Skärpeskolans DK-plan Läsåret
|
|
- Britt-Marie Svensson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Skärpeskolans DK-plan Läsåret Skärpeskolans DK-plan beskriver arbetet MOT Diskrimenering och Kränkande behandling och FÖR främjande och likabehandling. Den gäller för ett läsår, augusti 2016 juni 2017 och beskriver skolans arbete med, för och tillsammans med eleverna och föräldrarna
2 Grunduppgifter De verksamhetsformer som omfattas av planen är: Grundskola, fritidshem och grundsärskola Ansvariga för planen: Rektor ansvarar för att planen upprättas årligen. Arbetslagen ansvarar för att likabehandlingsarbetet utvärderas En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling. Alla elever i skolan ska ha samma rättigheter flickor som pojkar oavsett etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck eller ålder. Alla elever har rätt att vistas i skolan utan att utsättas för någon form av kränkande behandling. VÅR VISION På Skärpeskolan känner jag mig respekterad rör den jag är, jag känner mig glad, trygg och längtar till nästa dag Vi accepterar aldrig någon form av kränkande beteende mellan elever eller mellan personal och elever. Om vi upptäcker att detta förekommer är det skolans ansvar att se till att det upphör. Ingen kränkande behandling eller diskriminering skall förekomma på Skärpeskolan. Planen gäller från augusti 2016 till juni 2017 Delaktighet Elevernas delaktighet i arbetet med den årliga planen utgår från elevernas förmåga. Eleverna ges möjlighet att vara med och diskutera. Detta sker fortlöpande under läsåret: vid reflektioner under samlingar/klassråd vid samtal enskilt och i elevgrupp På detta vis ges också utrymme för eleverna att prata om kränkande behandling, diskriminering och trakasserier. Informationen till föräldrarna om DK-planen ges av rektor vid föräldramöten. På Skärpeskolan ska all personal tillsammans: arbeta för att främja goda relationer och trygga lärmiljöer. uppmana barn/elever att påtala diskriminering och kränkande behandling som förekommer i verksamheten för någon vuxen som de har förtroende för. upprätta den årliga planen genom att diskutera främjande och förebyggande arbete utifrån skolans vision. På skolan förankras DK-planen hos eleverna genom gruppdiskussioner. Samtliga elever och föräldrar får tillgång till den. Den fullständiga DK-planen förmedlas till hemmen via Vklass och på skolans hemsida. På grundskolans fritids sitter en blomma på en vägg i fritidslokalerna som bidrar till värdegrundsarbetet och som skall ske som en röd tråd under hela läsåret. Den väver ihop skoldag och fritids utifrån lgr 11. Fritidshemmens fem förmågor ger via blomman möjligheter till att se utveckling så här gror vi, så här växer vi och så här blommar vi ut. Vi skall
3 fortsätta arbeta med vad varje del betyder för mig som elev och i gruppen i stort. Där kommer fortlöpande orden och meningarna in som vi skall fylla blomman med under året. Genom att konkret återkoppla till innehållet i blomman så kan vi på samlingar och under olika teman jobba med det som finns i blomman och själva kärnan värdegrundsarbetet utifrån lgr 11 fritidshemmet. Främjande insatser Det stora uppdraget i DK-planen gäller att främja ett arbetsklimat där olikheter upplevs som berikande och där var och en bemöts med respekt utifrån sitt sätt att vara. Det innebär att medvetandegöra för eleverna vad diskriminering och kränkande behandling är för något och vad de omfattar. Samtliga sju diskrimineringsgrunder ska under årets gång på olika sätt behandlas. Årliga främjande teman är regnbågsveckan och FN-dagen. Två särskilda områden prioriteras kommande läsåret: Kränkande behandling och förebyggande åtgärder. Insatserna beskrivs därför närmare här nedanför. Kränkande behandling Mål: Alla elever ska känna till vad kränkande behandling betyder. Dessutom ska alla former av kränkande beteenden motverkas, såväl fysiska och psykiska kränkningar som verbala och icke-verbala kränkningar. Insatser och aktiviteter för att nå målen: För att motverka kränkningar bedrivs olika aktiviteter och övningar Exempel på olika aktiviteter: jobba med kroppsspråk och charader rollspel och dramaövningar med efterföljande reflektioner träna "jag-budskap", det vill säga göra om anklagelser/påhopp till "jagbudskap" filmer läsa berättelser kompissamtal och etiska samtal värderingsövningar och diskussioner inslag om läroplan och skollag Detta ingår i det dagliga arbetet, extra fokus i samband med skolstart Ansvariga för detta är arbetslagen
4 Förebyggande åtgärder Alla som arbetar i skolan ska: medverka till att utveckla elevernas känsla för samhörighet, solidaritet och ansvar för människor också utanför den närmaste gruppen. i sin verksamhet bidra till att skolan präglas av solidaritet mellan människor. Aktivt motverka och direkt agera vid diskriminering och kränkande behandling av individer eller grupper. Visa respekt för den enskilda individen och i det vardagliga arbetet utgå från ett demokratiskt förhållningssätt. Detta sker genom: diskussioner i klasserna samtal i mindre elevgrupper, med enskilda elever och eventuellt föräldrakontakt. Ansvarig för detta är arbetslagen. Kartläggning De områden som berörs i kartläggningen är kränkande behandling, kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning och sexuell läggning. Kartläggningsmetoder: utvecklingssamtal/föräldrakontakter elevsamtal enskilt och i grupp observationer via elevhälsan bestående av specialpedagog, kurator, skolsköterska, skolpsykolog och skolledning. Trygghetsvandring ute och inne Hälsosamtal Elevgenomgångar rastvandrare (frivilliga vuxna) rastansvariga (skolpersonal) den gemensamma elevenkäten för Gullängetområdet används i F-3 Dokumentation Anmälan till huvudman Kartläggningsmetoder i grundsärskolan: Observationer Elevsamtal enskilt Utvecklingssamtal/föräldrakontakt Elevgenomgångar Trygghetsvandring oftast vuxen med under utevistelsen samtalsmattan används trivselfrågor/trivselenkät OSiS-rapporter Anmälan till huvudman Eleverna involveras i kartläggningen genom återkommande diskussioner i klassen och vid utvecklingssamtal. Personalen har involverats i kartläggningen genom diskussioner på arbetslagsplaneringar och APT.
5 Rutiner för akuta situationer Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på vår skola. Som vuxen på en skola är det viktigt att alltid vara vaksam på och reagera över vad som händer i samspelet mellan elever och mellan vuxna och elever. Det finns alltid schemalagd rastansvarig personal ute på rasterna och vissa dagar även rastvandrare. Personalen har extra uppsikt över vissa områden t ex innebandyplan, skogen. Eleven har rätt att få stöd och hjälp när han/hon känner sig kränkt och upplevelser av kränkningar får inte avfärdas. Vem eleven än kontaktar i verksamheten så har han/hon rätt att bli tagen på allvar och få stöd. Om denne inte är skolpersonal måste vederbörande kontakta skolan. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever eller diskriminerats Ärendegång: Samtal med den som känner sig kränkt eller diskriminerad. Enskilda samtal med den eller de som varit inblandade. Kartläggning av situationen med hjälp av information från andra barn och vuxna Samtal med alla berörda. Kontakt med berörda föräldrar. Rapportera kränkande behandlingar enligt kommunens riktlinjer. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Vi har nolltolerans också vad gäller vuxen som kränker elev. Det får inte förekomma! Vi ska agera som vuxna i enlighet med vårt uppdrag. Om vi som vuxna upplever att barn kränks av vuxna eller barn känner sig kränkta ska vi agera utifrån ovanstående punkter. Rektor kopplas alltid in. Rutiner för uppföljning Uppföljande/utvärderande samtal utifrån punkt 6. Rutiner för dokumentation Alla incidenter som räknas som diskriminering eller kränkande behandling och som når fram till punkt 6 i arbetsgången ska dokumenteras och rapporteras av rektor till huvudmannen. Ansvarsförhållande Klassläraren eller den vuxna som eleven/föräldrarna valt att ta kontakt med, tel: Skärpe F-3 tel: Skärpe grundsärskolan Skolsköterska tel: Skolkurator tel: Skolpsykolog tel: Bilaga 1 Begrepp Bilaga 2 Diskrimineringsgrunder Bilaga 3 Utvärdering läsåret Bilaga 4 Dikt av elev åk 3
6 Bilaga 1 Begrepp Diskriminering Diskriminering är när en elev behandlas sämre än andra elever och behandlingen har samband med diskrimineringsgrunderna, d v s kön, könsidentitet eller könsuttrycltnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning, eller ålder. Diskriminering kan vara antingen direkt eller indirekt. Direkt diskriminering Med direkt diskriminering menas att en elev missgynnas och det har en direkt koppling till någon av diskrimineringsgrunderna. Ett exempel kan vara när en flicka nekas tillträde till ett visst gymnasieprogram med motiveringen att det redan går så många flickor på just detta program. Indirekt diskriminering Indirekt diskriminering sker när en skola tillämpar en bestämmelse eller ett förfaringssätt som verkar vara neutralt, men som i praktiken missgynnar en elev på ett sätt som har samband med diskrimineringsgrunderna. Om exempelvis alla elever serveras samma mat, kan skolan indirekt diskriminera de elever som på grund av religiösa skäl eller på grund av en allergi behöver annan mat. Trakasserier och kränkande behandling Trakasserier definieras i diskrimineringslagen som ett uppträdande som kränker en elevs värdighet och som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna (jämför kränkande behandling nedan). Det kan bland annat vara att man använder sig av förlöjligande eller nedvärderande generaliseringar av till exempel "kvinnliga", "homosexuella" eller "bosniska" egenskaper. Det kan också handla om att någon blir kallad "blatte", "mongo", "fjolla", "hora", eller liknande. Det gemensamma för trakasserier är att de gör att en elev eller student känner sig förolämpad, hotad, kränkt eller illa behandlad. Kränkande behandling
7 Kränkande behandling definieras i skollagen som ett uppträdande som kränker en elevs värdighet, men som inte har samband med någon diskrimineringsgrund. Gemensamt för trakasserier och kränkande behandling är att det handlar om ett uppträdande som kränker en elevs värdighet. Några exempel är behandling som kan vara slag, öknamn, utfrysning och kränkande bilder eller meddelande på sociala medier (till exempel Facebook). Både skolpersonal och elever kan agera på ett sätt som kan upplevas som trakasserier eller kränkande behandling. Sexuella trakasserier Trakasserier kan också vara av sexuell natur. De kallas då för sexuella trakasserier. Det kan handla om beröringar, tafsningar, skämt, förslag, blickar eller bilder som är sexuellt anspelande. Det kan också handla om sexuell jargong. Det är personen som är utsatt som avgör vad som är kränkande.
8 Bilaga 2 Diskrimineringsgrunder Kön Med kön avses enligt diskrimineringslagen att någon är kvinna eller man. Etnisk tillhörighet Med etnisk tillhörighet menas enligt diskrimineringslagen nationellt eller etniskt ursprung, hudfärg eller annat liknande förhållande. Alla människor har en etnisk tillhörighet. En person som är född i Sverige kan vara rom, same, svensk, kurd eller något annat. En och samma person kan också ha flera etniska tillhörigheter. Religion eller annan trosuppfattning Diskrimineringslagen definierar inte religion eller annan trosuppfattning. Enligt regeringens proposition (2002/03:65) bör endast sådan trosuppfattning som har sin grund i eller samband med en religiös åskådning som till exempel buddism eller ateism omfattas av diskrimineringsskyddet. Andra etniska, politiska eller filosofiska uppfattningar och värderingar som inte har samband med religion faller utanför. Funktionsnedsättning Med funktionshinder menas i diskrimineringslagen varaktiga fysiska, psykiska eller begåvningsmässiga begränsningar av en persons funktionsförmåga som till följd av en skada eller sjukdom fanns vid födelsen, har uppstått därefter eller kan förväntas uppstå. DO använder sig av Handisams beteckning funktionsnedsättning och inte funktionshinder eftersom hindren finns i samhället och inte hos personen. Sexuell läggning Med sexuell läggning avses enligt diskrimineringslagen homosexuell, bisexuell eller heterosexuell läggning. Könsidentitet eller könsuttryck I diskrimineringslagen står att diskriminering som har samband med könsöverskridande identitet eller uttryck är förbjuden. Med det menas personer med en könsidentitet eller ett könsuttryck som hela tiden eller periodvis skiljer sig från könsnormen, exempelvis transvestiter eller intersexuella. Diskrimineringsombudsmannen har valt att använda sig av begreppen könsidentitet eller könsuttryck. Alla människor har könsidentitet och könsuttryck, inte bara transpersoner. Med könsidentitet eller könsuttryck menar
9 Diskrimineringsombudsmannen en persons identitet eller uttryck i form av kläder, kroppsspråk, beteende eller annat liknande förhållande med avseende på kön. Ålder Med ålder menas enligt diskrimineringslagen uppnådd levnadslängd. Alla människor, oavsett ålder, kan anmäla diskriminering som har samband med ålder. Tillgänglighet Från och med 1 januari 2015 gäller en åttonde diskrimineringsgrund, diskriminering på grund av bristande tillgänglighet. Med bristande tillgänglighet menas att ett barn eller en elev missgynnas på grund av sin funktionsnedsättning i skollokaler och i undervisningen.
10 Bilaga 3 Utvärdering Grundskolan/Fritids Under vårterminen har fjolårets aktiviteter och åtgärder utvärderats. DK-planen har varit ett levande dokument under hela läsåret. Vi tycker att det varit lätt och naturligt att koppla ihop planen med våra trivsel- och ordningsregler i diskussioner med eleverna. Under vårterminen har fjolårets aktiviteter och åtgärder utvärderats. Under vårterminen har eleverna besvarat en trivselenkät på nätet som är gemensam för Skärpe och Ängetskolan. Eleverna fick inloggningsuppgifter till enkäten för att kunna fylla i den hemma, själva eller tillsammans med föräldrarna. I år var det färre antal som svarade på enkäten. Dvs färre än hälften. Svaren visar att det finns elever som känner sig otrygga på skolans toaletter och visst obehag i dusch rummen. Några upplever att det finns elever som inte är snälla med varandra. Vi har samtalat med alla elever i respektive hemrum om det som har framkommit i enkäten. Eleverna har kommit med förslag på hur vi kan förändra till det bättre. I år har vi gjort ett antal anmälningar om kränkande behandling. Vi följer de rutiner vi har kring detta. Vi ser att det har gett resultat. Våra teman som vi satsat lite extra på även i år är Regnbågsveckan och FNdagen. Att vi alla är olika och att olika är bra uppmärksammade vi på "Rocka socka dagen". Vi har utarbetat en modell för att göra en trygghetsvandring både inne och utomhus. Eleverna fyller i den under vårterminen. Resultatet ligger till grund för vårt uppstart till hösten. Vi sammanställer också om det framkommit något som berör de olika diskrimineringsgrunderna under läsårets utvecklingssamtal. Inför utvecklingssamtalet fyller eleverna i grundskolan tillsammans med föräldrarna i ett frågeformulär där frågor om trivsel och trygghet i skolan berörs.
11 Vi har vid några tillfällen haft storsamlingar i gymnastiksalen där vi gemensamt beslutat och samtalat kring våra gemensamma trivsel och ordningsregler. Vid dessa storsamlingar är alla elever och all personal med. Vid behov av gemensamt prat om något som inträffat som berör alla så har vi haft spontana storsamlingar. En kartläggning på fritids har visat att en del elever känner oro vid mellanmålet eftersom det är två stor barngrupper som ska äta på kort tid. Därför äter vi nu vid två tillfällen, bestämda platser och har en högläsningsbok vilket har lett till en tryggare och lugnare stund vid mellanmålet. Vid samlingar på fritids ges eleverna möjlighet att vara med och diskutera diskriminering och kränkande behandling. Vi har även alltid dörrarna öppna i våra lokaler för att skapa en trygg miljö för alla. Vid uppstart på fritids på höstterminen så tar vi emot förskoleklassen och kan avsätta tid att gå runt i lokalerna och ge dem en trygghet i regler och rutiner. Vi har en samlingstavla med barnens foton och dagens händelser och samlingar på fritids vilket ökar deras ansvar och delaktighet i vår verksamhet. Vilket vi också ser som en trygghetszon för dels nya fritidsbarn och också de barn som redan går på fritids. Det gör också att de ser varandra och tar ansvar för varandra. Tavlan ger en överblick över dagen och gör också att vi pedagoger får en överblick över barnen och var de befinner sig, vilket medför mindre stress och hjälper oss att få en översikt över alla barn. Den ger också ett lugn till de barn som behöver mer översikt över de rutiner som gäller, och som hjälper dem att välja aktivitet. Vi upplever att vårt arbete med likabehandling gett ett gott resultat. Vi tar elevernas konflikter på allvar både under skoltid och fritidstid. Tid avsätts ALLTID till konfliktlösning och vi hjälper eleverna att kommunicera med varandra. Det är viktigt att de som är inblandade i en konflikt får komma till tals och känna att de blir lyssnade på och tagna på allvar. Vi dokumenterar, avgör skillnad på "vanlig konflikt" och kränkande behandling, är noga med att tydligt tala om för elever, föräldrar och övrig personal att konflikten är utredd. Detta är tidskrävande, men ger mycket tillbaka i arbetet för ett främjande klimat på skola och fritids. Vi är medvetna om att ett främjande och förebyggande arbete aldrig når i mål och kan avslutas. Det kräver tvärtom att vi förblir observanta och lyhörda för vad som
12 sker under hela dagen på skolan och fritids och att vi även kan fånga upp signaler från elevernas fritid. Under året har trivselråd med två ansvarig personal skapats. De ansvarar bland annat för att DK-planen tas upp på Apt mm. Utvärdering Grundsärskolan Föräldrarna har tagit del av planen via rektorsinformation på föräldramötet. Nya elever har fått information under inskolningen. Vi har under året uppmärksammat bland annat regnbågsveckan, FN-dagen och Downs syndromdagen. Ett av våra utvecklingsområden är värdegrunden. Vi har därför arbetat hela året med "kompisböckerna" och barnkonventionsböckerna. Vi har jobbat med kroppsspråk, rollspel och dramaövningar. Vi har köpt in fler böcker ur den serien som har samma innehåll men med lite lättare text. I vår kartläggning av riskområden har vi fått fram att några elever upplever hallen, matsalen och rasten som "tummen ner-områden". Våra åtgärder för att komma tillrätta med det är att vi har försökt minska antalet elever som befinner sig i hallen. På- och avklädning kan ske i klassrummet eller i olika omgångar så man inte behöver trängas och att ljudnivån minskar. Vissa elever äter tidigare än övriga skolan i matsalen för att undvika kö och hög ljudnivå. Det finns också möjlighet för elever att äta i klassrummet vid behov. På rasten har vi tagit fram aktivitetsbilder som man kan välja om man har svårt att hitta på något att göra. Det finns också möjlighet att välja att vara inne på rasten när vädret/underlaget gör att det är svårt att vara utomhus. Ansvariga för att årets plan utvärderas är rektor och arbetslag.
13 Bilaga 4 OM ATT VARA VÄNNER. En flicka i åk. 3 uttryckte det så här: En kompis ska: vara snäll och rolig att leka med. man kunna lita på. trösta vara med en på rasten. kunna heja om man säger hej. fråga om man vill vara med. säga stopp om någon mobbar. man ha kul med. man kunna ha hemlisar ihop med. man kunna krama. (Jag gillar kramar.) man kunna skicka sms. Jag tycker att mobbning är fel! Sluta mobba och få en att skratta istället. Det är mitt tips till dej. (Hoppas du läser det här och lär dej!)
Skärpeskolans årliga plan
Skärpeskolans årliga plan mot diskriminering och kränkande behandling Vt 2012 Vt 2013 Grunduppgifter De verksamhetsformer som omfattas av planen är : Grundskola, fritidshem och grundsärskola Ansvariga
Mycklingskolans Likabehandlingsplan
Mycklingskolans Likabehandlingsplan 2014 2015 Inledning Verksamhetsformerna som omfattas av likabehandlingsplanen är: grundskola, förskoleklass och fritidshem Ansvariga för likabehandlingsplanen: Rektor
Haffstaskolans likabehandlingsplan
Haffstaskolans likabehandlingsplan 2014-2015 Haffstaskolans likabehandlingsplan gäller för läsåret 2014-2015, och beskriver arbetet mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Grunduppgifter
Skärpeskolans DK-plan Läsåret 2015-2016
Skärpeskolans DK-plan Läsåret 2015-2016 Skärpeskolans DK-plan beskriver arbetet MOT Diskrimenering och Kränkande behandling och FÖR främjande och likabehandling. Den gäller för ett läsår, augusti 2015
Handelsakademins och NBI:s plan mot diskriminering och kränkande behandling
Handelsakademins och NBI:s plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Yrkeshögskola Läsår: 2015 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Yrkeshögskola
Lidåkers skolområde DISKRIMINERINGSGRUNDERNA. Anna-Karin Florberger Rektor 150930
Lidåkers skolområde DISKRIMINERINGSGRUNDERNA Anna-Karin Florberger Rektor 150930 Sidan 2 av 5 Bilaga till plan mot diskriminering och kränkande behandling 15/16 Begrepp Diskriminering Diskriminering är
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. Hedesunda skola 2011-12-01
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Hedesunda skola 2011-12-01 1 Innehållsförteckning Verksamhetsformer, ansvariga, vision, delaktighet, förankring..3 Utvärderingar..4 Främjande insatser..4
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Gäller 2015-10-02 2016-09-30: Djurås förskola, Safiren och Rubinen Alla som lämnar vår förskola ska minnas sin förskoletid med glädje! INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Månsarps förskola Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Månsarps förskola Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016/2017 Månsarps förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2016/2017 Ansvarig för planen Förskolechefen och
Påarps förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Påarps förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Ansvariga för planen: Förskolechef Vår vision: På vår förskola
TRYGGHETSPLAN. för Förskolan Mörten Likabehandling handlar inte om att alla ska vara lika, utan rätten att vara olika
TRYGGHETSPLAN för Förskolan Mörten 2016-2017 Likabehandling handlar inte om att alla ska vara lika, utan rätten att vara olika Innehållsförteckning 1. Syftet med likabehandlingsplanen 3 2. Grunduppgifter
Plan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan
Vargön 2016 Plan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan 2016/ 2017 Hallebergs förskola Ett målinriktat arbete för att motverka diskriminering främja barns och elevers
Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Gäller : förskola: Sörgården
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Gäller 2017 09-29 2018-09-30: förskola: Sörgården INNEHÅLLSFÖRTECKNING Förskolans vision samt delaktighet:... 2 Utvärdering och analys av föregående års
Sjöhagens förskola. Likabehandlingsplan och Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Sjöhagens förskola
Likabehandlingsplan och Plan mot diskriminering och kränkande behandling Sjöhagens förskola 2014 1 Innehållsförteckning Sid Inledning 3 Grunduppgifter 4 Begrepp 5 Diskrimineringsgrunder 6 Förskolans diskrimineringsgrunder
Kristallen Djurås förskola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Gäller 2017-10 01 2018-09-01: Kristallen Djurås förskola INNEHÅLLSFÖRTECKNING Förskolans vision samt delaktighet:... 2 Utvärdering och analys av föregående
Stjerneskolan Torsby gymnasiums plan mot diskriminering och kränkande behandling
Stjerneskolan Torsby gymnasiums plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Gymnasieskola, Gymnasiesärskola Läsår: 2016/2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer
TRYGGHETSPLAN. för Förskolan Mörten Likabehandling handlar inte om att alla ska vara lika, utan rätten att vara olika
TRYGGHETSPLAN för Förskolan Mörten 2017-2018 Likabehandling handlar inte om att alla ska vara lika, utan rätten att vara olika Innehåll 1. Syftet med vår trygghetsplan... 3 2. Grunduppgifter... 4 3. Identifiering
Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Gäller : förskola: Skattkistan - Smaragden/Kristallen
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Gäller 2015-10-01 2016-10-01: förskola: Skattkistan - Smaragden/Kristallen 1 Innehållsförteckning FÖRSKOLANS VISION SAMT DELAKTIGHET: 3 UTVÄRDERING OCH
Klockargårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Klockargårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1-5år 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1-5år
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Gäller 2016-09-19 2017-09-19 Högsvedens Förskola 1 Innehållsförteckning Förskolans vision samt delaktighet:...3 Utvärdering och analys av föregående års
Ljungdalaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Ljungdalaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass och Grundskola upp till årskurs 6 Läsår: 2014/2015 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Liljeborgsskolan 7-9. Plan mot diskriminering och kränkande behandling samt hot och våld
Liljeborgsskolan 7-9 Plan mot diskriminering och kränkande behandling samt hot och våld Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen är grundskola årskurs 7-9. Ansvarig för planen är rektor.
Årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling
Årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling Böle Byskola 2016-2017 1 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Årlig plan 3 Vision 3 Vad säger styrdokumenten? 4 Definitioner 5 Ansvarsfördelning 6 Huvudman och Rektor
Kommungemensam vision för alla kommunens förskolor och skolor
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Glömminge förskola läsåret 2016-2017 Kommungemensam vision för alla kommunens förskolor och skolor All förskole- och skolverksamhet i Mörbylånga
Trygghetsplan (Plan mot kränkande behandling och likabehandlingsplan.)
Trygghetsplan (Plan mot kränkande behandling och likabehandlingsplan.) s fritidshem Läsåret 2015/16 Vision På är atmosfären sådan att alla barn och vuxna känner trygghet, trivsel och respekt för varandra.
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Gäller 2017-09 -08 2018-09-30: Djurås förskola, Safiren och Rubinen Alla som lämnar vår förskola ska minnas sin förskoletid med glädje! INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Plan mot diskriminering och kränkande behandling samt Likabehandlingsplan 2017 Vätö förskola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling samt Likabehandlingsplan 2017 Vätö förskola Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Arbetslagsledarna
Plan mot kränkande behandling och likabehandling
Plan mot kränkande behandling och likabehandling Glömminge förskola läsår 2017/18 Innehållsförteckning Rutin för arbetet mot diskriminering och kränkande behandling 2 Lagar som reglerar likabehandlingsarbetet
S:t Eskils Gymnasiums plan mot diskriminering och kränkande behandling
S:t Eskils Gymnasiums plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Gymnasieskola Läsår: 2015/16 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Gymnasieskola
Stjerneskolan Torsby gymnasiums plan mot diskriminering och kränkande behandling
Stjerneskolan Torsby gymnasiums plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Gymnasieskola, Gymnasiesärskola Läsår: 2018/2019 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Löderups skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Löderups skola Löderups skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Skola åk 1-6, Förskoleklass och fritidshemmen Läsår: 2014/2015 Vår vision En skola
Förskolan Solens plan mot diskriminering och kränkande behandling
Laxå 15 augusti 2016 1 Förskolan Solens plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola a för planen Förskolechef Greta Särefors Sara Wallin,
Plan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan
Vargön 2014-10-27 Plan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan 2014/ 2015 Näckrosvägens förskola Ett målinriktat arbete för att motverka diskriminering främja barns
Förebyggande arbete mot diskriminering
Förebyggande arbete mot diskriminering Arbete med aktiva åtgärder i förskolan och skolan Nolhaga förskola Läsår 2018/2019 Undersöka och analysera Undersökningens syfte är att identifiera vilka risker det
Klinteskolans fritidshem
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Klinteskolans fritidshem Läsåret 2015-2016 Reviderad 2015-09-22 Jessica Nilsson, rektor Klinte/Sanda SO Inledning Vår likabehandlingsplan och plan
Förebyggande arbete mot diskriminering
Förebyggande arbete mot diskriminering Arbete med aktiva åtgärder i förskolan och skolan Förskolan Nolängen Läsår 2018/2019 Undersöka och analysera Undersökningens syfte är att identifiera vilka risker
Vi vill skapa en miljö där alla barn har lika rättigheter och lika värde samt känna trygghet, uppskattning och respekt för den de är.
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Mineralens förskola 2015/2016 Om oss Vi är en två-avdelningsförskola i utkanten av Boliden. Vi är 6 heltidstjänster i barngrupp, 1 kokerska på heltid
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Skogomeskolan Skogomeskolans fritidshem Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014-2015 Grunduppgifter: Skogomeskolan Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola och fritidshem Ansvarig
Plan mot diskriminering och kränkande behandling samt Likabehandlingsplan Sjöhagens förskola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling samt Likabehandlingsplan 2016 Sjöhagens förskola Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Arbetslagsledaren
Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling Stigtomta förskolor 2015/2016 Innehållsförteckning 1. Grunduppgifter 2. Syfte 3. Bakgrund 4. Centrala begrepp 5. Förskolans vision 6. Delaktighet 7.
Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Hasslarödsskolan F 6 och fritidshem
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Hasslarödsskolan F 6 och fritidshem Planen gäller fr o m 2015-02-01 Planen gäller t o m 2016-01-31 Planen ska revideras senast 2016-01-31 Ansvarig för planen
Vretaskolans. Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2017/2018
Vretaskolans Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2017/2018 Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass, grundskola åk 1-2 inklusive fritidshem Bakgrund och syfte Vretaskolans
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Metallens förskola 2017/2018
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Metallens förskola 2017/2018 Om oss Metallen är en-avdelningsförskola med barn i åldern 1-4 år. Vi finns mitt i Bolidens samhälle och har nära till
Likabehandlingsplan. Knappen SÄTERS KOMMUN BARN- OCH UTBILDNINGS- FÖRVALTNINGEN
Likabehandlingsplan Knappen 2014 SÄTERS KOMMUN BARN- OCH UTBILDNINGS- FÖRVALTNINGEN Innehållsförteckning Vision..2 Kartläggning/nulägesanalys.2 Förankring av likabehandlingsplanen..4 Åtgärder.5 kompetensutveckling.6
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Blekinge Naturbruksgymnasium och Hoby Lant- och Skogsbruksenhet Läsåret
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Blekinge Naturbruksgymnasium och Hoby Lant- och Skogsbruksenhet Läsåret 2017 2018 Innehåll 1. Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för. Solvallens förskola läsåret
2016-08-26 Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Solvallens förskola läsåret 2016-17 1. Inledning Förskolan ska ha en plan mot diskriminering enligt diskrimineringslagen och en plan mot
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Fritidshemmet Idéernas Paradis Läsåret 2017-2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Skolbarnsomsorgen Ansvariga för planen Rektor Linnea
Klockargårdens fsks plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola 1-5år
Klockargårdens fsks plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola 1-5år Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1-5år Ansvariga
Likabehandlingsplan för Solgläntans förskola okt okt 2015
Likabehandlingsplan för Solgläntans förskola okt 2014- okt 2015 Varför en likabehandlingsplan? Det finns två lagar som styr en skolas likabehandlingsarbete, skollagen och diskrimineringslagen. Syftet med
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Gäller 2015-09-28 2016-09-30 Djurmo förskola: 1 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Förskolans vision samt delaktighet:... 3 Utvärdering och analys av föregående års plan:...
Knappekullaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Knappekullaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: skolenhet 1 (F-1 åk 2, fritidshemmet grundsärskolan) och skolenhet 2 (åk 3, fritidshemmet,
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Gäller 2015-10 02-2016-05-25 Förskolan Diamanten INNEHÅLLSFÖRTECKNING Innehållsförteckning... 2 förskolans vision samt delaktighet:... 4 utvärdering och
Porsöskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling. Upprättad 2014 11 30
Porsöskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Upprättad 2014 11 30 1 Innehållsförteckning Grunduppgifter...... 4 Lagar och förordningar...4 Begrepp...5 Vision... 6 Tidsplan... 6 Medverkan
Svanberga förskolas. Likabehandlingsplan och Plan mot diskriminering och kränkande behandling
s Likabehandlingsplan och Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014 Innehållsförteckning Sid Inledning 3 Grunduppgifter 4 Utvärdering 5 Förebyggande/främjande insatser 6 Kartläggning 7 Mål
Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Gäller Björbo förskola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Gäller 2015-10-30 2016-10-30 Björbo förskola INNEHÅLLSFÖRTECKNING För förskolans vision samt delaktighet:... 3 utvärdering och analys av föregående års
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling - Bie skola www.katrineholm.se Bie skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Skolbarnomsorg, Förskoleklass,
Förebyggande arbete mot diskriminering
Förebyggande arbete mot diskriminering Arbete med aktiva åtgärder i förskolan och skolan Förskola/skola Hemsjö förskola Läsår 2018 / 2019 Undersöka och analysera Undersökningens syfte är att identifiera
Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Vitsippans förskola 2015/2016
Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Vitsippans förskola 2015/2016 Innehållsförteckning 2 Vision Förskolechefen har ordet 3 Lagtext och styrdokument Definitioner och begrepp 4 Diskrimineringsgrunderna
LIKABEHANDLINGS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING
LIKABEHANDLINGS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Läsåret 2013-2014 Vår vision Vilhelm Mobergsgymnasiet är en liten skola där man inte är anonym och där alla känner sig trygga. Vi visar
Förskolans årliga plan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling
Förskolans årliga plan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling RUDSÄNGENS FÖRSKOLA Smörblomman/Diamanten november 2012- november 2013 1. Vision
Innehållsförteckning
Plan mot kränkande behandling och Likabehandlingsplan för Pedagogisk omsorg- familjedaghemmen i Färjestaden, Algutsrum, Mörbylånga och Gårdby 2016-2017 Innehållsförteckning Vision... 3 Förskolechefen har
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Esplanadskolan år 4-9
BARN- OCH UNGDOMSFÖRVALTNINGENS VERKSAMHETSHANDBOK Fastställt av Dokumentansvarig Datum Rektor Eva Andersson Rektor Eva Andersson 2015-01-28 1 (5) Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Esplanadskolan
Trygghetsplan. Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. Ydre kommun. Rydsnäs förskola, Troll 2011/2012
Trygghetsplan Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Rydsnäs förskola, Troll 2011/2012 Ydre kommun Innehållsförteckning Lagstiftning 1 Begrepp 2 Grunduppgifter 4 Verksamhetsform som omfattas
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Malmens förskola 2017/2018
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Malmens förskola 2017/2018 Om oss Malmen är en enavdelningsförskola som ligger belägen i ett villaområde i utkanten av samhället. Vår barngrupp består
Plan mot kränkande behandling Likabehandlingsplan Örnsköldsviks Gymnasium
1 (8) Plan mot kränkande behandling Likabehandlingsplan Örnsköldsviks Gymnasium Reviderad: 27 juni 2017 LN 2 (8) Övergripande Plan mot kränkande behandling/likabehandlingsplan Detta dokument är en övergripande
Rådmansö förskola. Likabehandlingsplan och Plan mot diskriminering och kränkande behandling. syftar till att främja elevers lika rättigheter oavsett
Rådmansö förskola Likabehandlingsplan och Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014 syftar till att främja elevers lika rättigheter oavsett Innehållsförteckning Inledning --------------------------------------------------------------------------------
Likabehandlingsplan Skurholmens förskola
Likabehandlingsplan Skurholmens förskola 2016-2017 Vad säger lagen? Skollagen Sedan den 1 januari 2009 regleras arbetet mot diskriminering och kränkande behandling i både diskrimineringslagen och skollagen.
Withalaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling.
Läsåret 2015/2016 Dokumentsansvarig och godkänd av; Magnus Maars, rektor. magnus.maars@vetlanda.se Withalaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling. Läsår 2015/2016 Upprättad i augusti 2015
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för
Återupprättad 20151209 Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Vitsippans Förskola 20151209-20161209 1. Inledning Förskolan ska ha en plan mot diskriminering enligt diskrimineringslagen och
Förskolan Mumindalen och Fritidshemmet Snusmumrikens plan mot diskriminering och kränkande behandling
Förskolan Mumindalen och Fritidshemmet Snusmumrikens plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola, Fritids Ansvariga för planen All
Ängslyckans förskola Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2018/2019
Ängslyckans förskola Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2018/2019 Innehållsförteckning Ängslyckans förskola Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Gäller Regnbågens förskola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Gäller 2018-06 2019-09 Regnbågens förskola INNEHÅLLSFÖRTECKNING förskolans vision samt delaktighet:... 3 utvärdering och analys av föregående års plan:...
Södra Utmarkens skolas likabehandlingsplan
Södra Utmarkens skolas likabehandlingsplan en årlig plan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling. Gäller för Södra Utmarkens Grundskola Förskoleklass Fritidshem 171001-180930
Gislaveds Gymnasiums plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Gymnasiesärskolan
Gislaveds Gymnasiums plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Gymnasiesärskolan Läsår: 2018/2019 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Gäller Björbo förskola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Gäller 2018-09-20 2019-09-20 Björbo förskola 1 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Förskolans vision samt delaktighet:... 3 Utvärdering och analys av föregående års plan:...
Plan mot kränkande behandling och likabehandling.
Plan mot kränkande behandling och likabehandling. Gullvivans förskola läsår 2018/19 Innehållsförteckning Rutin för arbetet mot diskriminering och kränkande behandling 2 Förskolechefens vision 3 Lagar som
Långåsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Långåsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola, förskoleklass och fritidshem Läsår 2016-2017 Grunduppgifter Ansvariga för planen Rektor
Skärsta friskola. Plan mot diskriminering och kränkande behandling likabehandlingsplan. Plan mot diskriminering och kränkande behandling.
Skärsta friskola Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2018-2019 -likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling. 1. Inledning. Skolan är en mötesplats där alla skall känna
Förskolans årliga plan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling
Förskolans årliga plan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling SÅNGSVANENS FÖRSKOLA november 2012- november 2013 1. Vision I vår förskoleverksamhet
Förskolan i Surahammars Kommun
Förskolan i Surahammars Kommun Förskolans årliga plan för främjande av likabehandling och förebyggande mot kränkande behandling. 2015/2016 Innehållsförteckning Vision, syfte, policy och ansvar 3 Definitioner
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling År 2016/ 2017 1.Grunduppgifter Verksamheter som omfattas av planen: Planen gäller för fritidsverksamhet vid Tussilagon. Huvudmål med likabehandlingsarbetet:
Granbergs Fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Granbergs Fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Fritidshem Läsår: 2015/16 1 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Fritidshem
Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling
Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Pedagogisk omsorg Solåker Dokumenttyp Fastställd Detta dokument gäller för Plan Av Utbildningsnämnden 2017-03-13, 2 Utbildningsförvaltningen
Rossö skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Rossö skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass - åk 6 samt fritidshemmet Läsår: 2016/2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Plan mot diskriminering och kränkande behandling samt Likabehandlingsplan Förskolan Körsbäret
Plan mot diskriminering och kränkande behandling samt Likabehandlingsplan 2016 Förskolan Körsbäret Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Arbetslagsledarna
Gislaveds Gymnasiums plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Gymnasiesärskolan
Gislaveds Gymnasiums plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Gymnasiesärskolan Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Plan mot diskriminering och kränkande behandling samt Likabehandlingsplan Svanberga förskola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling samt Likabehandlingsplan 2017 Svanberga förskola Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Arbetslagsledaren
Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Gäller Bäsna förskola Vitsippan-Blåklockan-Smörblomman-Solrosen
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Gäller 2017-09-20 2018-09-20 Bäsna förskola Vitsippan-Blåklockan-Smörblomman-Solrosen . INNEHÅLLSFÖRTECKNING Förskolans vision samt delaktighet:...3 Utvärdering
Dackeskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Dackeskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola årskurs 4-9 Ansvarig för planen Johan Wingren - Rektor Vår vision Dackeskolans
Begrepp. Diskriminering
Begrepp Diskriminering Diskriminering är när skolan på osakliga grunder behandlar en elev sämre än andra elever och behandlingen har samband med diskrimineringsgrunderna kön, könsidentitet eller könsuttryck,
Staffansgårdens förskola. Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2018/2019
Staffansgårdens förskola Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2018/2019 Innehållsförteckning Staffansgårdens förskola... 1 Likabehandlingsplan mot diskriminering och
Hammarskolans. Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2018/2019
Hammarskolans Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2018/2019 Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass, grundskola åk 1-3 inklusive fritidshem, samt särskolan med fritidshem
Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2017/2018
Busbackens förskola Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2017/2018 Innehållsförteckning Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2017/2018...
Borgens förskola I Ur och Skurs plan mot diskriminering och kränkande behandling
Borgens förskola I Ur och Skurs plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2016/2017 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för grundskola F-9 samt fritidshem
Handläggare Datum Eva Andersson 2018-11-07 Vasaskolan Plan mot diskriminering och kränkande behandling för grundskola F-9 samt fritidshem Vision På vår skola arbetar vi för att elever och personal ska
Likabehandlingsplan och Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan och Plan mot diskriminering och kränkande behandling Göinge Utbildningscenter Gymnasieskola och Vuxenutbildningen Planen gäller för läsår 2018/2019 Reviderad: Februari 2019 Ansvarig:
NORDMARK SKOLAS PLAN FÖR
NORDMARK SKOLAS PLAN FÖR FÖRSKOLEKLASSEN GRUNDSKOLAN FRITIDSHEMMET FÖR ATT FRÄMJA LIKABEHANDLING OCH FÖREBYGGA SAMT ÅTGÄRDA DISKRIMINERING, TRAKASSERIER OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Planen gäller för läsåret
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Malmens förskola 2015/2016 Om oss Malmen är en enavdelningsförskola som ligger belägen i ett villaområde i utkanten av samhället. Det är 20 inskrivna
Nygårdsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Nygårdsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, skola åk 1-3, fritidshem Läsår 2015/2016 1/10 Grunduppgifter Verksamhetsformer som
för att främja likabehandling och förebygga samt åtgärda diskriminering, trakasserier och kränkande behandling
Plan för att främja likabehandling och förebygga samt åtgärda diskriminering, trakasserier och kränkande behandling 2013/ 2014 Pedagogisk omsorg Ett målinriktat arbete för att motverka diskriminering främja