Lektionshandledning #180. Elevinflytande och trygghet 1/3

Transkript

1 Lektionshandledning #180 Elevinflytande och trygghet 1/3 i Tema: Elevinflytande och trygghet Ämne: SO, Sv Rekommenderad årskurs: 7-9 Lektionslängd: 160 min (Pass 1 80 min och Pass 2 80 min) Material och förberedelser: Läs igenom och ta med lektionshandledningen. Kopiera upp OH/slides till eleverna eller se till att ha tillgång till projektor. Syfte och mål enligt läroplan och kursplan: Det står i läroplanen att alla elever ska kunna påverka, vara delaktiga och ta ansvar i skolan. Det räcker inte att undervisa om demokrati, skolan ska också arbeta på ett demokratiskt sätt. 1. Inledning och syfte Elevernas rätt till inflytande och ansvar kan gälla både undervisningens utformning och arbetsmiljön. Det kan handla om innehållet i undervisningen, hur skolans plan mot mobbning och kränkande behandling ska se ut, skolans ordningsregler eller hur skolgården ska se ut. I varje klass och undervisningsgrupp ska eleverna kunna ta upp olika frågor med sina lärare. Denna lektion syftar till att ni ska fundera över begrepp som trygghet, demokrati och elevinflytande. Därefter ska eleverna själva med hjälp av en demokratisk process ta fram tre förslag som ska främja tryggheten i skolan. Lektionen är uppdelad i två delar och det kan vara bra att ha en paus mellan de olika delarna. 2. Instruktion och genomförande Pass 1 a) Uppvärmning - Inled lektionen med Heta stolen eller handuppräckning. Läs upp de påståenden som följer nedan. Tänk på att försöka få uppmärksamhet efter varje påstående och tillsammans med eleverna diskutera kring detta. - Elever och lärare skall kunna bära de kläder och symboler de själva vill i skolan! - Man skall alltid kunna säga vad man vill i skolan! - Jag får vara med och bestämma om olika saker i skolan! - Jag känner mig trygg i skolan! b) Diskussion om trygghet i skolan med hjälp av en 4-Hörn övning: Stöd: I en fyra hörn-övning ger ledaren gruppen fyra valmöjligheter utifrån en given situation. Exempel på situationer kan vara: Det är respekt att ha rätt kläder

2 Lektionshandledning #180 Elevinflytande och trygghet 2/3 Vad är trygghet för dig? 1. Trygghet för mig är att vara med mina nära och kära 2. Trygghet för mig är att få vara med och bestämma 3. Trygghet för mig är att tjäna mycket pengar 4. Öppet hörn... Obs: Alla måste kunna motivera sina svar c) Diskutera påståendet i OH/slide 1. Diskutera vad påståendet konkret innebär för elever och skolans personal. d) Fortsätt lektionen med att diskutera nedanstående frågor. Låt gärna eleverna komma med egna kommentarer. - Vad betyder trygghet för dig hemma? Vad är trygghet i skolan? Ge exempel! - Varför är det viktigt att känna sig trygg i skolan? - Vad tycker du skolan kan göra för att alla ska känna sig trygga? e) Diskutera demokrati och elevinflytande med stöd av påståendet på OH/slide 2. Be eleverna tala om vad de tycker att detta innebär för dem. Fortsätt diksussionen med att arbeta med påståendet om elevinflytande på OH/slide 3 och fråga till varje påstående: Vad innebär detta för DIG? f) Elevinflytande och avslutning pass 1 Summera pass 1 med att diskutera följande frågor (använd OH/slides 4-7) - Vad är elevinflytande? - Vad tycker du är viktigt att vara med och påverka? - Utifrån det vi har diskuterat, hur tycker ni att klass/elevråd ska fungera? Berätta därefter om del 2 och vad som kommer att ske där.

3 Lektionshandledning #180 Elevinflytande och trygghet 3/3 Pass 2 a) I denna del ska eleverna i mindre grupper och genom en omröstning i helklass välja ut två förslag som ska tas vidare till elevrådet. Förslagen ska syfta till att skapa en tryggare skola, till exempel i klassrummet, på skolgården eller i övriga lokaler. Använd gärna tillhörande Power Point (Uppgiften, slide 8) för att visualisera uppgiften. b) Dela in eleverna i grupper om fyra elever. Gruppernas uppgift är att tillsammans välja ut två förslag för att skapa en ännu tryggare skola. Exempel på förslag för en tryggare skola: - Fler rastvakter - Fräscha toaletter - Elevanpassad skolgård - Bättre ledarskap i klassrummet c) Gruppernas förslag skrivs sedan upp på tavlan och alla elever får rösta på två förslag. De tre förslagen som får flest röster lämnas vidare till skolans elevråd. d) Elevrådet på skolan ska sedan välja ut tre förslag som överlämnas till kommunen och/eller skolledningen. (i de all där fler skolor är involverade möts alla elevråd för att bestämma de tre gemensamma förslagen som ska överlämnas till kommunen). Det är sedan upp till kommunen att dessa förslag genomförs i en sann demokratisk anda. 3. Summering, fördjupning och uppföljning Nästa steg i den demokratiska processen Följ upp de trygghetsförslag som lämnats till kommunen och/eller skolledningen. Undersök om de inlämnade förslagen har behandlats och är genomförda. Genomför därefter samma process igen i klassrummen och ta fram nya förslag för at skapa på och omkring skolan. Det går också att byta tema och istället jobba med till exempel Hållbar utveckling, Hälsa, etc. Skolan skapar en visuell bild på sina trygghetsförslag Arbeta fram ett plakat eller skylt som kan sitta centralt i skolan och synas för alla. Det kan till exempel vara en bild på skolan och förslagen runt om. Det är viktigt att elevråden på respektive skola följer upp vad som händer med deras förslag.

4 1. Trivsel och trygghet Alla ska kunna känna sig trygga i skolan. Utbildningen ska utformas på ett sådant sätt att alla elever tillförsäkras en skolmiljö som präglas av trygghet och studiero. Elever har rätt att gå till skolan utan att riskera att bli retade eller orättvist behandlade. En trygg arbetsmiljö är en förutsättning för elevers kunskapsutveckling.

5 2. Trivsel och trygghet Alla elever ska kunna påverka, vara delaktiga och ta ansvar i skolan. Det räcker inte att undervisa om demokrati, skolan ska också arbeta på ett demokratiskt sätt. (Skolverket)

6 3. Elevdemokrati innebär bland annat att Elever är medarbetare på skolan och ska ha kännedom om sina skyldigheter och rättigheter Elever ska kunna framföra tankar och åsikter om sin skolsituation utan att uppleva oro för att det ska leda till negativa konsekvenser för dem Elever och undervisande lärare ska tillsammans utforma undervisningen Elever ska känna till på vilka grunder bedömning sker Elever har rätt till en förklaring när deras fråga/önskemål inte kan tillgodoses

7 4. Elevinflytande Det står i läroplanen att alla elever ska kunna påverka,vara delaktiga och ta ansvar i skolan. Det räcker inte att undervisa om demokrati, skolan ska också arbeta på ett demokratiskt sätt.

8 5. Vad är elevinflytande? Formellt och informellt deltagande utifrån en kollektivistisk och individualistisk utgångspunkt där inflytande består av de demokratiska principerna att kunna påverka, ta ansvar och deltaga. Elevinflytande är relativt eftersom det är kopplat till skolans maktordning, där elevernas inflytande är beroende av att någon ger dem detta. Formell Kollektiv Individuell Informell

9 6. Elevinflytande Elevråd Formell Deltagande Brukare Lokala råd (matråd) Utvärdering Skolas i demokrati Aktiv i beslut Representant Diskussion Valfrihet Kollektiv Värdegrund Information Individuell Klassråd Lektionsupplägg Lärande Innehåll Diskussion informell Deltaga Individens lärande Arbetsupplägg Mål Diskussion Utvecklingssamtal

10 7. Elevråd Klasser väljer representanter till elevrådet Representanterna går på samtliga elevråd Elevrådet håller möten enligt kalendariet Elevrådsrepresentanterna antecknar och tar upp de punkter som klassen vill på elevrådsmötet Elevrådet har ordförande och sekreterare och följer en dagordning Elevrådsrepresentanterna tar med eventuella frågor tillbaka till klassserna på remiss.

11 Pass 2 8. Uppgift Uppgiften Steg 1: Gruppens uppgift: Att välja ut två gemensamma förslag som ska skapa en ännu tryggare skola. Steg 2: Alla förslag listas på tavlan och varje elev får individuellt välja ut/rösta på två förslag. Steg 3. De tre förslag som får mest röster lämnas sedan över till skolans elevråd som i sin tur väljer ut tre förslag. Steg 4: Skolans elevråd tar sedan med sig sina tre förslag och träffar elevråd från andra skolor i kommunen eller regionen. De ska sedan gemensamt välja ut tre förslag som ska lämnas över till kommunen.