HUMANISTISKA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle

Transkript

1 HUMANISTISKA FAKULTETSNÄMNDEN LLEN30, Engelska för ämneslärare åk 7-9 (16-45 hp). Ingår i Lärarlyftet, 30,0 högskolepoäng English for teachers year 7-9 (16-45 hec). In-service training course, 30.0 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd av Humanistiska fakultetsnämnden och senast reviderad Den reviderade kursplanen gäller från och med Utbildningsområde: Humanistiskt 85 %, Undervisning 15 % Ansvarig institution: Institutionen för språk och litteraturer 2. Inplacering Kursen ingår i Lärarlyftet. Huvudområde Engelska Fördjupning G1F, Grundnivå, har mindre än 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav 3. Förkunskapskrav För tillträde till kursen krävs en behörighetsgivande Lärarexamen, skolhuvudmannens godkännande samt 15 högskolepoäng i engelska (vari ingår engelsk grundläggande grammatik). 4. Innehåll Kursens övergripande mål är att den studerande ska vidareutveckla sin lärarkompetens avseende elevers lärande i aktuellt ämne och i aktuella årskurser. Utifrån sin lärarerfarenhet, och med sin undervisningsvardag som resurs, fördjupar studenten sina ämnesteoretiska och ämnesdidaktiska kunskaper, liksom sin förmåga att planera, genomföra och utvärdera undervisning i ämnet. Kursen består av följande sex delkurser:

2 Kontrastiv engelsk grammatik, 5 hp, Contrastive English grammar, 5 hecs I delkursen ges en genomgång av centrala termer och begrepp. Engelskans grammatiska system studeras under jämförelser med i första hand svenskan, men också med några i Sverige vanliga modersmål bland invandrarelever. Den egna förmågan att tillämpa och förklara standarspråkets krav i fråga om grammatik tränas. Typiska kontrastiva områden inom grammatik och skriftlig språkfärdighet där inlärare kan ha problem studeras och jämförelser görs med i första hand svenskan, men också med några i Sverige vanliga modersmål bland invandrarelever. Studenterna förväntas ha viss grundläggande grammatisk kunskap som bas. I kursen tränas förmågan att förstå och förklara kontrastiva skillnader i grammatiken. Didaktiska frågor med anknytning till kontrastiva problemområden och begrepp som interferens och övergeneralisering diskuteras. 2/ 5 Kontrastiv engelsk fonetik och uttal, 5 hp, Contrastive English phonetics and pronunciation, 5 hecs Engelskans ljudsystem studeras under jämförelser med i första hand svenskan, men också med några i Sverige vanliga modersmål bland invandrarelever. Studenterna får öva sig i att läsa fonetisk transkription och i att själva transkribera enklare material. Den egna förmågan att uttala engelska och genomföra muntliga framträdanden tränas. Uttalsfel analyseras och metoder att avhjälpa dessa studeras. Studenterna får också en orientering om betydande regionala varianter av engelska. I delkursen får de studerande dels en orientering om typiska kontrastiva skillnader vad gäller talljud, intonation, betoning, engelska vokaler och konsonanter, huvudsakligen mellan engelska och svenska, dels en översikt över fonetisk transkription som ska vara behjälplig i praktisk undervisning. Undervisningen relateras även till olika problemställningar delvis genom arbete med det egna uttalet. Engelskspråkig ungdomslitteratur, litteraturteori och pedagogik, 5hp, English youth literature, literary theory and pedagogy, 5 hecs Läsning och diskussion av ett urval klassiska och moderna skönlitterära texter skrivna för ungdomar, samt ett begränsat antal litteraturkritiska texter som ger ett mer analytiskt perspektiv på den engelskspråkiga ungdomslitteraturens historiska utveckling och teoribildning. Delkursen behandlar kultur- och samhällsförhållanden i anslutning till de texter som läses och därvid behandlas t.ex. genusperspektiv, intersektionalitet och migrationsfrågor. Didaktiska inslag behandlar litteraturens funktion och användning i skolan för åk 7-9 och gymnasiet med betoning på textläsningens betydelse för egen och andras språkutveckling. Engelskspråkig litteratur i världen, 5hp, English World literature, 5 hecs Delkursen ger en översikt med texter från Storbritannien, Amerika och den engelskspråkiga världen. Fokus ligger på texter som speglar olika estetiska, kulturella, sociala och politiska förändringar över tid. Seminarierna täcker därför kanoniska verk ur brittiskt, amerikanskt, kolonialt och postkolonialt perspektiv. Syftet är att inte bara ge en bred översikt av utvecklingen av engelskspråkig litteratur i världen utan också att kritiskt granska denna tradition utifrån modern litteraturteori. Skriftlig språkfärdighet på grammatisk grund, 5 hp, Written proficiency based on grammar, 5 hecs Delkursen syftar till att ge ökad säkerhet i språkfärdighet vad beträffar ordförråd, grammatik, fraseologi samt strukturering av text. Undervisningen omfattar produktion av text i form av uppsatser med återkoppling (feedback) på och diskussion av de texter som producerats. Uppsatserna skrivs delvis med processinriktad metodik. Här diskuteras och studeras även vidare kontrastiva skillnader inom t.ex. vokabulär och idiomatiska

3 uttryckssätt. Undervisningen bedrivs så att den även har ett didaktiskt syfte att visa hur man kan arbeta med skrivande i klassrummet. 3/ 5 Engelska: Lärande, undervisning och bedömning, 5hp, English: Learning, Teaching and Assessment, 5 hecs Delkursen behandlar inlärnings- och undervisningsfrågor i engelska med fokus på planering av lärande och undervisning, olika former av bedömning samt betygsättning. Olika typer av undervisningsmaterial analyseras och interkulturella aspekter behandlas. De didaktiska diskussionerna länkas även till innehållet i övriga delkurser. 5. Mål Kontrastiv engelsk grammatik, 5 hp beskriva, analysera och förklara centrala egenskaper i det engelska språkets grammatiska struktur ur ett kontrastivt och didaktiskt perspektiv med språkvetenskapliga termer och begrepp visa att man förstår bakgrunden till hur och varför kontrastiva skillnader kan leda till systematiska svårigheter hos elever rätta och förklara typiska grammatiska fel hos inlärare på olika nivåer förstå grundläggande relationer mellan form, betydelse och språkanvändning Kontrastiv engelsk fonetik och uttal, 5 hp beskriva, analysera och förklara centrala egenskaper i det engelska språkets uttalsstruktur ur ett kontrastivt och didaktiskt perspektiv med språkvetenskapliga termer och begrepp tala och samtala på engelska med gott uttal och utan störande fel samt kunna ge en muntlig presentation inför grupp förstå bakgrunden till, rätta och förklara typiska uttals- och intonationsfel hos inlärare på olika nivåer, samt kunna läsa och producera grundläggande transkription Engelskspråkig ungdomslitteratur, litteraturteori och pedagogik, 5hp diskutera ungdomslitteraturens tradition utifrån olika litteraturkritiska och teoretiska perspektiv redogöra för den engelskspråkiga ungdomslitteraturens historiska utveckling på ett övergripande sätt visa kännedom om litteraturvetenskapliga centrala termer och begrepp diskutera skönlitterära texter (från tiden efter 1900) från olika delar av den engelskspråkiga världen skrivna för ungdomar eller fokuserade på ungdomars levnadsvillkor Engelskspråkig litteratur i världen, 5hp diskutera engelskspråkig litteratur i världen utifrån litteraturvetenskapliga centrala termer och begrepp redogöra för kultur- och samhällsförhållanden i några engelskspråkiga länder ur ett interkulturellt perspektiv samt belysa hur interkulturella aspekter kan användas i språkundervisningen

4 4/ 5 Skriftlig språkfärdighet på grammatisk grund, 5hp skriva uppsats på god, idiomatisk engelska vad beträffar disposition, sammanhang, stil, ordförråd, grammatisk korrekthet, fraseologi och stavning identifiera olika sätt att arbeta språkutvecklande med skrivande i klassrummet Engelska: Lärande, undervisning och bedömning, 5hp Efter avslutad kurs ska studenten kunna visa kännedom om grundläggande forskning om språkinlärning planera engelskundervisning utifrån elevers språkliga utveckling och kommunikativa kompetens analysera undervisnings- och provmaterial i språkundervisning dokumentera och betygssätta elevers språkliga förmåga i relation till mål och kunskapskrav i skolans styrdokument 6. Litteratur Se bilaga. 7. Former för bedömning Kursen är en kombination av nätbaserad distans och campus, med några närträffar per termin på campus Göteborg, varav den första normalt är en gemensam kursintroduktion för GUs Lärarlyftskurser. För bedömningen skall underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas. I vilken grad studenten uppnått kursens mål prövas genom enskilda skriftliga salstentamina och skriftlig inlämningsuppgift (hemtentamen) samt muntliga redovisningar. Normalt prövas både specifikt ämnesinnehåll och didaktiska aspekter. Student har rätt till byte av examinator, om det är praktiskt möjligt, efter att ha underkänts två gånger på samma examination. En sådan begäran ställs till institutionen och skall vara skriftlig. I det fall en kurs har upphört eller genomgått större förändringar bör studenten garanteras tillgång till minst tre provtillfällen (inklusive ordinarie provtillfälle) under en tid av åtminstone ett år med utgångspunkt från kursens tidigare uppläggning. 8. Betyg Betygsskalan omfattar betygsgraderna Underkänd (U), Godkänd (G), Väl godkänd (VG). Det högre betyget ställer högre krav på analys, problematisering och syntes samt språklig förmåga. Då alla delkurser fullgjorts, sätts ett sammanfattningsbetyg som gäller hela kursen. För sammanfattningsbetyget Väl godkänd krävs minst 50% av kursens poängantal med detta vitsord. 9. Kursvärdering Efter avslutad kurs, i förekommande fall delkurs, ges kursdeltagarna möjlighet att göra skriftlig, summativ utvärdering via Göteborgs universitets lärplattform. Kursvärderingen görs i enlighet med en gemensam mall för alla kurser inom Lärarlyftet 2 vid Göteborgs universitet. Utöver den skriftliga, summativa utvärderingen kan muntliga, formativa utvärderingsmoment förekomma. Kursansvarig sammanställer efter avslutat kurs en kursrapport i enlighet med gemensam mall för alla kurser inom Lärarlyftet 2 vid Göteborgs universitet. I kursrapporten ingår sammanställning av resultat från kursvärdering, sammanställning av resultat från

5 kursdeltagarnas examinationer, undervisande lärares kommentarer till kursen i sin helhet samt förslag på hur kursen bör utvecklas. 5/ Övrigt Undervisningsspråk: engelska och svenska. Medverkande institutioner: Institutionen för Pedagogik och Specialpedagogik, Institutionen för Didaktik och Pedagogisk Profession

6 Humanistiska fakultetsnämnden LLEN30 Engelska för ämneslärare i åk 7-9, (16-45 hp), 30 högskolepoäng. Ingår i Lärarlyftet. LLEN30, English for teachers year 7-9 (16-45 credits), 30 higher education credits. In-service-training course. Litteraturlista/Reading list Denna litteraturlista är fastställd av institutionsstyrelsen vid Institutionen för språk och litteraturer , reviderad Senast reviderad 2012-xx-xx att gälla fr.o.m. höstterminen Kontrastiv engelsk grammatik, 5 hp Smitterberg, Erik (2007). Spotting the Error. A Problem-based Workbook on English Grammar and Usage. Lund: Studentlitteratur. 156 s. Swan, Michael & Smith, Bernard (2001). Learner English. A Teacher s guide to interference and other problems (2 nd ed). Cambridge: Cambridge University Press. 356 s. (valda delar) Study Questions. Övningskompendium. C:a 40 s. Artiklar enligt lärares anvisningar. C:a 100 s. Referenslitteratur Ljung, Magnus & Ohlander, Sölve (1992). Gleerups engelska grammatik. Gleerups. 323 s. Kontrastiv engelsk fonetik och uttal, 5hp Dalton, Christiane & Seidlhofer, Barbara (1994). Pronunciation. Oxford: Oxford University Press. 206 s. Rönnerdahl & Johansson (2005). Introducing English Pronunciation, Lund: Studentlitteratur (Antingen brittisk eller amerikansk version). 159 s. Basic phonetics (Övnings- och kompletteringskompendium på GUL) Swan, Michael & Smith, Bernard (2001). Learner English. A Teacher s guide to interference and other problems, s (2 nd ed). Cambridge: Cambridge University Press. Referenslitteratur: Hedge, Tricia (2000). Introduction: skills and strategies in speaking English. In Hedge, Tricia Teaching and Learning in the Language Classroom (ch. 8). Sidan 1 av 3

7 GÖTEBORGS UNIVERSITET PREL KURSPLAN XXX111 Gäller fr.o.m. ht/vt xx Oxford: Oxford University Press. Wells, John C. (2000). Longman Pronunciation Dictionary (2nd ed.). Longman. Engelskspråkig ungdomslitteratur, litteraturteori och pedagogik 5hp Higson, Charlie. Silverfin. Puffin Books. C:a 300 s. Ballantyne, R.M., The Coral Island. Wordsworth editions Ltd. C:a 260 s. Swindells, Robert, Ruby Tanya. ca 170 s. Reynolds, Kimberley. Modern Children s Literature. Palgrave. C:a 200 s Referenslitteratur Collie, Joanne & Slater, Stephen (1987). Literature in the Language Classroom. Cambridge: Cambridge University Press. C:a 270 s Engelskspråkig litteratur i världen, 5hp Aravind, Adiga The White Tiger. 288 s. Kincaid, Jamaica A Small Place. 96 s. Morrison, Toni Sula. 192 s. Skriftlig språkfärdighet, 5hp Fawcett, Susan (2010). Evergreen: A Guide to Writing with Reading, International Edition. Heinle & Heinle. 656 s. (valda delar) Goddard, Angela & Geesin, Beverly (2011). Language and Technology. London: Routledge. 128s. Engelska: lärande, undervisning och bedömning, 5 hp Hedge, Tricia (2000). Teaching and Learning in the Language Classroom. Oxford: Oxford University Press (valda delar, ca 170 s.). EPOSTL European Portfolio for Student Teachers of Language. European Council. Tillgänglig från: archive.ecml.at/mtp2/fte/pdf/stpextract.pdf Ämnesplaner för gymnasieskolan 2011: Kursplaner för grundskolan 2011: Rapporter och övrig litteratur (även på webben) enligt lärares anvisningar under kursen, max 300 sid. Referenslitteratur Chambers, Aidan (2011). Tell Me: Children, Reading & Talk. Thimble Press Lundahl, Bo (2009). Engelsk språkdidaktik. Studentlitteratur Tornberg, Ulrika (2009). Språkdidaktik. Gleerups SFS (Svensk författningssamling) (2010:800) ch. 15 Swedish school law, upper secondary level. Tillgänglig från: nid=3911&bet=2010:80 0#K15 Sidan 2 av 3

8 GÖTEBORGS UNIVERSITET PREL KURSPLAN XXX111 Gäller fr.o.m. ht/vt xx Exempel på övrig referenslitteratur: Norstedts stora engelsk-svenska ordbok, (senaste utgåva) Norstedts stora svensk-engelska ordbok, (senaste utgåva) Cambridge Advanced Learner's Dictionary. (senaste utgåva) Collins COBUILD English Dictionary for Advanced Learners (senaste utgåva) Longman Dictionary of Contemporary English (senaste utgåva) Macmillan English Dictionary for Advanced Learners (senaste utgåva) Oxford Advanced Learner's Dictionary of Current English (senaste utgåva) Random House Webster's Dictionary of American English (senaste utgåva) The American Heritage Dictionary of the English Language (senaste utgåva) The Concise Oxford Dictionary (senaste utgåva) För förbättrad vokabulär rekommenderas t ex: Hargevik, Stieg & Stevens, Michael. English Synonyms and False Friends. Liber (1978 eller senare upplagor). Hübinette, Lars & Odenstedt, Bengt. Useful Expressions in English (Studentlitteratur 1993). McCarthy, Michael & O Dell, Felicity (2001). English Vocabulary in Use Upper-Intermediate. (CUP). McCarthy, Michael (2006). English Vocabulary in Use Advanced with Answers and CD-ROM. (CUP). McCarthy, Michael (2005). English Collocations in Use Intermediate (CUP). Seidl, Jennifer & McMordie, W. (1988). English Idioms and How to Use Them (OUP, 5th ed.). Sidan 3 av 3