LP-stöd 2016 MODUL Ingelisa Wikholm

Transkript

1 LP-stöd 2016 MODUL Ingelisa Wikholm

2 Var står LP-arbetet just nu? - UBS:s tidtabell - kort information om turné kring förskolan E-grunder - normdel - stöddel - eventuellt material för lärarhandledning Kompetensområden kap. 3.3 Verksamhetskulturen kap. 4.2 Lärmiljöer och arbetssätt kap. 4.3 Helhetsskapande undervisning och mångvetenskapliga lärområden kap. 4.4 Bedömning av lärande kap. 6

3 Arbetet med läroplansgrunder för förskoleundervisningen, den grundläggande utbildningen och påbyggnadsundervisningen Allmänna riktlinjer Läroämnen/innehåll och mål Grunderna för förskoleundervisningen Påbyggnadsundervisning Lokalt läroplansarbete Gr.l. utb. för vuxna

4 Regional fortbildning kring läroplansgrunderna för personal och administratörer inom utbildningssektorn " Förskoleundervisningen: " Åbo " Vasa " Helsingfors " Grundläggande utbildning: " Helsingfors " Åbo " Vasa

5 egrunder- nytt redskap Läroplansgrunderna utarbetas i elektronisk och strukturerad form > egrunder består av två delar Normdel (med länkar till den aktuella lagstiftningen) Stöddel (med exempel och definitioner) kan byggas på med lokala läroplaner 5

6 Mångsidig kompetens > 1. Förmåga a= tänka och lära sig 2. Kulturell och kommunika2v kompetens Dessa sju centrala kompetenser ingår i målen för varje läroämne > MÅL FÖR LÄRANDE 7. Delak2ghet och hållbar utveckling 6. Arbetslivs- kompetens och entrepenör- skap 5. Digital kompetens 3. Vardag- kompetens 4. Mul2- li=eracitet

7 Mål för undervisningen i historia i årskurs 4 6 Nr Mål för undervisningen Innehåll som anknyter till målen Kompetens som målet anknyter till Målen för undervisningen är att Betydelse, värderingar och attityder M1 väcka elevens intresse för historia som vetenskap och identitetsskapande läroämne I1 I5 K1 K7 Att söka information om historia M2 vägleda eleven att känna igen olika historiska källor I1 I5 K1 K2, K4 K5, K7 M3 hjälpa eleven att inse att historisk information kan tolkas på olika sätt I1 I5 K1 K2, L4 L7 Att förstå historiska företeelser M4 hjälpa eleven att förstå olika sätt att dela in historien i epoker och att använda därmed relaterade historiska begrepp I1 I5 K1 K2, K3 M5 hjälpa eleven att förstå motiv bakom människans handlingar I1 I5 K1 K4, K6 K7

8 Verksamhetskulturen kännetecknas av: Jämställdhet och likvärdighet Ansvar för miljön och en hållbar framtid Välbefinnande och en trygg vardag Delaktighet och demokrati En lärande organisation Kommunikation och mångsidiga arbetssätt Kulturell mångfald och språkmedvetenhet

9 Lärmiljön ur nya perspektiv " Skolans lärmiljö utvidgas och kopplas ihop med lärandet utanför skolans traditionella miljö " Man förbättrar möjligheterna att tillsammans bygga upp och dela kunskap och erfarenheter " Elevens delaktighet och möjlighet att påverka betonas " Skolan ska vara trygg men också inbjuda och inspirera till studier och lärande " Lärmiljöerna så mångsidiga som möjligt också med tanke på informations- och kommunikationstekniken

10 Val av arbetssätt utgående från synen på lärande och uppställda mål färdigheter som kännetecknar mångsidig kompetens hur man kan stärka motivationen målen för differentiering och helhetsbetonad undervisning / helhetsskapande lärområde hur man kan stöda det kollaborativa lärandet mångsidig användning av informations- och kommunikationsteknik mångvetenskapliga lärområden

11 Helhetsskapande undervisning och mångvetenskapliga lärområden Samarbete mellan olika läroämnen och med utomstående samarbetsparter Syn på lärande Värden Verksamhetskultur Skolarbete Läroämne LO Läroämne Mål för fostran och undervisning Mångsidiga kompetenser

12 Kriterier för goda kunskaper (vitsordet 8) vid slutbedömningen och komple=erande beskrivningar Målet för undervisningen i historia är Betydelse, värderingar och attityder M1: stärka elevens intresse för historia som vetenskap och identitetsskapand e läroämne Att söka information om det förflutna M2: aktivera eleven att söka historisk information och att bedöma informationskällor nas tillförlitlighet Innehåll I1 I6 I1 I6 Föremål för bedömningen i läroämnet Hur motivationen har ökat Förmåga att söka historisk information Kunskapskrav som understiger goda kunskaper/vitsordet åtta Eleven kan söka information i några få källor, men nöjer sig ofta med en källa och funderar inte över dess tillförlitlighet. Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsordet åtta Motivation används inte som grund för bedömningen. Eleven klarar av att självständigt söka information i olika historiska informationskällor och noterar skillnader i deras tillförlitlighet. [1] Kunskapskrav som överstiger goda kunskaper/vitsordet åtta Eleven kan självständigt söka information i olika historiska informationskällor och bedöma deras tillförlitlighet. [2]

13 Vi arbetar vidare med följande Förskolans läroplansgrunder behandlades för sista gången i styrgruppen 3.9 klara i november 2014 läroplansgrunderna för grundläggande utbildningen, påbyggnadsutbildningen och vuxenutbildningen bearbetas ännu på basen av kommentarer - remissrunda finska utkast remissrunda svenska utkast bearbetas efter 22.10, klara i slutet av år E-grunderna torde bli klara i februari 2015 (på svenska antagligen något senare)

14 Stöd för det lokala läroplansarbetet Material på: UBS, Övningsskolorna Toppkompetens - UBS i samarbete med ÅA, HU, Finlands Kommunförbund, RFV, Förbundet Hem och skola, FSL, Opsia, CLL, Palmenia Regional fortbildning för koordinatorer (LP2016stöd, 6 moduler) - RFV, Vasa övningsskola, CLL i samarbete med UBS

15 TACK!