Att arbeta i förskola och skola i Kalmar

Transkript

1 Att arbeta i förskola och skola i Kalmar

2

3 Du är viktig i vår fortsatta utveckling och strävan mot toppen! I Kalmar kommun har alla barn och elever rätt att få de bästa förutsättningarna att nå sin absoluta förmåga. Förskolan, skolan och fritidshemmen ska fånga alla barns och elevers lust att lära sig och utmana varje individ att vilja utvecklas. Hela verksamheten ska samarbeta i ett 1-16-årsperspektiv för att förbättra kunskapsresultaten. Våra barn och elever ska ha höga och positiva förväntningar på sig. Målsättningen är att alla elever som går ut grundskolan ska vara behöriga i samtliga ämnen. Vi lyfter fram kompetenta medarbetare och sätter barnet och eleven i centrum i allt vi gör. Hos oss har rektorerna och förskolecheferna tillsammans med pedagogerna i de olika verksamheterna stor frihet att utforma arbetssätt som förbättrar elevernas resultat och barnens utveckling. Vi prioriterar förskolans, skolans och fritidshemmets basuppdrag, det vill säga färdigheterna att läsa, skriva och räkna, vilka är avgörande faktorer för att klara alla ämnen. Som anställd vid förskola och skola i Kalmar är du en viktig del i vår strävan mot toppen. Vår målsättning är att vi ska vara en av Sveriges allra bästa skolkommuner och rankas bland de 30 bästa skolkommunerna i SKL:s öppna jämförelse. Mats Linde, förvaltningschef Barn- och ungdomsförvaltningen

4 Förskola och skola i Kalmar Förskola och skola i Kalmar drivs av Barn- och ungdomsförvaltningen tillsammans med Södermöre kommundel. I verksamheten, som omfattar öppen förskola, förskola, grundskola, fritidshem och särskola, finns cirka 8500 barn och ungdomar från 1 till 16 år och ungefär 1500 anställda uppdelade på ett 30-tal förskolor och skolor. Hos oss har man både anställningstrygghet och stora möjligheter till miljöombyte inom kommunen. Våra medarbetare i förskola och skola Det bästa med mitt jobb är att arbetsuppgifterna är varierande och stimulerande. I rollen som biträdande förskolechef får jag träffa många barn och deras föräldrar, se barnen växa och utvecklas tillsammans med deras pedagoger. Sedan så får jag arbeta med det jag brinner för och det är att utveckla förskolepedagogiken tillsammans med pedagogerna. Zejfa Buljugic, Biträdande förskolechef, Förskolan Pulpeten och Smedjan har tillsammans en mycket stor och varierad kompetens för att möta en mångfald av behov hos barnen.

5 Vill du vara med och bidra till barns utveckling och lärande? De närmsta åren kommer behovet av fler förskollärare och lärare i Kalmar att öka stadigt. Det ökade behovet beror både på stigande barn- och elevantal och på pensionsavgångar. Räknat från och med 2013 fram till 2022 kommer elevantalet i Kalmars grundskolor att öka med ungefär 20 procent, eller 1200 elever, enligt siffror från kommunens befolkningsprognos. I Kalmars förskolor ökar barnantalet under samma tidsperiod med sju procent. I Kalmar har alla barn och elever rätt att få de bästa förutsättningarna för att nå sin absoluta förmå ga. Vi uppskattar därför ett rekryteringsbehov som inte påverkar lärartätheten negativt jämfört med idag. Det betyder att vi behöver bli fler medarbetare! När elevantalen stiger är en viktig del i vår strävan att bli en av Sveriges bästa skolkommuner att fortsätta rekrytera rätt lärare och pedagoger. Kalmar är en fantastisk stad att jobba i och Kalmar är en kommun som försöker ligga i framkant vad det utveckling och inspiration. Magnus Ekstrand, Mentor Förskollärare, Ögonstenen

6 Karriärvägar och kompetensutveckling I Kalmars förskolor och skolor tyck- ras. Vi arbetar med kompetensuter vi att det är viktigt att vår personal veckling på ett planerat och strukfortsätter att utvecklas och inspire- turerat sätt, både genom kollegialt lärande och genom kurser. Kalmar Som utvecklingslärare tycker jag det arbetar med ett tydligt 1-16-årperbästa är att få möjlighet att dela med spektiv. Vi tycker att helhetssynen är mig av mina erfarenheter till kollegor i viktig! Därför satsar vi inte bara på kommunen, i pedagogisk handledning förstelärare och utvecklingslärare i och i fortbildning. Det kollegiala lärandet och att tillsamskolan - utan även i förskolan. mans utveckla förskolan för alla barn i kommunen ser jag som mycket värdefullt. Christina Nilsson, Utvecklingslärare/ pedagogisk handledare Förskollärare, Förskolan Trollet Förstelärare I Kalmar har vi delat upp förstelärartjänsten i tre steg. Det första steget är ett bassteg, där du utses till förstelärare. De två senare stegen

7 innebär att du utöver din titel får ett tidsbegränsat uppdrag med avsatt tid i din vanliga tjänst, antingen på din egen enhet eller på förvaltningsnivå. Samtliga steg innebär ytterligare ett påslag på din ordinarie lön. Det bästa med mitt arbete är att det är ganska fritt och varierande. Att arbeta med barn tar mycket energi men det ger också väldigt mycket tillbaka. Man får alltid ärliga svar. Det är inte alla jobb där man får en kram eller ett glatt leende varje morgon man kommer till sin arbetsplats. Mikael Granton Fritidspedagog, Vasaskolan Utvecklingslärare Som utvecklingslärare i förskola och skola arbetar du med att kartlägga och analysera utvecklingsbehov, planera och genomföra insatser samt följa upp och utvärdera dessa. Det kan exempelvis handla om att handleda pedagoger och arbetslag i ämnesspecifika frågor eller att vara mentor för introduktionslärare. Mentor Som mentor är du ett stöd till våra förskollärare och lärare som nyligen tagit examen. Dina uppgifter består bland annat av att handleda och att agera bollplank.

8 Kalmar, en kommun med kunniga, trygga, självständiga och kreativa barn och elever!