TANKAR OM STRATEGI. CLL.s kompetensutveckling i Helsingfors Barbro Högström

Transkript

1 TANKAR OM STRATEGI CLL.s kompetensutveckling i Helsingfors Barbro Högström

2 Having Trouble with Your Strategy? Then Map It by Robert S. Kaplan and David P. Norton Strategy implies the movement of an organization from its present position to a desirable but uncertain future position. Perhaps the greatest benefit of strategy maps is their ability to communicate strategy to an entire organization

3 Have Trouble with Your Strategy? Then Map It by Robert S. Kaplan and David P. Norton. Balanced Score Card 1. Financial perspective 2. Customer perspective 3. Internal process perspective 4. Learning and growth perspective

4 Have Trouble with Your Strategy? Then Map It by Robert S. Kaplan and David P. Norton. A strategy, however, must describe how a company will achieve its desired outcome of satisfying employees, customers and shareholders. The how must include the value proposition in the customer perspective; the innovation, customer management and operating processes in the internal process perspective; and the employee skills and information technology capabilities in the learning and growth perspective. These elements are as fundamental to the strategy as the projected outcome of the strategy

5 Designing High-Performance Jobs by Robert Simons Good strategy but poor implementation! Think about on a span from narrow to wide: 1. Control 2. Accountability 3. Influence 4. Support Improving the performance of key people is often as simple-and as profound-as changing the resources they control and the results for which they are accountable

6 Svenska bildningstjänster Strategi Framtidsdalen

7

8 Suomalainen kulttuuri on suomalaista kulttuuria ainoastaan jos ruotsinkielisessä ympäristössä syntynyt kulttuuri on siinä sisällä. Lisäarvo syntyy siis vuosisataisesta vuorovaikutuksesta joka on kulttuurissamme ja geeneissämme ja jonka poistaminen olisi paljon enemmän ja mahdottomampaa kuin se että poistettaisiin katukylteistä ruotsinkieliset nimet. Tulee mieleen Sibelius rutosinkielisistä ruotsinkielisin joka tunsi oman ruotsinkielisen kulttuuriperintönsä, otti askeleen ja loi suomalaisen, kansainvälisesti tunnistettavan sävelkielen. Siinä meillä esimerkki lisäarvosta joka on muuta kuin käännöspalveluiden lisäkustannukset. - Juha Vilja

9 Strategiarbete Genomförs i strategiska grupper utgående från tanken om att skapa kontinuitet för barn och unga. Tidigare alla ledare dvs rektorer och dhföreståndare. NU ledare är de tjänstemän som fungerar som förman, då är alla ansvarsområden representerade. Berättelsen har skapats tillsammans. Ständigt fokus på en meningsfull vardag för esbobor i alla åldrar genom flexibla och ändamålsenliga lösningar

10 Varifrån kommer vi?

11 Svenska bildningstjänster i Esbo Småbarnspedagogik 0-5 år Förskoleundervisning 6 år Grundläggande utbildning 7-15 år Gymnasieutbildning år Ungdomsarbete Kultur Arbetarinstitutet 11

12 En ny resultatenhet med ansvar för dagvård, utbildning, Arbis, ungdoms- och kulturtjänster på svenska. Vi erbjuder Esboborna mera då det är möjligt och hittar nya sätt att arbeta för att ge Esboborna en fungerande vardag på svenska. Ny kundbetjäning i Vindängen aktiv information och bättre betjäning

13 Var är vi?

14 Direktör för Svenska bildningstjänster Rektor för Arbis Rektorer, Ledande daghemsföreståndare Planerare VÅRD, FOSTRAN OCH LÄRANDE Undervisningschef FÖRVALTNING Förvaltningschef KULTUR OCH UTVECKLING Utvecklingschef ARBIS Biträdande rektor Pedagogisk sakkunnig Ledande psykolog Terapeuter S2-lärare Konsultativ barnträdgårdslärare Konsultativa specialbarnträdgårdslärare Specialplanerare Ungdomsledare Planerare Sakkunnig inom förvaltning Planerare Specialsakkunnig Kulturproducent Kommunikationsspecialist Produktionsinspicient Planeringsansv. lärare Timlärare

15 Bildningssektorns enheter är olika Bildningssektorns ledningsgrupp Suko Suva Kulturen Idrotts- och ungdomstjänsterna Svebi

16 Enhetlig lärstig en välmående, lärande person i livets olika situationer och skeden, i växelverkan med miljön Arbis Småbarnspedagogik Förskoleundervisning Grundläggande utbildning Påbyggnadsundervisning Andra stadiet Gymnasium Yrkesutbildning Sveps

17 Svebis verksamhet är öppen för alla som väljer det svenska språket och kulturen Svenska bildningstjänster ger Esboborna möjligheter att vara aktiva, positiva och kreativa aktörer i sin närmiljö Alla, såväl Esbobor som tjänstemän, fungerar obehindrat i ett demokratiskt samhälle som är digitaliserat. Svebi är en dynamisk, stark och engagerad aktör inom bildningsverksamheten. Genom aktivt deltagande i fungerande nätverk såväl inom staden som utanför påverkar Svebi samhällsutvecklingen och utvecklas som organisation

18 Den kommunala utvecklingsplanen 2020: Kunnig Esbobo Ett lärande Esbo 1. Kunnig Esbobo 2020 En människa som lär sig, är kreativ och kunnig kan fungera i en okänd framtid. 2. Enhetlig lärstig En välmående, lärande person i livets olika situationer och skeden, i växelverkan med miljön. 3. Ansvarsfullt ledarskap Eget och gemensamt ansvar för att förverkliga gemensamt uppsatta mål. 18

19 Svebis mål 2018 Inlärningsresultaten i Esbo är de bästa bland de stora kommunerna i huvudstadsregionen. Mattlidens gymnasium är konkurrenskraftigt och samarbete med högskolorna ökas och varieras. En utredning om att ordna engelskspråkig undervisning har gjorts inom Svebi. Inom bildningssektorn har internationalism och internationalisering främjats målinriktat och planmässigt. Undervisningen i skolorna är högklassig. Gemenskap, delaktighet och sociala färdigheter samt motivation främjas i skolorna. Ett attraktivt idrotts- och kulturutbud samt olika evenemang ökar stadens livskraft. Tjänsterna i Navigatorhuset blir mer koncentrerade. Alla som gått ut grundskolan erbjuds en utbildningsplats, påbyggnadsundervisning, annan utbildning eller verkstadsplats enligt utbildningsgarantin. Svebis verksamhetsområden har självvärderingssystem som involverar Esboborna. Inom tjänsterna som bildningssektorn producerar eller stöder erbjuds olika åldersgrupper i växande grad möjligheter att delta och ägna sig åt hobbyer. Deltagandegraden i småbarnspedagogiken ökar bland barn från olika språk- och kulturgrupper. KYKY-verksamheten har ökat i Svebi. Föräldramötena inom småbarnspedagogik, grundläggande- och gymnasieutbildning genomförs på ett sätt som möjliggör vårdnadshavarnas delaktighet. THINK TANK som metod är genomförd minst en gång. Om servicebehovet medger, avstås från små och oändamålsenliga lokaler. Modellen Svebi as a Service är definierad. Målbilden för serviceutbudet och servicenätet har definierats och godkänts. Utvecklingsplanen för serviceutbudet och servicenätet har gjorts och genomförandet har inletts. Som åtgärder för bildningssektorn tas FN:s mål för en hållbar utveckling Tjänsteproduktionens produktivitet ökar minst 1,0 procent. Arbetets produktivitet ökar med 1,0 procent. Förändringen i verksamhetsbidragets underskott minskar från året innan. Lättare att rekrytera personal till småbarnspedagogiken. Svebis tanke om Känsla av sammanhang implementeras i verksamheten. Genom ledarskap uppmuntrar vi till nya och innovativa verksamhetssätt samt till gränsöverskridande samverkan. Tankesättet "Esbo är ett media" innebär att stadens personal och invånarna samt företag och samfund i Esbo kommunicerar om Esbo. Bildningssektorns digitala berättelse har uppdaterats och verkställandet har inletts. Kartläggning av tjänsteutbudets nuläge och definition av målnivån har gjorts

20 Berättelsen om Esbo Fullmäktigeperiodens strategiska mål: Ekonomi, personal och ledning Mål I Esbo fungerar ledningen och vardagen. Arbetshälsan förbättras och sjukfrånvaron minskar. Åtgärd Vi förstärker en god ledning och stöder personalen i att delta i planeringen och utvecklingen av sitt eget arbete. Svebis mål för fullmäktigeperioden Svebi är en attraktiv arbetsgivare Känsla av sammanhang

21 Ekonomi, personal och ledning - uppföljning Mål I Esbo fungerar ledningen och vardagen. Arbetshälsan förbättras och sjukfrånvaron minskar. Svebis mål 2018 Svebis tanke om känsla av sammanhang implementeras i verksamheten. Uppföljning Varje skola och varje enhet inom småbarnspedagogiken har ställt upp ett delmål och åtgärder i sin läsårsplan som de arbetar med för att öka känslan av sammanhang. Andra yrkesgrupper har diskuterat ärendet under året. Målet uppnås

22 Vart är vi på väg?

23

24 Tack att ni lyssnade! Barbro Högström

25 Svenska bildningstjänster i Esbo Barbro Högström, direktör

26 Vad är du i Esbo stad? Berättelsen om Esbo Hittas på Essi -> Yhteiset -> Espoo-tarina

27 Politisk organisation Fullmäktige Externa revisionen Revisionsnämnden Stadsstyrelsen Koncernsektionen Närings- och konkurrenskraftssektionen Lokal- och bostadssektionen * Social- och hälsovårdsnämnden Sektionen för social- och hälsovård Sektionen för individärenden Finska utbildnings- och dagvårdsnämnden Dagvårdssektionen, Skolornas direktioner Nämnden Svenska rum Skolornas direktioner Kulturnämnden Centralvalnämnden Stadsplaneringsnämnden Tekniska nämnden Vägsektionen Miljönämnden Idrotts- och ungdomsnämnden Byggnadsnämnden Räddningsverkets direktion * är också direktion för Esbo lokaler 27

28 Förvaltningsorganisation Stadsdirektören Interna revisionen Koncernstaben* Koncerntjänster** Affärsverksdirektören Social- och hälsovårdssektorn Omsorgsdirektören Bildningssektorn Bildningsdirektören Teknik- och miljösektorn Tekniska direktören Sektorns stab Hälsovård Sektorns stab Kultur Sektorns stab Byggnadstillsynscentralen Familje- och socialtjänster Äldreomsorg Finsk dagvård Svenska bildningstjänster Stadsplaneringscentralen Miljöcentralen Finsk utbildning Idrotts- och ungdomstjänster Stadsteknikcentralen Esbo lokaleraffärsverk * Koncernstaben: Tjänster och kvalitet, Förvaltning och juridiska ärenden, Information, Personal, Stadsutveckling samt Strategi och ekonomi. ** Koncerntjänster: Förvaltning och utveckling, Esbo ekonomitjänster, Esbo informationsteknik, Upphandlingscentralen, Esbo logistik, Esbo personaltjänster, Stadsfakta, Västra Nylands räddningsverk-affärsverk. 28

29 Fullmäktige Stadsstyrelsen Nämnderna Beslut inom den politiska organisationen Skolornas direktioner Stadgesamlingen

30 Kort om relationen mellan nämnden och tjänsteinnehavarna: Tjänsteinnehavarna ansvarar för att bereda de ärenden som kommer till nämnden för behandling Nämnden fattar beslut på föredragning av en tjänsteinnehavare. Föredragande har juridiskt ansvar för nämndens beslut såvida att föredragande inte har meddelat avvikande åsikt direkt efter att beslutet fattats Tjänsteinnehavarna verkställer besluten och ansvarar för den operativa verksamheten Svenska bildningstjänster

31 Esbos värderingar och verksamhetsprinciper Esbo är invånar- och kundorienterad I Esbo är det viktigt att det går bra i vardagen. De bästa resurserna i Esbo är invånarna, sammanslutningarna och företagen. Aktiva invånare och partnerskap garanterar resultatrika tjänster efter invånarnas behov. Esbo är en ansvarig föregångare Esbo är fördomsfri, kreativ och öppen, ifrågasätter det rådande och har mod att göra saker annorlunda. Esbo utnyttjar forskning och internationell erfarenhet, utför försök och tål också att dessa misslyckas. Utvecklingen av Esbo är socialt, ekologiskt och ekonomiskt hållbar. Esbo är rättvis Vi handlar öppet, rättvist, jämlikt, jämställt, humant och tolerant

32 Värdegrunden i småbarnspedagogikens läroplan Esbo är invånar- och kundorienterad Barn, vårdnadshavare och personal jobbar tillsammans för att skapa en meningsfull helhet av vård, fostran och lärande på svenska för varje barn. I dagvården får barn och vårdnadshavare uppleva trygghet och kontinuitet. Barnen och vårdnadshavarna samt andra samarbetsparter är aktiva medaktörer i att skapa verksamheten. Barnen ges möjlighet att få växa i och ta del av den finlandssvenska kulturen och traditionen. Esbo är en ansvarig föregångare Vi är fördomsfria, kreativa och öppna för nya förfaringssätt. Social, ekologisk och ekonomisk hållbarhet genomsyrar utvecklandet och förverkligandet av den svenska dagvården. Barnet ses som aktiv och kompetent individ som har lust att lära sig samt vilja att fungera i interaktion med andra. Esbo är rättvis Vi handlar öppet, rättvist, jämlikt och jämställt. Alla barn och deras familjer har samma rättigheter och lika värde. Barnets växande och lärande stöds och individualitet tas till vara. Barnet får vistas i en psykiskt och fysiskt trygg miljö och har möjlighet att lära sig och lyckas. Tanken om barnets bästa styr vårt förfarande

33 Värdegrunden i förskoleundervisningens läroplan Esbo är invånar- och kundorienterad Barnen, vårdnadshavare och personal fungerar tillsammans så att varje barn har bästa möjliga förutsättningar att växa, utvecklas och lära sig. Barn, vårdnadshavare och samarbetspartners är aktiva i att bygga upp förskoledagen tillsammans. Barnets lärostig från småbarnspedagogik och förskolan till den grundläggande utbildningen och vidare till andra stadiet byggs upp med barnet som utgångspunkt. Personalen i förskoleundervisningen är initiativtagande i att bygga upp samarbete med vårdnadshavarna. Hemmen informeras regelbundet om hur och vad barnet lär sig i förskoleundervisningen. Barnen är aktiva i sin lärprocess och med dem förs diskussioner om lärande. Esbo är en ansvarig föregångare Vi är fördomsfria, kreativa och öppna för nya förfaringssätt. Vi använder forskningsresultat och erfarenheter av utvecklingsprojekt för att utveckla verksamheten. Vi undersöker och utvecklar aktivt vår egen verksamhet och lär oss av varandra. Vi vill utnyttja innovativa arbetssätt och redskap. Vi utvecklar speciellt nya digitala lärmiljöer, som möjliggör lärande oberoende tid och plats. Social, ekologisk och ekonomisk hållbarhet är både ett mål för fostran och en princip som styr all verksamhet. Barnen handleds att göra medvetna val ur ett hållbart perspektiv. Barnets ses som en aktiv och kompetent individ som har lust och förmåga att fungera i interaktion med andra. Läraren söker tillsammans med barnen för dem naturliga sätt att arbeta och lära sig samt utvecklar sin undervisning för att motsvara dessa. Esbo är rättvis I förskoleundervisningen bemöts alla med respekt. I gemenskapen skapas en gemensam uppfattning om respektfullt bemötande. Genom att vara rättvisa och positiva fungerar de vuxna som goda förebilder för barnen. Alla barn och deras familjer har samma rättigheter, skyldigheter och lika värde. Barnen växer och utvecklas i en psykiskt och fysiskt trygg miljö, där var och en har möjligheter att lära sig och att lyckas. Tanken om barnets bästa styr verksamheten

34 Värdegrunden i grundläggande utbildningens läroplan Esbo är invånar- och kundorienterad Elever, vårdnadshavare och personal fungerar tillsammans så att varje elev har bästa möjliga förutsättningar att växa, utvecklas och lära sig. Elever, vårdnadshavare och samarbetspartners är aktiva i att bygga upp skoldagen tillsammans. Elevens lärstig från småbarnspedagogik och förskolan till den grundläggande utbildningen och vidare till andra stadiet byggs upp med eleven som utgångspunkt. Skolan är initiativtagande i att bygga upp samarbete med vårdnadshavarna. Hemmen informeras regelbundet om hur och vad eleven lär sig i skolan för att ge vårdnadshavarna möjlighet att uppskatta och stöda sitt barns lärande. Eleverna är aktiva i sin egen lärprocess. Rektorn leder enheten så att det förs regelbundet diskussioner med eleverna om lärande. Esbo är en ansvarig föregångare. Vi är fördomsfria, kreativa och öppna för nya förfaringssätt. Vi använder forskningsresultat och erfarenheter av utvecklingsprojekt för att utveckla verksamheten. Vi undersöker och utvecklar aktivt vår egen verksamhet och lär oss av varandra. Vi vill utnyttja innovativa arbetssätt och redskap. Vi utvecklar speciellt nya digitala lärmiljöer, som möjliggör lärande oberoende av tid och plats. Social, ekologisk och ekonomisk hållbarhet är både ett mål för fostran och en princip som styr all verksamhet. Eleverna lär sig att göra medvetna val ur ett hållbart perspektiv. I undervisningen konkretiseras olika hållbara valmöjligheter för eleverna med beaktande av elevens ålder. Eleven ses som en aktiv och kompetent individ som har lust och förmåga att fungera i interaktion med andra. Läraren söker tillsammans med eleverna för dem naturliga sätt att arbeta och lära sig samt utvecklar sin undervisning för att motsvara dessa. Esbo är rättvis I skolorna i Esbo bemöts alla med respekt. I skolgemenskapen skapas en gemensam uppfattning om respektfullt bemötande. Genom att vara rättvisa och positiva fungerar de vuxna som goda förebilder för eleverna. Alla elever och deras familjer har samma rättigheter, skyldigheter och lika värde. Eleverna växer och lär sig i gemenskapen samtidigt som var och ens individualitet tas till vara. Eleverna får växa och studera i en psykiskt och fysiskt trygg miljö, där var och en har möjligheter att lära sig och att lyckas. Tanken om elevens bästa styr verksamheten

35 Strategiska mål Invånare och tjänster Invånarna i Esbo tar aktivt och självständigt hand om sig själva, sina närstående och sin närmiljö, men ingen blir utan stöd när det behövs. Esbo ordnar tjänster invånarorienterat i samarbete med invånarna. Livskraft, konkurrenskraft och hållbar utveckling Staden är internationellt attraktiv och intressant. Kompetenta människor, företagare och företag av alla storlekar slår sig ner i Esbo. Resurser och ledning Stadskoncernens ekonomi är i balans. En kompetent personal som kan förnya sig utvecklar tjänsternas kvalitet och produktiviteten

36 Svenska bildningstjänster strategikarta 2016 Verksamheten genomförs i enlighet med budgeten. Effektiviteten förbättras med minst 1 %. De centrala enhetspriserna sjunker och är på samma nivå som de övriga nämndernas. Resurser och ledning Lokalernas användningsgrad har utretts. En plan för tillräcklig, effektiv och mångsidig användning av lokalerna har gjorts. Resultatenhetens ledare verkställer strategi, ekonomi och utvärdering i enlighet med en given årsklocka. Enheten skapar förutsättningar för kontinuitet i lärstigen för Esbobor på svenska från slutskedet av den grundläggande utbildningen och vidare till andra stadiet. Målet en timme motion om dagen uppnås inom dagvård och utbildning. Enheten erbjuder ett mångsidigt kulturutbud på svenska för olika målgrupper i staden. Jämlika och jämställda möjligheter garanteras i fritidsverksamheten. Invånare och tjänster Verksamhetskulturen i förskolan, den grundläggande utbildningen och gymnasiet skapar förutsättning för barn och unga att utveckla framtidens kompetenser. Esbo Arbetarinstituts kursutbud är adekvat och relevant i relation till kundernas behov. De enhetsvisa planerna för elev- och studerande vård har gjorts upp och tagits i bruk i alla enheter. Utvärderingen och uppdateringen av planerna, så att de följer planen för barns och ungas välfärd, har inletts. Svenska bildningstjänster erbjuder stöd, som ett komplement till det lagstadgade stödet, för personer som önskar integreras på svenska i Esbo. Målen i planen för att främja barns och ungas välfärd förverkligas i samarbete med socialoch hälsovårdssektorn. Enheten arbetar i enlighet med de åtgärder som samhällsgarantin förutsätter. Unga som är i behov av stöd nås och får stöd. Elever och studerande får tillgång till psykologoch kuratorstjänster inom den tidsfrist som lagen om elev- och studerandevård stadgar. Livskraft, konkurrenskraft och hållbar utveckling Svenska bildningstjänster ger ett mervärde för Esboborna. Nya verksamhets- och samarbetsformer utvecklas kring Västmetron.

37 Den kommunala utvecklingsplanen som en del av Berättelsen om Esbo LAG BERÄTTELSEN OM ESBO FÖRORDNING LP GRUNDER LP Suva Suko Sdu Omnia TPO.. ESBOS UTV. PLAN BILDNINGSSEKTORNS BERÄTTELSE RESULTATENHETERNAS BERÄTTELSER UTBILDNINGSPARTNERNAS BERÄTTELSER Norm Strategi Partnernas utv.planer

38 Den kommunala utvecklingsplanen 2020: Kunnig Esbobo Ett lärande Esbo 1. Kunnig Esbobo 2020 En människa som lär sig, är kreativ och kunnig kan fungera i en okänd framtid. 2. Enhetlig lärstig En välmående, lärande person i livets olika situationer och skeden, i växelverkan med miljön. 3. Ansvarsfullt ledarskap Eget och gemensamt ansvar för att förverkliga gemensamt uppsatta mål. 39

39 Svenska bildningstjänster, SVEBI Direktör för svenska bildningstjänster, rektor för Arbis Barbro Högström Rektorer, Ledande daghemsföreståndare Sekreterare Christel Henriksson VÅRD, FOSTRAN OCH LÄRANDE Undervisningschef Outi Saloranta-Eriksson FÖRVALTNING Förvaltningschef Jaana Suihkonen KULTUR OCH UTVECKLING Utvecklingschef Ida Stolt-Haglund ARBIS Bitr. Rektor Ann-Christine Stenbacka Pedagogisk sakkunnig Ledande psykolog Terapeuter S2-lärare Konsultativ barnträdgårdslärare Konsultativa specialbarnträdgårdslärare Specialplanerare Ungdomsledare Planerare Familjedagvårdsledare Planerare Specialsakkunnig Producent Informatör Planeringsansv. lärare Timlärare

40 Enhetlig lärstig en välmående, lärande person i livets olika situationer och skeden, i växelverkan med miljön Arbis Småbarnspedagogik Förskoleundervisning Grundläggande utbildning Påbyggnadsundervisning Andra stadiet Gymnasium Yrkesutbildning Sveps

41 Berättelsen om Svebi - Varifrån kommer vi? Bildningen har djupa rötter i Esboregionen Svenskan i majoritet till 50-talet Svenskspråkiga dagvården och utbildningen blev en resultatenhet 1999 med en egen nämnd kontinuitet i verksamheten och i barnets lärstig

42 Var är vi? En ny resultatenhet med ansvar för dagvård, utbildning, Arbis, ungdoms- och kulturtjänster på svenska. Vi erbjuder Esboborna mera då det är möjligt och hittar nya sätt att arbeta för att ge Esboborna en fungerande vardag på svenska. Ny kundbetjäning i Vindängen aktiv information och bättre betjäning

43 Vart är vi på väg? Svebis verksamhet är öppen för alla som väljer det svenska språket och kulturen Svenska bildningstjänster ger Esboborna möjligheter att vara aktiva, positiva och kreativa aktörer i sin närmiljö Alla, såväl Esbobor som tjänstemän, fungerar obehindrat i ett demokratiskt samhälle som är digitaliserat. Svebi är en dynamisk, stark och engagerad aktör inom bildningsverksamheten. Genom aktivt deltagande i fungerande nätverk såväl inom staden som utanför påverkar Svebi samhällsutvecklingen och utvecklas som organisation

44 Min berättelse är en del av Esbos och Svebis berättelse! Uppgift fundera i par! - Vad är min roll som arbetstagare i Svebi?

45 Vad betyder det att arbeta i Esbo stad? Ur Handbok för nyanställda Essi > Palvelut > Henkilöstö > Koulutus ja osaaminen > Perehdytys Både arbetstagaren och arbetsgivaren har såväl rättigheter som skyldigheter. Alla har rätt till en arbetsmiljö utan diskriminering. Varje enskild arbetstagare kan genom sitt eget handlingssätt bidra till arbetstrivseln och se till att arbetsgemenskapen fungerar

46 Code of conduct - Etiska principer Vi respekterar de mänskliga rättigheterna och ser till vår arbetsgemenskap Vi följer lagar och förordningar och principerna för ett gott ledarskap och god förvaltning Vi värnar om miljön och hållbar utveckling är vårt mål Vi bekämpar grå ekonomi och följer våra instruktioner som gäller anskaffningar Vi fungerar öppet, jämlikt och transparent I vår verksamhet tillåter vi inte missbruk eller korruption BEA8CD30DFE%7D/56410 Svenska bildningstjänster

47 Sociala medier i jobbet Riktlinjer för sociala medier Sociala medier blir ett allt viktigare redskap också i arbetet Sociala medier kan föra med sig mycket gott - var gärna aktiv själv! Använd sunt förnuft också i sociala medier är du en representant för din arbetsgivare Följ Svebi på

48 En hälsning från bildningsdirektören Positivt tänkande! Ta alla med! Lyft fram vårt goda arbete! Se Sampo Suihkos Video:

49 Tack att jag får jobba med er och att jag fick hälsa på idag!

50 Plan för att leda implementering av (läro)planen Gemensamt mål: Det har skett en förändring i varje barn-/elevgrupp. Årlig process: 1) Ledarna gjorde en nulägesanalys utgående från frågor i anslutning till den nya (läro)planen. 2) Ledarna skrev en egen plan, med delmål, åtgärder och uppföljning av delmålen. 3) Gruppvisa diskussioner utgående från ledarnas planer tillsammans med direktören, 2 ggr/år. 4) Gruppvisa auditeringsbesök, som dokumenteras, utgåenden från ledarnas planer, 2 ggr/år.