Exempel från det lokala arbetet. Marika Lostedt & Outi Saloranta-Eriksson 11/2016

Transkript

1 Exempel från det lokala arbetet Marika Lostedt & Outi Saloranta-Eriksson 11/2016

2 TRAPPSTEG FÖR ATT KLARA AV FÖRÄNDRING Vision Kunnande Motivation Resurser Plan Förändring? Kunnande Motivation Resurser Plan Kaos Vision? Motivation Resurser Plan Ångest Vision Kunnande? Resurser Plan Långsam förändring Vision Kunnande Motivation? Plan Frustration Vision Kunnande Motivation Resurser? Många fel Raili Gothóni

3 VISION HURDANA VILL VI VARA / BLI?

4 KUNNANDE v Daghemsföreståndarna som ledningsgrupp v Ambassadörer à pågående diskussioner v Kompetensutveckling v På väg mot en lärande organisation

5 BARN Jag tycker att den bästa dagen på dagis är Jag tycker om att vara på dagis Jag är ofta glad Jag tycker om att leka utomhus JKL VÅRDNADSHAVARE Det samarbete som görs med vårdnadshavarna har en stor betydelse i småbarnspedagogiken. Målet med samarbetet är vårdnadshavarna och personalen förbinder sig att främja barnets hälsosamma och trygga växande, utveckling och lärande. Genom att bygga upp förtroende, en jämlik interaktion samt ömsesidig respekt mellan familjerna och personalen skapas stöds en fungerande fostringsgemenskap. Hurd ana konkreta samarbetsformer tycker ni skulle stödja att uppnå detta mål? Vilka faktorer bidrar till en fostringsgemenskap som präglas av förtroende och interaktion? Verksamhetskulturen i småbarnspedagogiken är en helhet, som består av bland annat värderingar och principer som styr arbetet, lärmiljöer och arbetssätt, samarbete, kommunikation, atmosfär, personalens kompetens, ledningspraxis samt organisering, planering, genomförande och utvärdering av verksamheten. Hurdana värden önskar ni att styr småbarnspedagogiken? Välj de tre värden som är mest betydelsefulla för er

6 MOTIVATION VARFÖR BEHÖVER VI EN FÖRÄNDRING? Lag om småbarnspedagogik & grunderna Berättelsen om Svenska bildningstjänster Synen på lärande Nyaste forskning & nya kunskaper Mångkulturalism Kontinuitet Kontinuitet

7 RESURSER Samarbete, bl.a. Resultatenhet för finsk dagvård & resultatenhet för finsk utbildning Ledningsgrupp för barn och ungas välfärd Samarbete med skolans ambassadörer VARS OCH ENS INSATS

8 PLAN ledningsgrupp ambassadörer Olika verksamhetsformer samarbete Arbete i enheterna Stöd för växande och lärande barn- och vårdnadshavardelaktighet diskussioner i nämnden plan för barnets lärande à IMPLEMENTERINGEN AV DEN NYA PLANEN

9 EXEMPEL FRÅN AMBASSADÖRSMÖTE Med beaktande av målen i lagen om småbarnspedagogik, grunderna för planen för småbarnspedagogik samt det utvecklingsarbetet vi gjort inom småbarnspedagogik under åren: à vilka styrkor har vi i vår nuvarande plan, dvs. vad kan vi ta med från den? à vad saknas? à idéer, önskemål Hurdan ska strukturen vara? T.ex. ska vi ha enhetsvisa delar eller inte? Hur beaktas de olika verksamhetsformerna? Vilka delar kunde vara bra att beakta med tanke på att skapa stödmaterial?

10 HEMLÄXA I Diskutera med dina kollegor om grundernas text gällande Värdegrund och Synen på lärande a) Hur syns de saker i värdegrunden och synen på lärande som beskrivs i grunderna i verksamheten nu? b) Vad kunde vi göra mer/annorlunda i praktiken i vår enhet för att uppnå det vi ska sträva efter?