verkstad. En personal finns där för att hjälpa till i arbetet med olika verkstadsarbeten. Vi arbetar med lera och har möjlighet att bränna leran i keramikugn. Textil, papp och olika målartekniker prövas. Redskap som pennor, saxar och lim finns alltid framme. Ibland följer vi ett tema i verkstadsarbetet men barnen har också tillgång till att arbeta med fritt skapande. Vi vill att barnen ska ha tillgång till en stimulerande, skapande miljö. Barnen ska kunna använda verkstäderna på eget initiativ och ansvar. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur man framställer och presenterar egna bilder med olika metoder, material och uttrycksformer Lgr-11, 3.1, sid.20 Utelek Varje eftermiddag erbjuder vi aktiviteter ute. Det kan vara allt från en kull-lek, cykla på skolgården, pulkaåkning till större regellekar som Såpflaskan och Catch the flag. Vi arbetar ständigt med att utveckla utemiljön och ser till att våra förråd är välfyllda med bra material. Vi vill att barnen ska känna lust att vara utomhus. Barnen ska kunna känna trygghet i att själva ta ansvar för sin lek och materiel samt också känna trygghet i att det alltid är vuxna som leder en lek. Positiva upplevelser av rörelse och friluftsliv under uppväxtåren har stor betydelse för om vi blir fysiskt aktiva senare i livet. Lgr -11, kap. 3.4 Utemiljön kring fritidshemmet har stor betydelse för barns utveckling och lärande samt utgör en viktig del av barnens uppväxtvillkor. Det behövs en utemiljö som ger utrymme för såväl platsbundna lekar som utforskande aktiviteter. Allmänna råd och kommentarer, Kvalitet i fritidshem sid. 21

Gymnastik och rörelse Varje eftermiddag har vi tillgång till en av skolans gymnastiksalar. Vi erbjuder en eller flera vuxenledda aktiviteter. Vi planerar olika aktiviteter och varvar rörelselekar med redskap och bollekar. Barnen ska få möjlighet att leka och röra sig på under mer kontrollerade former och framförallt på en större yta. Vi frigör också utrymme inne i fritidshemmets lokaler. Vi varvar aktiviteterna så att alla barns önskemål och förmågor tillvaratas och utmanas. Barn har ett stort rörelsebehov. Det är därför viktigt att erbjuda rikliga tillfällen till regelbundna fysiska aktiviteter i fritidshemmets vardag där kreativitet, lust och lek fokuseras så att alla barn vill delta. Allmänna råd och kommentarer, Kvalitet i fritidshem, sid 24 Fruktstund Varje dag avslutas eftermiddagens aktiviteter och barnen och de vuxna som är kvar samlas i ett samlingsrum Vi vuxna checkar av med varandra om barn som gått hem. Om vi är osäkra om något barn ringer vi av säkerhetsskäl alltid till någon förälder Vi vill ha en trevlig avslutning på dagen. Samtidigt är avrapporteringen en viktig del för att få kontroll på närvaron. Information som är bra att veta ges också till personalen som stänger på fritids. Det blir ytterligare ett tillfälle för barnen att bli sedda.