Samarbetsskola i Uddevalla Samarbetsskolan är en miljöterapeutisk enhet med integrerad pedagogik och behandling

Transkript

1 1 (5) Handläggare Områdeschef Ulla Hansson tfn Verksamhetschef Gerd Karlsson tfn Avdelningschef Maria Kullander tfn Samarbetsskola i Uddevalla Samarbetsskolan är en miljöterapeutisk enhet med integrerad pedagogik och behandling Bakgrund Terapiskola är ett begrepp för en skola där undervisningen sker i samverkan mellan barnpsykiatrin och skola. Detta kan ske med ett delat huvudmannaskap eller under andra samverkansformer. Begreppet terapiskola är allmänt vedertaget och har funnits i vårt land sedan sjuttiotalet. Inom vårt närområde finns en terapiskola i Trollhättan, andra kommuner har hittat andra lösningar med influenser från terapiskolor, skoldaghem etc. Uddevalla har idag ett alternativ för elever i så stora svårigheter att den vanliga skolan inte räcker till, Östanvindsskolan. Detta har medfört att där får elever med skiftande problematik sin undervisning. De elever som varit aktuella för terapiskola har alltid varit de som varit i behov av terapi alternativt en terapeutisk verksamhet. Det finns olika former av terapi, det som vanligtvis förknippas med terapiskola är följande begrepp: Miljöterapi, individualterapi, gruppterapi, föräldraterapi, dessa begrepp har sina paralleller inom skolan och socialtjänst och heter då: Individuell undervisning, gruppundervisning, nätverksarbete, familjearbete, täta utvecklingssamtal etc. Det finns sålunda mycket som binder samman skola, barnpsykiatri och socialtjänst. Den skola vi har skissat på bygger på insatser från skola, socialtjänst och barnpsykiatrin. Det finns idag i Uddevalla elevunderlag för en Samarbetsskola. Syfte att skola, socialtjänst och BUP skall samarbeta mot ett gemensamt mål elevens och familjens bästa att ge samordningsvinster vad gäller behandling undervisning och uppföljning för skola, socialtjänst och BUP att ge ökad kvalitet i samtliga insatser att bidra till ömsesidig förståelse för barn och familj mellan skola, BUP och socialtjänst. POSTADRESS BESÖKSADRESS TELEFON TELEFAX POSTGIRO UDDEVALLA Bastionsgatan E-POST centralaomradet@uddevalla.se

2 2 (5) Målgrupp Skolan skall undervisa elever i tidig skolålder med en barnpsykiatrisk problematik och med föräldrar som är villiga till att aktivt delta i de terapeutiska delarna i skolans arbete. En neuropsykiatrisk problematik hos eleven skall inte utgöra grund för att avslå ansökan men inte heller vara en grundläggande problematik. Underlag för mottagande Pedagogisk bedömning som görs av skolan Barnpsykiatrisk bedömning av barnet med parallell föräldrautredning Social utredning, där så bedöms relevant, görs av socialtjänsten alternativt på hemskolan. Därefter tas beslut gemensamt i intagningsgruppen. Intagnings- och samrådsgrupp Intagningsgruppen beslutar om mottagande av elev. Denna grupp består av en representant vardera för: 1. Samarbetsskolan 2. Rektor för Samarbetsskolan 3. BUP-mottagningen Uddevalla (enhetschef) 4. Socialtjänsten Uddevalla (sektionschef) Intagningsgruppens uppgift skall vara att bedöma om elev och familj kan tillgodogöra sig samarbetsskolans arbetssätt. Elevgrupps storlek En skola för sex elever med lokala möjligheter att utvidga. Personalsammansättning Hur stor personalstyrkan skall vara avgörs av hur många elever som skall vara där. Tjänsterna skall vara semestertjänster. 2,0 pedagog 1,0 socionom/socialpedagog 0,5 fritidspedagog 1,0 psykolog Huvudmannaskap Hälso- och sjukvården är huvudman för vårddelen av verksamheten. Uddevalla kommun är huvudman för undervisningen och den skola-/sociala verksamheten. Gemensamt ansvar Samarbetsskolan utgör ett komplement såväl till hälso- och sjukvårdens barnpsykiatriska verksamhet som till de kommunala verksamheterna så som skola och socialtjänst

3 3 (5) Ledning Barn och utbildningsnämnden, genom rektor för samarbetsskolan, ansvarar för den löpande driften och är arbetsgivare (chef) för anställd personal. När det gäller psykologen är den del som gäller hälso- och sjukvård underställd verksamhetschef på BUP. Ledningsgrupp Verksamheten skall ledas av en styrgrupp som utses av samarbetsskolans ledningsgrupp. Ledningsgruppen består av områdeschef BUN, verksamhetschef BUP och avdelningschef IFO. Styrgrupp Styrgruppen består av operativa chefer från respektive organisation. Styrgruppens uppgift är att följa verksamheten i förhållande till uppsatta mål, ekonomi och övriga intentioner. Avrapportering till styrgruppen skall ske kontinuerligt, dock minst två gånger per år, vår och höst. Till ledningsgrupp sker avrapportering 1 gång per år i september, och då fastställs verksamhetsplan och budget för nästa år. Till ledningsgruppen förs även frågor av övergripande principiell natur. Personalens uppgift att bedriva undervisning att att fritidsverksamhet att ge råd och stöd till föräldrar då kontakt med socialtjänst är önskvärd att bidraga till förtroendeskapande möten mellan socialtjänst, BUP, skola etc att vara en stödjande part vid utslussning till den vanliga skolan att följa upp elev och familj efter avslutad tid Verksamhetens innehåll, metod och mål Verksamhetens övergripande mål är att: 1. Eleverna skall återgå till sin vanliga skola. Eleven/familjen skall då ha utvecklats, socialt, emotionellt och utvecklingsmässigt så att barnet kan återgå till vanlig skola. 2. Föräldrarna skall vara stärkta i sin föräldraroll och klara sig utan det stora stöd som insatsen på samverkansskola är. De skall då känna tillit till sin egen förmåga, och kan se och tillgodose sina barns och egna behov. När de behöver hjälp av andra vet de var den finns att få.

4 4 (5) Verksamhetens metod och innehåll: Samarbetsskolan skall se på eleven och familjens situation utifrån tre perspektiv; socialt, psykologiskt och pedagogiskt. Dessa tre bilder skall ge personalen en helhetssyn att arbeta från. Två avgörande framgångsfaktorer för verksamheten är: Det dagliga arbetet (hantverket) Detta arbete består av vad personalen praktiskt gör i undervisning och behandlingsarbete med elever och föräldrar, och dess framgång består i vad mån en varaktig förändring kommer tillstånd eller startar. Förändringen kan ligga hos elev, föräldrar eller båda tillsammans och är av avgörande betydelse för elevens fortsatta skolgång. Avgörande för skolans framgång är det ömsesidiga förtroende, mellan personal och föräldrar, som personalen förmår skapa och som är nödvändigt för att en bestående förändring skall komma tillstånd. Föräldrar skall känna trygghet i att skolan följer de nationella och kommunala styrdokument som gäller för grundskolans verksamhet. En individuell utvecklingsplan skall finnas för varje elev. Denna upprättas i samråd med föräldrar och utvärderas vid bestämda tidpunkter. Samarbetet i arbetslaget Avgörande för ett gott resultat kommer att vara det samarbete och den kunskap, förståelse och respekt för varandras arbete som personalgruppen besitter. Samarbetskolans arbete måste präglas av ömsesidig respekt för de olika professionerna som finns representerade i personalgruppen. Det kommer därför att vara viktigt att ha kunskap om tillit till varandras kompetens och arbete, och att i samverkan lösa de svårigheter som kan uppstå. Personalen bör därför ha handledning som ett viktigt kitt i sitt arbete, från starten och kontinuerligt. Samarbetet ger ett helhetsperspektiv på barnet. Detta är det unika i verksamheten. Det är på denna punkt en samarbetsskola skiljer sig från vanlig, skolverksamhet; dagligen och stundligen inhämtas olika kunskaper, pusselbitar om eleven/familjen in, vilka tillsammans ger personalen en helhetsbild. Ur denna formar personalgruppen tillsammans med eleven och föräldrarna det fortsatta arbetet. Utvärdering av verksamheten Utvärdering och omformulering av elevernas mål skall ske kontinuerligt under året och i samarbete med föräldrar. Verksamheten skall utvärderas årligen.

5 5 (5) En mer vetenskaplig utvärdering av hela projektet bör ske inom rimlig tid (2 till 3 år). Lämplig samarbetspartner kan vara Högskolan i Trollhättan och Uddevalla (HTU). Ulla Hansson Gerd Karlsson Maria Kullander Områdeschef Verksamhetschef Avdelningschef Barn och utbildning NU-sjukvården Socialtjänsten BUP-kliniken