Om intellektuell funktionsnedsättning (utvecklingsstörning)

Relevanta dokument
Om autism information för föräldrar

Kognitivt stöd Har DU någonsin. Inspiration för tid och struktur i vardagen

En sjöhäst är inte alltid en sjöhäst

Förutsättningar för samspel, lek och aktiviteter

Tydlighet och struktur i skolmiljö

Information till föräldrar. Habiliteringsmottagningens insatser för små barn med autism

Råd och stöd kring vardagssituationer

Lek. Undersökande lek Symbollekar och fantasilekar

SAMSPEL OCH KOMMUNIKATION

Kommunikativa rättigheter för alla barn! Gunilla Thunberg Leg logoped, Fil Dr Dalheimers Hus nov 2017

Om autism information för föräldrar

Kommunikationskompisar med pekprat på papper och paddor och KomPismodellen som stöd för att skapa en tillgänglig särskola.

Kognitivt stöd och hjälpmedel i vardagen - vad finns och hur funkar det?

Nu börjar vi! Välkomna! Välkommen till Tecken som alternativ och kompletterande kommunikation (TAKK), grundkurs Tillfälle 1. Jag heter (persontecken?

Kommunicera Mera Om kommunikation, rättigheter och kommunikativ miljö. Gunilla Thunberg Leg logoped, Fil Dr

Kognitivt stöd och hjälpmedel

Kommunikation och språk med utgångspunkt från skolans styrdokument

Samspråk. Stöd i kommunikation tillsammans med barn med synnedsättning i kombination med ytterligare funktionsnedsättning

Kommunicera hur svårt kan det vara?

TUVANS MÅL OCH LOKALA ARBETSPLAN / 2010

Rätten till kommunikation. Gunilla Thunberg Leg logoped, Fil Dr Autism- och Aspergerförbundets Rikskonferens 2017

Förvärvad hjärnskada vad är det? Hur märks en förvärvad hjärnskada hos ett barn? Hur får barn och ungdomar en förvärvad hjärnskada?

TUVANS MÅL OCH LOKALA HANDLINGSPLAN / 2010

Arbetsplan Herkules Förskola - Läsår

Kommunikation vid Huntingtons sjukdom

Program för barn- och föräldragrupper på Habiliteringscenter Nacka

Språkledarutbildningen TAKK för Språket. 3 september 2015

Välkommen till TAKK för Språket. september- oktober 2015

Vad får språkstörning för konsekvenser för utveckling och lärande? Ida Eriksson, leg. psykolog och Mia Walther, specialpedagog

När det inte bara är dyslexi språklig sårbarhet och lärande. Den språkliga grunden. Definition av dyslexi (Lundberg, 2010)

AKK i skolan. Britt Claesson. Innehåll föreläsning

Om AKK och modersmål. Kommunikation och språk

Språkstörning och dyslexi i skolan - teori, strategi och verktyg. Välkommen! Maria Tsangari Sofia Grunér Logopeder på Logopedbyrån Dynamica

Britt Claesson. Kommunikation TAKK

Lära på egna villkor utmaningar och utveckling

Program för barn- och föräldragrupper på Habiliteringscenter Nacka

Habiliteringens kurskatalog Våren 2019

Team för Alternativ och Kompletterande Kommunikation (AKK) Team Munkhättan

Länsteam KURSKATALOG hösten Länsteamet, Habiliteringen i Östergötland

Manual Pedagogisk utredning inför mottagande till grundsärskola och gymnasiesärskola Specialpedagogiskt kompetenscentrum

Integrera surfplatta i språkförskola. SPSM, Uppsala Lena Mattsson, leg. logoped

Kursplan Obligatoriska särskolan. Träningsskolan År 1 9 (10) Estetisk verksamhet Kommunikation Motorik Vardagsaktiviteter Verklighetsuppfattning

VÄLKOMNA! Mötet med elever i språklig sårbarhet/språkstörning. Innehåll idag

Program för barn- och föräldragrupper på Habiliteringscenter Nacka

Autismspektrumtillstånd

Välkommen till TAKK för Språket hösten MiM Kunskapscentrum

4 maj Nationell konf om personer med utvecklingsstörning som åldras - Kognitivt stöd

Bildningsförvaltningen Bildningskontoret

Kommunikation vid Huntingtons sjukdom

Hur kan vi tillgodose rätten till kommunikation för alla med NPF?

Jag vill bli medlem i Vill du bli medlem i Autism- och Aspergerförbundet! Autism- och Aspergerförbundet?

Habiliteringen. i Blekinge. Program. Våren Utbildning Grupper

Länsteam KURSKATALOG hösten Länsteamet, Habiliteringen i Östergötland

Regionala Mötesdagar Kommunikation och Engagemang hos barn och ungdomar med flerfunktionsnedsättning. Jenny Wilder Möjliggörare/Forskare

Råd till dig som möter personer med kommunikationssvårigheter

Attentions Ekonomikoll. 1

Genomförandeplan Exempel på en genomförandeplan som utgår från exempelutredning

A ANSÖKAN OM PLACERING i Skanskvarnsskolans verksamhet för elever med rörelsehinder

Om autism information för föräldrar

Daglig verksamhet med kommunikativ inriktning. Kommunikationskarnevalen 26 Maj 2011 Mats Lundberg och Linda Björk

Bemötande och beteendeanalys

En websida där bildstöd för att underlätta kommunikation och förtydliga informationsmaterial kan skapas

Att bemöta människor med funktionsnedsättning. Ina Lindroos spec.ped

Habiliteringen i Blekinge. Kurskatalog

Idunskolans lokala pedagogiska planering. Läsåren 2015/16 och 2016/17

Program för barn- och föräldragrupper på Habiliteringscenter Nacka

En dag pa individuella programmet med inriktning pa kommunikation

Manual Pedagogisk bedömning inför mottagande till grundsärskola och gymnasiesärskola Specialpedagogiskt kompetenscentrum

ANSÖKAN OM PLACERING i Skanskvarnsskolans verksamhet för elever med rörelsehinder

ÖVERGÅNGAR.

Åtgärder ADHD. Genom att få bli självständig över den tidsrymd man kan överblicka Kan man bli tidhållare i sitt eget liv

CHECKLISTA FÖR EXTRA ANPASSNINGAR, SÄRSKILT STÖD, ÅTGÄRDSPROGRAM

Extra anpassning eller ledning och stimulans?

Att NPF-anpassa undervisningen i förskola och skola

Aktiviteter Habiliteringen Hösten 2016

Mognad och metoder för toaträning information till föräldrar. Mognad och metoder för toaträning. Frågor sedan föregående tillfälle?

ATT LEVA OCH LÄRA MED BARN MED UTVECKLINGSSTÖRNING

I Vallentuna erbjuds barn med grav språkstörning en speciell språkträning, TINS

ESSENCE Pedagogens arbete vid utredning 26/8 2014

All utveckling och alla förmågor har sina rötter i socialt samspel. I detta samspel utvecklas språket.

Kognitiv funktion med fokus på tidsuppfattning och tidshantering i vardagen

-Autism - Vad innebär det och hur kan jag som pedagog arbeta för att möta barnet?

2

Läxan. Att prata med sitt barn om barnets funktionsnedsättning. Att prata med sitt barn om barnets funktionsnedsättning

Kommunikation.

Olika verktyg för elever i behov av särskilt stöd

Stockholm Center för Kommunikativt och Kognitivt stöd

Rätten till kommunikation

Vardagsfärdigheter hos vuxna

Pedagogiskt beskrivningsformulär utifrån skolsituation av barn-ungdom som utreds vid BUP Dalarna

Barn och elever som utmanar

Handlingsplan. barn och elever i behov av särskilt stöd

Ett träd växer ej högre mot himlen än vad rötterna orkar bära det!

Hur pratar man med sitt barn om funktionsnedsättningen?

Skolan med arbetsglädje Montessori

Verksamhetsplan Stretereds och Vommedalens förskolor.

Annelie Westlund och Helene Fägerblad, rådgivare SPSM

Inger, Helena och Sara arbetar heltid och finns på avdelningen mellan 6.30 och

KURSKATALOG våren 2019

Grovplanering avdelning Rosa VT-13 Tema saga Nalle Phu och hans vänner

Transkript:

Om intellektuell funktionsnedsättning (utvecklingsstörning) information för föräldrar Välkommen till andra tillfället! TILLFÄLLE 1 TILLFÄLLE 2 TILLFÄLLE 3 Information om diagnosen Hur kan vi stötta barn med IF? Kommunikation Självständighet Tid & struktur Motorik Psykisk hälsa Tips om ytterligare info Kommunikation och kommunikationsutveckling vid intellektuell funktionsnedsättning 1

Vad är kommunikation? Någon gör eller säger något som någon annan reagerar på. Hur gör vi när vi kommunicerar och vad är annorlunda vid intellektuell funktionsnedsättning? Samspel språk röst mimik gester tal Typisk kommunikationsutveckling Tidigt samspel, medfödda förmågor Delad uppmärksamhet, gester, medveten kommunikation Språk: ord, grammatik 2

Om man har en intellektuell funktionsnedsättning? Man utvecklas långsammare Man når ett tak Språk är abstrakt därför påverkas språkanvändandet Man kan ha problem inom flera områden det tar mycket energi att kommunicera Man behöver extra stöd för att utveckla och använda sin kommunikationsförmåga så bra som möjligt VAD KAN MAN GÖRA? Kunskap om barnets fungerande och behov Anpassning av omgivningen Träning 3

Hur kan omgivningen anpassa sin kommunikation? Begripligt språk medveten anpassning till barnet Acceptera och själv använda olika uttryckssätt Ge utrymme: ge barnet tid att svara och ta egna initiativ Bekräfta och svara ge tydlig återkoppling Expandera/bygg ut barnets yttranden Anpassa tempot Anpassning av omgivningen Vardagsstimulans av språket Träning Berätta och återberätta Ordförrådslekar Låtsasläsa och låtsasskriva Kom på ett ord som börjar på Rim och ramsor Vilka ord låter lika? Riktad träning Komplement till grundläggande stimulans i vardagen Ibland gagnas barnet av riktad träning inom områdena tal, språk eller samspel. Rimliga mål som utgår från barnet! Utvärdering! Träning 4

AKK Alternativ och Kompletterande Kommunikation Kroppskommunikation Kommunicera med föremål Tecken som AKK Olika bild- och symbolsystem Pratapparater Anpassning av omgivningen penna Bra hjälpmedel Reda-ut-häfte Kommunikationspass Samtalsmatta Kontaktbok Anpassning av omgivningen 5

Teknik som läsoch skrivstöd Olika typer av datorhjälpmedel Anpassning av omgivningen Läsa och skriva med bilder/bildsymboler i stället för att läsa med bokstäver (t.ex. Symwriter, InPrint) Talsyntesstöd när man läser/skriver Rättstavningsprogram Diskussion i smågrupper Vilket stöd behöver ditt barn i kommunikationen? Har ni gjort särskilda anpassningar och/eller provat hjälpmedel? Har du egna tips att rekommendera andra? Självständighet och ADL hur påverkas detta av en intellektuell funktionsnedsättning? 6

Självständighet Ger ökad självkänsla Ger ökad delaktighet Leder till vilja att lära mer Kräver en omgivning som erbjuder möjligheter Utmaningar på rätt nivå ADL (Aktiviteter i Dagligt Liv) Personlig ADL Toalettbesök Duscha Äta och dricka På- och avklädning Förflyttning Kommunikation Sömn ADL (Aktiviteter i Dagligt Liv) Instrumentell ADL Städa Laga mat Handla Resa: transport- och kommunikationsmedel Skola och yrkesarbete Fritidsverksamhet 7

Hur kan vi hjälpa till att öka självständigheten? Kunskap om barnets fungerande och behov Anpassning av omgivningen Träning Hitta rätt nivå för aktiviteten Motorik Sensorik Koncentration Uthållighet Planera och strukturera 8

Skapa struktur med schema Ger en tydlighet Hjälper till att orientera sig till tiden Stöd för minnet Utnyttjar visuella styrkor Främjar barnet till självständighet Lär flexibilitet Ger strategier att använda nu och i framtiden Aktivitetsschema Bryter ner aktiviteter i mindre delar för att veta vad jag ska göra veta i vilken ordning jag ska göra det veta vad jag gjort färdigt veta vad jag ska göra sen Kan användas i aktiviteter såsom: Duscha På- och avklädning Morgon- och kvällsrutiner Visuella instruktioner Uppmärkning (rum, krokar m.m.) Var sak på sin plats Recept/Instruktioner Pengar Bestämd plats för lek, läxor, måltider m.m. 9

Olika sätt att uppleva tid Som en cirkel Som en linje Från vänster till höger Uppifrån och ner Kl. Fredag Lördag 8.00 9.00 10.00 11.00 12.00 13.00 14.00 15.00 16.00 17.00 18.00 19.00 20.00 21.00 22.00 Utveckling av tidsuppfattning Upplevelse av tid (Förskoleåldern) Orientering till tid (Skolåldern) Planera sin tid (Tonåren) Känslan för tidens längd och gång Var är jag i förhållande till tiden? Dagar, månader m.m. Vad hinner jag göra? När? Hur länge? Läsa av klockan m.m. Träna med att ex. vrida upp en äggklocka och se tiden räkna ner Träna med färgat veckoschema Träna med ex. Handi, almanacka, kalender i mobilen Varför tidshjälpmedel? Hantera dygnet Uppfatta tidsmängder Visa tidens gång Relatera tiden till händelser Påminna Underlätta övergångar 10

Träning i vardagen Träna ADL-färdigheter på barnets nivå Använd baklänges inlärning/kedjning Träna på förmågor i andra aktiviteter och även i lek och spel. Te x kan finmotoriken tränas i spel som råttfällan, bygga med lego, pussla, greja med deg. Nya hjälpmedel behöver tränas in Tips på nätet Diskussion i smågrupper Hur kan ni stötta ert barn till ökad självständighet? Vilket område är aktuellt att jobba med för er? 11

TILLFÄLLE 1 TILLFÄLLE 2 TILLFÄLLE 3 Information om diagnosen Hur kan vi stötta barn med IF? Kommunikation Självständighet Tid & struktur Motorik Psykisk hälsa Tips om ytterligare info 12