Ledarskap nödvändigt för att synliggöra läroplanen i vardagen. Barbro Högström Svenska bildningstjänster, Esbo stad

Transkript

1 Ledarskap nödvändigt för att synliggöra läroplanen i vardagen Barbro Högström Svenska bildningstjänster, Esbo stad

2 Bildningssektorn Suko Suva Kultur Idrotts- och ungdomstjänster Svebi

3 Enhetlig lärstig en välmående, lärande person i livets olika situationer och skeden, i växelverkan med miljön Arbis Småbarnspedagogik Förskoleundervisning Grundläggande utbildning Påbyggnadsundervisning Andra stadiet Gymnasium Yrkesutbildning Sveps

4 Fakta om Svebis småbarnspedagogik och utbildning 1626 barn inom småbarnspedagogiken Varav 350 inom förskoleundervisningen 2842 elever i grundläggande utbildning elever per årskurs i grundläggande utbildningen 549 studerande i gymnasiet Varav 140 på IB-linjen

5 Fakta om Svebis småbarnspedagogik och utbildning (forts.) 5 familjedagvårdare 23 kommunala daghem 4 köpavtalsdaghem 6 privata daghem 2 skolor med årskurserna skolor med årskurserna skolor med årskurserna skola med årskurserna 1-9, 10 1 gymnasium

6 Berättelsen om Svebi - Varifrån kommer vi? Bildningen har djupa rötter i Esboregionen Svenskan i majoritet till 50-talet Svenskspråkiga dagvården och utbildningen blev en resultatenhet 1999 med en egen nämnd kontinuitet i verksamheten och i barnets lärstig

7 Var är vi? En ny resultatenhet med ansvar för dagvård, utbildning, Arbis, ungdoms- och kulturtjänster på svenska. Vi erbjuder Esboborna mera då det är möjligt och hittar nya sätt att arbeta för att ge Esboborna en fungerande vardag på svenska. Ny kundbetjäning i Vindängen aktiv information och bättre betjäning

8 Vart är vi på väg? Svebis verksamhet är öppen för alla som väljer det svenska språket och kulturen Svenska bildningstjänster ger Esboborna möjligheter att vara aktiva, positiva och kreativa aktörer i sin närmiljö Alla, såväl Esbobor som tjänstemän, fungerar obehindrat i ett demokratiskt samhälle som är digitaliserat. Svebi är en dynamisk, stark och engagerad aktör inom bildningsverksamheten. Genom aktivt deltagande i fungerande nätverk såväl inom staden som utanför påverkar Svebi samhällsutvecklingen och utvecklas som organisation

9 Den kommunala utvecklingsplanen 2020: Kunnig Esbobo Ett lärande Esbo 1. Kunnig Esbobo 2020 En människa som lär sig, är kreativ och kunnig kan fungera i en okänd framtid. 2. Enhetlig lärstig En välmående, lärande person i livets olika situationer och skeden, i växelverkan med miljön. 3. Ansvarsfullt ledarskap Eget och gemensamt ansvar för att förverkliga gemensamt uppsatta mål. 9

10 Strategiarbete i Svebi Daghem Årskurs 7-9 Årskurs

11 Struktur och tidtabell för ledarna för implementering av läroplanen 1. Ledarnas utvecklingsdagar Utvecklingssamtal med Barbro, aug-sept 3. Ledarmöte , inför auditeringen 4. Auditering i grupper på 3-4 kolleger, nov-dec 5. Ledarnas utvecklingsdag Auditering, april-maj 7. Ledardagar i juni

12 Processen inleds med att: Varje ledare gör sin analys av nuläget i sin enhet utgående från givna frågor, i relation till läroplanen: 1. Har vi en enhetlig syn på hur den nya läroplanens värdegrund och verksamhetskultur kommer till uttryck i undervisningen och skolvardagen? 2. Har vi förfaringssätt om hur den positiva pedagogiken, elevernas egna målsättningar och det gemensamma kunskapsskapandet implementeras i undervisningen?

13 3. Har vi en enhetlig syn på hur förändringarna i de enskilda läroämnena påverkar undervisningen? 4. Har vi tankar om hur den helhetsskapande undervisningen förverkligas? 5. Har vi tankar om hur målen för de mångsidiga kompetenserna integreras i undervisningen?

14 6. Har vi tankar om hur vi utvecklar bedömningskulturen i vår skola? 7. Har vi använt tid för att utveckla arbetssätt som upprätthåller elevernas naturliga iver och motivation samt glädjen att lära sig? 8. Har vi använt optimalt lärmiljön i skolan och lärmiljöer utanför skolan som tex museum, bibliotek, skolans närmiljö och Kulps?

15 9. Förverkligas SFN systematiskt enligt målsättningarna? 10. Finns det fungerande strukturer för att främja elevernas och vårdnadshavarnas delaktighet i skolans utvecklingsarbete? 11. I vilken mån utnyttjar lärarna digitala verktyg för att främja och stöda elevens lärande?

16 12. Finns det fungerande strukturer för utveckling av pedagogiken i min enhet? 13. På vilket sätt delar vi kunnandet i min enhet? 14. I vilken mån undervisar lärarna tillsammans? Enligt de resurser som finns. 15. Inom vilka områden finns de största behoven av kompetensutveckling i samband med den nya läroplanen?

17 Processen fortsatte med att: Varje ledare gör upp sin plan för hur hen ska leda implementeringen av läroplanen utgående från nulägesanalysen och det gemensamma målet: En förändring har skett i varje barn-, elev- och studerandegrupp i vardagen, i enlighet med den nya läroplanen juni Planen ska inkludera 4-6 delmål med åtgärder och uppföljning

18 LEDARENS PLAN innehåller Gemensamt mål: En förändring har skett i varje barn-, elev- och studerandegrupp i vardagen, i enlighet med den nya läroplanen juni Hållplatser Delmål, åtgärder och uppföljning. Ledarens plan är grund för auditeringarna

19 Läsåret Är ett spännande år för oss. Medvetet, enskilt och delat ledarskap med målet att läroplanen leder till förändring. Vi ser var vi landar!

20 Tack!