KVALITETSREDOVISNING 2007/08

Transkript

1 KVALITETSREDOVISNING 2007/08 Bergvalla/Tjällmo Rektor Kristina Berry Adress Skolgatan 5 Postadress Borensberg Telefon Fax E-post Barn/elever enl budget 2008 Personal enl budget 2008 Förskolan Eken 36 barn Enhetschef 1,25 Förskolan Skogslyckan 36 barn Skolassistent 1,0 Förskolan Solkatten 18 barn Förskola Eken 6,0 Bergvallaskolan Förskola Skogslyckan 6,0 Förskoleklass 18 elever Förskolan Solkatten 3,0 Grundskola elever Förskoleklass Bergvalla 1,6 Fritidshem 73 elever Förskoleklass Tjällmo 0,7 Tjällmo skola Grundskola Bergvalla 10,2 Förskoleklass 12 elever Grundskola Tjällmo 4,9 Grundskola elever Fritidshem Bergvalla 4,4 Fritidshem 30 elever Fritidshem Tjällmo 1,8 Elevassistent, samtliga 3,0 Kök, samtliga 1,25 Vaktmästare, samtliga 1,5 Förutsättningar för verksamheten Bergvalla/Tjällmo är en stor enhet med fem arbetsplatser geografiskt spritt. Det finns en rektor på 100 % och en platsansvarig i Tjällmo på 12,5% fram till vårterminens slut. Enheten består av tre förskolor och två F-6 skolor med fritids. Enheten är geografiskt utbredd och vi har många skolskjutsberättigade barn. För att kunna driva enheten krävs två kontor, ett i Tjällmo och ett i Borensberg. Skolassistenten och rektor delar kontor i Tjällmo. Det innebär tyvärr många resor mellan arbetsplatserna och möten i Motala. - Borensberg är en populär bostadsort och många familjer väljer att bosätta sig här. Vi har inga problem med att rekrytera barn/elever till förskolan/skolan. - Förskolan Solkatten drivs i Berga hems renoverade lokaler och har gott om utrymmen och en fin innergård som är en naturtomt. - Förskolan Eken ligger vacker beläget vid en ek och har en fin naturtomt. Att vara ute mycket och leka i skogen är en naturlig del av barnens vardag. Det finns två avdelningar. Kotten som har barn mellan 1-3 år och Kojan som har barn mellan 3-5 år. - Bergvallaskolan ligger också i närheten av ett stort skogsområde och har Natur och kultur som sin profil. Bergvalla har många lärarstuderande och skolan är knuten till Linköpings universitet och på skolan arbetar en lärare som samordnande mentor för studentgrupper. Skolan har enbart utbildade lärare och vi strävar efter att varje lärare arbetar med sina ämnen för att eleverna ska få den bästa undervisningen. På Bergvalla finns en förskoleklass och två fritidshemsavdelningar, Lilltrollet F-1och Stortrollet 2-5. I förskoleklassen och på Lilltrollet arbetar förskollärare. Lilltrollet finns i en separat byggnad på skolgården, vilket innebär närhet och tillgänglighet till skolan och utemiljön. På Stortrollet arbetar fritidspedagoger. Stortrollet finns i huvudbyggnaden. Där arbetar tre fritidspedagoger. - Tjällmo är en mindre ort som ligger i en vacker bygd med sjöar, skogar och jordbruk. Både förskolan Skogslyckan och Tjällmo skola använder sig av naturen för utflykter och undervisning. Förskola, fritids och skola har ett nära samarbete. På pedagogiska kvällar diskuteras gemensamma frågor för all personal. En handlingsplan i svenska och en plan för gemensamma sociala mål har vi hittills arbetat fram. Skolan har svenska läsa/skriva som profil. Skolan har enbart utbildad personal.

2 Förskoleklassen finns i skolans lokaler och har ett nära samarbete med skolan och fritids. Tillsammans med förskolan har de utarbetat en överinskolningsplan som börjar redan under vårterminen. Fritids har egna lokaler i skolan och där arbetar en fritidspedagog, förskollärare och en barnskötare. Fritidspedagogen är ansvarig för verksamheten. Under året har barnantalet ökat på fritids. Det beror främst på antalet sexåringar som behöver omsorg. Fritids har barn från år F-5. - Tjällmo skola har minskat sitt elevantal och organiserat sig i en 1-3 klass och en 4-6 klass. Skolan har bra anpassade lokaler som möjliggör arbetet i åldersintegrerad undervisning. Vi kan dela in klasserna i olika gruppkonstellationer. Ekonomi: Enheten klarade inte sin budget år Vi har haft behov av fler elevassistenter än beräknat. En långtidssjukskrivning och startandet av förskolan Solkatten har spräckt årets budget. Vi drog över fortbildningskontot på grund av rektor Kristina Berrys rektorsutbildning. Den är nu avslutad och kommer inte att belasta budgeten nästa år. Arbetet i verksamheten Bergvallaskolan har haft ett hälsotema under hösten En förälder som utbildar sig till hälsopedagog har gjort sin praktik på skolan. Hon har haft lektioner om kost och hälsa och barnen har fått pröva på yoga och massage. Vi har samlat Piggelinpoäng genom att gå en slinga på rasterna. Bibliotekspedagogen Ida Ross har under hösten fått fler timmar i biblioteket på Bergvallaskolan. Ett biblio-teksråd har inrättats som arbetar med att göra lokalerna mer tillgängliga och trivsammare för alla. För in-vesteringspengar har vi köpt in nya datastolar, lampor, gardiner och målat om biblioteket. Under novem-ber anordnades en läs- och skriv vecka där alla klasser samarbetade. Under våren utbildades 4 biblio-teksvärdar som hjälpt till i biblioteket några raster varje vecka. Miljörådet har gjort i ordning en trädrunda i skolskogen. Elevrådet har anordnat en bildtävling där varje klass sände in bidrag. De blev uppsatta i Titt in så att alla kunde titta och rösta fram en vinnare. Elevdemokratipedagogen har arbetat extra mycket med elevrådet. Vi har haft en styrelse och ett elevråd. Styrelsen fick i början av hösten en utbildning i styrelseutbildning. Klass sex har ordnat en lekdag för de andra eleverna på skolan och femmorna anordnade en fotbollsturnering. Tjällmo skola har under hösten 2007 arbetat med Linné tema. År 1-6 åkte till Medevi brunn för en upplevelsedag i Linnés fotspår. Vidare har klasserna läst och forskat kring områdena växter, Carl von Linné Carl-Mikael Bellman och talets Sverige. Ämnet har integrerats i såväl biologi, svenska, musik och historia. Som avslutning av temat gjordes en musikal i år 1-3 och en i 4-6 som spelades upp för varandra och föräldrar. Skolans föräldrar har tillsammans med Byalaget byggt en aktivitetsbana och en friidrottsbana i ett Leader projekt. Aktivitetsbanan har invigts och alla elever planterade varsin lök runt banan som blommade vackert i våras. Friidrottstävlingar invigde banan i juni och strålande resultat märktes. Tjällmo fritids har arbetat med tema troll hela hösten. Tjällmo fritids och Bergvalla fritids har haft ett nära samarbete. Personalen har haft gemensamma träffar då pedagogiska frågor har diskuterats. Barngrupperna har även träffats på loven. Barnen har skapat nya kamratrelationer vilket har varit mycket positivt. Förskolan Solkatten uppmärksammade Astrid Lindgren 100 år och sjöng sånger från Astrids böcker på sin invigning av förskolan. Under våren skolade vi in många barn som stod i kö som mest hade vi 24 barn. Den 1 mars, då förskolan Näktergalen öppnade, flyttade en personal och 10 barn med. Solkatten blev då en enavdelningsförskola. Förskolan Skogslyckan har haft flera ur personalen som gått kursen Det lekande barnet. Det har genom-syrat verksamheten som fått en mer kreativ profil. Under våren har vi haft överinskrivning av barn. Vi har haft förstärkning av personal för att klara arbetet. Förskolan Eken har vidareutvecklat sitt arbete med en avdelning för mindre och en för äldre barn. Varje avdelning har arbetat intensivt med att hitta bra rutiner och arbetsro för både barn och personal. Avdelning Kotten har varit ute mycket och gått med de mindre barnen. De har ofta ätit mellanmål ute, matat änderna eller upptäckt skogen. Avdelning Kojan har arbetat mycket med en aktivitetstavla där varje barn kan välja aktivitet. Frukostbuffé serveras i ett separat rum på morgnarna, vilket blivit mycket populärt. Kompetensutveckling under året:

3 Många har fått tillfälle att få en bra kompetensutveckling under året. - Under läsåret har 5 pedagoger medverkat i Motala kommuns satsning på NTA. Både elever och lärare är mycket positiva till materialet. - Område Östers 6 F-6 skolor har i samarbete med Linköpings universitet ordnat en fortbildning i matematik hösten 2007 med två studiedagar. Kursen fortsatte under våren i form av Nätverksträffar. Boken Matematikundervisningens dilemma har lästs och diskuterats. Till varje tillfälle har lärarna fått problemlösningsuppgifter att arbeta med i sina klasser. - Två pedagoger har varit på kursen Ute är inne och förbättrat sina kunskaper om utomhuspedagogik. De har båda berättat för sina respektive arbetslag i skolan och på fritids om alla nya spännande lekar och lektioner man kan ha i vårt uteklassrum. Under våren deltog 7 personal från förskoleklass, skolan och fritids i Utomhuspedagogik en kurs som Dansäterskolan arrangerade. - Två speciallärare var på Biennalen för särskola och specialundervisning i Linköping. - Alla tre förskolorna har under hösten prövat på att ha IUP-samtal i förskolan. Både personal och föräldrar var positiva över samtalen som blev mer strukturerade och förberedda för alla parter. - Alla förskolorna arbetar med Tras i förskolan, en metod för att följa det enskilda barnets språkutveckling. En lärare på Bergvallaskolan som också är talpedagog har haft ett föredrag om barnets språkutveckling på förskolan Eken. Ett uppskattat föredrag tyckte föräldrar och personal. - 5 personal har deltagit i kursen Läsa, stava med Susanne Ahlström Johnsson. - Det lärande barnet är en universitetskurs på 20 p på Carlsund som handlar om lekens betydelse i en Reggio Emilia inspirerad förskola. 8 förskollärare och 2 barnskötare var med från början av kursen. Nu återstår 4 pedagoger som slutför kursen. På planeringsdagar har kursinnehållet redovisats. På förskolan Eken har man valt att satsa på en ateljé som barnen har lätt att tillgå. Skogslyckan har inspirerats i sitt dagliga tänkande i och kring barnens lek och har därför utgått från barnen och gruppens behov då de planerar verksamheten. - Röda tråden är ett samarbete mellan alla skolor i område Öster. Temat har varit Etik och förhållningssätt. Två studiedagar har hållits under hösten med Lars Lindsjö och Jacob Callander som föreläsare. Det är viktiga ämnen och ett tillfälle att få diskutera svåra frågor över skolgränserna. Diskussionerna har fortsatt på respektive skola under hösten och har varit en grund för vårt arbete med Livskunskap. Jacob Callander återkom under en studiedag på våren för att följa upp arbetet. - Skolorna arbetar med att börja använda Fronter. Två lärare går på kurs i Motala och lär sina kollegor hur det fungerar. Några lärare använder Fronter tillsammans med elever och föräldrar. - På Bergvallaskolan har en lärare gått Webbkurs och vi håller på att få en fin hemsida. - Rektor Kristina Berry har genomgått den statliga rektorsutbildningen och är nu klar rektor. Uppföljning av likabehandlingsplanen - Våra dokument i Likabehandlingsplanen utvärderas kontinuerligt enligt den Årsagenda för arbetsmiljö som arbetsplatserna antagit. Våra handlingsplaner diskuteras på arbetsplatsträffar. - Område Öster har samarbetat i sina Friends-, Kamratstödjar- och Må bra grupper som finns på varje skola. De vuxna i dessa grupper har träffats under hösten för att byta erfarenheter med varandra. I januari -08 genomfördes en tredagarsutbildning av Friends för personal och elever. - Personalen har fått fortbildning i Etik och förhållningssätt på tre studiedagar under läsåret. - En stor del av personalen har varit på föreläsningar av olika föreläsare under Temat Livskunskap under läsåret. Resultat och måluppfyllelse i förhållande till nationella mål Nationellt mål: Normer och värden - Vi arbetar på alla arbetsplatser med att hålla våra likabehandlingsplaner levande. På arbetslag, konferenser och arbetsplatsträffar diskuterar vi förhållningssätt mot föräldrar och barn. - Vi har studiedagar tillsammans med alla skolor i område Öster om Etik och förhållningssätt. : En bra utemiljö där alla elever oavsett ålder eller kön ska kunna hitta en sysselsättning. Utnyttja den fantastiska natur vi har i närheten både på lektionstid och rasttid. - Bergvallaskolan och Tjällmo skola hade en gemensam upptaktsdag den 13 augusti med hälsoterapeut Gunilla Jonsson. Gunilla har kommit en gång i månaden till alla klasser på Bergvalla och pratat om ett häl-sosamt levnadssätt. Eleverna har prövat på massage. Vi har samlat Piggelinpoäng och lärt oss mycket om hur man kan må bättre med god mat, rörelse och sömn. Tema hälsa har genomsyrat hela hösttermi-nen. - Tjällmo skola har under året haft ett samarbete med föräldrar i ett Leaderprojekt. Föräldrar har på sin fritid ställt upp och arbetat med att bygga en hinderbana på skolgården med pengar från EU. Den invigdes i

4 november och innehåller flera klätterställningar och hinderredskap. Det har blivit en mycket populär plats att leka och träna sig i. Nationellt mål: Kunskaper : Ständigt sträva efter att höja elevernas läsförmåga och läsglädje. Fortbilda personal så att vi alltid har hög kompetens på skolorna. - Hela Motala kommun hade en Fortbildningsvecka i läs- och skrivkunskap under v.48. Personalen erbjöds att delta på föreläsningarna. Bergvallaskolan arbetade med en gemensam läs och skrivdag den Klasserna arbetade i tvärgrupper med allt från att skriva sagor och berättelser tillsammans som att få lästips och höra en bok läsas för sig. - Bergvallaskolan har tillsammans med skolbibliotekarien bildat ett biblioteksråd. Vårt mål är att göra biblioteket mer läsvänligt och göra det lättare att se och låna böcker. - Tjällmo skola följer sin plan i svenska. Kommunbiblioteket ligger i skolbyggnaderna och skolan har tillgång till biblioteket alla dagar. - Båda skolorna har utbildat personal i BRP. Det innebär att många barn får en möjlighet att lästräna intensivt med vuxenstöd. - Bergvallas tvåor utmärkte sig i mattetest och var bäst i område Öster. Nationellt mål: Elevernas ansvar och inflytande Bildningsnämndens prioriterade mål: Demokrati Vidareutveckla elevråden. Bergvallaskolan och Tjällmo skola har satsat på att arbeta mer aktivt i sina elevråd. Representanterna har fått utbildning i hur en styrelse arbetar. Vi har en styrelse på varje skola som förarbetar elevrådets frågor. Det har blivit mycket lättare att rekrytera representanter, de får fylla i en intresseanmälan och därefter väl-jer vår elevdemokratipedagog ut representanter för klasserna. Vi har tagit fram nya formulär för dagord-ningar och protokoll. Vi vill att eleverna ska se hur en fråga behandlas. Det ska inte bara vara att önska sig saker till skolan utan elevrådet kan arbeta med vissa frågor under en termin. Resultat enkät femåringar Andel som svarat ja % Tycker du att vi vuxna lyssnar på dig? Får du vara med och bestämma vad ni ska göra? Vi har stora barngrupper och barnen har långa dagar på förskolan. Vi ser en förändring sedan 15- timmars barnen kom. De flesta barn börjar hos oss som ettåringar och är hela dagar i vår verksamhet tills de fyller fem. Vi måste arbeta med att ge barnen ökat ansvar efter ålder och att barnen känner sig mer delaktiga i dagens aktiviteter. Resultat enkät år 2 Instämmer alltid eller ibland % Bergvallaskolan Jag får vara med och ta ansvar för det jag ska lära mig i skolan Jag tycker de vuxna i skolan lyssnar på vad jag tycker Jag trivs i skolan Tjällmo skola Jag får vara med och ta ansvar för det jag ska lära mig i skolan Jag tycker de vuxna i skolan lyssnar på vad jag tycker Jag trivs i skolan Ett mycket tillfredsställande resultat som sporrar oss att jobba vidare med Livskunskap, elevböcker och utvärdering.

5 Resultat enkät år 5 Instämmer helt eller delvis % Bergvallaskolan Jag är med och tar ansvar för vad jag ska lära mig i skolan De vuxna i skolan lyssnar på vad jag tycker Jag trivs i skolan Tjällmo skola Jag är med och tar ansvar för vad jag ska lära mig i skolan De vuxna i skolan lyssnar på vad jag tycker Jag trivs i skolan På Bergvallaskolan finns några dominerande elever som påverkar klassen. Vi har uppmärksammat problemet och vårt elevskydd arbetar med enskilda barn och i grupp för att skapa bättre stämning. - Tjällmo skola har genomfört en omorganisation som innebär att alla elever i år 4-6 går i en klass med olika arbetsgrupper beroende på ämne. Det är roligt att se att våra elever tycks uppskatta förändringen. Nationellt mål: Skola och hem Elever, föräldrar och personal ska ha ett nära samarbete för att kunna skapa de bästa förutsättningarna för att varje enskilt barn ska trivas och utvecklas i skolan. Förskolan lägger grunden för ett gott samarbete mellan föräldrar och personal. De lägger stor vikt vid en trygg inskolning och fortsätter hålla god kontakt vid lämning och hämtning och med informationsblad och IUP. Förskoleklassen och fritids fortsätter den goda föräldrakontakten. Skolan informerar via veckoblad/scheman och kontaktböcker. Alla arbetsplatser har förskoleråd och skolråd som är mycket aktiva. Resultat föräldraenkät Instämmer helt eller delvis % Bergvallaskolan och Tjällmo skola Samverkan mellan hem och förskola/skola fungerar bra idag Femåring År År Ett positivt resultat som vi ska arbeta aktivt för att behålla. Alla föräldrar ska känna förtroende för skolan och vi måste ha ett professionellt bemötande. Tid för att diskutera dessa frågor är viktigt i arbetslag och konferenser. Nationellt mål: Övergång och samverkan Steget mellan de olika verksamheterna ska vara så enkel som möjligt. Det är viktigt att personalen träffas och tar del av varandras verksamheter. Förståelse för var barnen kommer ifrån och vart de ska underlättar överinskolningen. - Övergångarna mellan förskola och förskoleklass är väldokumenterade och revideras varje år. Elevantalet och varifrån barnen kommer styr arbetet med att bilda grupper. - Övergången förskoleklass och skola börjar på våren med att den nya läraren för år 1 kommer på besök i gruppen. På Bergvalla följer en av förskollärarna med som resurs i klassen vissa timmar under det första läsåret. - Tjällmo, som är en mindre enhet, har en lättare överskolning där barn och personal redan är förtrogna med varandra. Barnen som ska börja i förskoleklassen skolas in på fritids redan i juni. - Övergångarna år 6 till år 7 följer en plan som upprättas av Hällaskolan. Klassammansättningen görs under våren och när mentorer är utsedda träffas de nya klasserna en dag då 6:orna är på språkval. - På alla ställen arbetar personalen aktivt med IUP från förskolan till år 6. Det innebär att föräldrarna tidigt blir delaktiga i barnets utveckling. På skolorna har vi elevböcker/målböcker med läroplanens mål som ele-ver och föräldrar får då de börjar i vår verksamhet.

6 Nationellt mål: Skolan och omvärlden Att eleven ska känna sin närmiljö och förstå den omvärld som på verkar vår vardag. - Linnétemat under hösten innebar att musik, texter, bilder från Linnés tid lyftes fram och skapade en helhetsbild av 1700-talet. Klass 1-3 i Tjällmo gjorde en teater där olika scener från Linnés tid vävdes samman i en mycket uppskattad musikteater. Vi har fått en god kunskap om vårt närområde i nutid och dåtid. - Båda skolorna arbetar med nutidsfrågor och har varje vecka ett nutidskryss. Aktuella nyheter kommer naturligt in i den dagliga undervisningen då eleverna på Bergvallaskolan har en aktuell tidningsartikel som de diskuterar varje morgon. Nationellt mål: Bedömning och betyg Läroplanens mål ska vara känd för alla. Elever, föräldrar och all personal i skolan. Både Bergvallaskolan och Tjällmo skola har målböcker/elevböcker med läroplanens mål nedbrutna för att elever och föräldrar ska förstå vad som förväntas av skola och elever. Dessa arbetas med och är en del av IUP-samtalen för att konkretisera målen. Resultat nationella prov år 5 Andel elever som uppnått målen % Bergvallaskolan Svenska Matematik Engelska Tjällmo skola Svenska Matematik Engelska Bergvallaskolan har en jämn nivå på barnens resultat i alla ämnen. De barn som inte uppnår målen får under år 6 extra undervisning. Vi har duktiga speciallärare som redan tidigt testar och hjälper de elever som har inlärningssvårigheter. - Tjällmo skola har duktiga läsare där BRP och god specialundervisning gett resultat. Vi behöver förstärka matematikundervisningen och har därför satsat på mattefortbildning för lärarna. I engelska var det en elev av åtta som inte nådde målen. På en liten grupp ser det ut som det är en större andel. Avvikelsen är helt normal. Åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning - Vi har fortsatt arbetet med Livskunskap och fortbildning i etiska frågor. Ämnet är lika aktuellt nu som förra året. Vi läser litteratur och diskuterar gemensamma förhållningssätt på skolan hela tiden. - Vi har startat en matematikfortbildningen tillsammans med Linköpings universitet och kommer att fortsätta samarbetet under tre år. - Personalen har fått fortsatt datautbildning både i Power point och Fronter och hur man lägger in bilder. Vi har använt vår digitala utrustning mycket mer än förra året men kan bli ändå bättre. Några lärare har bör- jat använda kanonen i undervisningen. Vi har en webbsamordnare som arbetar med vår hemsida. - Föräldrarna byggde en brygga i Fågelsjöprojektet, som vi invigde under året. Åtgärder för förbättring - Bergvallaskolan skriver en handlingsplan i svenska för att synliggöra det arbete vi gör i svenska och för att all personal ska se den röda tråden i arbetet. En plan för matematik kommer också att tas fram under Tjällmo skola har redan en plan i svenska som har reviderats under året. - Att vidareutveckla dataanvändningen och börja använda Fronter mer. - Samarbetet mellan fritids i Tjällmo och Bergvalla kommer att fortsätta och utvecklas mer.

7 - Vuxna och barn i Elevskydd och Må bra grupper kommer att ha gemensamma träffar och fortbildning för att förstärka det elevsociala arbetet. - Vi ska klara vår budget under året om inget oförutsett inträffar. - Vidareutveckla nätverksdiskussionerna i arbetslagen för att höja kvalitén i förskolan. - Vi kommer att arbeta intensivt med Mål 3 för implementera det i vårt dagliga arbete. - Skolan kommer under läsåret att anordna studiedagar för att diskutera skriftliga omdömen och hur de kommer att se ut hos oss. - Koppla samman IUP, skriftliga omdömen och våra målböcker. - Förskolan ska vidareutveckla sin IUP.