Kreativitet och kreativ problemlösning Del 5 Crister Skoglund 2015

Transkript

1 Kreativitet och kreativ problemlösning Del 5 Crister Skoglund 2015

2 Kort sammanfattning Mer om metaforers makt över tanken Särskilt varning för medicinska metaforer Teorin om att det är miljön som gör om vi är kreativa Frågan varför centrum för nytänkande flyttar sig över världen Bronowskis iattagelse att konst och naturvetenskap blomstrar samtidigt 3M som förebild för kreativt företagsklimat Tekniken Catch the ball Vedins tankar om vad som kännetecknar kreativa miljöer

3 Kreativa miljöer kännetecknas enligt Bengt Arne Vedin av man har få, men klara regler det är tillåtet att göra bort sig kritiska och kreativa faser hålls isär man tar vara på olikheter i erfarenhet, bakgrund, synsätt etc inslag av lek och humor är vanliga det finns tid för omedvetna tankeprocesser inslag av fantasistimulans och tankeexperiment är vanliga ledningen är mån om deltagarnas självförtroende

4 I kreativa miljöer är lek och humor viktiga Det skrattas ofta Ha ha upplevelsen är släkt med aha-upplevelsen Vi skrattar inte när vi är osäkra Viktigt att man skrattar med varandra inte åt varandra

5 I kreativa miljöer är man flexibel med tid Man ger tid för omedvetna tankeprocesser Använder deadlines med eftertanke För en del ett stöd För andra ett hinder

6 I kreativa miljöer räds man inte instabilitet Gunnar Törnquist har frågat sig varför kreativiteten går i cykler Fann en växling mellan effektiva och instabila faser För företag kan perioder av stiltje ge en möjlighet till eftertanke och omorientering

7 I kreativa miljöer vårdar man fantasin Man stimulerar medvetet medarbetarnas fantasi Spännande konst Resor till udda platser Utmaningar Tankeexperiment

8 Ålder och kreativitet

9 Rent allmänt - vad tyckte ni om boken? Om ni skulle välja en tanke som ni tyckte var särskilt intressant - vilken skulle det vara? Fanns det något ni upplevde som felaktigt eller problematiskt?

10 Gene Cohen ( ) Amerikansk psykiatriker som specialiserat sig på geriatrik Vänder sig mot gängse bild av ålderdom Kritiserar bilden av åldrande som förfall Man har inte studerat friska äldre Han har gjort egna studier Frågeformulär och observation Följt upp grupper över tid Jämfört aktiva äldre med kontrollgrupper

11 Fyra faser Omvärderingsfasen Frigörelsefasen Summeringsfasen Da Capo fasen Stämmer det med er erfarenhet? Omvärdering Frigörelse Summering Da Capo

12

13 Varje ålder har sin charm Idel solsken skapar öken Ingeborg Ackzell

14 Den inre sporren Vad tycker ni om begreppet? Är fenomenet något ni känner igen? Är det något som alla har - eller bara några få?

15 Utvecklingsintelligens Vad tycker ni om begreppet? Ett komplement till Howard Gardners 7 intelligenser? Lingvistisk Logisk-matematisk Musikalisk Visuell/Spatial Kroppslig/Kinestetisk Social Självkännedom

16 Referenserna till hjärnforskningen Spelar det någon roll hur den rent fysiska förändringen går till? Han talar mycket om att förhållandet mellan ett högeroch ett vänsterdominerat tänkande förändras med tid Hur upplevde ni det resonemanget? Stämmer det att äldre bättre än yngre kan använda båda hjärnhalvorna på samma gång?

17 Kreativiteten minskar inte hos äldre En central tes hos Cohen. Men vad syftar han på när han talar om kreativiet? Håller ni med? Vad skulle hans tankar kunna få för konsekvenser?

18 Uppgift Fyll i Cohens matris Enbart för dig själv Försök få med minst förslag 3 i varje ruta

19

20 Metoder för att välja bland idéer

21 Snabbklassificering Ställ upp ett viktigt kriterium Dela i tre grupper Ja Nej Kanske Ta bort de som får nej Ställ upp ett nytt viktigt kriterium Repetera tills bara en är kvar Ja Nej Kanske

22 Index-matris Sätt upp en rad kriterier som t.ex Överensstämmelse med behov Genomförbarhet Kostnad - eller krav på resurser Eventuell lönsamhet Flexibilitet Ge poäng mellan 1 och 3 för vart och ett - lägg ihop

23 Sorteringsfack-metoden Direkt användbara förslag Bra förslag, men inte just nu Förslag som verkar bra, men mer arbete behövs Intressanta, men passar inte oss Svaga förslag Direkt oanvändbara förslag

24 Utställningsmetoden - för grupper Skriv ut alla idéerna med stor stil på separata papper Sätt upp pappren runt väggarna som tavlor Ge varje deltagare i gruppen en karta med 5 prickar av den typ som används på gallerier Deltagarna får sedan fördela sina prickar som de vill Man kan sätta alla på en idé - eller sprida ut dem Välj att jobba vidare med den idé som fått flest prickar

25 Advokatmetoden - grupper En person vidtalas att tala för idén En annan person får uppdraget att tala mot den Övriga gruppen ställer frågor och är slutligen jury

26 Varför finns inte x redan? Gör en lista på alla skäl du kan komma på som t.ex Tekniken finns inte än För dyr För komplicerad Ta sedan vart och ett av skälen och se om idén blir mer genomförbar om den förändras Kan vi använda befintlig teknik Kan vi förbilliga den på något sätt Kan vi förenkla - bara ta fasta på en del

27 Att sätta samman kreativa grupper

28 När man rekryterar personal till en kreativ grupp bör man sträva efter att få med: Några 3-5 erkännt kreativa personer En ledare som kan styra det hela Någon som är bra på att lyssna och se kombinationer Någon med hög social kompetens - konfliktlösare Någon som är bra på praktiska tillämpningar En eller ett par experter inom området

29 Däremot bör man i en kreativ grupp undvika att ta med: Personer som kritiserar allt och alla Väldigt osäkra och otrygga personer Paragrafryttare Utpräglade traditionalister Väldigt otåliga personer

30 En kreativ arbetsgrupp behöver (enligt Jan Rollof) En tydlig riktning och fokus En lyhörd, entusiasmerande och medveten ledare Stor frihet att ta individuella initiativ En teknik för att fånga upp idéer som skapas Stor flexibilitet i de administrativa systemen Resurser, trygghet och riskacceptans Extra resurser för att kunna kalla in experter Ett system för att ge erkännande för idéer Ett system för att följa upp och utvärdera verksamheten

31 Som ledare för en kreativ grupp bör du tänka på: Ständigt påminna om visionen och målet med gruppen Kreativa människor ger sig lätt ut på strövtåg i alla möjliga riktningar Se till att gruppen fungerar som ett lag Det inte du som skall utmärka dig utan gruppen Var lyhörd och respektera också invändningar och oro Det skall inte vara brainstorm hela tiden Se till att deltagarna hr mycket god information om problemområdet Annars tenderar man att jobba utifrån gissningar Undvik att hamna i situationer med bara två alternativ Det leder lätt över till antingen/eller tänkande

32 Som ledare för en kreativ grupp bör du också tänka på: Entusiasmera och ge utmaningar Förbered inpass att kasta in om gruppen kör fast Ta ansvar för att det finns en dynamik i gruppen Växla mellan divergenta och konvergenta faser Använd humor på ett konstruktivt sätt Tänk på att humor kan döda diskussioner Se till att alla uppslag skrivs ned och bevakas De kanske inte går att genomföra nu, men senare Ta ansvar för att göra sammanfattningar, uppsummeringer etc Och återkoppla arbetet till visionen

33 Cybernetics strukturerade metod 1. Gör en första beskrivning av vad som är problemet Analysera problemet lite snabbt Skriv ned uppenbara lösningsförslag 2. Pröva att formulera problemet på ett helt annat sätt 3. Gör en mental utflykt Gör en koppling till en analog företeelse Pröva att finna andra passande metaforer 4. Dags att formulera idén som riskerar ge dig sparken 5. Uppsummering av alla förslag Går vilda idéer att tämja så att det blir passande? 6. Nöjd? - om inte gå tillbaka till steg 2