Roger Greenaway in action!

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Roger Greenaway in action!"

Jan-Olof Gunnarsson
för 8 år sedan
Visningar:

1 CNV höll tillsammans med Naturskoleföreningen en workshop Reviewing and Evaluation på Naturhistoriska riksmuseet i Stockholm november Ledare för workshopen var reviewing-experten Roger Greenaway från Skottland, som nu guidade svenska naturvägledare för andra gången. Med reviewing menas praktiska metoder att direkt i fält ta fram och ta vara på deltagares förkunskaper, förväntningar, erfarenheter, upplevelser, attityder, synpunkter och reflektioner. Detta sker genom ett stort antal metoder som är lätta att lära sig och kan tillämpas med ett minimum av utrustning. Ofta räcker det med ett par repstumpar eller snören, resten går att hitta direkt ute i naturen. Roger Greenaway är en av världens främsta experter på reviewing. Efter ett par uppskattade workshops för naturvägledare i Danmark kom Roger för första gången till Sverige hösten 2011 för att demonstrera sina metoder på en workshop anordnad av CNV, naturum Värmland och Karlstads naturskola. Den workshopen blev lyckad och ledde fram till ett samarbete mellan CNV och Naturskoleföreningen inför årets utvidgade workshop i Stockholm. Roger Greenaway har en stor palett av metoder att lära ut och låta deltagarna öva sig på. Samtidigt har han ett mycket tydligt och avspänt sätt att leda övningarna, så man får med sig mycket användbar praktisk kunskap hem från hans workshops. Denna gång fick 24 personer prova på 13 metoder av olika karaktär, men med det gemensamma att de involverar och engagerar alla deltagare. Huvuddelen av övningarna skedde utomhus i intilliggande Nationalstadsparken. Roger Greenaway in action! Nedan beskrivs några av de metoder vi fick öva på under workshopen. I workshopen ingick också två inslag under ledning av Charlotte Ek och Tove Frambäck från Naturhistoriska riksmuseet, se slutet av detta dokument.

2 Observation walk / Gör vandringen intressant Deltagarna vandrar i några minuter och noterar vad man lägger märke till i omgivningen, hos andra människor eller hos sig själv. Därefter delar man sina erfarenheter två och två och/eller i hela gruppen. En variant är att istället reflektera vad man undrar över, vilket Roger kallar Wander-Wonder. Det skapar mycket bra samtal i gruppen. Man kan också få i uppdrag att hitta och stoppa på sig en hemlig pryl som används senare i programmet. Att hålla kvar obesvarade frågor bibehåller nyfikenheten. Gemensamt för dessa övningar är ett de håller vandringen intressant så att den inte bara blir en transportsträcka. Activity Map / Har du provat på Denna övning passar bra för att få klarhet över en grupps förväntningar, känslor och förutsättningar inför en aktivitet. De enda hjälpmedel som behövs är ett par repstumpar, pinnar eller annat som kan användas för att skapa fyra rutor eller dela en cirkel i fyra lika stora delar. Deltagarna får ställa sig i den vänstra halvan om man provat på aktiviteten tidigare och i den högra om man inte gjort det, och motsvarande i den övre halvan om man har positiva känslor för aktiviteten och i den nedre om känslorna är negativa. När deltagarna fördelat sig i cirkeln, låter man dem prata med grannar med liknande erfarenheter och åsikter (Friendly neighbour talk). Under workshopen i Stockholm blev det vid denna övning en livlig diskussion om flugfiskets förtjänster och brister. Korslagda rep allt som behövs för Activity Map Empathy test / Jag tror du tycker Här kan man till exempel först ha gjort någon naturskoleövning, till exempel Find a tree där en person leder en blundande person till ett eller flera träd som den blundande sedan får försöka hitta med öppna ögon. I efterföljande Empathy test står man med ryggen mot varandra och får frågan Hur bekväm kände du dig när du blev lotsad? och till den andra personen hur man trodde att den lotsade kände sig. Måttet på detta är en höjd hand där hög höjd = mycket bra känsla. När båda höjt sina händer vänder man sig om och jämför. Sedan pratar man om varför man hamnar lika/olika i sina bedömningar. Fler frågor kan ställas såsom Hur säker tror du att ledaren kände sig i sin roll?.

3 Find a Tree - bra övning som utgångspunkt för Empathy Test Likheter och skillnader i Empathy Test (från workshop i Karlstad nov 2011) Storyline säg det med ett snöre Metoden att beskriva ett händelseförlopp med ett snöre kan användas på flera sätt. Idén är att illustrera höjdpunkter och svackor i exempelvis ett genomfört program eller i någon upplevelse man varit med om. En viktig poäng är att avsluta med att repet pekar hoppingivande uppåt. På workshopen fick vi arbeta två och två. Man lägger ut sitt rep som beskriver händelseförloppet och därefter går man längs repet och beskriver för sin partner vad som hänt. Partnerns uppgift är att ställa positivt laddade frågor om vad som orsakade höjdpunkterna och vad som gjorde att man kunde lämna de lägsta punkterna. Metoden kan också användas för att utvärdera ett genomfört program då kan man låta flera deltagare i grupper enas om hur händelseförloppet upplevts. Det viktigaste med den här metoden är att främja reflektion i mindre grupper.

4 Charlotte Lundberg, Svalövs kommun, har just beskrivit sin storyline Bidrag från riksmuseet Charlotte Ek från Naturhistoriska riksmuseet lät oss prova på en metod som hon använder då museet har grupper av lärare på studiebesök. I någon av utställningarna, till exempel Natur i Sverige, får deltagarna enskilt titta ordentligt på en viss monter, där alla texter täckts över. Man diskuterar sedan gruppvis vilka frågor montern väcker. Tanken med övningen är att förbereda lärarna på att låta elever ställa frågor kring utställningarna snarare än att läraren/guiden börjar med att berätta. Charlotte Ek undrar över vad havsörnen gör Tove Frambäck, också från Naturhistoriska riksmuseet, presenterade utvärderingsmetoden Generic Learning Outcomes. Metoden har sitt ursprung i Storbritannien där den nu används brett framförallt

5 inom museivärlden. Genom GLO kan man få grepp om lärande såväl vad gäller kunskap och färdigheter som beteende, inspiration och attityder. Metoden ger mer insikt om den egna verksamheten och förbättrar förmågan att sätta realistiska mål för vad man vill åstadkomma. Läs mer om GLO på Sammantaget var det ett gäng nöjda deltagare som for hem för att tillämpa de nyvunna kunskaperna om praktiska metoder att ta än bättre vara på sina deltagares perspektiv. Anders Arnell Glada workshoppare i novembersolen utanför Naturhistoriska riksmuseet

Relevanta dokument

Reviewing metoder att ta vara på och involvera deltagarna

Kapitel 7 Reviewing metoder att ta vara på och involvera deltagarna Peer Høgsberg & Anders Arnell 13. Översättningen gjord av Anders Arnell. Eventuella feltolkningar av danska begrepp är översättarens