avsikt med dagen? 27 maj uppskattande och styrkebaserat ledarskap & dess beteenden

Transkript

1 STYRKEBASERAD.ORG stärker människors förmåga att lyckas avsikt med dagen? 27 maj uppskattande och styrkebaserat ledarskap & dess beteenden

2 Kl introduktion Det Uppskattande & Styrkebaserade ledarskapet vi gör varandra bra! med Daniel Richardsson och Ann-Kristin STYRKEBASERAD

3 STYRKEBASERAD.ORG stärker människors förmåga att lyckas FIRA framsteg

4 STYRKEBASERAD.ORG stärker människors förmåga att lyckas Fira att vi är här Namn? Avdelning? Ansvarsområde? Din passion för något?

5 Presentation Namn? Avdelning? Ansvarsområde? KÄTTSÄTTER Avstånd 1,5 km ARMBANDET Vilbergsgatan 200 Sprängstensgatan 6 4 avd. 6 avd. 90 barn ARBETS- OCH KOMPETENSUTVECKLINGSDAG 2 ggr/år 111 barn BVC PSYKOLOG SOCIALTJÄNST HABILITERING KRISGRUPP STÖDTEAM HANDLEDNING Din passion för något? MEDARBETAR- SAMTAL UTVECKLINGS- SAMTAL STÖD- SAMORDNARE HANDLINGS- PLANSMÖTEN PLAN MOT LPFÖ98/10 DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING 5 STUDIECIRKEL EU-PROJEKT LÖNESAMTAL 4 BARN- OMSORGSASS MÖTEN BULLERBYN syskon-avd. 1-6 år, 22 barn UGGLEBO syskon-avd. 1-6 år, 22 barn 3,00 FSK 1,00 BSK personaltäthet 4, medhjälpare 1,00 1,80 FSK 1,60 BSK personaltäthet 3,40 5 PLACERINGAR NORRKÖPINGS UPPDRAGSPLAN MÖTEN FÖR VERKSAMHETSCHEF SYSTEMATISKT MILJÖARBETE UGGLEBO ledningsansv. ställföreträdare BULLERBYN ledningsansv. utvecklingsled. TOMTEBO syskon-avd. 1-6 år, 23 barn 3,30 FSK 0,50 BSK personaltäthet 3,30 EKONOMI SKOLLAGEN UTVECKLINGPLAN EDU PROCOMPETENCE FN:S BARN- KONVENTION TROLLEBO syskon-avd. 1-6 år, 23 barn 3,00 FSK 0,80 BSK personaltäthet 3,80 TOMTEBO ledningsansv. 4 PIM KOMPETENSUTVECKLING VECKOBREV KÖK MED KOCK/KOKERSKA ARBETSPLATSTRÄFF 1ggr/mån AVDELNINGSMÖTE 1ggr/mån 5 TROLLEBO ledningsansv. utvecklingsled. för TROLLET syskon-avd. 3-6 år, 27 barn barnens FÖRSKOLECHEF FRÖET/ BLOMMAN ledningsansv. 2,60 FSK 2,00 BSK personaltäthet 5,05 + Marie D. 0,25 + Anette R. 0,20 TROLLET ledningsansv. strällföreträdare/ administratör utvecklingsled. bästa FRÖET/BLOMMAN småbarn-avd. 1-3 år, 16 barn 3,80 FSK 0,00 BSK personaltäthet 3,80 SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE (QUALIS) SKOLINSPEKTIONEN GUNGAN ledningsansv. SKALLRAN ledningsansv. NALLEN ledningsansv. utvecklingsled. DRÖMMEN OM DET GODA I DET DAGLIGA ARBETET LEDNINGSGRUPP 1ggr/veckan SKALLRAN småbarn-avd. 1-3 år, 15 barn GUNGAN syskon-avd. 3-6 år, 25 barn 2,00 FSK 2,00 BSK personaltäthet 4,00 4 1,55 FSK 2,00 BSK personaltäthet 3, medhjälpare 1,00 NALLEN småbarn-avd. 1-3 år, 11 barn UTVECKLINGS- LEDARE 3,00 FSK 0,75 BSK personaltäthet 3,75 CAMPUS HANDLEDARE MENTORER STUDENTER INTRODUKTIONSÅR UTBILDNINGSKONTORET POLITIKER 7 4 MORGON- INFORMATION 1ggr/dag 5 INFLYTANDE- RÅD FÖR VÅRDNADS- HAVRE 2ggr/år MÖTE MED VÅRDNADS- HAVRE 2ggr/år UTBILDNING FÖR VÅRDNADS- HAVARE AVD.-AKTIVITET FÖR VÅRDNADS- HAVARE ÖPPET HUS GÅRDSFEST HÖSTFEST SAMVERKAN FÖRSKOLEKLASS ANSVARSOMRÅDEN SPÅRSAMVERKAN SYDVÄSTEN 5 = antal personer på en avdelning

6 VI ARBETAR STÄNDIGT MED ALLA UTVECKLINGS- OMRÅDEN I LÄROPLANEN MEN KAN VÄLJA ATT ARBETA TEMATISKT OCH FOKUSERAT PÅ VISSA DELAR I TAGET. SKAPANDE APRIL MARS MAJ MEDARBETARSAMTAL MEDARBETARSAMTAL KOMPETENS- UTVECKLINGSDAG HUSHOPPARDAG INFLYTANDERÅD FÖR VÅRDNADSHAVARE PLANTERING AV TRÄD, BLOMMOR OCH GRÖNSAKER MEDARBETARSAMTAL KARNEVAL LÖNESAMTAL JULGRANSPLUNDRING FEBRUARI KRISGRUPP GÅRDSFEST VALBORG JUNI MIDSOMMAR SYSTEMATISKT MILJÖARBETE INFLYTANDERÅD FÖR VÅRDNADSHAVARE SOMMARAVSLUTNING NATIONALDAGEN VÄRLDS- MILJÖDAGEN LÖNESAMTAL JANUARI HELHET & ALLSIDIGHET JULI SEMESTERPERIOD SAMARBETE MED FÖRSKOLOR I OMRÅDET FÖRSKOLAN KAN VARA STÄNGD VECKORNA LUCIA JULLUNCH JULAVSLUTNING KOMPETENS- UTVECKLINGSDAG LÖNESAMTAL UTVECKLINGSSAMTAL DECEMBER INSKOLNING/ ÖVERFLYTTNING INFORMATIONSSAMTAL MED VÅRDNADS- HAVARE HÖSTFEST SYSTEMATISKT MILJÖARBETE AUGUSTI UTVECKLINGSSAMTAL NOVEMBER Årshjul ARMBANDET OCH KÄTTSÄTTER FOTOGRAFERING SEPTEMBER INFLYTANDERÅD FÖR VÅRDNADSHAVARE UTVECKLINGSSAMTAL KRISGRUPP MÖTE FÖR VÅRDNADSHAVARE OKTOBER INFLYTANDERÅD FÖR VÅRDNADSHAVARE MENTORSTRÄFF MENTORSTRÄFF ETT ÅRSHJUL KAN SE UT PÅ FÖLJANDE SÄTT, MEN VARJE AVDELNING UTFORMAR SITT HJUL UTIFRÅN BARNENS INTRESSEN, NYFIKENHETER OCH BEHOV. DETTA ÅRSHJUL KAN FUNGERA SOM EN INSPIRATION FÖR VARJE AVDELNING. SENAST UPPDATERAD:

7

8 Stärkande & uppskattande kommunikation vi gör varandra bra! 2 stycken övningen STYRKEBASERAD

9 Varför stärkande & uppskattande kommunikation främjar lärande och utveckling ökar tillfredsställelsen i vardagen gör oss framgångsrika & mer attraktiva vi gör varandra bra! STYRKEBASERAD

10 vara stolta du kan vara mest stolt över... vi gör varandra bra! STYRKEBASERAD

11 a) TACK...(namn)! b) För att du... Det kan du vara riktigt stolt över, därför... c) det ger/gav mig/oss... vi gör varandra bra! STYRKEBASERAD

12 STYRKEBASERAD.ORG stärker människors förmåga att lyckas övning: a) TACK...(namn)! b) För att du... Det kan du vara riktigt stolt över, därför... c) det ger/gav mig/oss...

13 Att utveckla det styrkebaserade och uppskattande ledarskapet genom Appreciative Leadership Vad är Appreciative Leadership? STYRKEBASERAD

14 Attraktivt fokus styrkebaserat medarbetarledarskap inre medarbetarledarskap med omtanke klart medarbetarledarskap positivt medarbetarledarskap hälsofrämjande medarbetarledarskap är detta något... vi vill se mer av? som är utmanande för oss? som är stärkande för oss? vi vill lära oss mer om? vi är redo att gå till NU!? Appreciative Leadership

15 Medarbetar- Ledarskaps- BETEENDEN som bygger högkvalitativa förbindelser och kontaktytor mellan människor The Wisdom of Inquiry Är nyfiket frågande ger utmanande frågor och vill lära nytt The Genius of Inclusion Bjuder in till att samskapa nuet & framtiden tillsammans med andra. Skapar en kultur som visar engagemang för lärande & utveckling Inquiry Inclusion The Art of Illumination Uppmärksammar & uppskattar styrkan & det bästa, i andra, hos sig själv och i alla situationer Illumination Appreciative Beteenden Leadership Relational Behaviors Integrity Inspiration The Courage of Inspiration Inger hopp och inspirerar kommunicerar det möjliga, och det vackra tilltalande bilderna av framtiden. Skapar en positivt stärkande organisationskultur The Path of Integrity Ser till det gemensammas bästa ser till hela människan, ser till helheten, people, profit, planet (purpose) STYRKEBASERAD

16 1) Discover/Strengths Framgångsfaktorer 2) Dream/Opportunities Önskvärda lägen 3) Design/Aspirations Design 4) Destiny/Results Aktiviteter Dela din bild och resultat från din självuppskattning och berätta om vunna insikter omkring dina styrkor - förmågor och praktiska tillämpning? Var vill du vara och befinna dig? Vad uppnår du i framtiden? Vem är du i de bästa av världar? Något som du vill prova, testa tillsammans med mig, här & nu? Vilket är det minsta du kan göra eller inte göra (steg att ta) för att utveckla dina förmågor och din praktiska tillämpning? och Varför är det viktigt för dig? Vad var det minsta du gjorde (steg du tog) som utvecklade dig och dina beteenden? Hur känns det när du är där framme? 5) Kollega: När jag har lyssnat på dig... kan jag tydligt se att följande styrkor är närvarande i dig... STYRKEBASERAD

17 hur gör vi varandra bra i vardagen? Var och en av de fem strategierna möter de behov som vi människor har för att lyckas vara högpresterande: känna tillhörighet känna sig uppskattad och värdesatt för det vi bidrar med veta vart vi är på väg i organisationen eller samhället veta att vi förväntas bidra med det bästa vi har - talanger & styrkor veta att vi bidrar till det gemensamma bästa. STYRKEBASERAD

18 GGLL - är en förkortning för frågorna Gjort, Gett, Lärt och Listat ut. GGLL är en aktions- forsknings och lärandemetod Metoden fångar upp egna erfarenheter genom att fråga vad som är gjort, vad det har gett, vad man har lärt sig av det som är gjort samt fokusera på vad som är det bästa handlingsalternativet i det fortsatta arbetet genom att fråga sig vad som är klokt att göra. (Inspiration & nyskapande från Tiller. T., 2009, Tiller. T. & Skrøvset, S. 2012,Uppskattande ledarskap s.57-58). Metoden består av följande verktyg (tabellen med frågor nedan). Aktiviteten du genomför är att själv fråga dig frågorna eller ber någon kollega intervjua dig och dokumentera svaren och sedan agera utifrån de ny vunna insikterna och inspirationen. GJORT? GETT? LÄRT? LURAR på/listat UT? Vad har jag gjort idag? Vad har det gett, mig, andra och situationen? Vad har jag lärt mig av det? Vad är nu klokt & listigt - det allra bästa - att göra? VILKEN ÄRLIGT NYFIKEN FRÅGA BÄR DU PÅ, NU?

19 hur vi gör varandra bra i vardagen? STYRKEBASERAD

20 Medarbetar- Ledarskaps- BETEENDEN som bygger högkvalitativa förbindelser och kontaktytor mellan människor The Wisdom of Inquiry Är nyfiket frågande ger utmanande frågor och vill lära nytt The Genius of Inclusion Bjuder in till att samskapa nuet & framtiden tillsammans med andra. Skapar en kultur som visar engagemang för lärande & utveckling Inquiry Inclusion The Art of Illumination Uppmärksammar & uppskattar styrkan & det bästa, i andra, hos sig själv och i alla situationer Illumination Appreciative Beteenden Leadership Relational Behaviors Integrity Inspiration The Courage of Inspiration Inger hopp och inspirerar kommunicerar det möjliga, och det vackra tilltalande bilderna av framtiden. Skapar en positivt stärkande organisationskultur The Path of Integrity Ser till det gemensammas bästa ser till hela människan, ser till helheten, people, profit, planet (purpose) STYRKEBASERAD

21 What is Appreciative Leadership? Appreciative Leadership is the relational capacity to mobilize creative potential and turn it into positive power to set in motion positive ripples of confidence, energy, enthusiasm, and performance to make a positive difference in the world. From Appreciative Leadership Whitney, Trosten-Bloom and Rader, 2010 Four formative ideas embedded in the definition: 1.!Appreciative Leadership is a relational capacity. 2.!Appreciative Leadership is a positive worldview. 3.!Appreciative Leadership turns potential into positive power. 4.!Appreciative Leadership sets positive ripples in motion. Illumination Behov Inquiry Appreciative Leadership Integrity Inclusion Inspiration Var och en av de fem strategierna möter behov som människor har för att lyckas vara högpresterande: att känna tillhörighet; att känna sig uppskattade och värdesatta för det de bidrar med, att veta vart organisationen eller samhället är på väg; att veta att man förväntas bidra med sitt bästa -talanger & styrkor, och veta att de bidrar till det gemensamma bästa. Vad uppstår ur denna typ av ledarskap? Uppskattande Ledarskap? Värdesättande Ledarskap? Styrkebaserat ledarskap? Värdeskapande ledarskap? Resultatorienterat ledarskap? Hållbart ledarskap? Hälsofrämjande (salutogent) ledarskap? Förtroendefullt ledarskap? Kommunikativt ledarskap? Tydligt & klart ledarskap? STYRKEBASERAD

22 intro avsikt med dagen? 27 maj det uppskattande & styrkebaserade ledarskapet STYRKEBASERAD

23 STYRKEBASERAD.ORG Göra mer av Dialoger Samtal värdeskapande frågor attraktivt fokus det önskvärda Aktiviteter Berätta & Inse Intervjuguider Värdeskapande 1-1 intervjuer Framgångsfaktorer STYRKOR uppskattning & beröm Berättande & Berättelse-Analys stärker människors förmåga att lyckas Analysera & Prioritera Rundabord-samtal Styrke- & Värdekartläggning Önskvärda lägen förmiddagen Visionera Följa upp Design Drömmar Visioner Planera Fundera/Skissa

24

25 VI ARBETAR STÄNDIGT MED ALLA UTVECKLINGS- OMRÅDEN I LÄROPLANEN MEN KAN VÄLJA ATT ARBETA TEMATISKT OCH FOKUSERAT PÅ VISSA DELAR I TAGET. SKAPANDE APRIL MARS MAJ MEDARBETARSAMTAL MEDARBETARSAMTAL KOMPETENS- UTVECKLINGSDAG HUSHOPPARDAG INFLYTANDERÅD FÖR VÅRDNADSHAVARE PLANTERING AV TRÄD, BLOMMOR OCH GRÖNSAKER MEDARBETARSAMTAL KARNEVAL LÖNESAMTAL JULGRANSPLUNDRING FEBRUARI KRISGRUPP GÅRDSFEST VALBORG JUNI MIDSOMMAR SYSTEMATISKT MILJÖARBETE INFLYTANDERÅD FÖR VÅRDNADSHAVARE SOMMARAVSLUTNING NATIONALDAGEN VÄRLDS- MILJÖDAGEN LÖNESAMTAL JANUARI HELHET & ALLSIDIGHET JULI SEMESTERPERIOD SAMARBETE MED FÖRSKOLOR I OMRÅDET FÖRSKOLAN KAN VARA STÄNGD VECKORNA LUCIA JULLUNCH JULAVSLUTNING KOMPETENS- UTVECKLINGSDAG LÖNESAMTAL UTVECKLINGSSAMTAL DECEMBER INSKOLNING/ ÖVERFLYTTNING INFORMATIONSSAMTAL MED VÅRDNADS- HAVARE HÖSTFEST SYSTEMATISKT MILJÖARBETE AUGUSTI UTVECKLINGSSAMTAL NOVEMBER Årshjul ARMBANDET OCH KÄTTSÄTTER FOTOGRAFERING SEPTEMBER INFLYTANDERÅD FÖR VÅRDNADSHAVARE UTVECKLINGSSAMTAL KRISGRUPP MÖTE FÖR VÅRDNADSHAVARE OKTOBER INFLYTANDERÅD FÖR VÅRDNADSHAVARE MENTORSTRÄFF MENTORSTRÄFF ETT ÅRSHJUL KAN SE UT PÅ FÖLJANDE SÄTT, MEN VARJE AVDELNING UTFORMAR SITT HJUL UTIFRÅN BARNENS INTRESSEN, NYFIKENHETER OCH BEHOV. DETTA ÅRSHJUL KAN FUNGERA SOM EN INSPIRATION FÖR VARJE AVDELNING. SENAST UPPDATERAD:

26 VÄRDESKAPANDET RESURSER och ORGANISATION Stöd- & Ledningsprocess: BESTÄLLAREN Fördjupade RELATIONER och TEAM kompetens Stödprocess: FRAMGÅNGSTEAM Qualis STÖDPROCESS F.#Organisation# G.#Styrning#och#ledarskap# H.#Kommunikation# I.#Kompetens# J.#Resursutnyttjande# K.'lmage Qualis' HUVUDPROCESS Utveckla ett högre värde för KUNDEN Huvudprocess: Värdeskapande för barnen/föräldrar KUNDEN barn & föräldrar A.#Trygghet#och#trivsel# B.'Delaktighet'i'lärprocessen' C.#Arbetssätt#och#pedagogroll# D.'Utveckling'och'lärande' E.#Föräldrainflytande#

27 STYRKEBASERAD.ORG stärker människors förmåga att lyckas Att få en klarare självbild över - era framgångsfaktorer, styrkor och den kvalitet (det önskvärda) som ni förväntas leva upp till och förverkliga När arbetslaget placerat in sig på trappan inom vart och ett av 11 st qualis områdena, (A-K), ger det dem en klarare självbild över HUR de olika delarna i avdelningens verksamheten är omhändertagna? Vilka designområden är starka redan idag och vilka kan bli än starkare? Vilka svaga delar behöver lyftas till en ny nivå? Denna självskattning jämförs sedan med den skattning som Qualis-examinatorerna ger.

28 ? Belastning/ Stress Det värsta Livets mysterium att leva Begeistring/ Flow-Flyt Det bästa? DÖD - riskfaktorer friskfaktorer + DET BÄSTA multidimentionellt kontinuum STYRKEBASERAD

29 En jämförelse Problemlösning - Appreciative Inquiry INTE BRA! MISSNÖJD! OK! NÖJD! WOW-BÄST!??? Individuell nivå: Verbalt Negativ Avvikelse Positiv Avvikelse Organisatorisk nivå: Ineffektiva Verkningslöst Felaktig-kvalitet Effektiv i utförande Verksamt resultat Pålitlig kvalitet Excellence-Bäst Enastående resultat Attraktiv kvalitet Bästa kvalitet Effektivitet (utförande) Verkningsgrad (bestående resultat) Kvalitet Klassisk Problemlösning - frågor in i problemet, hoten & riskerna? Fokus och uppmärksamhet? Appreciative Inquiry - frågor in i/efter det bästa/det goda? STYRKEBASERAD

30 ? Belastning Begeistring Sjukdom Ohälsa Hälsa Det bästa behandla åtgärda avlägsna förebygga säkra och underhålla? stärka och främja riskfaktorer multidimentionellt kontinuum friskfaktorer FRISKFAKTORER Varför hamnar människan vid den positiva polen i dimensionen hälsa-ohälsa, eller VAD får dem att röra sig mot den polen (hälsa), var de än befinner sig vid ett visst tillfälle? (1989/1991) Antonovsky A. Hälsans mysterium STYRKEBASERAD

31 Göra mer av FÖDAcykeln Förverkligande A Aktiviteter Berätta & Inse Upptäckt av F Framgångsfaktorer styrkan, det vi vill se mer av Analysera & Prioritera Synliggörande av Ö Önskvärda lägen Design av D upplägg & planer STYRKEBASERAD

32 Göra mer av FÖDAcykeln Förverkligande A Aktiviteter Berätta & Inse Upptäckt av F Framgångsfaktorer uppskattning & beröm upplevt provat på Analysera & Prioritera Synliggörande av Ö Önskvärda lägen Design av D upplägg & planer STYRKEBASERAD

33 STYRKEBASERAD.ORG Göra mer av Dialoger Samtal värdeskapande frågor generativt teman det önskvärda Aktiviteter Berätta & Inse Intervjuguider Värdeskapande 1-1 intervjuer Framgångsfaktorer STYRKOR uppskattning & beröm Berättande & Berättelse-Analys stärker människors förmåga att lyckas Analysera & Prioritera Rundabord-samtal Styrke- & Värdekartläggning Önskvärda lägen förmiddagen Visionera Följa upp Design Drömmar Visioner Planera Fundera/Skissa

34 STYRKEBASERAD

35 Uppskattning & Beröm VARFÖR? STYRKEBASERAD

36 filosofiskt promenad med fiffig kamrat STYRKEBASERAD

37 en-till-en intervju filosofiskt promenad med fiffig kamrat STYRKEBASERAD

38 filosofiskt promenad med fiffig kamrat 1. Beskriv ett tillfälle då du antingen fick eller gav beröm eller uppskattning till någon av dina teamkollegor. Uppskattning & Beröm frigör stolthetens kraft 2. Om du reflekterar över dig själv, dina teamkollegor och ditt team som helhet vad är du då allra mest stolt över?

39 69 STYRKEBASERAD TEAMUTVECKLING Fråga 33: Uppskattning och beröm frigör stolthetens kraft Stolthet är att uppleva tillfredsställelse över vår egen kompetens - att få glädjas över att våra insatser gör positiv skillnad. Stolthet gör oss påminda om våra styrkor och kompetenser och uppmuntrar oss att både systematiskt och strategiskt använda våra talanger. Uppskattning och beröm visar sig väcka stoltheten till liv. Det frigör vår handlingskraft och påminner oss om att vi är sedda, behövda och värdefulla. Uppskattning stärker våra förbindelser mellan varandra och ökar känslan av tillit. Beröm ökar individuell och gemensam prestationsförmåga. Uppskattning och beröm bidrar till att stärka människors tilltro till sin egen förmåga och för människor närmare en positiv framtid. 1. Beskriv ett tillfälle då du antingen fick eller gav beröm eller uppskattning till någon av dina teamkollegor. Vad sa ni konkret till varandra? Hur framfördes uppskattningen? Vilka var de direkta effekterna hos den person som fick beröm och uppskattning? Och hur påverkades den som gav beröm? På vilka sätt påverkades arbetets framgång av berömmet och uppskattningen? Hur förändrades relationen mellan er? 2. Om du reflekterar över dig själv, dina teamkollegor och ditt team som helhet vad är du då allra mest stolt över? Vad anser du är de mest värdefulla och viktiga aspekterna i det arbete som du och dina teamkollegor gör? Hur berikas era egna och andras liv genom det arbete ni gör? Vilka värden skapar ni för er själva och andra? STYRKEBASERAD

40 Det Runda bordet är King Arthur's berömda bord i legenden om honom själv. Omkring det runda borden samlades Kung Arthur och hans riddare Som namnet antyder, har den inget direkt ledare, vilket innebär att alla som sitter där har samma status. STYRKEBASERAD

41 Rundabordsamtal introduktion Det Runda bordet är King Arthur's berömda bord i legenden om honom själv. Omkring det runda borden samlades Kung Arthur och hans riddare Som namnet antyder, har den inget direkt ledare, vilket innebär att alla som sitter där har samma status. filosofiskt promenad med fiffig kamrat STYRKEBASERAD

42 Rundabordsamtal - 45 minuter 1) - Presentation av varandra Fiffigkamrat A presenterar kortfattat Fiffigkamrat B för det nya paret och berättar (under 5 min) om personens höjdpunktsupplevelse samt några av de identifierade insikterna om framgångsfaktorer. 2) - Uppskattningens FRAMGÅNGSFAKTORER Kartlägg 5-7 st gemensamma insikter om framgångsfaktorer - kärnstyrkor och konkreta beteenden (som har lett till att vi har så bra resultat som vi har i Qualis) (Skriv dessa på postit lappar) 3) - Förbered Rapportering på 1 minuter av BERÄTTELSE & INSIKTER 1) en BERÄTTELSE - den bästa av det bästa som synliggör 2) INSIKTER om FRAMGÅNGSFAKTORER med fokus på

43 STYRKEBASERAD.ORG stärker människors förmåga att lyckas FÖDA -cykeln Upptäckter av F framgångsfaktorer Förverkligande A aktiviteter Styrkor, uppskattning Design av D upplägg & planer Fika Synliggörande av Ö önskvärda lägen

44 STYRKEBASERAD.ORG Göra mer av Dialoger Samtal Projektledning Processledning värdeskapande frågor generativt teman det önskvärda Förverkligande Aktiviteter Ansvarsteam Dialoger Samtal Berätta & Inse Intervjuguider Värdeskapande 1-1 intervjuer Upptäckter av Framgångsfaktorer STYRKAN uppskattning & beröm stolthet Berättande & Berättelse-Analys stärker människors förmåga att lyckas Rundabord-samtal Synliggörande av Önskvärda lägen Visionera Design av Följa upp Upplägg & Planer Planera Analysera & Prioritera Fundera/Skissa Drömmar Visioner Förfina Förbättra Drömmar Idéstorm Föräldra & Barn Styrke- & Värdekartläggning samverkan Styrkeområden Arbets & QualisKvalitetsområden Utvecklingsplan Skolverket

45 VI ARBETAR STÄNDIGT MED ALLA UTVECKLINGS- OMRÅDEN I LÄROPLANEN MEN KAN VÄLJA ATT ARBETA TEMATISKT OCH FOKUSERAT PÅ VISSA DELAR I TAGET. SKAPANDE APRIL MARS MAJ MEDARBETARSAMTAL MEDARBETARSAMTAL KOMPETENS- UTVECKLINGSDAG HUSHOPPARDAG INFLYTANDERÅD FÖR VÅRDNADSHAVARE PLANTERING AV TRÄD, BLOMMOR OCH GRÖNSAKER MEDARBETARSAMTAL KARNEVAL LÖNESAMTAL JULGRANSPLUNDRING FEBRUARI KRISGRUPP GÅRDSFEST VALBORG JUNI MIDSOMMAR SYSTEMATISKT MILJÖARBETE INFLYTANDERÅD FÖR VÅRDNADSHAVARE SOMMARAVSLUTNING NATIONALDAGEN VÄRLDS- MILJÖDAGEN LÖNESAMTAL JANUARI HELHET & ALLSIDIGHET JULI SEMESTERPERIOD SAMARBETE MED FÖRSKOLOR I OMRÅDET FÖRSKOLAN KAN VARA STÄNGD VECKORNA LUCIA JULLUNCH JULAVSLUTNING KOMPETENS- UTVECKLINGSDAG LÖNESAMTAL UTVECKLINGSSAMTAL DECEMBER INSKOLNING/ ÖVERFLYTTNING INFORMATIONSSAMTAL MED VÅRDNADS- HAVARE HÖSTFEST SYSTEMATISKT MILJÖARBETE AUGUSTI UTVECKLINGSSAMTAL NOVEMBER Årshjul ARMBANDET OCH KÄTTSÄTTER FOTOGRAFERING SEPTEMBER INFLYTANDERÅD FÖR VÅRDNADSHAVARE UTVECKLINGSSAMTAL KRISGRUPP MÖTE FÖR VÅRDNADSHAVARE OKTOBER INFLYTANDERÅD FÖR VÅRDNADSHAVARE MENTORSTRÄFF MENTORSTRÄFF ETT ÅRSHJUL KAN SE UT PÅ FÖLJANDE SÄTT, MEN VARJE AVDELNING UTFORMAR SITT HJUL UTIFRÅN BARNENS INTRESSEN, NYFIKENHETER OCH BEHOV. DETTA ÅRSHJUL KAN FUNGERA SOM EN INSPIRATION FÖR VARJE AVDELNING. SENAST UPPDATERAD:

46 STYRKEBASERAD.ORG stärker människors förmåga att lyckas övning: omvandla frustration som blir till det jag/vi önskar

47 STYRKEBASERAD.ORG stärker människors förmåga att lyckas...bla bla bla bla bla... Det låter som om det finns något som frustrerar, irriterar, oroar (dig/oss)...?...så du/jag/vi är frustrerad för att du/jag/vi/situatinen inte...?... kan det vara så att du önskar se mer av...?...hos dig?...hos andra?...i situationen?

48 STYRKEBASERAD.ORG stärker människors förmåga att lyckas Design av Utvecklingsplaner Discover Upptäckter Destiny Förverkligande Strengths Styrkor Dream Drömvision Design Förskolan Armbandet Kättsätter - 16 maj 2011

49 STYRKEBASERAD.ORG stärker människors förmåga att lyckas Prototyp med inspiration från Vygotskij i praktiken Mål & Kriterier Strandberg, L. (2006 s ) dessa tas eventuellt vidare i Idéförverkligandeplan rummet VAR? interaktionen frustration omvandlas till det önskvärda verktyg/tecken kreativa aktiviteten Vad vill vi förbättra? (problemet) Frustrationen jag/vi är frusterade för att vi INTE...? ÖNSKVÄRDA vad vill vi se mer av? DESIGN - Hur? med hjälp av vilka framgångsfaktorer, tecken, verktyg? AKTIVITETER - När/Var? med hjälp av vem och vilka, vilka styrkor och kompetenser? BAKOM VARJE PROMBLEM finns en FRUSTRERAD DRÖM & DRÖMMEN KOM FÖRST

50 STYRKEBASERAD.ORG stärker människors förmåga att lyckas Prototyp med inspiration från Vygotskij i praktiken Mål & Kriterier Strandberg, L. (2006 s ) rummet VAR? Vad vill vi förbättra? dessa tas eventuellt vidare i Idéförverkligandeplan interaktionen frustration omvandlas till det önskvärda Frustrationen (problemet) ÖNSKVÄRDA vad vill vi se mer av? verktyg/tecken kreativa aktiviteten Design - Hur? med hjälp av vilka framgångsfaktorer, tecken, verktyg? Förverkliga - När/Var? med hjälp av vem och vilka, vilka styrkor och kompetenser?

51 STYRKEBASERAD.ORG stärker människors förmåga att lyckas Prototyp med inspiration från Vygotskij i praktiken Mål & Kriterier Strandberg, L. (2006 s ) dessa tas eventuellt vidare i Idéförverkligandeplan rummet VAR? interaktionen frustration omvandlas till det önskvärda verktyg/tecken kreativa aktiviteten Vad vill vi förbättra? (problemet) Frustrationen jag/vi är frusterade för att vi INTE...? ÖNSKVÄRDA vad vill vi se mer av? Design - Hur? med hjälp av vilka framgångsfaktorer, tecken, verktyg? Förverkliga - När/Var? med hjälp av vem och vilka, vilka styrkor och kompetenser?

52 STYRKEBASERAD.ORG stärker människors förmåga att lyckas Prototyp med inspiration från Vygotskij i praktiken Mål & Kriterier Strandberg, L. (2006 s ) rummet VAR? Vad vill vi förbättra? dessa tas eventuellt vidare i Idéförverkligandeplan interaktionen frustration omvandlas till det önskvärda Frustrationen (problemet) ÖNSKVÄRDA vad vill vi se mer av? verktyg/tecken kreativa aktiviteten Design - Hur? med hjälp av vilka framgångsfaktorer, tecken, verktyg? Förverkliga - När/Var? med hjälp av vem och vilka, vilka styrkor och kompetenser?

53 STYRKEBASERAD.ORG stärker människors förmåga att lyckas Prototyp med inspiration från Vygotskij i praktiken Mål & Kriterier Strandberg, L. (2006 s ) dessa tas eventuellt vidare i Idéförverkligandeplan rummet VAR? interaktionen frustration omvandlas till det önskvärda verktyg/tecken kreativa aktiviteten Vad vill vi förbättra? Frustrationen (problemet) ÖNSKVÄRDA vad vill vi se mer av? Design - Hur? med hjälp av vilka framgångsfaktorer, tecken, verktyg? Förverkliga - När/Var? med hjälp av vem och vilka, vilka styrkor och kompetenser?

54 STYRKEBASERAD.ORG stärker människors förmåga att lyckas Prototyp med inspiration från Vygotskij i praktiken Mål & Kriterier Strandberg, L. (2006 s ) dessa tas eventuellt vidare i Idéförverkligandeplan rummet VAR? interaktionen frustration omvandlas till det önskvärda verktyg/tecken kreativa aktiviteten Vad vill vi förbättra? Frustrationen (problemet) ÖNSKVÄRDA vad vill vi se mer av? Design - Hur? med hjälp av vilka framgångsfaktorer, tecken, verktyg? Förverkliga - När/Var? med hjälp av vem och vilka, vilka styrkor och kompetenser?

55 STYRKEBASERAD.ORG stärker människors förmåga att lyckas Prototyp med inspiration från Vygotskij i praktiken Mål & Kriterier Strandberg, L. (2006 s ) dessa tas eventuellt vidare i Idéförverkligandeplan rummet VAR? interaktionen frustration omvandlas till det önskvärda verktyg/tecken kreativa aktiviteten Vad vill vi förbättra? Frustrationen (problemet) ÖNSKVÄRDA vad vill vi se mer av? Design - Hur? med hjälp av vilka framgångsfaktorer, tecken, verktyg? Förverkliga - När/Var? med hjälp av vem och vilka, vilka styrkor och kompetenser?

56 STYRKEBASERAD.ORG stärker människors förmåga att lyckas Prototyp med inspiration från Vygotskij i praktiken Mål & Kriterier Strandberg, L. (2006 s ) dessa tas eventuellt vidare i Idéförverkligandeplan rummet VAR? interaktionen frustration omvandlas till det önskvärda verktyg/tecken kreativa aktiviteten Vad vill vi förbättra? Frustrationen (problemet) ÖNSKVÄRDA vad vill vi se mer av? Design - Hur? med hjälp av vilka framgångsfaktorer, tecken, verktyg? Förverkliga - När/Var? med hjälp av vem och vilka, vilka styrkor och kompetenser?

57 STYRKEBASERAD.ORG stärker människors förmåga att lyckas Prototyp med inspiration från Vygotskij i praktiken Mål & Kriterier Strandberg, L. (2006 s ) dessa tas eventuellt vidare i Idéförverkligandeplan rummet VAR? interaktionen frustration omvandlas till det önskvärda verktyg/tecken kreativa aktiviteten Vad vill vi förbättra? Frustrationen (problemet) ÖNSKVÄRDA vad vill vi se mer av? Design - Hur? med hjälp av vilka framgångsfaktorer, tecken, verktyg? Förverkliga - När/Var? med hjälp av vem och vilka, vilka styrkor och kompetenser?

58 ! I Idéförverkligandeplanen blir starkare när vi kan ange och visa var vi i Läroplan för förskolan Lpfö 98 finner stöd för våra tankar och reflektioner. Knyt dina reflektion och tankar till läroplanen Lpfö98, dess Rubriker och ange sidnummer på följande sätt (s.22). Sträva att sammanfatta på ett kärnfulltsätt! Sök Likheter/Olikheter mellan era tankar och Lpfö98 samt vad vi redan har säkrat och eller vidareutvecklat? IDÈFÖRVERKLIGANDE PLAN - Förskolan Armbandet Kättsätter Namn Förslagsgivare: Datum: Ange Förslagets Nivå Förslaget kan genomföras genom Personligt åtagande Förslaget kan förankras och genomföras Avdelnings-/Förskolans nivå Förslaget behöver förankras på Lednings-/Kommun- nivå Vad? - Vad vill jag/vi skall hända? Mitt/Vårt FÖRSLAG är att Resurs åtgång persontimmar Totalkostnad Varför? - Varför vill jag/vi att detta skalll hända? Vad är det önskade idealscenariot? Hur ser situationen ut i dag? Vilka behov/värden blir mötta av det här? Team, Kund, Organisation Vilka värden* uppstår tack vare det här? Mänskligt, Ekonomiskt, Miljö. Team Miljö Kund Mänskligt Org Ekonomiskt Hur? - Hur ska jag/vi komma dit? Hur följer jag/vi upp? Hur skall jag/vi belöna och fira våra framsteg? När följer jag/vi upp? Till Vem rapporterar jag/vi framsteg? Skissa/Designa upplägg och uppföljning på baksidan av detta papper plu för Loggbok på baksidan. Vad är nästa steg att ta? Ange 5 steg att ta. När? Var? Vem/Vilka? Vilka styrkor och kompetenser behövs? Kontakt uppgifter? Framtagen!i!samarbete!med!STYRKEBASERAD.ORG!

59 VÄRDESKAPANDET RESURSER och ORGANISATION Stöd- & Ledningsprocess: BESTÄLLAREN Fördjupade RELATIONER och TEAM kompetens Stödprocess: FRAMGÅNGS-TEAM STÖDPROCESS F.#Organisation# G.#Styrning#och#ledarskap# H.#Kommunikation# I.#Kompetens# J.#Resursutnyttjande# K.#lmage HUVUDPROCESS Utveckla ett högre värde för KUNDEN Huvudprocess: Värdeskapande för barnen/föräldrar KUNDEN barn & föräldrar A.#Trygghet#och#trivsel# B.#Delaktighet#i#lärprocessen# C.#Arbetssätt#och#pedagogroll# D.#Utveckling#och#lärande# E.#Föräldrainflytande# Tänkt? Påbörjat! Klart! FIRA!

60 STYRKEBASERAD.ORG stärker människors förmåga att lyckas D - DESIGN designområden Qualis & trappan AKTIVITETER - förverkligande AKTIVITETER Tänkt Påbörjat Klart FIRA A. Trygghet och trivsel B. Delaktighet i lärprocessen C. Arbetssätt och pedagogroll D. Utveckling och lärande E. Föräldrainflytande F. Organisation G. Styrning och ledarskap H. Kommunikation I. Kompetens J. Resursutnyttjande K. lmage "framtoning och profil" K-1 K-2 K-3

61 STYRKEBASERAD.ORG stärker människors förmåga att lyckas FÖDA -cykeln Förverkligande A aktiviteter Styrkan, det vi vill se mer av Design av D upplägg & planer

62 STYRKEBASERAD.ORG stärker människors förmåga att lyckas Presentationer

63 Glädje Handlingskraft Bus Belåtenhet Hopp Lycka Intresse/ Nyfikenhet Kärlek Stolthet Inspiration

64 Forskning om Positiva Emotioner Positiva Emotioner: Breddar vår uppmärksamhet och vårt tänkande Tar bort negativa känslomässiga reaktioner Bygger styrka - förmåga att hantera stressfyllda och känslomässigt krävande situationer (resilient coping ) Broaden and Build Theory (2001) Prof. Barbara Fredrickson University of North Carolina Positivity (2009)

65 Positiva emotioner & resultat som vi vill se Glädje...lek, fantisera, experimenterande Innovation Intresse...upptäcka, utforska, känna sig involverad Optimism...se möjligheter, känna tillit, vara ihärdig Förnöjsamhet...få idéer, integrera komplexa idéer Ny kunskap Göra framsteg & nå framgång Fördjupade insikter Kärlek...förbindelser, samhörighet Samverkan Diana Whitney et.al. Appreciative Leadership (2010)

66 Positivitets förhållande och Prestationsförmåga Människor växer i närvaron av positiva emotioner och stärkande kommunikation. Fredrickson s Healthy Range is (-1:+4) --- (-1:+11) Marcial Losada, Chile Successful Teams (-1:+5) John Gottman, UC Berkley Long Term Successful Marriages (-1:+5)

67 födelsen av - Positive Psychology Positiv psykologi är en ny gren inom psykologin. Dess avsiktförklaring sammanfattas 2000 i USA av Martin Seligman och Mihaly Csikszentmihalyi: "Vi tror att en psykologi inriktad på positiv mänsklig funktionalitet kommer att uppstå som ger en vetenskaplig förståelse och effektiva insatser för att åstadkomma blomstrande hos individer, familjer och samhällen. "[1] Positiva psykologer söker "för att finna och vårda det begåvade och talangfulla"och"för att göra normala liv mer berikande", [2] inte bara att behandla psykiska sjukdomar. en insikt om 30 års psykologi forskning 45,000 studier om depression, sjukdom 300 studier om glädje, hopp, lycka Prof. Martin Seligman Positive Psychology Center at the University of Pennsylvania Learned Optimism (2006), Authentic Happiness (2003)