Svenska förskoleverksamhets- och utbildningsnämnden 53

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "53 09.12.2015. Svenska förskoleverksamhets- och utbildningsnämnden 53"

Transkript

1 Svenska förskoleverksamhetsoch utbildningsnämnden Principer för förskoleundervisningen från och med / /2015 Svenska förskoleverksamhets- och utbildningsnämnden 53 Den kommunala läroplanen för förskoleundervisningen, som baserar sig på Grunderna för förskoleundervisningens läroplan 2014 (i det följande Grunderna), tas i bruk I Grunderna definieras verksamheten i förskoleundervisningen på ett nytt sätt. För att kunna förverkliga läroplanen utgående från de nya kriterierna är det skäl att mer detaljerat fastställa principer för förskoleunderviningen. De ikraftvarande principerna har fastställts i svenska utbildningsnämnden , 4. Då bestämdes bl.a. arbetstiden för förskoleundervisningen, minimistorleken för gruppstorleken och om läsårsplaner. I det följande presenteras några textavsnitt från Grunderna och efter texterna kommentarer, som anordnaren av förskoleundervisningen bör ta ställning till. Lärmiljöer och mångsidig kompetens I Grunderna betonas lärmiljöns betydelse för barnet. Med lärmiljöer i förskoleundervisningen avses de lokaler, platser, redskap, grupper och förfaringssätt som stödjer barnens växande, lärande och kommunikation. Lärmiljön delas upp i fysisk, psykisk och social lärmiljö. Fysisk lärmiljö Lärmiljöerna ska vara trygga och hälsosamma. Lärmiljöerna ska utformas så att de är ergonomiskt, ekologiskt och estetiskt ändamålsenliga och så att de är tillgängliga och ljusa, rena och trivsamma och att inomhusluften är av god kvalitet. Användningen av mångsidiga arbetssätt förutsätter att det i lärmiljöerna, i tillräcklig omfattning, finns tillgängliga material, audiovisuella hjälpmedel och redskap som lämpar sig för lek och lärande samt möjligheter att använda informations- och kommunikationsteknik. Psykisk lärmiljö Enligt Grunderna krävs det att barnet skall få förmåga att komma till rätta och fungera i ett pluralistiskt samhälle. Barnen ska under lärarens ledning delta i planeringen av lärområdena och i utvärderingen av genomförandet. Det är viktigt att alla barn har möjlighet att lära sig och att de får arbeta i egen takt och utveckla sina färdigheter i mångsidiga lärmiljöer i växelverkan med andra barn, läraren och den övriga personalen. Målet är att lärmiljöerna utgör ett helhetsbetonat lärlandskap som uppmuntrar till aktivt, kollaborativt och självständigt lärande.

2 Samarbetet mellan de vuxna i förskolan fungerar som en modell för barnen och är nödvändigt med tanke på för undervisningens kvalitet och välmående. Den sociala lärmiljön Kamratgruppen stödjer barnets utveckling av sociala färdigheter, kommunikation och kollaborativt kunskapsskapande. Barnet ska uppmuntras och stödjas till att verka som en medlem i en grupp och att utveckla sin samarbetsförmåga. Mångsidig kompetens Med mångsidig kompetens avses en helhet som består av kunskaper och färdigheter, värderingar, attityder och vilja. Kompetens innebär också förmåga att använda sina kunskaper och färdigheter på det sätt som situationen kräver. Utvecklingen av mångsidig kompetens börjar i den tidiga barndomen och fortgår hela livet. Uppdraget att utveckla mångsidig kompetens ska beaktas i all verksamhet i förskolan: vid utvecklandet av verksamhetskulturen och lärmiljöerna samt i det fostrande arbetet och i undervisningen. Som nya delområden inom den mångsidiga kompetensen i Grunderna nämns multilitteracitet och digital kompetens. Med multilitteracitet avses förmågan att tolka och producera olika slag av meddelanden och hänger nära samman med tanke- och kommunikationsfärdigheter och förmåga att söka, bearbeta, producera, presentera, bedöma och värdera information i olika miljöer och situationer. Multilitteracitet omfattar olika former av läskunnighet, såsom grundläggande läsfärdighet, numerisk läskunnighet, bildkunskap och mediekunskap. Digital kompetens Digital kompetens är en viktig medborgarfärdighet. Den behövs i barnens och familjernas vardag, för kommunikation mellan människor och för delaktighet i samhället. Förskoleundervisningen ska jämsides med vårdnadshavarna främja barnens digitala kompetens. Barnen ska i undervisningen få bekanta sig med olika informations- och kommunikationsteknologiska verktyg, tjänster och spel. Barnens kommunikationsfärdigheter, färdighet att lära sig och deras begynnande skriv- och läsfärdighet ska stödjas med hjälp av informations och kommunikationsteknik. Barnens kreativa tänkande och samarbetsförmåga utvecklas när de ges möjligheter att själva testa och producera. Barnen ska handledas i att tillägna sig säkra och ergonomiska arbetssätt. De krav, som beskrivs i det ovannämnda, på den fysiska lärmiljön och på undervisningen av de mångsidiga kompetenserna förutsätter informationsoch kommunikationsteknologiska verktyg samt att personalen har ett starkt kunnande i att använda utrustningen och i att handleda barnen. Samarbete mellan för- och nybörjarundervisningen Målet med samarbetet är att förskoleundervisningen, annan

3 småbarnspedagogik och den grundläggande utbildningen bildar en logisk kontinuitet som stödjer barnets utveckling och lärande. Samarbetet ska säkerställa kvaliteten på förskoleundervisningen och stärka barnens och vårdnadshavarnas delaktighet. Förfaringssätten vid övergångarna ska vara planmässiga. Det är viktigt att det i de lokala planerna för småbarnspedagogik och grundläggande utbildning finns en enhetlig linje för förfaringssätt i samband med övergångarna. Förfaringssätten ska utvärderas och utvecklas genom samarbete inom personalen. Koncentration och beständighet av platsen för förskoleundervisning Det är betydelsefullt att platsen för förskoleundervisningen är beständig för att man skall kunna garantera kvalitet i verksamheten. Sådana enheter vars lärmiljöer uppfyller de målsättningar som Grunderna ställer på förskoleundervisningen och till vilka det kan förväntas att antalet barn är tillräckligt stor i förskoleåldern för flera år framåt för att genomföra förskoleundervisning, borde utses till att genomföra förskoleundervisning. För att kunna utveckla lärmiljöerna och kunnandet bland personalen inom förskoleundervisningen krävs att platsen för förskoleundervisningen på längre sikt koncentreras till bestämda platser. Koncentrationen främjar också det långsiktiga utvecklandet av för- och nybörjarundervisningen. Ekonomi Spridd verksamhet är dyr. Större enheter för förskoleundervisning är mer lönsamma (jfr Granlunds servicenätsutredning) och mindre sårbara vid t.ex. personalens frånvaro. Ett yrkesövergripande samarbete angående barns ärenden och för arrangerandet av den gemensamma elevvården i enheten krävs enligt lagen om elevvård och socialvårdslagen. För att elevvårdens, barnskyddets och rådgivningens personals resurser nu och i framtiden används effektivt krävs koncentration av verksamheten. Utvärdering av förskoleundervisning ur utbildningsorganisationens synvinkel Varje barn har rätt till förskoleundervisning av bra kvalitet. Förskoleundervisningen bör vara jämlik och enhetlig för alla barn. Förskoleundervisningen som kommunen anordnar eller köper utvärderas av barnen, vårdnadshavarna och förvaltningen. Förskoleundervisningen kommer också att utvärderas av utomstående parter. Nationella centret för utbildningsutvärdering utvärderar inlärningsresultaten med hjälp av sampel utgående från de mål som ingår i läroplansgrunderna för förskoleundervisning och grundläggande utbildning. I en utvärdering deltar 5 10 procent av alla i en årskurs. Gruppstorleken i förskoleundervisningen för tillfället i Kyrkslätt Svenska utbildningsnämnden ( , 4) beslöt att minimistorleken för en grupp i förskoleundervisningen är fem barn. I den kommunala förskoleundervisningen är banantalet i allmänhet från 14 till 21 barn om barnen också behöver dagvård. Om barnet bara deltar i

4 förskoleundervisning följs utbildningsstyrelsens rekommendation om 13 barn i gruppen. Minimistorleken baserar sig på personalresurserna inom småbarnspedagogiken. Minimistorlek för grupper i förskoleundervisningen Minimistorleken för en grupp i förskoleundervisningen borde vara 14 barn både i privat och kommunal förskoleundervisning, ifall barnet också behöver dagvård och 13 barn om barnet enbart deltar i förskoleundervisning. För att garantera kontinuitet i förskoleundervisningen borde det finnas minst 10 5-åringar i daghemmet. Beredning: dagvårdschef Margot Flinck, tfn , e-post: fornamn.efternamn(at)kyrkslatt.fi Förslag Direktören för bildningsväsendet Svenska förskoleverksamhets- och utbildningsnämnden beslutar, att följande principer för förskoleundervisningen följs från och med Kraven på lärmiljöerna i förskoleundervisningen och handledningen av de mångsidiga kompetenserna förutsätter olika informations- och kommunikationsteknologiska verktyg och säkerställande av personalens kunnande i att använda utrustningen och i att handleda barnen. 2 Förskoleundervisningen koncentreras i den kommunala och privata förskoleundervisningen så minimistorleken för en grupp i förskoleundervisningen är 14 barn, ifall barnet också behöver dagvård och 13 barn, om barnet enbart deltar i förskoleundervisning. 3 I kommunala förskoleenheter är gruppstorleken 21 i fall att barnet också behöver dagvård. 4 För att garantera kontinuitet i förskoleundervisningen bör det finnas minst 10 5-åringar i daghemmet. BEHANDLING:

5 Chefen för svensk dagvård och utbildning introducerade ärendet. Under diskussionen föreslog medlem Tony Björk följande förändringar: - i punkt 2: minimistorleken för en grupp i förskoleundervisningen är fem (5) barn - punkt 4: punkten stryks Medlem Michael Moberg understödde Björks förslag. Eftersom inte samtliga medlemmar understödde Björks förslag, röstade nämnden i ärendet: de som röstade för beredningen röstade JA och de som röstade för Björks förslag röstade NEJ. Omröstningens resultat: JA - 0 röster NEJ - 6 röster (Aintila, Silfverberg, Björk, Valtonen, Kuittinen, Moberg) Konstaterades att Björks förslag vunnit omröstningen. Beslut Svenska förskoleverksamhets- och utbildningsnämnden beslutar: 1 Kraven på lärmiljöerna i förskoleundervisningen och handledningen av de mångsidiga kompetenserna förutsätter olika informations- och kommunikationsteknologiska verktyg och säkerställande av personalens kunnande i att använda utrustningen och i att handleda barnen. 2 Förskoleundervisningen koncentreras i den kommunala förskoleundervisningen så minimistorleken för en grupp i förskoleundervisningen är 14 barn, ifall barnet också behöver dagvård och 13 barn, om barnet enbart deltar i förskoleundervisning. Inom den privata förskoleundervisningen är minimistorleken för en grupp fem (5) barn. 3 I kommunala förskoleenheter är gruppstorleken 21 i fall att barnet också behöver dagvård. Föredragande meddelande om avvikande åsikt i frågan. För kännedom Kommunala och privata förskoleundervisningsenheter Besvärsanvisning Besvärsförbud, Kommunallagen 136

6

Kyrkslätts kommun Protokoll 8/2015 1

Kyrkslätts kommun Protokoll 8/2015 1 Kyrkslätts kommun Protokoll 8/2015 1 Tid 09.12.2015 kl. 17:00-17:54 Plats Kyrkslätts kommunhus, Ervastvägen 2, mötesrum Ervast, 1 vån. Närvarande Aintila Anna ordförande Björk Tony medlem Kuittinen Heidi

Läs mer

GRUNDERNA FÖR FÖRSKOLEUNDERVISNINGENS

GRUNDERNA FÖR FÖRSKOLEUNDERVISNINGENS GRUNDERNA FÖR FÖRSKOLEUNDERVISNINGENS LÄROPLAN 2014 Föreskrifter och anvisningar 2014:94 Utbildningsstyrelsen Föreskrifter och anvisningar 2014:94 ISBN 978-952-13-6000-8 (häft.) ISBN 978-952-13-6001-5

Läs mer

Grunderna för förskoleundervisningens läroplan 2014

Grunderna för förskoleundervisningens läroplan 2014 Utbildningsstyrelsen Grunderna för förskoleundervisningens läroplan 2014 Utbildningsstyrelsen 22.12.2014 (teknisk ändring 26.1.2015) 1 Innehåll Utbildningsstyrelsen... 1. Grunderna för läroplanen och den

Läs mer

LÄROPLAN FÖR FÖRSKOLEUNDERVISNINGEN PÅ SVENSKA I ESBO. Från och med

LÄROPLAN FÖR FÖRSKOLEUNDERVISNINGEN PÅ SVENSKA I ESBO. Från och med LÄROPLAN FÖR FÖRSKOLEUNDERVISNINGEN PÅ SVENSKA I ESBO Från och med 1.8.2016 1 Innehåll INLEDNING... 2 1 FÖRSKOLEUNDERVISNINGENS UPPDRAG OCH MÅL... 4 1.1 Värdegrunden... 5 1.2 Synen på lärande... 6 1.3

Läs mer

Förverkligandet av förändringar i författningar gällande småbarnspedagogiken fr.o.m Förändringar i författningar

Förverkligandet av förändringar i författningar gällande småbarnspedagogiken fr.o.m Förändringar i författningar Svenska förskoleverksamhetsoch utbildningsnämnden 13 09.03.016 Förverkligandet av förändringar i författningar gällande småbarnspedagogiken fr.o.m. 1.8.016 48/05.10.00/016 Svenska förskoleverksamhets-

Läs mer

Vasa stads läroplan för förskoleundervisning

Vasa stads läroplan för förskoleundervisning Vasa stads läroplan för förskoleundervisning 01.08.2016 1 Innehåll 1. Grunderna för läroplanen och den lokala läroplanen... 3 1.1 Grunderna för förskoleundervisningens läroplan... 3 1.2 Den lokala läroplanen

Läs mer

Vasa stads läroplan för förskoleundervisning

Vasa stads läroplan för förskoleundervisning Vasa stads läroplan för förskoleundervisning Namn Vasa stads läroplan för förskoleundervisning Kommun Vasa Träder i kraft 1.8.2016 Innehållsförteckning 1. Uppgörandet, uppföljningen och utvecklingen av

Läs mer

Utbildningsstyrelsen. Utkast till grunder för läroplanen för förskoleundervisningen

Utbildningsstyrelsen. Utkast till grunder för läroplanen för förskoleundervisningen Utbildningsstyrelsen Utkast till grunder för läroplanen för förskoleundervisningen OPH 11.4.2014 1 Innehåll 1. Grunderna för läroplanen och den lokala läroplanen... 2 1.1 Grunderna för läroplanen för förskoleundervisningen...

Läs mer

FÖRSKOLAN SOM LÄRMILJÖ KORSHOLMS OCH VÖRÅ KOMMUN FÖRSKOLEUNDERVISNINGENS LÄROPLAN

FÖRSKOLAN SOM LÄRMILJÖ KORSHOLMS OCH VÖRÅ KOMMUN FÖRSKOLEUNDERVISNINGENS LÄROPLAN FÖRSKOLAN SOM LÄRMILJÖ 2016 KORSHOLMS OCH VÖRÅ KOMMUN FÖRSKOLEUNDERVISNINGENS LÄROPLAN 2016 1 Förord En förskola präglad av hög kvalitet och tillgänglighet har i allt högre grad kommit att betraktas som

Läs mer

Kapellby skola: Förskolans läroplan 2016

Kapellby skola: Förskolans läroplan 2016 Kapellby skola: Förskolans läroplan 2016 Namn Kapellby skola: Förskolans läroplan 2016 Kommun Lappträsk Skola Kapellby skola Träder i kraft Innehållsförteckning 1. Uppgörandet, uppföljningen och utvecklingen

Läs mer

Förskoleundervisningens läroplan i Karleby

Förskoleundervisningens läroplan i Karleby Förskoleundervisningens läroplan i Karleby Namn Förskoleundervisningens läroplan i Karleby Kommun Karleby Träder i kraft 31.5.2016 Innehållsförteckning 1. Uppgörandet, uppföljningen och utvecklingen av

Läs mer

FÖRSKOLEUNDERVISNINGENS LÄROPLAN FÖRSKOLANS LÄROPLAN. Reviderad och fastställd av. Nämnden för utbildning och småbarnspedagogik 4.6.

FÖRSKOLEUNDERVISNINGENS LÄROPLAN FÖRSKOLANS LÄROPLAN. Reviderad och fastställd av. Nämnden för utbildning och småbarnspedagogik 4.6. VÖRÅ KOMMUN FÖRSKOLEUNDERVISNINGENS LÄROPLAN FÖRSKOLANS LÄROPLAN 2016 Reviderad och fastställd av Nämnden för utbildning och småbarnspedagogik 4.6.2019 52 Tack till barnen i förskolan läsåret 2019-2020

Läs mer

LÄROPLAN FÖR FÖRSKOLEUNDERVISNING

LÄROPLAN FÖR FÖRSKOLEUNDERVISNING LÄROPLAN FÖR FÖRSKOLEUNDERVISNING Ingå XX.XX.2016 1 LÄROPLAN för förskolan De lokala delarna som gäller Ingå är markerade med röd, kursiverad text. Innehåll 1. Grunderna för läroplanen och den lokala läroplanen

Läs mer

Grunderna för planen för småbarnspedagogik

Grunderna för planen för småbarnspedagogik Grunderna för planen för småbarnspedagogik - short & simple Charlotta Rehn Utbildningsstyrelsen Från barndagvård till småbarnspedagogik Beredningen, förvaltningen och styrningen av lagstiftningen om barndagvård

Läs mer

Läroplan för den svenskspråkiga förskoleundervisningen i Lahtis

Läroplan för den svenskspråkiga förskoleundervisningen i Lahtis Läroplan för den svenskspråkiga förskoleundervisningen i Lahtis Namn Kommun Läroplan för den svenskspråkiga förskoleundervisningen i Lahtis stad Lahtis Datum för godkännande INNEHÅLL 1. Utarbetandet av

Läs mer

SMÅBARNSPEDAGOGIKEN ÄR TILL FÖR BARNET. centrala frågor i grunderna för planen för småbarnspedagogik

SMÅBARNSPEDAGOGIKEN ÄR TILL FÖR BARNET. centrala frågor i grunderna för planen för småbarnspedagogik SMÅBARNSPEDAGOGIKEN ÄR TILL FÖR BARNET centrala frågor i grunderna för planen för småbarnspedagogik Inledning Du kan påverka På väg mot ett gemensamt mål En lärande gemenskap verksamhetskulturens betydelse

Läs mer

Närpes stad, läroplan för förskoleundervisningen

Närpes stad, läroplan för förskoleundervisningen Närpes stad, läroplan för förskoleundervisningen Namn Närpes stad, läroplan för förskoleundervisningen Kommun Närpes Skola Övermark skola Stenbackens skola Pörtom skola Yttermark skola Pjelax skola Träder

Läs mer

Sibbo kommuns läroplan för förskoleundervisningen 2016

Sibbo kommuns läroplan för förskoleundervisningen 2016 Sibbo kommuns läroplan för förskoleundervisningen 2016 Namn Kommun Sibbo kommuns läroplan för förskoleundervisningen 2016 Sibbo Träder i kraft 1.6.2016 Innehållsförteckning 1. Uppgörandet, uppföljningen

Läs mer

Nya grunder för förskoleundervisningens läroplan

Nya grunder för förskoleundervisningens läroplan Nya grunder för förskoleundervisningens läroplan Helsingfors 2.12.2014 Christina Anderssén Utbildningsstyrelsen 1 Arbetet med läroplansgrunderna 2012 2013 2014 2015 Allmänna riktlinjer Läroämnen/innehåll

Läs mer

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui Förskoleundervisningens läroplan i Kyrkslätt 1.8.2016 opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop

Läs mer

Vasa stads läroplan för förskoleundervisning

Vasa stads läroplan för förskoleundervisning Vasa stads läroplan för förskoleundervisning Namn Vasa stads läroplan för förskoleundervisning Kommun Vasa Träder i kraft 1.8.2016 Innehållsförteckning 1. Utgångspunkter för hur förskoleundervisningen

Läs mer

Ledarskap nödvändigt för att synliggöra läroplanen i vardagen. Barbro Högström Svenska bildningstjänster, Esbo stad

Ledarskap nödvändigt för att synliggöra läroplanen i vardagen. Barbro Högström Svenska bildningstjänster, Esbo stad Ledarskap nödvändigt för att synliggöra läroplanen i vardagen Barbro Högström Svenska bildningstjänster, Esbo stad Bildningssektorn Suko Suva Kultur Idrotts- och ungdomstjänster Svebi 9.9.2016 2 Enhetlig

Läs mer

Grunderna för förskoleundervisningens läroplan. Vasa övningsskola Innehåller ändringar i enlighet med föreskrift 72/011/2015

Grunderna för förskoleundervisningens läroplan. Vasa övningsskola Innehåller ändringar i enlighet med föreskrift 72/011/2015 Grunderna för förskoleundervisningens läroplan Vasa övningsskola 01.08.2017 Innehåller ändringar i enlighet med föreskrift 72/011/2015 Vasa övningsskolas läroplan för förskolan är godkänd av skolans direktion

Läs mer

Läroplan för förskoleundervisningen i Larsmo kommun

Läroplan för förskoleundervisningen i Larsmo kommun Läroplan för förskoleundervisningen i Larsmo kommun Namn Kommun Läroplan för förskoleundervisningen i Larsmo kommun Larsmo Träder i kraft 1.8.2016 Innehållsförteckning 1. Uppgörandet, uppföljningen och

Läs mer

Läroplan för förskoleundervisningen i Helsingfors

Läroplan för förskoleundervisningen i Helsingfors 2016 Läroplan för förskoleundervisningen i Helsingfors Helsingfors stad 1.8.2016 Innehållsförteckning 1. Inledning... 3 1.1. Grunderna för förskoleundervisningens läroplan... 3 1.2. Utarbetandet av läroplanen

Läs mer

VERKSAMHETSPLAN FÖR EFTERMIDDAGSVERKSAMHET PÅ SVENSKA

VERKSAMHETSPLAN FÖR EFTERMIDDAGSVERKSAMHET PÅ SVENSKA VERKSAMHETSPLAN FÖR EFTERMIDDAGSVERKSAMHET PÅ SVENSKA Eftermiddagsverksamheten skall stödja och förebygga barnets välmående, samt genom meningsfull och mångsidig verksamhet skapa förutsättningar för växande

Läs mer

DEL II. Referensram för den pedagogiska verksamheten. November 2016 i Helsingfors, Åbo och Vasa Charlotta Rehn Utbildningsstyrelsen

DEL II. Referensram för den pedagogiska verksamheten. November 2016 i Helsingfors, Åbo och Vasa Charlotta Rehn Utbildningsstyrelsen DEL II Referensram för den pedagogiska verksamheten November 2016 i Helsingfors, Åbo och Vasa Charlotta Rehn Utbildningsstyrelsen Grunderna för planen för småbarnsfostran 2003 (2005) Värdegrund Fostringsprinciper

Läs mer

Utredning om möjligheterna att lägga ner Friggesby skola fr.o.m / /2015

Utredning om möjligheterna att lägga ner Friggesby skola fr.o.m / /2015 Svenska förskoleverksamhets- och utbildningsnämnden Svenska förskoleverksamhets- och utbildningsnämnden 54 09..05 7 7.0.06 Utredning om möjligheterna att lägga ner Friggesby skola fr.o.m..8.06 07/.00.0/05

Läs mer

LÄROPLANEN FÖR FÖRSKOLE- UNDERVISNINGEN I VANDA

LÄROPLANEN FÖR FÖRSKOLE- UNDERVISNINGEN I VANDA LÄROPLANEN FÖR FÖRSKOLE- UNDERVISNINGEN I VANDA 12/2016 Vanda stad, bildningsväsendet LÄROPLANEN FÖR FÖRSKOLEUNDERVISNINGEN I VANDA Innehåll 1.1 Grunderna för förskoleundervisningens läroplan... 4 1.2

Läs mer

Kontinuitet på lärstigen småbarnspedgogikens betydelse för den fortsatta utvecklingen. Gun Oker-Blom, direktör, Utbildningsstyrelsen

Kontinuitet på lärstigen småbarnspedgogikens betydelse för den fortsatta utvecklingen. Gun Oker-Blom, direktör, Utbildningsstyrelsen Kontinuitet på lärstigen småbarnspedgogikens betydelse för den fortsatta utvecklingen Gun Oker-Blom, direktör, Utbildningsstyrelsen Läroplanens tre nivåer i Finland Undervisning och lärande Det övergripande

Läs mer

Namn. Förskolan Kommun. Korsnäs Kommun. Malax Träder i kraft

Namn. Förskolan Kommun. Korsnäs Kommun. Malax Träder i kraft Förskolan Namn Förskolan Kommun Korsnäs Kommun Malax Träder i kraft 1.8.2016 Innehållsförteckning 1. Inledning............................................ 1 2. Uppgörandet, uppföljningen och utvecklingen

Läs mer

Vilken fråga gällande elev- och studerandevård skulle du vilja ha svar på idag? För kunskap och bildning

Vilken fråga gällande elev- och studerandevård skulle du vilja ha svar på idag? För kunskap och bildning Vilken fråga gällande elev- och studerandevård skulle du vilja ha svar på idag? ELEVHÄLSA GENOM SAMARBETE OCH DELAKTIGHET Lag om elev- och studerandevård 1287/2013 Nationella dagar för elev- och studerandevård

Läs mer

Kvalitetsenkät 2019: Grundläggande utbildning

Kvalitetsenkät 2019: Grundläggande utbildning Kvalitetsenkät : Grundläggande utbildning Innehåll 1. Bakgrundsinformation Respondenter: vem svarade på enkäten 2. Enkätens resultat Skolans ledning Personal och ekonomi Läroplanen och läsårsplanen styr

Läs mer

Läroplanen som verktyg i en helhetskapande skola

Läroplanen som verktyg i en helhetskapande skola Läroplanen som verktyg i en helhetskapande skola Nordiskt skolledarseminarium Helsingfors 28.1.2016 Christina Anderssén Utbildningsstyrelsen 1 SKOLANS LÄROPLAN och årsplanen som bygger på den KOMMUNENS

Läs mer

Grunder och rekommendationer för utvärdering av småbarnspedagogikens kvalitet

Grunder och rekommendationer för utvärdering av småbarnspedagogikens kvalitet Grunder och rekommendationer för utvärdering av småbarnspedagogikens kvalitet Laura Repo, utvärderingsråd, NCU Janniina Vlasov, utvärderingsexpert, NCU Föreläsningens innehåll 1. Kvalitetsutvärdering:

Läs mer

LP-stöd 2016 MODUL Ingelisa Wikholm

LP-stöd 2016 MODUL Ingelisa Wikholm LP-stöd 2016 MODUL 4 25.9.2014 Ingelisa Wikholm Var står LP-arbetet just nu? - UBS:s tidtabell - kort information om turné kring förskolan E-grunder - normdel - stöddel - eventuellt material för lärarhandledning

Läs mer

GRANKULLA STAD LÄROPLAN FÖR FÖRSKOLEUNDERVISNINGEN

GRANKULLA STAD LÄROPLAN FÖR FÖRSKOLEUNDERVISNINGEN GRANKULLA STAD LÄROPLAN FÖR FÖRSKOLEUNDERVISNINGEN Starka rötter bärande vingar 1 Innehåll 1. Grunderna för läroplanen och den lokala läroplanen... 3 1.1 Grunderna för förskoleundervisningens läroplan...

Läs mer

Facebook: LP stöd 2016 en välmående skola Twitter #LP2016

Facebook: LP stöd 2016 en välmående skola Twitter #LP2016 En välmående skola www.ops-tyokalupakki.fi/vasa En välmående skola Facebook: LP stöd 2016 en välmående skola Twitter #LP2016 En välmående skola helhetssyn på lärandet 15.4.2015 Helsingfors 16.4.2015 Åbo

Läs mer

5.1 Principerna för stöd Samarbete med vårdnadshavaren i samband med stöd Allmänt stöd Intensifierat stöd

5.1 Principerna för stöd Samarbete med vårdnadshavaren i samband med stöd Allmänt stöd Intensifierat stöd 1 Innehåll 1. Grunderna för läroplanen och den lokala läroplanen... 3 1.1 Grunderna för förskoleundervisningens läroplan... 3 1.2 Den lokala läroplanen och utvecklandet av den... 3 1.3 Centrala beslut

Läs mer

Vasa stads plan för småbarnspedagogik

Vasa stads plan för småbarnspedagogik Vasa stads plan för småbarnspedagogik Namn Vasa stads plan för småbarnspedagogik Kommun Vasa Träder i kraft 31.5.2017 Innehållsförteckning 1. Lokal plan för småbarnspedagogik...........................

Läs mer

ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN I SKÄRGÅRDSHAVETS SKOLA

ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN I SKÄRGÅRDSHAVETS SKOLA ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN I SKÄRGÅRDSHAVETS SKOLA 2016-2017 Enhet: Skärgårdshavets Skola. Förskolan fungerar i skolans utrymmen. I samma hus finns även daghemmet. Gruppens namn: Förskolan Gruppens storlek:

Läs mer

LP2016 och läromedel utmaningar och förväntningar. Kristian Smedlund Pedagogiskt skrivande 20.3.2015

LP2016 och läromedel utmaningar och förväntningar. Kristian Smedlund Pedagogiskt skrivande 20.3.2015 LP2016 och läromedel utmaningar och förväntningar Kristian Smedlund Pedagogiskt skrivande 20.3.2015 Grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen 2014 Utbildningsstyrelsen godkände grunderna

Läs mer

Verksamhetskulturen i förändring. Eva Staffans

Verksamhetskulturen i förändring. Eva Staffans Verksamhetskulturen i förändring Eva Staffans Hur skapas verksamhetskultur? Utgångspunkten är det sociala samspelet Handlingsmönster formas av kulturen Alla bidrar till att forma verksamhetskulturen och

Läs mer

ÄNDRING AV GRUNDERNA FÖR LÄROPLANEN I GYMNASIEUTBILDNING FÖR UNGA, KAPITEL 4.3 STUDERANDEVÅRD

ÄNDRING AV GRUNDERNA FÖR LÄROPLANEN I GYMNASIEUTBILDNING FÖR UNGA, KAPITEL 4.3 STUDERANDEVÅRD BILAGA 6/011/2014 ÄNDRING AV GRUNDERNA FÖR LÄROPLANEN I GYMNASIEUTBILDNING FÖR UNGA, KAPITEL 4.3 STUDERANDEVÅRD 4.3 Studerandevård Målet med studerandevården i gymnasiet är att främja de studerandes lärande,

Läs mer

Öppna i webbläsaren /8

Öppna i webbläsaren /8 Öppna i webbläsaren 17.8.2017 1/8 Välkommen till FINLANDSSVENSK UTBILDNINGSKONFERENS 2017 EN LÄRANDE GEMENSKAP 25-26.9.2017 på Hanaholmens kulturcentrum, Esbo Utbildningskonferensen riktar sig både till

Läs mer

PLANEN FÖR SMÅBARNSPEDAGOGIK I HELSINGFORS 2017

PLANEN FÖR SMÅBARNSPEDAGOGIK I HELSINGFORS 2017 PLANEN FÖR SMÅBARNSPEDAGOGIK I HELSINGFORS 2017 UTKAST 15.3.2017 1 Innehåll 1 Inledning... 4 1.1 Grunderna för planen för småbarnspedagogik... 4 1.2 Planen för småbarnspedagogik i Helsingfors... 4 1.3

Läs mer

Läroplanen för förskoleundervisning i Vanda

Läroplanen för förskoleundervisning i Vanda Läroplanen för förskoleundervisning i Vanda Undervisningsnämndens svenskspråkiga sektion 18.6.2019 1 Innehåll 1. Grunderna för läroplanen och den lokala läroplanen...3 1.1 Grunderna för förskoleundervisningens

Läs mer

ÄNDRINGAR I LAGEN OM SMÅBARNSPEDAGOGIK OCH FÖRORDNINGEN OM BARNDAGVÅRD 2016

ÄNDRINGAR I LAGEN OM SMÅBARNSPEDAGOGIK OCH FÖRORDNINGEN OM BARNDAGVÅRD 2016 Bildningsnämnden 17 09.03.2016 ÄNDRINGAR I LAGEN OM SMÅBARNSPEDAGOGIK OCH FÖRORDNINGEN OM BARNDAGVÅRD 2016 BILDN 09.03.2016 17 1.12.2015 108 Beredning och tilläggsuppgifter: direktör för småbarnspedagogik

Läs mer

GRUNDERNA FÖR PLANEN FÖR SMÅBARNSPEDAGOGIK

GRUNDERNA FÖR PLANEN FÖR SMÅBARNSPEDAGOGIK GRUNDERNA FÖR PLANEN FÖR SMÅBARNSPEDAGOGIK 2016 Föreskrifter och anvisningar 2016:17 Utbildningsstyrelsen Föreskrifter och anvisningar 2016:17 ISBN 978-952-13-6309-2 (häft.) ISBN 978-952-13-6310-8 (pdf)

Läs mer

1. GRUNDERNA FÖR PLANEN FÖR SMÅBARNSPEDAGOGIK OCH DE LOKALA PLANERNA FÖR SMÅBARNSPEDAGOGIK... 3

1. GRUNDERNA FÖR PLANEN FÖR SMÅBARNSPEDAGOGIK OCH DE LOKALA PLANERNA FÖR SMÅBARNSPEDAGOGIK... 3 Innehållsförteckning 1. GRUNDERNA FÖR PLANEN FÖR SMÅBARNSPEDAGOGIK OCH DE LOKALA PLANERNA FÖR SMÅBARNSPEDAGOGIK... 3 1.1 Grunderna för planen för småbarnspedagogik och deras bindande verkan... 3 1.2 Den

Läs mer

PLANEN FÖR SMÅBARNSPEDAGOGIK I LAPPTRÄSK

PLANEN FÖR SMÅBARNSPEDAGOGIK I LAPPTRÄSK PLANEN FÖR SMÅBARNSPEDAGOGIK I LAPPTRÄSK Innehållsförteckning 1. GRUNDERNA FÖR PLANEN FÖR SMÅBARNSPEDAGOGIK OCH DE LOKALA PLANERNA FÖR SMÅBARNSPEDAGOGIK... 3 1.1 Grunderna för planen för småbarnspedagogik

Läs mer

HÄLSOKUNSKAP ÅRSKURS 7-9. Centralt innehåll som anknyter till målen för hälsokunskap i årskurs 7 9

HÄLSOKUNSKAP ÅRSKURS 7-9. Centralt innehåll som anknyter till målen för hälsokunskap i årskurs 7 9 HÄLSOKUNSKAP ÅRSKURS 7-9 Centralt innehåll som anknyter till målen för hälsokunskap i årskurs 7 9 Utgående från målen ska man skapa undervisningshelheter som framskrider i takt med åldern. Undervisningshelheterna

Läs mer

Facebook: LP stöd 2016 en välmående skola Twitter #LP2016

Facebook: LP stöd 2016 en välmående skola Twitter #LP2016 En välmående skola www.ops-tyokalupakki.fi/vasa En välmående skola Facebook: LP stöd 2016 en välmående skola Twitter #LP2016 En välmående skola helhetssyn på lärandet 15.4.2015 Helsingfors 16.4.2015 Åbo

Läs mer

Plan för småbarnspedagogik Ti arbeit pedagogiskt ilag. Korsholms kommun

Plan för småbarnspedagogik Ti arbeit pedagogiskt ilag. Korsholms kommun Plan för småbarnspedagogik 2017 Ti arbeit pedagogiskt ilag Korsholms kommun Förord En småbarnspedagogisk verksamhet präglad av hög kvalitet och tillgänglighet har i allt högre grad kommit att betraktas

Läs mer

KRITERIER FÖR GOD HANDLEDNING. Kriterier för god handledning i den grundläggande utbildningen, gymnasieutbildningen och yrkesutbildningen

KRITERIER FÖR GOD HANDLEDNING. Kriterier för god handledning i den grundläggande utbildningen, gymnasieutbildningen och yrkesutbildningen KRITERIER FÖR GOD HANDLEDNING Kriterier för god handledning i den grundläggande utbildningen, gymnasieutbildningen och yrkesutbildningen Innehåll 1. Syftet med kriterierna för god handledning... 3 2. Användningen

Läs mer

DET ANDRA INHEMSKA SPRÅKET FINSKA, A-LÄROKURS. Annika Lassus Vasa övningsskola

DET ANDRA INHEMSKA SPRÅKET FINSKA, A-LÄROKURS. Annika Lassus Vasa övningsskola DET ANDRA INHEMSKA SPRÅKET FINSKA, A-LÄROKURS Annika Lassus Vasa övningsskola alassus@abo.fi Läroämnets uppdrag Språk är en förutsättning för lärande och tänkande. Språkstudierna ger underlag för att forma

Läs mer

Godkänd av Nämnden för utbildning och småbarnspedagogik , 37

Godkänd av Nämnden för utbildning och småbarnspedagogik , 37 Godkänd av Nämnden för utbildning och småbarnspedagogik 22.8.2017, 37 Träder i kraft 1.8.2017 Innehållsförteckning 1. Utarbeta, utvärdera och utveckla planen för småbarnspedagogik....... 1 2. Lokala särdrag

Läs mer

Anordnare av förskoleundervisning INDIVIDUELL PLAN FÖR HUR UNDERVISNINGEN SKA ORDNAS (IP)

Anordnare av förskoleundervisning INDIVIDUELL PLAN FÖR HUR UNDERVISNINGEN SKA ORDNAS (IP) Anordnare av förskoleundervisning INDIVIDUELL PLAN FÖR HUR UNDERVISNINGEN SKA ORDNAS (IP) Sekretessbelagd Offentlighetslagen 24 1 mom. 30 punkten 1. BASUPPGIFTER Barnets namn Födelsedatum Förskoleenhet

Läs mer

Bilaga 2. Förskolans elevvårdsplan i Åbo

Bilaga 2. Förskolans elevvårdsplan i Åbo Bilaga 2 Förskolans elevvårdsplan i Åbo Svenska området för småbarnspedagogik 22.2.2016 1 (4) Innehåll Inledning... 1 1 Det totala behovet av elevvård och vilka elevvårdstjänster som är tillgängliga...

Läs mer

Utbildningsstyrelsen. Grunderna för förskoleundervisningens läroplan

Utbildningsstyrelsen. Grunderna för förskoleundervisningens läroplan Utbildningsstyrelsen Grunderna för förskoleundervisningens läroplan Innehåller ändringar i enlighet med föreskrift 72/011/2015 1 Innehåll 1. Grunderna för läroplanen och den lokala läroplanen... 3 1.1

Läs mer

Innehåll 1 Förskoleundervisningens uppdrag och allmänna mål Förpliktelser som styr förskoleundervisningen Förskoleundervisningen

Innehåll 1 Förskoleundervisningens uppdrag och allmänna mål Förpliktelser som styr förskoleundervisningen Förskoleundervisningen Innehåll 1 Förskoleundervisningens uppdrag och allmänna mål... 1 1.1 Förpliktelser som styr förskoleundervisningen... 1 1.2 Förskoleundervisningen under lärstigen... 2 1.3 Synen på lärande... 2 1.4 Värdegrunden...

Läs mer

Pedagogisk förankring i den lokala verksamheten. Vägkost modul 1-

Pedagogisk förankring i den lokala verksamheten. Vägkost modul 1- Pedagogisk förankring i den lokala verksamheten Vägkost modul 1- D I S K U S S I O N KONTINUERLIG PROCESS nuläget kontinuitet information delaktighet kunnande analys PLANEN SOM ARBETSVERKTYG SYNEN PÅ LÄRANDE

Läs mer

ANVISNINGAR FÖR ANSÖKAN, ANVÄNDNING OCH UPPFÖLJNING AV STATSUNDERSTÖD

ANVISNINGAR FÖR ANSÖKAN, ANVÄNDNING OCH UPPFÖLJNING AV STATSUNDERSTÖD Bilaga till ansökningsmeddelande 12/2017 10.4.2017 Programmet Den nya grundskolan, spetsprojekt 1: Utveckling av undervisningspersonalens kompetens till stöd för genomförandet av försöket med språk ANVISNINGAR

Läs mer

DET ANDRA INHEMSKA SPRÅKET FINSKA, A-LÄROKURS. Annika Lassus, alassus@abo.fi Vasa övningsskola

DET ANDRA INHEMSKA SPRÅKET FINSKA, A-LÄROKURS. Annika Lassus, alassus@abo.fi Vasa övningsskola DET ANDRA INHEMSKA SPRÅKET FINSKA, A-LÄROKURS Annika Lassus, alassus@abo.fi Vasa övningsskola Läroämnets uppdrag Språk är en förutsättning för lärande och tänkande. Språket är närvarande i all verksamhet

Läs mer

REVIDERING AV GRUNDERNA FÖR LÄROPLANEN FÖR FÖRSKOLEUNDERVISNINGEN. Sammandrag av svaren på den enkät som skickades till utbildningsanordnarna

REVIDERING AV GRUNDERNA FÖR LÄROPLANEN FÖR FÖRSKOLEUNDERVISNINGEN. Sammandrag av svaren på den enkät som skickades till utbildningsanordnarna 1 UTBILDNINGSSTYRELSEN REVIDERING AV GRUNDERNA FÖR LÄROPLANEN FÖR FÖRSKOLEUNDERVISNINGEN OCH DEN GRUNDLÄGGANDE UTBILDNINGEN Sammandrag av svaren på den enkät som skickades till utbildningsanordnarna 31.1.2013

Läs mer

SAMHÄLLSLÄRA. Läroämnets uppdrag

SAMHÄLLSLÄRA. Läroämnets uppdrag SAMHÄLLSLÄRA Läroämnets uppdrag Syftet med undervisningen i samhällslära är att stödja elevens tillväxt till en aktiv, ansvarsfull och företagsam person. Elevens vägleds att agera enligt demokratins värden

Läs mer

GYMNASTIK ÅRSKURS 1 2

GYMNASTIK ÅRSKURS 1 2 GYMNASTIK ÅRSKURS 1 2 Läroämnets uppdrag Uppdraget i gymnastikundervisningen är att påverka elevernas välbefinnande genom att stödja den fysiska, sociala och psykiska funktionsförmågan och en positiv inställning

Läs mer

GODA RELATIONER MED HEMMEN Micaela Romantschuk, verksamhetsledare Förbundet Hem och Skola. Sursik

GODA RELATIONER MED HEMMEN Micaela Romantschuk, verksamhetsledare Förbundet Hem och Skola. Sursik GODA RELATIONER MED HEMMEN Micaela Romantschuk, verksamhetsledare Förbundet Hem och Skola Sursik 3.2.2018 VARFÖR? HUR? VAD? OcH Hur KAN Förbundet hem och skola stödja er i ert arbete? Minding the gap Closing

Läs mer

BILDKONST. Läroämnets uppdrag

BILDKONST. Läroämnets uppdrag 1 BILDKONST Läroämnets uppdrag Undervisningen i bildkonst har som uppdrag att handleda eleven till att genom konsten utforska och uttrycka en verklighet av kulturell mångfald. Elevens identiteter byggs

Läs mer

1. Miljöfostran in Ingå

1. Miljöfostran in Ingå Innehåll 1. Miljöfostran in Ingå... 2 1.1. Ett positivt förhållningssätt till naturen och miljön... 2 2. Hållbar utveckling... 4 2.1. Agenda 2030... 4 2.2. Hållbar utveckling i planer som styr fostran

Läs mer

LÄROPLANEN I ETT NÖTSKAL

LÄROPLANEN I ETT NÖTSKAL LÄROPLANEN I ETT NÖTSKAL 1 LÄROPLANEN I ETT NÖTSKAL Innehåll Förbundet Hem och Skola i Finland rf. 2016 Denna broschyr utgår ifrån Grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen 2014 och Utbildningsstyrelsens

Läs mer

BILAGA 1 (4) ORIENTERANDE OCH FÖRBEREDANDE UTBILDNING FÖR GRUNDLÄGGANDE YRKESUTBILDNING

BILAGA 1 (4) ORIENTERANDE OCH FÖRBEREDANDE UTBILDNING FÖR GRUNDLÄGGANDE YRKESUTBILDNING BILAGA 1 (4) ORIENTERANDE OCH FÖRBEREDANDE UTBILDNING FÖR GRUNDLÄGGANDE YRKESUTBILDNING UNDERVISNING OCH HANDLEDNING I TRÄNINGS- OCH REHABILITERINGSSYFTE FÖR HANDIKAPPADE STUDERANDE I GRUNDLÄGGANDE YRKESUTBILDNING

Läs mer

LIVSÅSKÅDNINGSKUNSKAP ÅRSKURS 3-6

LIVSÅSKÅDNINGSKUNSKAP ÅRSKURS 3-6 LIVSÅSKÅDNINGSKUNSKAP ÅRSKURS 3-6 Läroämnets uppdrag Uppdraget för undervisningen i livsåskådningskunskap är att främja elevernas förmåga att sträva efter det goda livet. I livsåskådningskunskapen ses

Läs mer

UTVÄRDERING AV VERKSTÄLLANDET AV GRUNDERNA FÖR PLANEN FÖR SMÅBARNSPEDAGOGIK

UTVÄRDERING AV VERKSTÄLLANDET AV GRUNDERNA FÖR PLANEN FÖR SMÅBARNSPEDAGOGIK 1 UTVÄRDERING AV VERKSTÄLLANDET AV GRUNDERNA FÖR PLANEN FÖR SMÅBARNSPEDAGOGIK 2016 2019 ENKÄT FÖR PRIVATA FAMILJEDAGVÅRDARE Utbildningsstyrelsen gav hösten 2016 ut Grunderna för planen för småbarnspedagogik

Läs mer

Förnyandet av grundskolans läroplan i Finland

Förnyandet av grundskolans läroplan i Finland Förnyandet av grundskolans läroplan i Finland NLS sektormöte för grundskola 24.4.2014 Christina Anderssén Utbildningsstyrelsen 1 Presentation av Utgångspunkter för undervisning och lärande i en värld som

Läs mer

HUSLIG EKONOMI ÅRSKURS 7 Centralt innehåll som anknyter till målen för hälsokunskap i årskurs 7 9

HUSLIG EKONOMI ÅRSKURS 7 Centralt innehåll som anknyter till målen för hälsokunskap i årskurs 7 9 HUSLIG EKONOMI ÅRSKURS 7 Centralt innehåll som anknyter till målen för hälsokunskap i årskurs 7 9 Läroämnets uppdrag Uppdraget i huslig ekonomi är att stödja eleverna att utveckla kunskaper, färdigheter,

Läs mer

Plan för småbarnspedagogik i Lahtis

Plan för småbarnspedagogik i Lahtis Plan för småbarnspedagogik i Lahtis 1.8.2017 INNEHÅll 1. Grunderna för planen för småbarnspedagogik, utvärdering och utveckling 2 2. Lokala särdrag och sätt att anordna småbarnspedagogik 3 3. Barnets plan

Läs mer

Lahden kaupunki

Lahden kaupunki Ändringar och kompletteringar som berör undervisningen i A1- språket i årskurs 1 2 i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen in Lahtis 1.8.2019 2 (9) Sisällys 13. Årskurs 1 2......

Läs mer

Namn. Läroplan för Förskoleundervisningen i Pedersöre 2016 Kommun. Pedersöre Träder i kraft

Namn. Läroplan för Förskoleundervisningen i Pedersöre 2016 Kommun. Pedersöre Träder i kraft Namn Läroplan för Förskoleundervisningen i Pedersöre 2016 Kommun Pedersöre Träder i kraft Innehållsförteckning 1. Uppgörandet, uppföljningen och utvecklingen av läroplanen.......... 1 2. Lokala särdrag

Läs mer

INFORMATIONSMÖTE Helheten statsunderstöd för allmänbildande utbildning och småbarnspedagogik 2019

INFORMATIONSMÖTE Helheten statsunderstöd för allmänbildande utbildning och småbarnspedagogik 2019 INFORMATIONSMÖTE 15.2.2019 Helheten statsunderstöd för allmänbildande utbildning och småbarnspedagogik 2019 En gemensam ansökningsomgång för statsunderstöd inom småbarnspedagogiken, förskoleundervisningen,

Läs mer

Planen för småbarnspedagogik i Pargas stad

Planen för småbarnspedagogik i Pargas stad Planen för småbarnspedagogik i Pargas stad Namn Planen för småbarnspedagogik i Pargas stad Kommun Pargas Träder i kraft 30.5.2017 Innehållsförteckning 1. Utarbeta, utvärdera och utveckla planen för småbarnspedagogik.......

Läs mer

TVÅSPRÅKIG UNDERVISNING

TVÅSPRÅKIG UNDERVISNING KAPITEL 10 TVÅSPRÅKIG UNDERVISNING Skolans undervisningsspråk är antingen svenska eller finska och i vissa fall samiska, romani eller teckenspråk. I undervisningen kan enligt lagen om grundläggande utbildning

Läs mer

Gun Oker-Blom 1

Gun Oker-Blom 1 Läroplanen som verktyg för en helhetsskapande skola; med fokus på gymnasiet Gun Oker-Blom, Utbildningsstyrelsen Nordiskt skolledarseminarium 28.1. 2016 28.1.2016 Gun Oker-Blom 1 Upplägg Läroplanen och

Läs mer

SAMHÄLLSLÄRA ÅRSKURS 7-9

SAMHÄLLSLÄRA ÅRSKURS 7-9 SAMHÄLLSLÄRA ÅRSKURS 7-9 Läroämnets uppdrag Uppdraget i undervisningen i samhällslära är att stödja elevernas utveckling till aktiva, ansvarsfulla och företagsamma medborgare. Eleverna ska vägledas att

Läs mer

Svenskspråkiga utbildningssektionen Svenskspråkiga utbildningssektionen 30 03.05.2016 45 07.06.2016 FÖRSKOLANS LÄROPLAN SVUBS 03.05.2016 30 Beredning och tilläggsuppgifter: utbildningsdirektör Rikard Lindström

Läs mer

Elevvård i förskoleundervisningen

Elevvård i förskoleundervisningen Elevvård i förskoleundervisningen I grunderna för förskoleundervisningens läroplan används begreppen elevvård, barn och förskola eller förskoleenhet i stället för de i lagen om elev- och studerandevård

Läs mer

ALLMÄN BESKRIVNING AV LÄROÄMNET MATEMATIK I ÅRSKURS

ALLMÄN BESKRIVNING AV LÄROÄMNET MATEMATIK I ÅRSKURS ALLMÄN BESKRIVNING AV LÄROÄMNET MATEMATIK I ÅRSKURS 7-9 Läroämnets uppdrag Uppdraget i undervisningen i matematik är att utveckla ett logiskt, exakt och kreativt matematiskt tänkande hos eleverna. Undervisningen

Läs mer

LIVSÅSKÅDNINGSKUNSKAP

LIVSÅSKÅDNINGSKUNSKAP LIVSÅSKÅDNINGSKUNSKAP Läroämnets uppdrag Det centrala uppdraget för undervisningen i livsåskådningskunskap är att främja elevernas förmåga att hitta ett gott liv. I livsåskådningskunskapen förstås människorna

Läs mer

BAKKE-MODELLEN Barn Aktör Kultur Kreativitet projekt

BAKKE-MODELLEN Barn Aktör Kultur Kreativitet projekt BAKKE-MODELLEN Barn Aktör Kultur Kreativitet projekt En modell för hur barnet i projektarbete skapar sin egen kultur som aktiv aktör 1 Inledning Denna handbok är en produkt från examensarbetet Konst(igt)

Läs mer

LÄSKUNNIGHET SINNETS SUPERKRAFT RIKTLINJER FÖR UTVECKLANDET AV BARNS OCH UNGAS LÄSKUNNIGHET

LÄSKUNNIGHET SINNETS SUPERKRAFT RIKTLINJER FÖR UTVECKLANDET AV BARNS OCH UNGAS LÄSKUNNIGHET LÄSKUNNIGHET SINNETS SUPERKRAFT RIKTLINJER FÖR UTVECKLANDET AV BARNS OCH UNGAS LÄSKUNNIGHET Läskunnighet ger en riktning i livet En mångsidig läskunnighet är grunden för allt lärande. Läskunnighet är nyckeln

Läs mer

Läroämnets uppdrag Mål för lärmiljöer och arbetssätt i musik i årskurs 1 2 Handledning, differentiering och stöd i musik i årskurs 1 2

Läroämnets uppdrag Mål för lärmiljöer och arbetssätt i musik i årskurs 1 2 Handledning, differentiering och stöd i musik i årskurs 1 2 ALLMÄN BESKRIVNING AV LÄROÄMNET MUSIK I ÅRSKURS 2 Läroämnets uppdrag Musikundervisningens uppdrag är att skapa förutsättningar för mångsidig musikalisk aktivitet och ett aktivt kulturellt deltagande. Undervisningen

Läs mer

Plan för jämställdhet och likabehandling i Närpes stads skolor

Plan för jämställdhet och likabehandling i Närpes stads skolor Plan för jämställdhet och likabehandling i Närpes stads skolor Uppgifter i anslutning till planen Central författningsgrund: Lag om jämställdhet mellan kvinnor och män (609/1986) Lag om ändring av lagen

Läs mer

GRUNDERNA FÖR PLANEN FÖR SMÅBARNSPEDAGOGIK 2018

GRUNDERNA FÖR PLANEN FÖR SMÅBARNSPEDAGOGIK 2018 GRUNDERNA FÖR PLANEN FÖR SMÅBARNSPEDAGOGIK 2018 Föreskrifter och anvisningar 2018:3b Utbildningsstyrelsen Föreskrifter och anvisningar 2018:3b ISBN 978-952-13-6553-9 (häft.) ISBN 978-952-13-6554-6 (pdf)

Läs mer

Grunderna för morgon- och eftermiddagsverksamheten för skolelever. Utbildningsstyrelsen

Grunderna för morgon- och eftermiddagsverksamheten för skolelever. Utbildningsstyrelsen Grunderna för morgon- och eftermiddagsverksamheten för skolelever Utbildningsstyrelsen Till kommunstyrelserna DNR 5/011/2004 FÖRESKRIFT Lagstadgad, bör iakttas DATUM 27.2.2004 Giltighetstid Fr.o.m. 1.8.2004

Läs mer

Finlands nya läroplan och IKT kompetenser. Jukka Tulivuori, Utbildningsstyrelsen, Finland

Finlands nya läroplan och IKT kompetenser. Jukka Tulivuori, Utbildningsstyrelsen, Finland Finlands nya läroplan och IKT kompetenser Jukka Tulivuori, Utbildningsstyrelsen, Finland Vad är Utbildningsstyrelsen? Utbildningsstyrelsen svarar för utvecklandet av utbildningen och internationaliseringstjänster

Läs mer

Handledningsplan för den grundläggande utbildningen i Kimitoöns kommun. Elevhandledningens struktur inom den grundläggande utbildningen

Handledningsplan för den grundläggande utbildningen i Kimitoöns kommun. Elevhandledningens struktur inom den grundläggande utbildningen Handledningsplan för den grundläggande utbildningen i Kimitoöns kommun Inledning För att skolorna ska kunna arbeta målinriktat behövs en gemensam bild av målet för elevhandledningen. Handledningsplanen

Läs mer

2. SMÅBARNSPEDAGOGIKENS UPPDRAG OCH ALLMÄNNA MÅL... 8

2. SMÅBARNSPEDAGOGIKENS UPPDRAG OCH ALLMÄNNA MÅL... 8 Innehållsförteckning 1. GRUNDERNA FÖR PLANEN FÖR SMÅBARNSPEDAGOGIK OCH DE LOKALA PLANERNA FÖR SMÅBARNSPEDAGOGIK... 3 1.1 Grunderna för planen för småbarnspedagogik... 3 1.2 Planer för småbarnspedagogik

Läs mer

Vasa Stad. Plan för småbarnspedagogik

Vasa Stad. Plan för småbarnspedagogik Vasa Stad Plan för småbarnspedagogik 31.5.2017 Innehållsförteckning 1. GRUNDERNA FÖR PLANEN FÖR SMÅBARNSPEDAGOGIK OCH DE LOKALA PLANERNA FÖR SMÅBARNSPEDAGOGIK... 3 1.1 Grunderna för planen för småbarnspedagogik

Läs mer

Kompetens som målet anknyter till

Kompetens som målet anknyter till FÖRDJUPADE STUDIER I BILDKONST ÅK 8 (1åvt), DIGISKAPANDE Läroämnets uppdrag Studiehelhetens uppdrag är att ge en fördjupning i digitala verktyg och digitalt skapande. Mål för lärmiljöer och arbetssätt

Läs mer

MUSIK. Läroämnets uppdrag

MUSIK. Läroämnets uppdrag 1 MUSIK Läroämnets uppdrag Musikundervisningens uppdrag är att skapa förutsättningar för mångsidig musikalisk aktivitet och ett aktivt kulturellt deltagande. Undervisningen hjälper eleven tolka musikens

Läs mer