Kvalitetsredovisning 2010/2011. Ickorrbackens förskola

Transkript

1 Kvalitetsredovisning 2010/2011 Ickorrbackens förskola Agneta Lindbergh Förskolechef Norra förskoleenheten

2 Sid 2 (9) Innehållsförteckning 1 Inledning System för kvalitetsarbete.4 3 Områden som ska kvalitetsredovisas 3:1 Barn i behov av särskilt stöd Förskolans arbete med matematik.6 4 Sammanställning av förskolans prioriterade åtgärder för utveckling..7-8

3 Sid 3 (9) Inledning: Barn & Ungdom, Gävle kommun, genomförde en stor organisationsförändring under detta läsår med start 1/ Kommunens förskolor delades då upp i åtta förskoleenheter med en chef för förskolan, åtta förskolechefer och ett antal biträdande förskolechefer. Det innebar att de flesta förskolor bytte chef vid årsskiftet. På Norra förskoleenheten fick Agneta Lindbergh (undertecknad) tjänst som förskolechef och Ingeborg Bergvall tjänst som biträdande förskolechef. Vi samarbetar även med Stigslund/Strömsbros förskoleenhet. Jag har direktansvar för Varvaterassen, Ickorrbacken och Bergbackagårdens förskola samt övergripande ansvar för hela Norra förskoleenheten. Ingeborg Bergvall har direktansvar för Milbogården,Trödje förskola och Solkattens förskola. Vi vill ha insyn i varje del av den geografiskt stora förskoleenheten, där av indelningen. Det har alltså varit ett annorlunda år för Ickorrbackens förskola med chefsbyte mitt under pågående verksamhetsår men den pedagogiska verksamheten har bedrivits enligt de åtgärder för utveckling som togs fram föregående år. De åtgärderna var bland annat att ta fram en Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling, skatta genusarbete med hjälp av BRUK, se över arbetet med barns delaktighet och inflytande och skapa en lugn läshörna dvs förbättra den pedagogiska miljön på förskolan. Under hösten har Likabehandlingsarbetet pågått, genusarbetet har funnits med i verksamheten och barns delaktighet och inflytande har diskuterats. Under våren har samtliga pedagoger deltagit i implementeringstillfällen av den reviderade Läroplan som träder i kraft den 1 juli-11 tillsammans med förnyad Skollag där förskolan nu ingår. Ovanstående arbete har lett till pedagogiska diskussioner som bland annat handlat om det befintliga portfoliosystemet på Ickorrbacken och hur vi ska få ökad samsyn på förskolan. På planeringsdagen den 6 maj togs beslut att vi inte ska använda oss av nuvarande portfolio eftersom den bygger på mål och bedömning av barn som inte stämmer överens med Läroplanens mål och riktlinjer. Den pedagogiska dokumentationen av barns lärande och utveckling kommer i stället att ingå som en del i förskolan på ett tydligare vis. De äldsta barnen på Ickorrbacken bildar en enskild femårsgrupp som till en del arbetar åtskiljt från övriga barn på förskolan. Det arbetet

4 Sid 4 (9) behöver utvecklas och i höst bildar man ett större arbetslag med tre hemvister med yngre barn, mellanbarn och äldre barn 4 5 åringar. Det blir mer flexibilitet och ökat lokalutnyttjande på så sätt. Nästa år 2012 har Ickorrbacken få barn i ålder fem år, då går det inte att ha en renodlad femårsgrupp och därför tar vi nu första steget till annan indelning. Däremot är femårsgruppen en viktig del av verksamheten inför start i förskoleklass och vidare i 1 16årsperspektivet.. 2 System för kvalitetsarbete Individnivå: I förskolan har arbetet med portfolio varit en viktig del men kommer från och med hösten-11 att förändras och förbättras i den pedagogiska dokumentation som ska spegla varje barns lärande och utveckling. Utvecklingssamtal erbjuds varje termin där förskolan upprättar en individuell utvecklingsplan. Även det systemet med IUP ska ses över och annat underlag tas fram inför utvecklingssamtalen. Den pedagogiska dokumentationen ska ligga till grund för de samtalen. Gruppnivå: Förskolorna har haft ett Se barnet - team som har träffats en gång varje månad. Så har hösten varit, under våren har man bildad ett Elevvårdsteam där träffar tillsammans med Områdesteam ägt rum var sjätte vecka. Förskolans arbetslag bedriver kontinuerligt kvalitetsarbete på arbetslagsmöten, arbetsplatsträffar och planeringsdagar. Organisationsnivå: Under våren har Ickorrbacken fått en pedagogisk utvecklingsledare, Maria Sadeghi. Hon ingår i Norra förskoleenhetens utvecklingsgrupp som också samarbetar med Stigslund/Strömsbros förskoleenhet. Ledare för den gruppen är Britt Nilheim, biträdande förskolechef och Anita Kiuttu, uppdragspedagog. Under tre heldagar har de arbetat med implementeringen av den reviderade Läroplanen. I höst kommer gruppen att träffas tre dagar, vid första tillfället ska ett nytt kvalitetsverktyg presenteras och senare användas av samliga arbetslag. Ett nytt kvalitetssystem ska införas av Barn & Ungdom och förskoleenhetens kvalitetsarbete kommer att förändras med mer fokus på tydliga målområden och pedagogisk dokumentation.

5 Sid 5 (9) Under 2010/2011 har man till en del arbetat efter föregående chefs riktlinjer i kvalitetsarbetet. Det håller gradvis på att förändras. 3 Områden som ska kvalitetsredovisas 3:1 Barn i behov av särskilt stöd Ickorrbackens förskola har haft få barn i behov av särskilt stöd under året. Arbetet med Elevvårdsplanen har sett olika ut höst och vår. Under hösten har förskolans Se-barnet representanter träffats en gång/månaden och adjungerat in Områdesteamet (specialpedagog, tal/språkpedagog) vid behov. Januari-11 förändrades det arbetet så att Ickorrbacken och Trödje förskolas Elevvårdsteam ( f.d Se-barnet) har haft träffar med Områdesteam och förskolechef var sjätte vecka. Områdesteamet ingår alltid där. Det har varit positivt att ha möten med regelbundenhet där man har tid att lyfta ärenden eller konsultera i olika frågor. Barn namnges ej utan föräldrars tillåtelse. Inga behovsprövade individresurser har sökts på Ickorrbacken, inget barn har funnits som krävt extraordinära insatser. Inför hösten kommer vårt Elevvårdsteam att byta namn till Elevhälsoteam enligt riktlinjer från Barn & Ungdom för att skapa en röd tråd genom hela verksamheten 1 16 år. Vi kommer att behålla formen med regelbundna tider och dagar tillsammans med Områdesteamet men representanterna ska vara förskollärare enligt liggande förslag. Barnskötare ska utifrån kompetens delta i arbetet med barn i behov av särskilt stöd. Ickorrbackens förskola ska, tillsammans med övriga förskolor på enheten, kompetenshöjas i skrivning av den pedagogiska kartläggning som ska göras för barn i behov av särskilt stöd. Den reviderade planen för Elevhälsoarbetet ska implementeras hos all personal. En samsyn kring barn i behov av särskilt stöd saknas på enheten och kommer att diskuteras vidare.

6 Sid 6 (9) 3:2 Förskolans arbete med matematik Hur arbetar vi med matematik på vår förskola? För de yngre barnen har vi arbetat med klossar, inpassningspussel med geometriska former med mera. Vi använder oss av matematiska begrepp i dialog med barnen. Några barn har arbetat med stapeldiagram med barn som fyller år olika månader. Där får vi in begrepp som antal, skillnader och likheter. Femårsgruppen har arbetat mycket med antal, sortering och mönster. Man har arbetat med problemlösning. Som exempel ritade vi av barnens fötter och klippte ut dessa. De utklippta fötterna använde vi sen till att se hur många fötter som gick åt till barnens längd. Hur kan vi se barnens kunnande inom matematik, hur mäter vi, vad är det vi ser? Barnen använder matematiska begrepp i olika situationer och i nya miljöer. Vi har sett barn som tränat siffror och antal och där man har förstått att siffran och antalet betyder detsamma i skogen och hemma. Ett annat exempel kan vara att en 5-årig pojke som jobbat med trianglar håller upp en smörgås vid mellanmålet och säger : titta en triangel! Hur ser förskolans resultat ut vad gäller arbetet med matematik? Vi har arbetat i åldersrena grupper del av dagen. Vi ser att barnen tar del av och har fått kunskap kring matematiska begrepp och benämningar men vi har inte nått ända fram i det vi vill i vårt arbete. Verksamheten behöver diskutera kring Läroplanens strävansmål och hur vi kan använda oss av pedagogisk dokumentation för att få syn barns lärande och utveckling.

7 Sid 7 (9) Sammanställning av förskolans prioriterade åtgärder för utveckling: Ny struktur och nytt system för kvalitetsarbete införs med start hösten-11 Ansvar: Förskolechef Ny struktur för utvecklingsledare och arbetslag införs. De pedagogiska utvecklingsledarna har möten på måndagar Arbetslagen har möte varje måndag där man arbetar med verksamhetsutveckling. Ansvar: Förskolechef Handlingsplan (f.d Arbetsplan) ska upprättas efter gemensam mall Ansvar: Förskolechef och biträdande förskolechef Matematik ska vara i fokus under höstens arbete på Norra förskoleenheten. Boken Små barns matematik ska läsas och diskuteras i varje arbetslag. Olika insatser för kompetenshöjning ska genomföras. Alla ska ha kännedom om målen i matematik för skolan läsår 3 och tagit del av skolans resultat. Ansvar: Förskolechef, biträdande FC samt utvecklingsledare Språk är en viktig del i förskolan och det ska vi fokusera på våren Alla pedagoger ska ha kännedom om målen i svenska för skolan läsår 3 och tagit del av skolans resultat. TAKK= tecken som alternativ och kompletterande kommunikation. Kompetenshöjning ska ske till alla pedagoger. Klart juni-12. Ansvar: Förskolechef, biträdande FC och ped.utvecklingsledare Genus/jämställdhet: fokus på matematiken, vad ser vi där hos flickor och pojkar? Ansvar: Ped. utvecklingsledare och arbetslag Elevhälsoteam ( tidigare EVT) arbetsgångarna ska förtydligas enligt Planen för elevhälsoarbete

8 Sid 8 (9) Ansvar: Förskolechef, biträdande FC och EHTrepresentanterna. Ny Likabehandlingsplan ska upprättas, klart 31/ Ansvar: Förskolechef och biträdande FC Barnolycksfall, all personal ska genomgå utbildning under hösten. SBA (systematiskt brandskyddsarbete) utbildning ska genomföras under våren-12 Ansvar: Biträdande FC Forum för samråd vänt till föräldrar ska införas på varje förskola i enheten Ansvar: Förskolechef och biträdande FC 1 16årsperspektivet; gemensamma överskolningsrutiner förskola förskoleklass ska genomföras. Ansvar: Förskolechef och rektor Tack för att Du tog dig tid att läsa vår Kvalitetsredovisning! Om Du har frågor så hör av dig till: Agneta Lindbergh Förskolechef Norra förskoleenheten Agneta.lindbergh@gavle.se Ingeborg Bergvall Biträdande förskolechef Norra förskoleenheten Ingeborg.bergvall@gavle.se

9 Sid 9 (9)