Barn- och utbildningsnämndens sammanställning och uppföljning av frågor/synpunkter från ungdomens frågestund

Transkript

1 Barn- och utbildningsnämndens sammanställning och uppföljning av frågor/synpunkter från ungdomens frågestund Engagerade lärare och utbildade ämnesvikarier. Betygssättning av lärare. Mer information om det nya betygssystemet behövs till elever och lärare. Busskort till och från skolan. Ett VIP-kort för alla elever. Frågor ställda av Centralt ungdomsforum Nämndens svar Åtgärd Behandlas Billigare närproducerad och ekologisk mat. Lagen om offentlig upphandling gör det vårt för kommunen att handla närproducerat, men kommunen tittar på lösningar som är möjliga inom lagens ramverk. Diskussionstillfällen med klassmentor kan i många fall vara viktig och nyttligt för utvecklingen i klassen samtidigt som det kan vara bra för läraren och ämnet. Kan vara svårt att finansiera. 1

2 Sammanställning av frågor från Barn- och utbildningsnämndens oktobermöte med elever i årskurs 7 9 från Junedalsskolan och ungdomar från gymnasieskolan Jönköpings Praktiska Gymnasium Elevernas frågor Nämndens svar Åtgärd Behandlas Mer information om det nya betygssystemet behövs till elever och lärare: Eleverna upplever att många lärare är osäkra inför nya betygssystemet, både när det gäller vad som krävs för de olika nivåerna och hur de ska bedöma. Lärarna måste vara tydligare med vilka kunskapskrav som ställs för att nå upp till respektive betyg. Eleverna på Praktiska får ej den hjälp de behöver, bytt lärare många gånger. Under höstterminen saknas mattelärare! Elever Junedal: Fler lärare i matte behövs. Det är bra att vara uppdelade i mindre grupper. Allas lika värde: Elever med utländsk bakgrund bedöms annorlunda. Eleverna anser att många lärare gör skillnad på stökiga och duktiga elever. Digitala och sociala medier i undervisningen: En del lärare behärskar inte tekniken. Nytt IT-rum finns på Junedal. Behövs fler datorer, antalet räcker ej till en hel klass. Ta upp frågan med lärarna och även elevrådet. Det är viktigt att ha kunskap om bedömning och betyg. Ta upp frågan med rektor. Övergripande IT-frågor arbetas med på kommunnivå. X Beroende på lärare tillämpas olika regler för mobiltelefonanvändning på skolan. Eleverna får inte göra anteckningar i läroböckerna eftersom de inte får behållas. En ordningsfråga. Ta upp med rektor att elever ska vara med vid utarbetande av ordningsregler. Nämnden beslutar om en elevpeng per elev. Rektor avgör vad pengarna ska användas till. Ta upp frågan med elevråd och rektor. 2

3 Elevernas frågor Nämndens svar Åtgärd Behandlas Bättre fysisk skolmiljö: Ej bra med håltimmar i anslutning till lunchen många elever går iväg och äter. Lärares arbetsmiljö: När ordinarie lärare är långtidssjukskriven kommer ofta vikarier som inte är behöriga lärare. Känner ofta inte till vad vi jobbar med. Vad gör vi när vi inte får hjälp av vikarien? Om elever kommer för sent till lektionen rapporteras det. Vad gör vi när lärare kommer för sent? Lärare borde ha större respekt för elevers privatliv: När en lärare ger läxor måste han/hon kontrollera vad övriga lärare ger för läxor, så att inte alla uppgifter ska vara klara till samma dag. Finns regler för hur mycket tid man ska lägga ner hemma på läxor eller hur många prov det ska vara per vecka? Enligt den nya läroplanen ska mera hinnas med och därför får vi fler läxor! Elever på Praktiska gör sina läxor på skoltid. Ta upp frågan med rektor. Det är reglerat i lag att elevs frånvaro ska rapporteras. Lärare måste också passa tiden! Ta upp och diskutera frågan i elevrådet och vänd er till rektor. Läxor är en form av repetition. Det finns inga regler för mängden läxor eller antal prov. Det är en fråga för varje enskild lärare/elev på skolan att diskutera och planera. Fler idrottsdagar i skolan: Eleverna vill ha fler idrottsdagar i skolan och fler alternativ att välja på. Enligt läroplanerna ska alla ha idrott och hälsa. En utmaning för skolan och idrottslärarna att göra idrotten motiverad med olika alternativ för att passa fler. 3

4 Elevernas frågor Nämndens svar Åtgärd Behandlas Skolmaten: Elever Praktiska: På grund av renovering äter Ekhagsskolans elever i samma lokal som Praktiskas elever. Det är stökigt och ingen matro. Dessutom är det störande i de klassrum som ligger intill. Elever Junedal har bättre skolmat nu. Det är inte bra att soppa serveras på torsdagar, den längsta skoldagen Ta upp frågan med rektor. i veckan! Busskort: En del elever får inte busskort till skolan medan andra som bara bor lite längre bort på samma område får. Tidigare fick elever inom ett sammanhållet bostadsområde busskort. Nu ska, enligt ett domslut, varje enskild elevs skolväg mätas. Nämndens frågor eller synpunkter Elevernas svar Åtgärd Behandlas Elevdemokrati: Har ni inflytande på undervisningen? Kränkande behandling: Är ni trygga i skolan? Källsortering: Är ni involverade? Ja, i vissa ämnen. Det är inte så många lärare som låter elever påverka. Elever Praktiska: Ja, vi kan vända oss till alla lärare. Elever Junedal: Vet att det finns elever som ej känner sig trygga. Många elever upplever att det måste vara kris innan man vänder sig till kurator. Någon elev visste inte att det finns kurator på skolan. Papper kostar mycket. Bättre att publicera dokument på Fronter (Skol-Kompassen) i stället. Miljöfrågor diskuteras inte så mycket, förutom i SOämnen. Miljöfrågor glöms bort i åk

5 Sammanställning av synpunkter från Barn- och utbildningsnämndens oktobermöte med barn från Junedalsspåret Barnens synpunkter Nämndens svar Åtgärd Behandlas Elevdemokrati: Får lägga fram förslag men det händer aldrig något med våra förslag. Klassreglerna är man med och bestämmer men inte skolregler. Får lämna förslag men inte vara med och bestämma t.ex. vilka ordningsregler som ska gälla. Eleverna ger exempel på regler kring mobiltelefon. Det är osäkert att gå över vägen. Vi önskar att det fanns trafikljus vid alla övergångsställen nära skolan.(torpaskolan) Man har gjort många parkeringar på Torpa och vi ser inte trafiken förrän vi är ute i gatan. Bilisterna ser inte heller oss. Det är otäckt. Man har dessutom tagit bort övergångsställena. Svårt att veta hur man ska göra. Eleverna vill ha fler aktiviteter för de äldre eleverna på rasten, t.ex. att de äldre eleverna kan använda skateboard m.m. på ett särskilt område. Eleverna önskar att få göra mera lekar och laborationer i olika ämnen, t.ex. lekar på engelska, få jobba i par eller flera under matten. Som det är nu får vi mest jobba i boken. Det är bara när man gjort färdigt uppgifterna i boken som man får göra det. En del hinner aldrig få göra det. Ibland är schemat tajt och vi kommer för sent, oftast i samband med idrott. Det gillar inte lärarna. Men ibland kommer lärarna för sent och då är det OK! Varför? Viktigt att vuxna och barn/elever samtalar om förslag och synpunkter, så att man vet varför det går eller inte går att genomföra. Också viktigt att ta fram ordningsregler tillsammans så att man förstår varför man har just den regeln. Viktigt att ta upp frågorna med både lärare och rektor. Frågan skickas vidare till Stadsbyggnadsnämnden. Skickas till rektor forts. nästa sida 5

6 Eleverna som sitter i matrådet tycker det är svårt att få igenom sina åsikter. Det borde finnas frukt under eftermiddagen så vi inte blir så trötta. Eleverna tycker att Torpaskolan är en bra skola med lite mobbning och de skulle rekommendera skolan till andra. Men då är de rädda för att det skulle bli överfullt. Nämndens frågor eller synpunkter Barnens svar Åtgärd Behandlas Har ni fått information kring nya betygssystemet? I några ämnen men långt ifrån alla. Eleverna uppger att de inte vet vad som krävs för respektive X A) Har ni läxhjälp? B) Tror ni att det behövs läxhjälp? betyg. A) Eleverna tror inte att det finns. Endast för dem som varit frånvarande mer än 2 veckor. B) Ja, alla kan inte få hjälp hemma. Det vore också skönt att kunna göra läxor innan man kommer hem. Uppmanar eleverna att ta upp frågan i elevrådet. 6