Protokoll fört vid möte med styrgruppen för KursInfo

Transkript

1 Dokumentttyp Datum Utgåva Sida PROTOKOLL (3) Diarienummer Utfärdat av Revideringsdatum Dokument ID Håkan Tropp Pr_styr_ doc Protokoll fört vid möte med styrgruppen för KursInfo Datum: Tid: Plats: Högskolan i Jönköping Syfte: Möte med styrgruppen för KursInfo Närvarande Styrgruppen Jan Stensson Malmö högskola Carina Malmgren Malmö högskola Gerd Engström Högskolan i Jönköping Björn Hellberg Högskolan i Skövde Ordförande Tomas Johansson Blekinge tekniska högskola Ulrika Bernlo Högskolan i Borås Brita Lundh Högskolan i Halmstad Marie Brorsson Linnéuniversitetet Övriga närvarande Håkan Tropp Högskolan i Skövde Sekreterare Ingrid Hjärtqvist Högskolan i Skövde Föredragande Hannes Göbel Högskolan i Borås (under 4) 1 Mötet öppnas Ordförande hälsade välkomna och förklarade mötet öppnat. Marie Brorsson och Carina Malmgren hälsades särskilt välkomna. 2 Fastställande av dagordning Dagordningen fastställdes utan tillägg. Eva Pettersson från Convertus presenterade och visade Kursplaneöversättaren (bilaga 1 - presentation). 3 Föregående mötes protokoll Protokoll från föregående möte lades till handlingarna. 4 Lägesrapport utveckling a) Utveckling av gamla KursInfo Ingen utveckling har skett i det gamla gränssnittet sedan föregående möte. Ett antal önskemål och förslag till förändringar finns och kommer att behandlas vid förvaltningsgruppens möte b) Gränssnittsprojektet Avstämning av tidsåtgång och resultat Håkan Tropp redogjorde för tidsåtgång och levererat resultat per (bilaga 2). Projektet har identifierat 61 utvecklingsmoduler (sprintar) av lite olika storlek och omfattning. Av dessa är 35 inte i kravspecarbete ännu medan 25 befinner sig i någon av faserna Kravspec Demo varav endast 3 är under aktiv utveckling. Ett antal sprintar har varit i test och gått tillbaka till kravspecstadiet igen då det uppkommit nya eller förändrade krav i ett sent skede. Projektledare Hannes Göbel redogjorde för läget i projektet (bilaga 3). Projektet går långsammare framåt än vad som planerats och är önskvärt. Några påverkande faktorer för detta är enligt Hannes: projektdeltagarna finns på olika geografiska platser, projektdeltagarna arbetar endast en liten del av sin tjänst i projektet,

2 Dokumentttyp Datum Utgåva Sida PROTOKOLL (3) Diarienummer Utfärdat av Revideringsdatum Dokument ID Håkan Tropp Pr_styr_ doc projektdeltagarna arbetar på olika tider, resurser har slutat och tillkommit, det finns många olika behov och önskemål att tillgodose. Arbetet går dock lite snabbare och bättre nu än i början, vilket inger visst hopp för framtiden. Arbetet med själva designen är klart och nu pågår arbetet med att skriva kravspecar, utveckla och testa för fullt. Ett flertal testfall är skrivna och körda samt ett antal nya testfall är under framtagande. Det är svårt att hålla tidsplanen och den har behövt revideras ett par gånger under projektets gång. En ny revidering av tidsplanen är nödvändig, men är inte möjlig då underlag för att göra tidsuppskattningar saknas. Stora tunga funktioner som t.ex. editorerna är inte kravspecade ännu och behövs för att kunna göra en rimlig tidsbedömning. Referensgruppen har inte involverats i arbetet och mer information bör spridas till denna för att få en bättre förankringsprocess. En kraftsamling av arbetet med kravspecarna är önskvärd med i första hand utökad tid för befintlig projektgrupp och i andra hand en utökning av densamma. 5 Förvaltning a) Bemanning av förvaltningsgruppen Högskolan i Borås saknar en representant i förvaltningsgruppen efter Linda Olausson. Arbete med tillsättande av tjänst pågår på Högskolan i Borås. b) Tidsrapportering och fakturering av ekonomisk ersättning (projekt & test) Tidrapport för projektet och testverksamheten föredrogs av Håkan Tropp (bilaga 4). Budgeten på :- för projektet är överskriden med drygt :- och ytterligare medel behöver skjutas till för fortsatt projektarbete. Håkan skickar ut underlag till respektive lärosäte för fakturering av projektgruppens tid avseende perioden Testgruppens kostnader faktureras i slutet av året. c) Arbetsmodell för det fortsatta arbetet Projektets fortsättning/avslut Ordförande föreslog att Håkan Tropp övertar projektledarrollen med mandat att styra och ta beslut kring arbetet. Projekttiden slutar varför beslut om ev. förlängning behöver tas. Styrgruppen beslöt att förlänga projektet i första hand till med befintlig bemanning i den mån resurserna är tillgängliga och utse Håkan Tropp till projektledare med mandat att ta de beslut som behövs för att styra projektet framåt på ett effektivt sätt inom ramen för projektdirektivet. De lärosäten som inte har någon representant i projektgruppen försöker skjuta in personer som kan delta i projektarbetet. Projektdeltagarnas kostnad för perioden fördelas lika mellan lärosätena och faktureras i december. Utvecklarresurser omfördelas till att initialt även arbeta med kravspecarbete och en förankringsprocess i förvaltningsgruppen och referensgrupperna skall ske kontinuerligt innan kravspecar fastställs för utveckling. Styrgruppen skall tillsändas en löpande veckorapport/avstämning från projektet. d) Förslag till fördelning av kostnader för utveckling och förvaltning av KursInfo 2012 Förslag till kostnadsfördelning för 2012 föredrogs. Styrgruppen beslöt att förslaget skall utökas med en förlängning av en projektgrupp under sex månader Håkan reviderar och skickar ut nytt förslag (bilaga 5).

3 Dokumentttyp Datum Utgåva Sida PROTOKOLL (3) Diarienummer Utfärdat av Revideringsdatum Dokument ID Håkan Tropp Pr_styr_ doc 6 Övriga frågor a) Förfrågningar från nya medlemmar om KursInfosamarbetet Mälardalens högskola har meddelat att deras intresse för KursInfo inte är aktuellt för närvarande. Högskolan på Gotland har meddelat att de nu valt Selma. Frågan om att öppna för nya medlemmar i samarbetet redan nu i befintlig version av KursInfo togs upp. Frågan tas upp för diskussion och beslut vid nästa möte. b) Fråga från projektgruppen angående loggan. Projektgruppen önskar styrgruppens beslut på att få använda en vit KursInfo-logga istället för blå i de fall bakgrunden är blå. Styrgruppen beslöt att detta är OK. 7 Nästa möte Kommande styrgruppsmöte beslutades till tisdagen den 1 november kl i Alvesta samt den 2 december kl via Adobe Connect. 8 Mötet avslutas Ordförande tackade för mötet och Gerd Engström för värdskap och god lunch och förklarade mötet avslutat. Vid protokollet: Justeras: Håkan Tropp, sekreterare Björn Hellberg, ordförande

4 Kursplaneöversättaren Ett automatiskt översättningsstöd för översättning av kurs- och utbildningsplaner från svenska till engelska Eva Pettersson

5 Innehåll Kursplaneöversättaren bakgrund Potentiella problem med maskinöversättning, och hur de tacklas i Kursplaneöversättaren Att köra Kursplaneöversättaren Demonstration Våra erbjudanden

6 Kursplaneöversättaren bakgrund Översättningsstöd, med syfte att underlätta översättning av kurs- och utbildningsplaner från svenska till engelska. Utvecklat av forskargrupp vid Institutionen för lingvistik och filologi, Uppsala universitet, på uppdrag av rektor. Drift och vidareutveckling: Convertus AB, avknoppningsföretag bildat av ovannämnda forskargrupp. Driftsatt vid UU Idag i drift vid ett flertal universitet (inkl KI, SLU och LU), samt pågående utprovning vid flera universitet.

7 Varför Kursplaneöversättaren? Väsentligt sänkta kostnader Snabbare produktion med bibehållen eller bättre kvalitet Konsekventerare och mer exakta översättningar Enkelt och integrerat arbetsflöde Kundanpassning av terminologi

8 Lexikalt innehåll Allmänspråkliga lexikon Speciallexikon inkl. Utbildningsdepartementets ordbok och HSV:s ordbok Lexikon byggda på tidigare översatta kursplaner

9 Lexikonstruktur i UU-modellen

10 Potentiella problem med maskinell översättning, och hur de tacklas i Kursplaneöversättaren

11 Flertydighet i källspråket

12 Flertydighet i källspråket (forts) number numbers

13 Flertydighet i källspråket (forts) anta...någon till en utbildning admit...att suppose kunna vara i stånd att be able to ha kunskap om know

14 Flertydighet i källspråket: Lösning i Kursplaneöversättaren Lexikonhierarki med olika uppslagningsordning för olika fakulteter ger rätt översättning för tvetydiga ord: tal number/speech Automatisk grammatisk analys av den svenska texten ger: rätt ordklass: var were/where... rätt böjning: tal number/numbers rätt sammanhang: kunna know/be able to

15 Variation i målspråket Vid avslutad kurs On completion of the course After completion of the course Having completed the course After finishing the course After completed course After a completed course

16 Variation i målspråket: Lösning i Kursplaneöversättaren Välj den vanligast förekommande översättningen (om tillräckligt generell): On completion of the course After completion of the course Having completed the course After finishing the course After completed course 636 After a completed course 192

17 Lexikala översättningsval Val av preposition svårt även för människor! på -> on/of/in/to/at... baserad på based on exempel på example of på svenska in Swedish svara på reply to peka på point at hälsa på visit

18 Lexikala översättningsval: Lösning i Kursplaneöversättaren En grundöversättning i lexikonet, på on Grammatikregler som gör om översättningen i vissa kontexter, exempel på example of

19 Att köra Kursplaneöversättaren Översättaren körs via ett fristående gränssnitt eller integrerat i en kursdatabas. Systemet klarar följande filformat:.txt,.docx,.html och.xml (för körning av pdfformat krävs konvertering till.txt). Översättningen kan föregås av stavningskontroll, som bygger på samma lexikon som finns i översättningssystemet. När den maskinella översättningen är klar, granskas och redigeras den av användaren i ett gränssnitt speciellt anpassat för detta. När granskningen är klar, lagras den färdigöversatta kursplanen automatiskt i databasen, om sådan finns (i annat fall ges möjlighet att spara översättningen i samma format som originaltexten).

20 Efterredigering och översättningsminne Den översatta texten granskas, redigeras ev. och godkänns. Översättningen sparas då automatiskt i ett översättningsminne, mening för mening. Nästa gång samma mening dyker upp i en text, väljer systemet den redigerade översättningen, och blir gradvis bättre. Om Högskolan har tillgång till tidigare översatta texter kan de byggas in i minnet som en grundbult. Kursplaneöversättaren innehåller även självinlärande tekniker för att härma användarens redigeringar inuti meningar (automatisk efterredigering).

21 Ett exempel från UU Convertus körs från utbildningsdatabasen SELMA. Användare 1 kör ordgranskningsfunktionen, rättar fel och aktiverar översättningsfunktionen. En länk till den översatta kursplanen skickas via epost till Användare 2 för granskning, redigering, godkännande och sparande. Instruktioner:

22 Våra erbjudanden Erbjudande 1: Högskolan får tillgång till översättningssystemet för egen användning inkl. granskning, redigering och godkännande av översättningarna. Convertus svarar för drift och underhåll. Integrering görs med fördel i KursInfo. Erbjudande 2: Convertus svarar för hela översättningsprocessen, inklusive granskning och redigering. T.ex. om man har ett stort antal kursplaner som ligger och väntar på översättning.

23 Prislista Erbjudande 1: Grundavgift: kr/mån Volymbaserad avgift: < 400 dokument/år: kr/mån < 700 dokument/år: kr/mån Obegränsat antal dokument: kr/mån Erbjudande 2: l 50 öre per ord för stora volymer. Mindre volymer enligt överenskommelse.

24 KursInfo gränssnittsprojekt - Projektläget Bilaga 2

25

26

27 Kursinfo projektrapport : Hannes Göbel Kursinfo hannes.gobel@hb.se

28 Projektrapport Kursinfo 1 Sammanfattning Dokumentet innehåller en kort presentation, ur projektledarens perspektiv, av arbetet med projektet som hanterar det nya gränssnittet för kursinfo. Projektet är ett mycket svårt projekt att genomföra i jämförelse med vanliga IT-projekt. Orsakerna till att projektet är svårgenomförbart är flera varav de viktigaste orsakerna består i att resurserna är lokaliserade på olika platser i landet, inte arbetar heltid, arbetar på olika tider och att det finns lite erfarenhet av liknande arbetet i projektgruppen. Projektet går dock framåt men inte i den takt som vi uppskattat i den inledande projektplanen. Vi kommer således inte att nå slutdatumet i tid och det är i skrivande stund svårt att uppskatta ett nytt slutdatum pga. av att alla krav för funktioner och slutgiltig design av systemet ännu inte är satta. Projektgruppen har dock hittat en arbetsform som gör att vi är mer effektiva än i början av projektperioden och jag ser positivt på det framtida arbetet. Under den sena våren och sommaren har projektgruppen levererat flertalet kravspecar och utvecklingsteamet har utvecklat och demonstrerat de inledande funktionerna i miljön. Testarna har startat sitt arbete med testfallsskrivning och testarbete och gör ett bra jobb genom att följa den testprocess som skapats. Jag upplever det som att projektgruppen växt i sina roller och skaffat sig mer erfarenheter varför jag har goda förhoppningar att ett nytt kursinfo gränssnitt kommer att skapas. Jag rekommenderar att, om inte förutsättningarna ändras, fortsätta arbeta efter samma process som projektgruppen gjort under de senaste månaderna och detta i samma gruppsammansättning. Resurser har slutat och nya har tillkommit under våren och sommaren och jag själv kommer kunna ägna mycket lite av min tid till projektet framöver. Jag rekommenderar därför att Håkan Tropp tar över rollen som projektledare under den resterade delen av projektet

29 Projektrapport Kursinfo 2 Innehåll Sammanfattning... 1 Innehåll... 2 Inledning... 3 Projektstatus... 4 Projektplan... 5 Arbetssätt... 6 Test & Testorganisation... 7 Resurser... 9 Fortsättning

30 Projektrapport Kursinfo 3 Inledning Jag vill inleda denna rapport, i egenskap av projektledare, med att återigen understryka svårighetsgraden i projektet vi håller på att arbeta med. Kursinfo är nämligen ett mycket svårt projekt att genomföra jag tror dock inte att det är omöjligt! De huvudsakliga förutsättningar som vi lever med och gör att projektet inte kan mäta sig med ett vanligt IT-projekt är följande: Det existerar många behov hos många olika lärosäten som behöver diskuteras och samordnas detta arbete tar mycket tid. Resurserna i projektgruppen arbetar endast deltid i projektet max en dag i veckan. Detta leder till effektivitetsförluster och naturligt lång kalendertid för att fatta beslut i frågor och färdigställa uppgifter. Resurserna i projektgruppen är lokaliserade på olika fysiska platser vilket är problematiskt för kommunikationen och beslutsfattande och leder till förseningar och missuppfattningar. Många resurser i projektet har inte lång erfarenhet från liknande arbete. På grund av resursernas arbetssituation vid sina respektive lärosäten sker arbetet ibland på olika tider under veckan ibland inte alls. Resurser lämnar projektet och nya tillkommer. Detta är förutsättningar som vi alla i projektet varit införstådda med då vi tagit oss an utmaningen och riskerna att projektet skulle drar ut på tiden har varit stora detta har som ni vet skett. Vi har i vårt arbete försökt att skapa en miljö där vi gör det bästa av situationen genom att hitta ett arbetssätt där vi alla samarbetar och kommunicerar och jag vill mena att vi är på rätt väg och det ser bra ut för framtida arbete. Detta dokument är ett komplement (och backup) till den rapport jag muntligen kommer att ge vid styrgruppsmötet i september månad år Dokumentet innehåller en beskrivning av vårt arbete under våren och sommaren samt information om projektstatus, resurser, tester, arbetssätt och framtida arbete

31 Projektrapport Kursinfo 4 Projektstatus Utvecklingen av det nya gränssnittet har legat relativt lågt under sommarmånaderna då övervägande delen av resurserna i projektgruppen och utvecklingsteamet har haft semester. Figur 1: Illustrerar arbetet I projektet. Dock inte alla! Arbetet har gått framåt både vad gäller krav, test och utvecklingsarbetet även under denna tid om än inte i samma takt. Bilden (figur 1) ovan illustrerar hur vi under de första månaderna av projektet behövde spendera mycket tid över att fundera över hur det nya systemet skulle designas och dess innehåll innan vi Figur 2: Illusterar det nuvarande arbetet

32 Projektrapport Kursinfo 5 kunde börja producera mer detaljerade kravspecar. Denna period ägnade projektet också en del tid åt att finjustera arbetssättet. Ett annat skäl till att projektgruppen började producera kravspecar ganska sent i projektet beror på att vi hade en annan approach i början av projektet där vi hade för avsikt att klara oss utan detaljerade specifikationer. Detta tankesätt har vi dock fått överge (i förmån för att skriva kravspecar) då vi ser att möjligheterna att kommunicera utan att träffas fysiskt hindrat oss. Jag tror dock inte att projektgruppen kunnat starta med detaljerade kravspecar tidigare än vad som gjordes då vi faktiskt inte haft informationen om hur gränssnittet skall se ut. Vad gäller fysiska träffar har vi sett att det varit mer än nödvändigt att hålla ett antal sådana inom projektgruppen och vid flertalet av dessa träffar har även representanter från utvecklingsteamet deltagit. De fysiska träffarna har hållits i Alvesta. Graferna ovan illustrerar arbetet som utförts i projektet och där går att läsa att vi har drygt 60 användarberättelser varav knappt 30 är under arbete i projektgruppen. I dagsläget är det tre aktiviteter som är aktiva i utvecklingsarbete medan ett antal som har varit under utveckling åter är i kravspecande och fyra i demo/test-läge. (läs vidare under test). Projektplan Den projektplan som upprättades i början av projektet och sedan reviderats kommer att behöva revideras ytterligare under hösten. Detta beror bland annat på att det tar längre tid än beräknat att få tillstånd en samsyn på hur krav skall definieras för att alla parter från olika lärosäten i projektet skall vara tillfreds. Jag upplever det dock som att projektgruppen under arbetet har blivit duktigare och snabbare på att fatta beslut i kravfrågor och jag ser ljust på framtida arbetet vad gäller krav. Ett annat skäl till att projektplanen får revideras på nytt är att de tidsuppskattningarna som gjorts vid tidigare tillfällen varit högst osäkra. Det betyder således att den tidpunkt, , vilken är den senast uppskattade tiden för projektets slutpunkt behöver justeras ytterligare ett par månader framåt i tiden. Då kravspecarbetet tar lång tid och det ännu inte finns några fastställda kravspecar för de tyngre funktionerna (editorerna) har inte design och analys av dessa kunnat påbörjas. Därför är det också svårt att göra en rättvis uppskattning av tiden för projektet och skulle jag vilja avvakta med att göra en ny uppskattning till dess att utvecklarna har möjlighet att göra en mer rimlig sådan

33 Projektrapport Kursinfo 6 Arbetssätt Under våren och sommaren har projektgruppen arbetet med hjälp av ett verktyg: Agile zen. Detta verktyg har vi brukat för att vi skall få mer kontroll över vad de olika personerna I projektet arbetar med och vad status är. Vi har dessutom använt verktyget som en kommunikationskanal. Projektgruppen har också byggt upp en arbetsprocess som baseras på regelverket i Kanban och processen fungerar bra med tanke Figur 1 Illustrerar Kanban på förutsättningarna (läs mer under Fortsättning). Jag tror att projektet behöver arbeta på detta vis även fortsättningsvis om inte förutsättningar ändras - dvs att många personer arbetar korta perioder på olika ställen istället för att vara samlade på samma fysiska plats och arbeta heltid. Verktyget har varit ett medel att försöka hålla ihop projektgruppen och utvecklarna och jag tycker alltså att detta har fungerat bra

34 Projektrapport Kursinfo 7 Test & Testorganisation I samband med att Linda Olausson slutade vid Högskolan I Borås har Erik Skoglund från samma lärosäte kommit in i projektet och ersatt Linda i hennes testroll. Erik har kommit in i projektet bra och Jaana har hjälpt Erik att komma in i testprocessen och i testmiljön. Erik och Jaana har under sommaren skrivit ett flertal testfall och också kört tester för olika delar av systemet. Samtliga delar har omfattat sökfunktionalitet och presentation av sökresultat. För att skriva test och rapportera buggar så har verktyget ReqTest använts. ReqTest är ett online-baserat verktyg för att hantera test och felrapporter. Figur 2: Illustrerar Testfall per körningsresultat Det har skrivits 17 testfall och 10 av dessa har körts. Testfallen som skrivits omfattar följande systemdelar: Sökning kurs enkel sökning, Sökning kurs enkel sökning - sortering Sökning kurs snabbsökning redigera Sökning kurs enkel snabbsökning statussökning via klick Sökning kurs utskrifter i kurssökning Sökning kurs avancerad sökning - inmatningsfältet Sökning kurs avancerad sökning - filter Sökning kurstillfälle avancerad sökning

35 Projektrapport Kursinfo 8 Sökning kurstillfälle avancerad sökning (Filtrering) Sökning kurstillfälle enkel sökning Sökning kurstillfälle Snabbsökning Sökning kurstillfälle utskrifter Sökning program avancerad sökning (inmatningsfälten) Sökning program avancerad sökning (filtrering) Sökning program enkel sökning Sökning program snabbsökning statussökning via klick Figur 3: Illustrerar per Status Sökning program snabbsökning redigera Täckningsmatriser har skapats och existerar idag för körda tester. Matriserna visar på vad som testats i testfallen och vad som utförts genom ad-hoc-tester. Utav de test som har genomförts så har det skapats 42 felrapporter. 21 av dessa är åtgärdade och godkända och 7 stycken är åtgärdade men ej ännu om-testade

36 Projektrapport Kursinfo 9 Resurser Under våren och sommaren har det skett ett par förändringar vad gäller bemanning av projektet. Marcus Blomberg har slutat vid Högskolan i Borås och det har alltså också Linda Olausson gjort. Erik Skoglund har kommit in i projektet för att ta över Lindas roll. Cecilia Barne har under sommaren arbetat 50% i projektet och har numera återgått till sin ursprungliga procentuella arbetsinsats. I utvecklingsteamet har Andreas Lans tillkommit och Andreas håller i skrivande stund på att sätta sig in i projektet samtidigt som han har börjat att levererar sina första funktioner i projektet. Fortsättning Jag kommer inte att kunna fortsätta att inneha projektledarrollen under hösten pga tidsbrist. Jag kan dock, om så önskas, fungera som ett stöd och eventuellt delta vid de veckomöten som vi har valt att hålla i projektet. Jag tycker dock att projektgruppen tillsammans har hittat ett, för de svåra förutsättningarna, relativt gott arbetssätt. Arbetsprocessen kommer att behöva justeras något då kravarbetet närmar sig sitt slut. Det hade dock varit bra för projektets effektivitet om de personella resurserna för kravarbetet under en period utökas först och främst vad gäller procentuell omfattning men kanske också vad gäller antal resurser. Detta för att snabba upp produktionen av kravspecar. Möjligen behöver man se över även arbets- och beslutsgången för fastställande av kravspec för att hitta en lagom nivå på de kravspecar som släpps till utveckling. Som vi har diskuterat tidigare hade det varit bra om alla lärosäten var representerade i den projektgrupp/arbetsgrupp som arbetar med kravspecar för att dels öka arbetstakten och dels öka medbestämmandet/inflytandet i arbetet. Risken är dock att det blir fler och längre diskussioner samt svårare att fatta beslut. I det stora hela tror jag att det är rätt väg framåt och rekommenderar arbetsgruppen att fortsätta på den inslagna arbetsprocessen (om inte förutsättningarna ändras). Ett sätt att fortsätta arbetet med projektet är att samma resurser som idag (gärna fler i kravarbetet) fortsätter men med den skillnaden att Håkan Tropp leder de projektmöten som hålls och därmed tar över projektledarrollen

37 Bilaga 4 Redovisning av projekttimmar och kostnader för gränssnittsprojektet och testverksamheten Namn Funktion Timmar jan-maj Timmar jun-aug Sa timmar jan-aug Månadslön (2011) Proj. Tot. Inkl. lkp Test Tot. Inkl. lkp Anm. Hannes Göbel Projektledare 130,0 34,0 164, års lön Linda Olausson Projektgrupp 117,5 0,0 117, Marcus Blomberg Projektgrupp 270,5 0,0 270, års lön Jakob Henriksson Projektgrupp 100,0 45,0 145, Jenny Welander Projektgrupp 189,0 71,5 260, Cecilia Barne Projektgrupp 268,0 116,0 384, Cecilia Barne Testgrupp 0,0 0,0 0, Jaana Karlsson Testgrupp 238,5 97,0 335, Erik Skoglund Testgrupp 0,0 40,5 40, års lön Budget Kvar

38 Bilaga 5 Förslag till fördelning av kostnad för utveckling av KursInfo år 2012 Utvecklingskostnad för år ,00 3 heltidstjänster á :-/mån Testverktyg ReQtest ,00 Styr- och förvaltningsgruppsmöten ,00 Förvaltningsorganisation ,00 Enligt omfattning 2011 Projektgrupp ,00 4 projektdeltagare på 20% under 6 månader Summa kostnader ,00 Exkl. påslag 35% Antal lärosäten 7 Del av kostnad som fast 25% Lärosäte Grundavg. HST 2010 * Andel % HST förd. Påslag 35% Årsavg Per halvår Årsavgift 2011 Förändr. mot 2011 Blekinge tekniska högskola ,33% Högskolan i Borås ,25% Högskolan i Halmstad ,29% Linnéuniversitetet ,04% Högskolan i Skövde ,71% Malmö högskola ,56% Högskolan i Jönköping ,81% Totalt ,00% *) Antalet helårsstudenter i grundläggande högskoleutbildning Exklusive uppdragsutbildning. (Senast publicerad statistik) Källa: Universitet & Högskolor, Högskoleverkets årsrapport 2011