INTERNATIONELL UTVECKLINGSPLAN European Development Plan GYMNASIESKOLAN KNUT HAHN RONNEBY

Transkript

1 INTERNATIONELL UTVECKLINGSPLAN European Development Plan GYMNASIESKOLAN KNUT HAHN RONNEBY

2 INTERNATIONELL UTVECKLINGSPLAN Detta är Gymnasieskolan Knut Hahns internationella utvecklingsplan, där vi beskriver skolans identifierade utvecklingsbehov och de aktiviteter vi tänker genomföra , samt förväntade resultat av aktiviteterna. Aktiviteterna kopplas främst till ett av EU:s utbildningspolitiska mål till år 2020: 90 % av alla unga avslutar sin gymnasieutbildning Identifierade behov och utvecklingsområden Alla elever skall fullfölja sin gymnasieutbildning Entreprenörskap Internationalisering med ökade språkkunskaper Alla de här områdena kan vi få större kunskap om, och skaffa värdefulla kontakter inom, genom att delta i projekt och samarbete med andra länder samt göra studiebesök och fortbildning utomlands. Det är viktigt att skolledning, lärare, och i förlängningen skolans elever, ökar kunskapen om sin omvärld på olika sätt och får ta del av den internationella/europeiska dimensionen, både genom undervisning och genom kontakt med elever och organisationer i andra länder. Eleverna får därigenom en ökad förståelse för behovet av språkkunskaper och de ser också möjligheterna att senare i livet studera eller arbeta i ett annat europeiskt land. För att hjälpa eleverna till dessa insikter behöver personalen öka sin kompetens och få nya kunskaper, samt utbyta erfarenheter med kollegor i andra länder, vilket bidrar till att stärka individers färdigheter och kvalifikationer, samt ger nya arbetssätt och verktyg för detta.

3 Följande områden är i fokus för att nå målen inom våra prioriterade utvecklingsområden: Personalens kompetensutveckling Skolan har behov av att öka möjligheterna för personal att kompetensutveckla sig utomlands och utbyta erfarenheter med kollegor i andra länder. Vi kan lära oss mycket av dem och tillämpa detta i vår egen verksamhet, såväl i hur vi lär ut som hur vi lär in. Genom att dela med oss av våra kunskaper och erfarenheter med andra reflekterar vi över vårt eget görande. Elever kan därigenom få stöd i planeringen av framtida studier och upprätta kontakter med arbetslivet, även utanför Sverige. Genom kontakt med människor, organisationer och företag i andra länder kommer de att öka sin sociala kompetens och dessutom bli mer öppna för nya kulturer. Vi vill också öka språkkunskaperna i verksamheten, vilket bidrar till att fördjupa den internationella aspekten. Vi arbetar även aktivt med att förbättra resultaten i matematik och naturvetenskapliga ämnen, vilket vi kan lära mycket av från andra länder. Även kunskaperna inom IKT kommer att öka, eftersom mycket av kommunikationen och utbyten av goda exempel sker via olika digitala kommunikationssätt. Dessutom skapas nya internationella kontakter, vilka är värdefulla i det fortsatta arbetet med att utvecklas i sin yrkesroll, något som i förlängningen sprids i organisationen och kommer fler till del. Aktiviteterna och kontakterna bygger relationer för framtiden och kan leda till ett närmare samarbete mellan skolorna/länderna. Genom ett utmanande samarbete och utbyte med andra länder anser vi att vår egen och organisationens självbild, självförtroende och framtidstro kommer att utvecklas i en positiv riktning. Att sedan förmedla detta till våra elever kommer att skapa mer spännande och intressanta utbildningsmiljöer, vilket kommer att leda till att fler fullföljer sin utbildning. Vårt mål är att hela organisationen, genom våra utbyten, skall förändras i en riktning där ett ständigt pågående utvecklingsarbete med internationell prägel blir ett för skolan naturligt arbetssätt, i än högre utsträckning. Detta är intimt förknippat med integrationsarbete och förståelse för andra kulturer. Entreprenörskap och ökad kvalité Vi vill bygga nätverk med skolor, näringsliv, offentliga arbetsgivare och samhällen i andra länder, dels genom projekt, dels genom kompetensutveckling på individnivå, för att hitta nya vägar samt öka kvaliten i vår egen verksamhet. Vi vill också få inblick i andra länders utbildningssystem och undervisningsmetoder, för att implementera de goda exempel vi får ta del av, i vår egen verksamhet. Att arbeta med entreprenörskap leder till kontakter med näringsliv och offentliga arbetsgivare samt berikar det pågående utvecklingsarbetet i den ständiga kärnverksamheten, dvs utbildningen.

4 Framförallt kommer vi att samarbeta med Manchester Academy i England, som har utvecklat arbetet med entreprenörskap på ett ypperligt sätt. Genom arbetet med entreprenöriellt lärande så får eleverna se att de har ett eget ansvar för hur deras framtid utformas. Att lära sig att ta egna initiativ och ansvar, samt låta idéer omsättas i handling, är vad entreprenöriellt lärande innebär. Det innebär också att skaffa sig kompetens att kommunicera, fatta beslut och samarbeta. Vi har redan en väl utvecklad UF-verksamhet på skolan och har som mål att inom en snar framtid vara värd för en UF-mässa för andra skolor i länder runt Östersjön. Förebygga avhopp Vi vill förebygga avhopp från skolan genom att stötta eleverna och bygga upp deras självkänsla och målbild så att de fullföljer sin utbildning. De ska vara anställningsbara/ högskoleförberedda, när de avslutar sin gymnasieutbildning. Ökad kunskap och stärkt elevidentitet med ett internationellt perspektiv blir en attraktion till fortsatta studier. Höjd kvalité på undervisningen ökar måluppfyllelsen och det uppnår vi genom att lära oss av andra länders utbildningssystem och ta del av goda exempel. Vi kommer också att kunna ta del av hur de på olika sätt arbetar med att förebygga avhopp. Europeisk dimension Inom organisationen tar vi emot allt fler med utländsk bakgrund och vill förbättra mottagandet och integrationen genom kontakter med andra utbildningssamordnare och organisationer utanför skolan. En särskild mottagningsenhet för nyanlända har just startat i Ronneby, vilken vi är en aktiv del av. Alla inom verksamheten ska känna en europeisk identitet och att de är en del av en alltmer globaliserad värld. Genom att visa på ungdomars livsvillkor i Europa så ökar vi förståelsen för en bättre framtid och det underlättar även integrationen på hemmaplan. Den europeiska dimensionen medför att eleverna lär känna och förstå mångfalden av olika kulturer och språk. Demokratiska värderingar blir en viktig del i den ökade kunskapen om andra länder, likaså främjandet av ett europeiskt medborgarskap.

5 Mobilitetsprojekt (fortbildning för personal) som vi har sökt för Vi avser att genomföra följande aktiviteter: Aktivitet Antal deltagare Kurser Didaktikkurs för spansklärare Spanien 1 elearning 2.0 & Social Media Malta 5 Didaktikkurs för engelsklärare England 3 Kurs i astronomi Spanien 1 Studiebesök Vägledning Skottland 3 Entreprenörskap England 12 Jobbskuggning på våra partnerskolor Polen 4 Holland 2 Österrike 2 Spanien (två olika skolor) 4 Tyskland 2 Italien 2 Norge 2 På Gymnasieskolan Knut Hahn har vi under flera år bedrivit samarbetsprojekt med andra länder, samt haft en hel del personal som har gjort fortbildning utomlands. Vi tänker fortsätta utveckla detta och för att ytterligare höja kompetensen och kvalitén inom verksamheten har vi tänkt oss att genomföra aktiviteter av olika slag i Mobilitetsprojektet, vilka svarar emot våra identifierade utvecklingsbehov. Vi har en Internationell utvecklingsledare på skolan, men behöver bredda kompetensen så att fler ur personalen blir delaktiga i det internationella arbetet. En del lärare kommer att åka på jobbskuggning till våra partnerskolor i Polen, Holland, Italien, Österrike, Norge, Tyskland och Spanien. Där kommer de att följa lärare i olika ämnen och ta del av de skolornas pedagogik, metodik och läroplaner, eftersom det är viktigt att se hur man lyckas stimulera och inspirera eleverna till fortsatt lärande i andra länder och andra typer av skolsystem. Detta för att kunna ta nya idéer, metoder och kunskap in i vår egen verksamhet, vilket kan skapa tydligare målbilder.

6 På skolan i Italien kommer de dessutom att ta del av deras metoder att få flyktingmottagande och integration att fungera på ett bra sätt, vilket de satsar extra mycket på. Skolan i Österrike arbetar aktivt med att förebygga avhopp hos eleverna, vilket vi kan lära oss mycket av. Några engelsklärare kommer att gå metodikkurser i England och några andra ska fördjupa sig i e-learning&social media på Malta. Den senare aktiviteten är extra relevant, för vi kommer att införa datorer till alla elever på skolan nästa läsår och i samband med det utveckla en lärplattform för undervisningen. En spansklärare ska gå en metodikkurs för spansklärare i Spanien, för att fördjupa sina kunskaper i ämnet. En fysiklärare ska gå en kurs i astronomi i Spanien, för att kunna bredda sig i sitt ämne. Våra Syv ska åka på ett studiebesök om vägledning i Edinburgh, Skottland, vilket är mycket värdefullt för den fortsatta utvecklingen av deras arbete på hemmaplan. De ska då titta på Mastersutbildningen till Syv, men framförallt något som heter "Skills Development Scotland", som täcker allt inom vägledning. Vi arbetar också aktivt med entreprenörskap på skolan och kommer att upprätta ett samarbete med Manchester Academy i England, som har utvecklat ett unikt och synnerligen framgångsrikt sätt att arbeta med detta och göra hela samhället delaktigt. Därför vill vi skicka en större grupp personal på studiebesök dit, för att kunna ta del av deras metoder och verksamhet. Som ett led i skolans internationaliseringsarbete, och främjande av en ökad medvetenhet om EU och omvärlden, har vi under några år haft fortbildningsresor för personal till EUinstitutionerna i Bryssel. Vi har då träffat svenska parlamentariker samt personer som arbetar på Kommissionen, Småland/Blekinges Brysselkontor och Svenska Representationen. Detta ska vi fortsätta med tills samtliga ur personalen har varit där. Vi söker ingen mobilitet för det, eftersom det inte faller inom ramen för detta. Det har visat sig vara mycket givande och har i högsta grad bidragit till att höja personalens kompetens inom detta område, vilket sedan har avspeglat sig i undervisningen.

7 Skolans övriga internationella aktiviteter PÅGÅENDE PROJEKT Comenius Bilateralt elever + 4 lärare Sverige, Spanien (Mallorca) Nordplus junior elever + 3 lärare Sverige, Finland ANSÖKNINGAR TILL NYA PROJEKT INOM ERASMUS+ Partnerskapsprojekt Small towns in Europe building a sustainable future Sverige, Norge, Österrike, Spanien, Nederländerna, Polen, Danmark, Tyskland, Italien Partnerskapsprojekt Health related to achievements in school Sverige, Spanien (Mallorca) Partnerskapsprojekt Make: Learn: Share: Europe Sverige, Lettland, Spanien, Nederländerna, Tyskland, Finland, Storbritannien ANNAT Studieresor till Bryssel Studieresor för personal till institutionerna i Bryssel. 70 har åkt hittills och målet är att all personal ska få möjlighet till detta (130 st) Praktik för yrkesprogram Tyskland, Österrike, Spanien UF-mässa runt Östersjön Sverige, Finland, Baltikum, Polen, Tyskland, Danmark

8 AKTIVITETER PÅ HEMMAPLAN Europadagen Språkdagen FN-dagen Juvenes Translatores EU:s översättningstävling Parlamentariker från Bryssel till skolan Ovanstående internationella aktiviteter ökar i högsta grad måluppfyllelsen för vår organisation, då man får värdefulla kontakter och tar till sig nya metoder och erfarenheter, genom att ta del av hur man arbetar på skolor i andra länder/lär sig genom studiebesök, utbildningar och kurser. Det är viktigt att se hur andra länder gör för att höja sina kunskapsresultat och dra lärdom och nytta utav det. Genom att studera andra länders system kan vi ständigt utvecklas och förnyas i vår verksamhet. Detta skapar nya och intressanta arbetssätt, som är stimulerande för våra elever och leder till tydligare målbilder i studierna, samt bör minska risken för avhopp. Vi får också en ökad förståelse för personer från andra kulturer, vilket underlättar integrationen på hemmaplan. Målet är att vidga synsättet hos deltagarna, ur ett europeiskt perspektiv, stärka språket samt låta deras erfarenheter och kompetens aktivt spridas och bli bestående, både inom och utanför verksamheten. De nya infallsvinklarna och kunskaperna ska i sin tur bidra till att fler elever fullföljer sin utbildning med gott resultat, och är anställningsbara/ högskoleförberedda när de tar examen. Kvalitén kommer att höjas inom verksamheten, liksom förståelsen för att vi är en del av ett alltmer enat Europa.

9 Mål med insatserna och förväntade resultat Genom att kompetensutveckla sig inom sitt yrkesområde så blir man stärkt i sin yrkesroll och får inspiration, motivation och tillfredsställelse i sitt arbete. Man ökar också förmågan att arbeta med elever med förståelse och lyhördhet för social, språklig och kulturell mångfald. Detta kommer att bidra till skolans utveckling på ett positivt sätt, både ur ett nationellt och ett internationellt perspektiv. Syftet är att de aktiviteter som genomförs ska bidra till att höja kompetensen och kvalitén i utbildningen. För skolans strategiska utveckling är det viktigt att resultaten från de olika aktiviteterna sprids, följs upp och kommer till nytta i verksamheten i ett mer långsiktigt perspektiv. Det ska vara verksamheten till gagn och leda till förändringar och nya och bestående tankar och arbetssätt. Alla som har deltagit i någon internationell aktivitet kommer att delge sina erfarenheter till andra inom verksamheten, i form av presentationer, workshops, handledning, på internationellt café och på studiedagar. Rapporter från aktiviteterna kommer dessutom att publiceras på skolans hemsida. Politiker och nätverk i kommunen kommer också att få ta del av deras erfarenheter på olika sätt, liksom media. Det ska finnas mätbara resultat och nytta med aktiviteterna. De som har tagit del av arbetet med entreprenörskap i våra partnerskolor kommer att vidarebefordra sina kunskaper till elever och kollegor och hjälpa dem utvecklas inom detta område. Primära målsättningar är att förebygga tidiga skolavhopp, stärka elevers kunskaper, färdigheter och självkänsla, skapa tydliga målbilder utifrån hur samhället förändras, samt stärka kvalitén i undervisningen. De som har fått ta del av hur man arbetar med att förebygga avhopp i andra länder, kan delge andra detta i verksamheten och aktivt arbeta med de nya metoder och idéer de har tagit till sig. En annan målsättning är att öka förståelsen för andra kulturer och underlätta integrationen på hemmaplan. Skolan har en skyldighet enligt läroplanen att stimulera till internationella kontakter, samverkan och utbyten i utbildningen. Ambitionen är att alla elever som går på skolan någon gång under sina tre år skall ha haft någon internationell kontakt, samt att så många som möjligt i personalen kan delta i internationella aktiviteter varje år. Vi förväntar oss att de som har deltagit i olika internationella aktiviteter, såsom projekt, studieresor, temadagar, fortbildning utomlands m.m. kommer att ha fått större kunskap om EU och Europa samt vidgat sitt perspektiv på omvärlden och den europeiska dimensionen. De ska också ha fått ett intresse för att fortsätta söka kunskap om EU och utforska Europa på flera sätt.