Verksamhetsplan Höstterminen Stormyrens Förskola

Transkript

1 Verksamhetsplan Höstterminen 2014 Stormyrens Förskola 0(17)

2 :a 1(2) Verksamhetsplan för Frilufts Förskolor Mål och metoder Vi arbetar efter Lpfö 98, Läroplan för förskolan, och vi följer Kommunens förskole- och skolplan. Vår verksamhet inom Frilufts Förskolor innehåller såväl övergripande och gemensamma mål som förskolespecifika. Övergripande och gemensamt för alla Frilufts Förskolor är att Förskolan skall vara Trygg, Rolig och Lärorik! Vår strävan är att ge barnen många och rika tillfällen - planerade och spontana - till lek, aktivitet och inlärning i olika miljöer med naturen och uteverksamheten som bas. Vår metod är att arbeta med utomhus- och naturpedagogik och därigenom utgöra ett komplement till barnens övriga tid och liv. Frilufts Förskolors utomhus- och naturpedagogik Med Veda & Barke i Naturen (kortfattad beskrivning) Veda och Barke är med barnen under alla år på Frilufts Förskolor och följer barnen i de olika grupperna Upptäckare (1-3 år), Utforskare (3-4 år) och Äventyrare (4 5 år, oftast det sista året på förskolan). Året om går barnen till skogen och/ eller vistas ute i naturen. Vintertid är det skidskola- Veda & Barke på skidor, och skridskoskola- Veda & Barke på skridskor för de äldre barnen. Äventyrarna har alltid den verksamheten och de äldsta Utforskarna enligt vår öva-, pröva-, läraplan. Vi uppmuntrar alla barn som vill och har skidor att åka i närmiljön när snön finns. Pulkaåkning är en populär aktivitet för alla grupper. Frilufts Förskolor har en gemensam grön tråd och öva-, pröva-, läraplan för alla Upptäckare, Utforskare och Äventyrare. Vi eftersträvar att kontinuerligt äta och laga mat på utflyktsplatsen eller gården. I huvudsak sker vilan ute och de barn som sover, sover i våra vindskydd på förskolans gård och/ eller på utflyktsplatsen. Äventyrarna har Hitta Vilse (Civilförsvaret) under såväl den varma som kalla årstiden. Verksamheten varierar med barnets ålder och mognad samt förskolans geografiska förutsättningar. 1(17)

3 2(2) Övrigt vi anser är viktigt med vår verksamhet Barnen skaffar sig erfarenheter av sin omgivning genom egna sinnesupplevelser. Genom att lukta, känna, lyssna, titta och jämföra bildar sig barnen uppfattning och får nya begrepp om olika föremål, tid, händelser med mera. Upplevelserna leder till resonemang kring olika företeelser och stimulerar till fortsatta undersökningar och upptäckter. Upptäckterna leder till nyfikenhet, samtal och frågor om Hur och Varför, olikheter och likheter blir naturliga. Vi lär oss matematiska begrepp genom att jämföra, sortera, mäta, och räkna. Språket tränar vi genom dagliga samtal och med lek, drama, sång, sagor samt ramsor. I skogen, på gården och ängen finns obegränsade tillfällen att träna motoriken -att gå, klättra, springa, balansera, åla, krypa, hoppa, sparka boll blir självklarheter. När vi samlar småkryp och växter, knyter rep, sorterar och packar i och ur ryggsäck tränar vi förutom finmotorik även koordination, koncentration och uthållighet. Med naturen som inspirationskälla utforskar vi färg och form, hur olika material ser ut och känns, vad man kan använda dem till och så vidare. Att göra vattenfärg av blåbär, måla på snö, stenar och pinnar är roligt, spännande och inspirerande inlärningstillfällen. I leken bearbetar barnen händelser och upplevelser, skapar erfarenheter av kommunikation, turtagning med mera. Leken är grunden för att träna social kompetens! Avslutningsvis Vår inriktning månar om barnens välmående och hälsa och vi lägger därmed stor vikt vid att under trevliga former servera barnen bra och näringsriktig mat enligt Livsmedelverkets riktlinjer gällande mat för barn i förskolan. 2(17)

4 Verksamhetsplan Höstterminen 2014 Frilufts Förskolor Stormyren, Täby Stormyren ligger i Täby, Skarpäng, i ett bostadsområde med skogen och underbar natur in på tomten. Detta ger oss mycket goda förutsättningar att arbeta även utanför vår gård, med vårt utforskande arbetssätt. Förskolan är i dagsläget öppen måndag till fredag kl 7.30 till 17.00, utifrån föräldrarnas behov Förskolan öppnar. Vi tar emot barnen ute. Barnen ska då vara klädda efter väder Alla barn är på plats och lämnade och klara för att starta upp dagens verksamhet. Varje grupp har en kort samling på gården där vi presenterar dagens aktiviteter. Därefter startar verksamheten och de grupper som ska lämna gården går vidare till dagens utflyktsmål. Väl framme i skogen har vi en längre samling med varierat innehåll kopplat till det vi arbetar med i gruppen för tillfället. Under samlingen serveras frukt till barnen. På onsdagarna får barnen ha med sig egen matsäck (ersätter inte lunchen). ca11.15 Lunch i skogen alternativt vid förskolan. Efter lunchen sover de barn som behöver utomhus, och de andra barnen har läsvila Mellanmål serveras bestående av mjölk och smörgås eller fil/yoghurt och flingor. Lek och verksamhet på gården. Alla tillsammans efter kl ca Fruktstund för de barn som är kvar Förskolan stänger för dagen. Vi vill att ni gör sjukanmälan/ledighetsanmälan/friskanmälan före kl så att vi kan planera dagen på bästa sätt. Detta görs på telefon: Om vi inte har möjlighet att svara går det bra att lämna ett meddelande på telefonsvararen eller skicka ett mail till stormyren@friluftsforskolor.se. För att vi ska ha era korrekta närvarotider och kontaktuppgifter vill vi att ni loggar in er på och uppdaterar era uppgifter. Ni lämnar även där uppgifter om ev. allergier och annat som är bra för oss att veta. I samband med allergier vill vi även ha in ett läkarintyg. Meddela alltid någon av pedagogerna om någon annan skall hämta barnet på förskolan. Är vi osäkra eller något är oklart ringer vi alltid er innan vi lämnar ut barnet. Det är viktigt att ni regelbundet tittar på barnens hyllor och på dörren i hallen, samt läser gruppernas veckobrev, så att ni inte missar viktig information. 3(17)

5 Våra hemvister och grupper hösten 2014: Björnen (övre): Gula Utforskare: 9 barn födda 2010 varav 5 pojkar och 4 flickor Blå Utforskare: 10 barn födda 2011 varav 8 pojkar och 2 flickor Förskollärare, 75%, vakant. Tindra Ahlberg, barnskötare 87,5%. (Tindra kommer att arbeta på Älgen när förskolläraren är på plats på Björnen.) Johanna Bergfride, barnskötare, 100%. Viktoria Hallen, barnskötare 87,5%. Älgen (nedre): Äventyrare: 9 barn födda 2009 varav 6 flickor och 3 pojkar Natasha Antusheva, förskollärare, 100 %, gruppansvarig. Upptäckare: 9 barn födda varav 3 pojkar och 6 flickor. Johanna Strand, förskollärare 60%, gruppansvarig Monia Khemiri, 40 % (vikarie för Johanna Strand 40% under hösten 2014) Michaela Bergström, 75%, vikarie under rekrytering av förskollärare till Björnen Veckoplanering på Stormyren: Under höst- och vinterperioden kan aktiviteterna växla beroende på väderlek, så läs uppdateringar inför kommande vecka i respektive veckobrev alternativt i kalendern i hallen. Verksamheten bygger alltid på förutsättningarna Tryggt, Roligt och Lärorikt inför alla beslut om aktiviteter som är lämpliga för dagen. Måndagar är vi på gården med fokus på rörelselekar tillsammans. Några barn tar hand om returpapper och annat material som ska källsorteras. Pedagogerna turas om att planera och reflektera över verksamheten i sina grupper. Tisdagar går ofta grupperna iväg till Natur eller närmiljön. Utforskare och Äventyrare går i närheten av varandra och delar sig på plats i skogen i mindre grupper. Lunch i skogen eller på förskolan. De yngsta Upptäckarna är ibland kvar och har sin verksamhet med aktiviteter på gården. Onsdagar har alla som vill med sig en liten matsäck och vi går till skogen. Ibland går grupperna iväg gemensamt och delar upp sig framme i skogen. Äventyrarna och gula Utforskare lagar ibland mat tillsammans i skogen, och övriga grupper hämtar mat på 4(17)

6 förskolan eller äter vid förskolan. Upptäckarna hämtar mat från förskolan eller äter vid förskolan. Torsdagar går ofta grupperna iväg till Natur eller närmiljön. Utforskare och Äventyrare går i närheten av varandra och delar sig på plats i skogen i mindre grupper. Lunch i skogen eller på förskolan. De yngsta Upptäckarna är ibland kvar och har sin verksamhet med aktiviteter på gården. Fredagar är vi kvar på gården och leker och har sångsamling alla tillsammans. Pedagogerna turas om att planera och reflektera över verksamheten i sina grupper. Matsäcken på onsdagar är frivillig för de som vill skicka med sina barn. Den kan bestå av: varm/kall dryck, frukt eller liten smörgås inga sötsaker! Vi har alltid med frukt till de barn som inte har eget. Vi har barn med nötallergi på förskolan. Därför är det mycket viktigt att inga nötter finns med i barnens matsäckar! Barnens ryggsäckar Barnen ska alltid ha med sig en egen ryggsäck. Den ska alltid innehålla sittunderlag, fylld vattenflaska, matlåda med bestick och ett ombyte. Ombytet kan med fördel packas i botten på ryggsäcken som en hårt rullad korv i en plastpåse. Glöm inte att märka alla barnens saker! Ryggsäcken ska vara anpassad efter barnets storlek och gärna ha ett bröstband, då sitter den bättre. Tänk på att barnen har svårt att packa upp respektive ned själva om ryggsäcken är för trång i öppningen. Ha gärna en plastpåse i väskan att lägga den använda matlådan i för att slippa kladd. Måltider Maten på Stormyren tillagas av Frilufts Förskolors egen kock, Åsa Ciloglu, med hjälp av Charalabos Babis Kalanidis, Babbis, som även kör ut maten från vårt tillagningskök på Silverskogens förskola. Maten lagas enligt livsmedelsverkets rekommendationer för yngre barn. En dag i veckan har vi en ekologisk dag då allt som serveras är ekologiskt. Vi serverar också ekologiska mejeriprodukter varje dag. När vi äter inomhus äter vi på vanliga tallrikar med glas och bestick. Inskolnings/utvecklingssamtal Utvecklingssamtal sker i september-oktober. Inskolningssamtal för nya barn sker några veckor efter avslutad inskolning. Födelsedagar Barnens födelsedagar firar vi genom att uppmärksamma den som fyller år i samlingen och med flagga på gården. Det barn som fyller år äter sin lunch på en särskild födelsedagsduk. Inget medhavt hemifrån att bjuda på. Vi är också tacksamma för att ni inte delar ut eventuella inbjudningar till kalas på förskolan utan lämnar dem direkt hem till respektive barn. Telefonnummer och mailadresser till kamraterna hämtas enklast via vår hemsida/intranät med er personliga inloggning. 5(17)

7 Mål för verksamheten Målen för vår verksamhet hämtar vi från läroplanen för förskolan Lpfö-98:10. Inom Frilufts Förskolor har vi sedan egna mål som styr vår verksamhet; vår Gröna tråd samt våra Öva-, Pröva-, Lära-planer, som finns bifogade i slutet av vår verksamhetsplan tillsammans med kläd- och utrustningstips. Frilufts Förskolors verksamhet bygger på ledorden Tryggt, Roligt och Lärorikt. Pedagogerna arbetar aktivt för att alla barn ska vara trygga i verksamheten. Förskolans rutiner är lika mellan de olika dagarna för att skapa ett lugn för barnen. När barnen är trygga kan vi ha roligt och i de stunderna lär vi oss. Vi som pedagoger är positiva, engagerade, inspirerande och intresserade medupptäckare. Vår profil är utomhuspedagogik, och vi försöker alltid tänka ute i första hand i allt vi gör. Med god framförhållning/planering och rätt utrustning vill vi ge barnen en positiv inställning till friluftsliv och att tycka om att vara ute i alla slags väder. Vi vill också lära dem att vara aktsamma om naturen, djuren och växterna - och varandra, såklart. Skogen är en plats där barnens behov av rörelse, spänning, upplevelser, upptäckter, och social gemenskap tillfredsställs, i en miljö som är naturlig och inte tillrättalagd i förväg. Vi fokuserar allt vi arbetar med under sex huvudområden, hämtade ur Läroplanen för förskolan; Jagutveckling Social kompetens/ EQ Språk och kommunikation Matematik Naturvetenskap och Teknik Motorik (grov/ fin) Dessa områden vävs också in i varandra och ger oss en bra koppling till Läroplanen i allt vi gör. Under hösten kommer vi att fortsätta arbeta med temat "Omvärlden". Vi kommer bland annat följa Veda och Barke som ska följa med på cykel på en resa till Afrika. Målet med temat är att vidga barnens perspektiv utanför förskolegården/skogen och skapa förståelse för hur andra barn har det i andra delar av världen, framför allt när det gäller traditioner, kulturer och språk. Fokus kommer att ligga på olikheter och likheter, nära kopplat till vårt arbete med likabehandling som beskrivs i vår Likabehandlingsplan. 6(17)

8 Utifrån förra årets utvärderingar, samt det som kommit upp efter vårens kundundersökning, har vi valt följande utvecklingsområden och mål för vår verksamhet på Stormyren; 1. Värdegrundsarbetet Syfte: Arbetet med värdegrunden ingår som en del av vårt förhållningssätt i vardagen. Vi arbetar för att skapa en bra stämning där alla bryr sig om varandra och känner gemenskap, där kamratskap utvecklas och både barn och vuxna har roligt och lär tillsammans. Vi vill stärka barnens självtillit alla barn är olika, men lika mycket värda. Trygga barn har tolerans för olikheter. Vi arbetar förebyggande genom att lära barnen att säga nej, sätta gränser och få förståelse för allas lika värde. Vi arbetar för att alla ska ha en god självkänsla och känna trygghet genom att lyfta det positiva hos varje barn. Vi har kontinuerliga samtal om värdegrunden och diskussioner om hur vi ska vara mot varandra. Genom att vi alltid är nära barnen i leken och i övriga aktiviteter, kan vi snabbt hjälpa dem att lösa konflikter vid behov. Under hösten arbetar vi fram en ny likabehandlingsplan, med nya områden att fokusera värdegrundsarbetet kring. Som underlag för den nya planen använder vi oss av kartläggningar och trygghetsvandringar tillsammans med barnen. Ett annat viktigt verktyg är våra observationer av barnens lek, och intervjuer med barnen för att följa deras utveckling inom social kompetens. Vi kommer att ha med Likabehandlingsplanen som en punkt på varje pedagogmöte för att hålla den levande och aktuell. I detta arbete ingår också arbetet med FN:s barnkonvention. Barn och föräldrar ska också involveras i likabehandlingsarbetet på olika sätt. Vi strävar efter att fördjupa oss i barnens olika kulturella eller språkliga bakgrund, och förmedla kunskap om olika kulturer till hela gruppen. Vi kommer också att använda oss av Veda & Barke som förebilder när vi arbetar med likabehandling. Särskilt i början av terminen fokuserar vi mycket på rutiner för att skapa trygghet och lugn i verksamheten. 2. Uteverksamheten på Stormyren Syfte: Vi vill skapa ett tydligare friluftsliv i skogen och på gården. Vi vill ta tillvara barnens olika intressen I naturen för att de ska bli delaktiga I sitt eget lärande. I skogen ska vi utforska och experimentera mer för att väcka intresse och nyfikenhet kring naturen och dess kretslopp. 7(17)

9 Verksamheten ute på gården kommer att organiseras mer, så att det finns olika stationer att välja mellan. I detta arbete vill vi främja en könsneutral verksamhet, där barnen väljer aktiviteter utifrån intresse och även uppmuntras att prova nya saker för att väcka ett nytt intresse. Vi tror också att en mer organiserad verksamhet ute på gården leder till mer lugn och ro även ute. Vi planerar pedagogiska aktiviteter utifrån alla delar av läroplanen som vi genomför i skogen och på gården, och har alltid material med oss som möjliggör ett lustfyllt lärande var än vi än befinner oss. 3. Natur & Miljö - Grön Flagg På Stormyren arbetar vi aktivt med att väcka ett positivt miljötänkande hos våra barn. Barnen lär sig att källsortera, kompostera och odla i vår näringsrika jord. Vi är nu också certifierade inom Grön Flagg, som är ett pedagogiskt verktyg och en miljöcertifiering utvecklat av föreningen Håll Sverige Rent. Vi arbetar vidare utifrån vår handlingsplan, där vi formulerat tre Teman/Utvecklingsområden; Utvecklingsområde 1) Tema: Kretslopp Titel: Odling och kretslopp med skördeveckan hösten 2014 som mål. De barn som klarar av att skrapa sin egen mattallrik gör det. Vi går med matavfall till komposten (när våren kommer). Vi gräver, tittar och luktar i komposten så att barnen får uppleva den med flera olika sinnen. Vi pratar om komposten och följer dess händelseförlopp. Vi gräver ur den färdiga jorden och ska under våren plantera/odla i den. De äldre barnen utforskar detta även i naturen, t ex genom att gräva ner en planka med olika saker på, och sedan följa hur nedbrytningen sker under året. De yngre barnen ska få göra egna maskkomposter och följa hur maskarna arbetar med att bryta ner olika material. Utvecklingsområde 2) Tema: Kretslopp Titel: Sopor och återvinning med syfte att utveckla återvinningssystemet på Stormyren. Vi sorterar sopor, framför allt mjölkförpackningar och papper, som vi lämnar vid vår miljöstation. Vi tar även med oss skräp vi hittar i skogen och källsorterar det på Stormyren. Vi uppmuntrar barnen att värna om sina saker så de inte går sönder, samt hushålla med papper, t ex genom att rita på båda sidorna av papperet. Vi återvinner också skräpmaterial vid odling och annan skapande verksamhet. De äldre barnen ska få göra en mindre miljöstation inomhus för batterier, glas, glödlampor etc. Vårt mål är att göra barnen medvetna om hur viktigt det är med alla små insatser för att återvinna material. 8(17)

10 Utvecklingsområde 3) Tema: Närmiljö Titel: Utveckla närmiljön på förskolan med tanke på barns lek och rörelse. Vi vill utveckla gården och göra den mer attraktiv för barnen i deras lek. Det gäller även organisatoriskt, då vi tänker oss att arbeta med flera stationer utomhus, t ex även skidor och skridskor under vinterhalvåret. Vi har inlett ett samarbete med Täby kommun, med fokus på både säkerhet och att utveckla miljön till att ytterligare stimulera till lek och rörelse. 4. Pedagogisk dokumentation Syfte: Vi vill synliggöra verksamheten för föräldrar, barn och för oss som arbetar i de olika grupperna på Stormyren. I verksamheten kommer vi pedagoger arbeta med barnens individuella utvecklingsplaner och pedagogisk dokumentation. I den pedagogiska dokumentationen strävar vi efter att barnen ska se sin egen utveckling och sitt lärande. Varje barn har sin egen pärm Min bok där dokumentation samlas. Vi jobbar vidare för att hitta former för att underlätta dokumentationen, t ex genom att utgå från en gemensam grund och sedan arbeta vidare med varje enskilt barns reflektioner. Vi vill även göra barnen mer delaktiga i dokumentationen, t ex genom att vara med och fotografera samt bestämma vad de vill ha med i Min bok. Med lite färre men längre projekt/ teman blir det lättare att följa en röd tråd i arbetet, vilket även underlättar dokumentationen. De äldre barnen kan också delta ibland när vi skriver veckobrev. Vi tar hjälp av vår nya ipad för att snabbt fånga och dokumentera våra aktiviteter, och har även ett nytt reflektionsdokument att använda vid planering och reflektion tillsammans med barnen. Vi diskuterar och samtalar tillsammans med barnen om vad vi har gjort under veckan, och vad vi har lärt oss, för att presentera det i veckobrevet. 5. Samlingar Under hösten kommer alla Frilufts Förskolor att fokusera extra på samlingarna och syftet och innehållet i dessa. Vårt mål är att göra barnen mer delaktiga och att skapa en lärande stund där barnen med nyfikenhet och intresse väljer att delta aktivt 9(17)

11 Med Veda & Barke i naturen Till vår hjälp i vårt arbete har vi våra två kompisar, Veda & Barke, som under våren ska lyftas fram ännu mer i vår verksamhet och i de dagliga rutinerna och aktiviteterna på Stormyren. De ingår också i Öva-pröva-läraplanen (se bilaga 1:f); Med Veda & Barke på skridskor: Äventyrare och Gula Utforskare åker skridskor enligt Öva- pröva-och-läraplanen. Med Veda & Barke på skidor: Samtliga barn på förskolan uppmuntras till skidåkning så fort snö finns. Barnen kan då gärna ha sina skidor här på förskolan. Äventyrare och Utforskare åker skidor minst en dag i veckan, när det finns snö. Vid vattnet och kärret: Äventyrare och Utforskare undersöker vattnet i sina respektive grupper. Hitta Vilse: Äventyrarna lär sig vad man gör om man går vilse enligt Civilförsvarsförbundets utbildning. Detta sker året om. Barnen får bland annat lära sig att förstå en enkel kartbild och att känna igen vägen till våra skogsplatser. Kundundersökningen (PILEN) Alla förskolor deltar varje år i Täby kommuns kundundersökning. Utifrån resultatet i årets enkät, kommer vi att lyfta upp och arbeta med de frågor som känns mest aktuella. Uppföljningen görs dels i pedagoggruppen, men även i samverkansgruppen där föräldrar deltar. Samverkansgrupp Gruppen består av föräldrarepresentanter, gruppansvariga pedagoger och förskolechefen. Föräldrarepresentanter från föräldramötet hösten 2013; Johanna Genberg mamma till Noah Annika Heed mamma till Filippa, Matilda och Marcus Agneta Modéer mamma till Julia Lena Creutz mamma till Linnea och Saga Traditioner och viktiga datum på Stormyren: Skördevecka v 36 med Skördefest torsdag 4/9 Föräldramöte 9/9 Fotografering fm 22/9 Drop-ut för föräldrar och syskon 1/10 Utvecklingsdag, förskolan stängd, 17/10 FN-dagen 24/10 Novemberlov för deltidsbarn/dokumentationsvecka v 44 Lucia 12/12 (Obs! I år firar vi Lucia på Stormyren på eftermiddagen, kl 15.) 10(17)

12 Jullunch Kalendariet presenteras och uppdateras kontinuerligt på hemsidan. Kontaktuppgifter: Telefon till förskolan Hemsida: Frilufts Förskolors kontor i Hässelby: Förskolechef: Elin Arvinder Persson kontaktas på telefon: eller via e-post: elin@friluftsforskolor.se 11(17)

13 :g GRÖN TRÅD Frilufts Förskolors ledord TRYGGT, ROLIGT och LÄRORIKT är alltid avgörande vid pedagogernas bedömning av säkerhet, väder och vind. Upptäckare Utforskare Äventyrare Kommentar tar emot barnen ute senast 8.00 morgonsamling på gården utflykt till skogen utflykt till annan plats i naturen utflykt till bäck, sjö, kärr etc. medhavd egen matsäck (f.m) äta lunch i skogen laga lunch på utflyktsplatsen lunch på gården el. närmiljön vila och sagostund på utfl.pl. sova / vila på gården mellanmål på utfl.pl. mellanmål på gården el. närmil Veda & Barke på skridskor (skola) Veda & Barke på skidor (skola) Hitta Vilse alltid alltid alltid alla dagar alla dagar alla dagar aktivitet avgör omfattningen 1 g/v. 1 g/v. 1 g/v. anpassat pass för året om året om året om respektive grupp 2 ggr/v. 2 ggr/v. 2 ggr/v. alla barn lämnar gården 3 ggr/v. enl. öva-, pröva-, enl. öva-, pröva-, året om läraplan läraplan 1 g/v. 1 g/v. 1 g/v. en dag för alla barn (=maxnivå) 1 g/v. vårtermin 2 g/v. 2 g/v. * de gamla barnen ht. vid 2 tillfäl. * äter vidare 1 g/v. 1 g/v. alltid alltid alltid efter lunch efter lunch efter lunch i skogen/ utflyktsplatsen alltid alltid alltid där möjlighet finns valfritt valfritt valfritt alltid alltid alltid enl. öva-, pröva-, läraplan enl. öva-, pröva-, läraplan enl. öva-, pröva-, läraplan enl. öva-, pröva-, läraplan året om 12(17)

14 :f Öva-, pröva-, och läraplan - (med anknytning till gröna tråden) Frilufts Förskolors alla barn skall tillsammans med Veda & Barke med sina olika grupper få öva, pröva, och lära. Där Upptäckarna börjar tar Utforskarna och Äventyrarna vid. Pedagogerna tillför nya lekar och övningar så att varje barn skall få möjlighet att på ett lustfyllt sätt träna och öva och därmed erövra nya kompetenser. Upptäckare Utforskare Äventyrare egen planering börja träna att gå gå till utfl.pl lära vägen till utfl.pl. till utfl.pl. igenkänningstecken börja träna att hantera ryggsäck klara och ansvara för hantera ryggsäck upp och nerpackning börja träna börja sortera med känna till och använda alla sinnen hjälp av sinnena alla sinnen kroppsuppfattning tyngd, kraft motorik Uterumsuppfattning veta och förstå enkel kartbild gränserna på utfl.pl (skattkarta) använda vindskydd bygga trefot/ koja djur och växtrike mer om djur och mer om djur och växtväxtrike rike, söka i böcker börja odla/ plantera få förståelse mer om odla/ plantera sköta, skörda börja källsortera få förståelse för mer om kretslopp kretslopp allemansrätt mer om allemansrätt toalettrullskikare lupp lupp, experimentera eld, vatten, rep, tälja, såga, bygga 13(17)

15 :l 1(3) Kläd- och utrustningstips För att vi ska kunna vara ute så mycket som möjligt, krävs en bra och genomtänkt utrustning för våra utomhusaktiviteter. När det är kallt: Underställ närmast kroppen, av funktionsmaterial eller ull är att föredra. Finns att köpa i sportaffärer. Lite dyrare alternativ är ullfrotté. Nästa lager kan med fördel vara ett fleeceunderställ. Sist en overall i bävernylon eller annat slitstarkt vattenavvisande material, i rätt storlek och utan huva. Extra viktigt är att ni som har overaller som ej får vara i torkskåp ser till att det finns ett extra ombyte på förskolan. Alla bör tänka på att ha ett extra ombyte. Overallen ska ha hällor/ gummiband längst ner. Även strumpor av ull eller annat funktionsmaterial är att föredra, eftersom bomull leder kyla och väta. Alltså EJ bomull närmast foten utan en ullstrumpa, som sedan kan förstärkas med en raggsocka. Varma kängor med högt skaft på fötterna. Ett par tunna vantar innanför täckvantarna. Galonvantar, tunna, ska alltid finnas på förskolan, gärna med foder eller med en tunn vante inuti. Tänk på att jeans är väldigt osmidigt och kallt att ha under overallen. Mjuka kläder är bäst. Strumpbyxor är opraktiskt, blir foten blöt måste man byta allting. I vindskyddet till vilan behöver barnen byxa och tröja i fleece, raggsockor, tunn mössa och vantar. När det är slaskigt/ regnigt: Regnkläder som EJ är för små (skall rymma en overall under) och som har hela hängslen och gummiband under foten. Vi vill inte att barnen har huvor på regnjackan. Det är svårt att se/ höra för barnen och det kan finnas stryprisk om huvan fastnar i något. Välj istället en sydväst. Är det slaskigt är det ju oftast lite varmare ute och istället för en tjock overall kan man ha underställ, fleece och en tunnare overall/ vindbyxa. Tänk lager på lager! Gummistövlar, höga, med kraftigt mönster undertill och med plats för både sula och socka. När det är sommar: Vid soligt väder skall barnen ha heltäckande och luftiga kläder samt keps eller solhatt. Varje förälder avgör om solskyddsmedel skall användas till sitt/ sina barn och ombesörjer själva detta. Mer information om solskydd finns på vår hemsida. När vi går till skogen eller annan plats i naturen skall barnen alltid ha byxor med långa ben, och stövlar eller heltäckande skor (ej sandaler eller Foppatofflor). Alla barn är olika, en del är varma av sig medan en del lätt fryser, man får pröva sig fram lite. I vindskyddet till vilan behöver barnen byxa och tröja i fleece, raggsockor, tunn mössa och vantar. 14(17)

16 3:l 2(3) Ryggsäcks-tips Bra att tänka på inför våra utflykter då barnen har med sig ryggsäck hemifrån. Tänk på att barnet har en rymlig ryggsäck (inte för liten och inte för stor), den skall rymma en liten termos/ flaska, en matlåda med bestick och en kåsa/ drickmugg. Annat som ska finnas i ryggsäcken är ett sittunderlag och ett ombyte kläder i en plastpåse. t ex underkläder, strumpor, mjukisbyxor/ tights. Sedan styr naturligtvis årstiden (vantar, t-shirt o.dyl.). Märk alla tillhörigheter tydligt! På ryggsäcken är det viktigt att det finns ett bröstspänne framtill. Finns det inget kan man med fördel ta en vanthållare med clips i varsin ände. Ryggsäcken bör vara av vattenavstötande material och med en dragkedja som går hela vägen uppifrån och ner, så att man ser allt innehåll när ryggsäcken är öppen. Sätt gärna en nyckelring eller dylikt på dragkedjan så blir det lättare för barnet att öppna ryggsäcken själv. Hjälmar Utdrag från NTF Konsument ang. lekhjälm; Skillnad mellan småbarnshjälm och lekhjälm. Småbarnshjälmen är i första hand avsedd för cykelåkning eller när man skjutsar barnet på cykel, men även för andra aktiviteter då barnen leker. Hjälmen är uppbyggd av frigolit och fördelar därför de krafter som kan uppstå om barnet slår i huvudet över ett större område. Samtidigt är frigoliten en förbrukningsvara. Har den varit utsatt för en mycket kraftig smäll så ska man kassera hjälmen. De lekhjälmar som Jofa har är avsedda för idrottsaktiviteter för små barn och uppbyggda på ett helt annat sätt. De ska tåla upprepade slag och stötar men är inte lämpliga vid cykelåkning. Småbarnshjälmarna kan man mycket väl använda till små barn när de åker pulka eller skridskor under förutsättning att de inte kommer upp i så höga hastigheter. Frilufts Förskolor rekommenderar Jofas Lekhjälm med grönt säkerhetsspänne. Hjälmen skall vara CE-märkt. Observera att ingen utlåning av hjälmar sker på våra förskolor, då varje förälder skall vara säker på att sitt barn har rätt och godkänd hjälm. Flytvästar Vid alla aktiviteter vid vattnet eller på isen skall barnen ha godkända flytvästar i rätt storlek. Skidor och skridskor För de barn som deltar i dessa aktiviteter är det viktigt med väl fungerande utrustning i rätt storlek. Skidbindningen måste passa med barnets känga eller stövel och vara inställd av er föräldrar. Se särskild utrustningsinformation om skidor på sid.3. Se gärna över ert barns kläder och utrustning lite då och då. MÄRK kläder och utrustning för att undvika onödiga förväxlingar, det underlättar för oss alla. Fråga gärna oss pedagoger vad som verkar fungera för just ert barn i klädväg och utrustning. Vi hjälper gärna till! 15(17)

17 Utrustningsinformation för Veda & Barke på skidor. 3(3) Det här är viktigt att tänka på när det gäller utrustning för barn. Vi har alltid hjälm när vi åker skidor, och Frilufts Förskolor har beslutat att det är lekhjälm med grönt säkerhetsspänne som skall användas i vår verksamhet. Skidor och pjäxor skall passa ihop. Om man väljer att åka i stövlar eller kängor så är det viktigt att foten och vristen på skon är stabil samt att det finns en kant runt sulan så att skidbindningen sitter kvar. Prova att åka hemma så att ni ser att skor och skidor fungerar. Barnskidor skall vara så pass mjuka att barnet med sin vikt orkar trampa ner spannet för att få en glidyta eller fäste. Detta gör att skidåkningen blir så mycket lättare för barnet. Till barn som är kortare än 125 cm skall skidorna vara cm i förhållande till barnets längd. För barn som är längre än 125 cm och upp till 150 cm lägger man till cm i förhållande till längden. Stavarna bör vara 30 cm kortare än barnet. Till att börja med kommer vi inte att använda stavar att åka med utan mer till att bygga banor och använda dem som hjälpmedel. Det är bättre att träna sin balans utan stavar och det är svårt att hålla reda på flera moment samtidigt. Skidor och stavar bör vara väl märkta och hopsatta med remmar så att barnen lätt själva kan bära dem fram och tillbaka till skidskolan. Har du frågor om utrustning? Prata med din ansvariga skidpedagog. Vi ser fram emot många härliga upplevelser tillsammans med barnen i Naturen! Frilufts Förskolors Pedagoger 16(17)