Human Dynamics. - förstå och ta vara på våra olikheter som individer



Relevanta dokument
Human Dynamics att förstå sig själv och andra

Gemensamma mål för fritidshemmen i Sparsör

PERSONLIGT LEDARSKAP

ArbetsrelateratDNA. Daniel Brodecki. Här är ditt ArbetsrelateratDNA i form av en rapport.

ArbetsrelateratDNA. Daniel Brodecki. Här är ditt ArbetsrelateratDNA i form av en rapport.

Jämförelserapport. För Christina Jonsson som samarbetar med Lars Andersson Denna rapport tillhandahålls av:

Jag har ju sagt hur det ska vara

Förskolan Norrgårdens plan mot diskriminering och kränkande behandling

Lagroller. Tieto PPS AH084, 3.3.0, Sida 1

Vad innebär det att ha Aspergers syndrom? Föreläsningen i Göteborg Susanne Jessen Utbildningscenter Autism.

Självreflektion som verktyg under kliniska praktikperioder. Jenny Lindman och Sofia Holmqvist

Utvecklingsplan för inriktning Grundläggande färdigheter

Vad innebär det att ha Aspergers syndrom? Föreläsningen i Stockholm Susanne Jessen Utbildningscenter Autism.

Mot en gemensam definition av systemiskt tänkande - i dag och inför framtiden.

INTRODUKTION Sjukgymnastutbildningen KI, T2. Aila Collins Department of Clinical Neuroscience Karolinska Institute Stockholm, Sweden

Undervisningen i ämnet psykologi ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Gruppdynamik att få en grupp att fungera

En anpassad processledarutbildning med utgångspunkt i förskollärarens nya uppdrag enligt reviderad läroplan för förskolan.

Välkomna. till Lärandeseminarium 3 Förbättringsledarutbildning 8.

Läroplanens mål. Målen för eleverna i grundskolan är i läroplanen uppdelad i mål att sträva mot och mål att uppnå.

LL C O N S U LT I N G O N S U LT I BRAND

NLP Practitioner med INLPTA Certifikat Höstterminen 2012.

HUR HJÄRNAN ARBETAR ELLER HUR BETER VI OSS EGENTLIGEN? Sig-Britt Jutblad, leg. psykolog, specialist i neuropsykologi, leg.

UTVECKLINGSGUIDE & Utvecklingsplan

Resultatet visar dig vad som är viktigast för dig hur du kan använda din potential på bästa sätt.

SPECIALPEDAGOGIK. Ämnets syfte

Resultatet visar dig vad som är viktigast för dig hur du kan använda din potential på bästa sätt.

Termin 3 HT-11 Termin 3 HT-13

Styrdokumentkompendium

Konflikthantering enligt Nonviolent Communication. Marianne Göthlin skolande.se

Extended DISC Coachande ledarskap

1. Jag har bra självkänsla och tycker om mig själv som jag är oavsett vad jag presterar.

Thermometer. Urval 1: (Deltagare i urvalet: 28st) Kön Man Urval 2: (Deltagare i urvalet: 8st) Kön Kvinna

UTVECKLINGSGUIDE & Utvecklingsplan. ÄMNESLÄRARPROGRAMMET 7-9 & Gy. För studenter antagna fr.o.m. H 11

Bedömning inför psykoterapi. 2. Barnet

Övning 02: Personliga egenskaper

Barn med specialbehov. 4H Verksamhetsledardag, 25. mars, 2010 Psykolog Mikaela Särkilahti, Ord och Mening

ENGELSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

THE. The Human Element. Deltagarnytta

Scouternas gemensamma program

Ämne - Engelska. Ämnets syfte

Betygskriterier för Examensarbete, 15hp Franska C1/C3, Italienska C, Spanska C/C3

Sammanställning av utvärdering och erfarenheter. av en utbildningsinsats för förskolor. i Malmö Stad, SDF Centrum 2010/2011

Om mentorskap. Soroptimisternas Unionsmöte

Hugger i sten Men jag tror att jag sakta börjar se en kontur Några armar och ben Jag jobbar mig inåt tills jag ser en figur

Kommunikation Samtal-Professionella samtal-pedagogiska professionella samtal - Handledning

NATURVETENSKAPLIG SPETS INOM FÖRSÖKSVERKSAMHET MED RIKSREKRYTERANDE GYMNASIAL SPETSUTBILDNING

Pedagogisk dokumentation i förskolan. Hur får vi fatt i barns flöde av tankar?

Psykologiska aspekter på långvarig smärta. Monica Buhrman Leg psykolog & doktorand Smärtcentrum, Akademiska sjukhuset

Provar du någon n glasögon gon ibland? Fler nivåer att hantera. Kommunikation. Vad är kommunikation? Olika nivåer att hantera samtidigt

Termometern. Demo. Klimatanalys tar tempen på företagsklimatet

Bedömning av lärare. Lars Thorin Utvecklingsledare Ånge kommun

Arbeta med NPF (neuropsykiatriska funktionsnedsättningar)

TILLGÄNGLIG FÖRSKOLA FÖR ALLA!

Thomas360-rapport. den 8 juli Thomas Ledare. Thomas360 för ledare. Privat och Konfidentiellt

Specialpedagogik 1, 100 poäng

EMOTIONELL INTELLIGENS VIEW360

Kommuners Öppna Ledarskapsprogram

NOLLPUNKTSMÄTNING AVESTA BILDNINGSFÖRVALTNING KOMMENTARER I FRITEXT- GRUNDSKOLAN

Undervisningen i ämnet engelska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Bemötande. Uppträda mot någon

Kreativitet och kreativ problemlösning Del 6 Crister Skoglund 2015

Kognitiv psykologi Begåvningsbedömningar. Utredningsmodeller. Agneta Nydén Docent Specialist i neuropsykologi. Utredningsmodeller

Örkelljunga Kommun Utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten. Verksamhetsplan för förskolan Solrosen

intryck & avtryck för & av folk

PSYKOLOGISKA TYPER. Introduktion till. och TEAM SERIEN: INTRODUKTION TILL PSYKOLOGISKA TYPER SVENSK UTGÅVA

Reflektion. Uppgift 7. Vår reflektion om två böcker som handlar om presentationsteknik. Tärna folkhögskola HT IT Pedagogutbildning

THE. The Human Element. Deltagarnytta. Eftersom organisationer består av människor

Intuition som ledarskapsverktyg För att kunna använda intuition som färdighet inom ledarskap bör vi tänka på tre saker:

THE HUMAN ELEMENT (THE) DELTAGARNYTTA

Välkomna till Processkonsultutbildningen!

Besluts- & Upplevelseavdelning. Informationsavdelning

Framförandeteknik Reflektioner

Kursplan i svenska som andraspråk grundläggande GRNSVA2

Handen på hjärtat självbestämmande, delaktighet och inflytande. Bara ord, eller?

Information angående särskild prövning i svenska som andraspråk på grundläggande nivå

Att formulera SMARTA mål. Manja Enström leg. psykolog leg. psykoterapeut

Don t worry and don t know

Studiehandledning Det professionella samtalet I (7,5 hp) The professional Conversation (ECTS credits 7,5) Ht 2012

Jordbruksverket. Bemötande vid kontroll. Thomas Krook

Pussel DISC/Morot Kombination

MINA ARBETSLIVSFÄRDIGHETER

ENGELSKA FÖR DÖVA. Ämnets syfte

NÄRMARE VARANDRA. Övningshäfte till NIO VECKOR TILL EN STARKARE PARRELATION. Natur & Kultur

Psykologens roll i neuropsykiatrisk utredning. Malin Bergdahl leg psykolog BUP Täby

F 6 KARLSBORG F 10 ÄNGELHOLM MATS HELLSTRÖM ?????

KOGNITIVA NEDSÄTTNINGAR

Lokal arbetsplan för Eneryda förskola

Att ge feedback. Detta är ett verktyg för dig som:

VÄLMÅENDE GER RESULTAT

Kompetensprofiler för Polisens ledarskapsnivåer. en nationell inriktning

Lärandet är som bäst när det utgår från uttalade behov i verksamheten och medarbetarens förutsättningar.

RF Elitidrott Elittränarkonferens 2013

Workshop Kommunikationsplan

5.12 Psykologi. Mål för undervisningen

NLP PRACTITIONER. Med ditt personliga ledarskap och din utveckling i fokus

Innehållsförteckning. Företagsanpassade uppdrag

Ledarskap Vad är viktigt i ditt ledarskap?

Plugga och må bra. Samtidigt.

ATT BEDÖMA UTVECKLING OCH LÄRANDE I FÖRSKOLAN. Lotta Törnblom lotta.tornblom@lararfortbildning.se

Transkript:

Human Dynamics - förstå och ta vara på våra olikheter som individer Malin Skreding Hallgren, Qulturum Licensierad handledare i Human Dynamics malin.skreding.hallgren@lj.se 036-32 12 54

Human Dynamics Visar på grundläggande skillnader i människors sätt att fungera, oberoende av ålder, kultur och kön. Syftet är utveckla, stärka och stödja individers och gruppers resurser. Utbildnings- och studieprogram sedan 1979, baserat på den amerikanska psykologen och psykoterapeuten Sandra Seagals teorier.

Grundläggande skillnader Human Dynamics visar på grundläggande skillnader i människors sätt att fungera, oberoende av ålder, kultur och kön. Dessa skillnader påverkar sättet att: tänka lära samspela bidra i organisationer, arbetsgrupper och i relationer kommunicera skapa utvecklas

Grundläggande strukturer och processer Beteende Vanor, stil Personlighet Grundläggande strukturer och processer

Tre universella principer

Tre centreringar Mentalt centrerad Emotionellt centrerad Fysiskt centrerad

OBSERVERA Hur startar de? Hur fortsätter de? Hur kommunicerar de? Hur är deras kroppsspråk? Övriga observationer?

Tre olika sätt att bearbeta information MENTAL CENTRERING: Utgår från målet, samlar nödvändig fakta. Inre, logisk, linjär process. SE - visuellt lärande EMOTIONELL CENTRERING: Tanke och tal kopplade till varandra. Yttre, associerande process. HÖRA - auditivt lärande FYSISK CENTRERING: Tar in mycket kunskap, ser sammanhang. Inre, systemisk process. KÄNNA - taktilt/kinestetiskt lärande

Nio personliga grundmönster sätt att vara Mentalt Emotionellt centrerad centrerad Fysiskt centrerad

De fem vanligaste grundmönstren Mentala-fysiska Emotionella-mentala Fysiska-mentala Emotionella-fysiska Fysiska-emotionella

MENTALA-FYSISKA GRUNDMÖNSTRET Utgår från överblick och struktur. Börjar med ramen, detaljer kommer senare. Naturlig distans till omvärlden. Kommunikationsbehov: Objektiv Logisk Precis Väljer sina ord

EMOTIONELLA-MENTALA GRUNDMÖNSTRET EMOTIONELLA-FYSISKA GRUNDMÖNSTRET Inre driv framåt. Prestigelös ledare. Vill ha ramar, inte detaljer. Kommunikationsbehov Direkt Målinriktad Bilden i stort Direkt respons/ idéutbyte, ej nödvändigtvis beslut Söker dialog. Bygger pussel av intryck, information, känslor. Kommunikationsbehov Personlig anknytning Lyhördhet för känslor Processinriktad Använder ofta många ord

FYSISKA-EMOTIONELLA GRUNDMÖNSTRET FYSISKA-MENTALA GRUNDMÖNSTRET Tar in alla intryck, fakta och detaljer osorterat. Inre, ofta omedveten, bearbetning. Utgår från praktiska erfarenheter. Utgår från syftet för att samla information. Samlar detaljer som stödjer syftet. Söker praktisk nytta, ska fungera i verkligheten. Kommunikationsbehov Vill se sammanhang Konkret Fakta och detaljer viktiga Tid för reflektion före svar Kommunikationsbehov Tydligt klargjort syfte Logisk ram Relevanta detaljer Ofta kort och koncist tilltal

Kommunikationsbehov och styrkor Grundmönster Mentalafysiska Emotionellamentala Emotionellafysiska Fysiskaemotionella Fysiskamentala Kommunikationsbehov Tydlig Objektiv Logistik Exakt Direkt Målinriktad Bilden i stort Idéutbyte Personlig anknytning Lyhördhet för känslor Uppriktighet Processinriktad Sammanhang Detaljerad Praktisk Konkret, faktabetonad Tid att svara Tydligt syfte Strukturerad Samband och detaljer Konkret, faktabetonad Tid att svara Styrkor Utvärdera objektivt Svara för tydlighet Formulera principer Göra planer (långsiktiga) Driva skeenden framåt Vara innovativ Skapa modeller Göra planer (kortsiktigt) Ta upp relationsfrågor Ta hänsyn till känslor Personlig kommunikation Organisera Skapa nya former Skapa system Svara för att något är praktiskt genomförbart Genomföra Svara för kontinuitet Planera strategiskt Skapa modeller och system Genomföra Svara för att något är praktiskt och ger kontinuitet

Utveckling M+F E+M E+F F+E F+M E F M M E Den 3:e principen Känslor Relationer Flexibilitet Kreativ fantasi Kommunikation Handla Sammanfatta Slutföra Tålamod Vi-gruppen Distans Objektivitet Struktur Selektivitet Perspektiv Distans Objektivitet Struktur Selektivitet Perspektiv Känslor Relationer Flexibilitet Kreativ fantasi Kommunikation

Grundmönstrens reaktion vid stress Den 3:e principen står för Vid stress M+F E Känslor Relationer Kommunikation Flexibilitet Kreativ fantasi Drar sig tillbaka Isolerad Oflexibel Rigid E+M F Handla Sammanfatta Slutföra Tålamod Vi-gruppen Otålig Kort framförhållning Slutför inte Kör över E+F M Distans Objektivitet Struktur Selektivitet Perspektiv Ostrukturerad Rörig Fysiska reaktioner på känslor Martyr F+E M Distans Objektivitet Struktur Selektivitet Perspektiv Går ner i tempo Bromsar Blockerad i tanken Passiv F+M E Känslor Relationer Kommunikation Flexibilitet Kreativ fantasi Drar sig tillbaka Fast i gällande strukturer Oflexibel Rigid

Tre universella principer

Principernas uttryck Mentala Hur klar är visionen, värden, principer för mig och för andra? Emotionella Hur relaterar vi till varandra och hanterar förändringar? Fysiska Gör vi framsteg som är effektiva, praktiska och verkningsfulla?

Grundutbildning 2 x 2 dagar Dag 1 Dag 2 Dag 3 Dag 4 Introduktion till Human Dynamics Starta din egen upptäcksresa Personlig utveckling Kommunikation Olika arbetsprocesser skillnader vid problemlösning och lärande Förberedelse för grupparbete Stress och stresshantering Praktisk tillämpning av Human Dynamics kunskaper Mer information: www.lj.se/qulturum Program/Program/Lärande och förnyelse/human Dynamics Eller Human Dynamics Sweden: www.humandynamics.se