PROGRAMHANDLING GUSTAV DALÉNSKOLAN OM- OCH TILLBYGGNAD

Transkript

1 PROGRAMHANDLING GUSTAV DALÉNSKOLAN OM- OCH TILLBYGGNAD

2 MEDVERKANDE FRÅN SWECO ARCHITECTS I KARLSTAD: Lotta Andersson, Arkitekt/processledare Designdialogen Lina Forslund, Arkitekt Designdialogen Sebastian Fors, Arkitekt Designdialogen Karin Ahlberg, Arkitekt Designdialogen

3 BAKGRUND OCH UPPDRAG På Gustav Dalénskolan går idag elever i f-5, i idrottshallen inryms dessutom tillfälligt två förskoleavdelningar. På Stenstorpsskolan finns idag verksamhet för 6-9. De två skolorna ligger på varsin sida om järnvägen. Vid Gustav Dalénskolan ligger idrottshallen som nyttjas av båda skolorna. De två skolorna ska bli en och den nya sammanslagna skolan kommer att finnas på Gustav Dalénskolan, i befintlig byggnad och i en tillbyggnad. Möjlighet till ombyggnad av befintliga lokaler är begränsad. Det sammanlagda elevantalet i den sammanslagna skolan beräknas till 450 elever i en tvåparallellig F-9skola. Ett nytt tillagningkök ingår i projektet. Skolan ska kunna användas hela dagen - fritidsgård och möjlighet till uthyrning ska finnas. Minienergihus enligt FEBY 12 METOD: DESIGNDIALOG I arbetet med Gustav Dalénskolan har Swecos arkitekter arbetat tillsammans med representanter från skolverksamheten, olika enheter inom Falköpings kommun, konsulter och Skanska i workshopform. Gruppen har träffats ett flertal gånger för att arbeta fram visioner, mål och önskade kvaliteter för att kunna skapa de lokaler som är bäst anpassade för skolans elever och personal. Tillsammans har vi byggt layouten för det som ska bli den nya Gustav Dalénskolan. Designdialog är ett forskningsutvecklat arbetssätt för tidiga skeden som av SWECO Architects har anpassats till praktisk tillämpbarhet inom flera olika områden. Idag är det välbeprövat genom många projekt runt om i Sverige. Arbetssättet har visat sig vara tidseffektivt och kvalitetshöjande i tidiga skeden. Designdialoger bygger på interaktiva och participativa dialogprocesser med mångprofessionella team där krav och lösningar arbetas fram parallellt. Metoden utökar det traditionella planeringsarbetet med olika verktyg och aktiviteter för att stödja verksamheter, brukare, medborgare och andra experter att tillsammans formulera mål, identifiera rumsliga behov samt utveckla och värdera idéer för sin situation. BAKGRUND

4 PLATSEN Stenstorp är beläget 17 km nordöst om Falköping och 17 km sydväst om Skövde. År 2010 var folkmängden ca 1700 (scb.se). Historiskt har järnvägen med dess station i Stenstorp haft mycket stor betydelse för samhällets utveckling. Men samhällets stora tillgång är också ett problem pga dess barriärskapande effekt då järnvägen skär rakt igenom samhället. Den enda centralt belägna passagen under järnvägen utgör en flaskhals. Gustav Dalénskolan ligger på en liten höjd med landsbygden på ena sidan och det tätbebyggda villaområdet på andra sidan. Kartor, vägbeskrivningar, flygfoton, sjökort & mycket mer på eniro.se Sida 1 av 1 Tingshuset i Stenstorp byggdes 1884 och var i bruk till Idag inryms Dalénmuséet i byggnaden. Gustav Dalénskolan BAKGRUND

5 motionsspår SWOT bäck Styrkor - idag Naturen / utemiljön Närhet idrottshall och bad Fotbollsplanen och motionsspår En sammanhängande byggnad Ett plan = tillgängligt Egen ingång = trygghet landskap TOMTGRÄNS bollplan vy borgen kulle vy lekutrustning kulle cyklar lekutrustning Svagheter - idag Flaskhals under järnvägen Trafiksituationen framför skolan Tillfart genom villaområde Smal tillfartsväg från söder Teknisk status - rapport sp Svårt att hålla uppsikt - krävs personaltäthet ute Svårnyttjade ytor - studiehall Små kapprum skolskogen Möjligheter - framtid bäck bollplan BYGGRÄTTSGRÄNS bollspel idrottshall cyklar kök station huvudentré kulle varutransport parkering angöring transformator- villor parkering huvudentré förskola Trevåningshus Skapa en skola Idrottshall nära för alla Styra om trafik och flöden Ett kök - färre transporter Effektivt - personal, resurser, energi, yta sankmark cyklar friluftsbad bussar under järnvägen - 2 km från centrum Risker - framtid idrottshall skolbuss Vägverket ansvarar för korsning vid järnvägsundergång + tillfart i söder Svårt att förbättra tillfart från söder - många förutsättningar att ta hänsyn till Mycket prickmark - begränsande detaljplan parkering friluftsbad tågstation högspänningsområde panncentral ANALYS

6 Förutsättningar Förutsättningar Förutsättningar Detaljplan Detaljplan Nivåskillnader Detaljplan Nivåskillnader Trafik Förutsättningar Detaljplanens begränsning. Byggrätt ges inom röd markering. Förutsättningar Marken inom byggrätten är mycket kuperad och begränsar var det är effektivt att bygga. Trafiken är en knäckfråga för projektet. Man vill minska trafikbelastningen genom villaområdet och separera barn som hämtas/lämnas från transporter och sophämtning Förutsättningar Detaljplan Nivåskillnader Trafik Invändig struktur/logistik Detaljplan Nivåskillnader Trafik Invändig struktur/logistik Entréer Detaljplan Nivåskillnader Trafik Invändig struktur/logistik Entréer Placering Det är viktigt att sambanden inom skolans verksamhet fungerar. ANALYS En tydlig huvudentré saknas idag och är viktig för den nya skolan. Entrén behöver komma på rätt sida med tanke på transporter. Huvudentrén ska vara tydlig för elever, personal och besökare. Med hänsyn tagen till alla parametrar finns två platser lämpliga för nybyggnad. För att få en fungerande logistik både vg transporter och elever/personal är det också lämpligt att dela upp nybyggnaden i en matsals/ köksdel och en pedagogisk del.

7 VIKTIGA ASPEKTER OCH RÖSTER FRÅN WORKSHOPARNA SAMLINGSPLATS VÄLKOMNANDE LUSTFYLLT ALLAS LIKA VÄRDE LJUS & RYMD TRYGGHET LJUSA MÖJLIGHETER FÖR ALLA KUNSKAP SPÄNNANDE FÖRVÄNTNINGAR PÅ OMBYGGNAD ENTRÉER OCH SAMHÄLLE Studiehallar och korridorer omvandlas till grupprum grupprum till varje klassrum större kapprum integrera fritids i sporthallen Lärararbetsplatser i respektive hemvist och ett stort gemensamt personalrum för all personal för att skapa samhörighet UTEMILJÖ utomhusarena för äldre ungdomar nyttja badets grönytor till lek amfiteater i sluttningen välkomnande torg vid entrén den nya byggnaden blir ett nav med matsal, bibliotek, elevhälsa och administration FÖRVÄNTNINGAR PÅ NYBYGGNAD TRAFIK Ny entré för hela skolan och en extra entrè gemensam för de lägre årskurserna stor entré mot söder skolan som navet i samhället Två matsalar med koppling direkt ut för att slippa spring genom lokalerna samlingslokal för hela skolan vid matsalen personalutrymmen har kontakt med café så att möjlighet att ta kaffe med eleverna finns Expedition, café, fritidgård,forum/aula, gemensamma utrymmen och elevhälsa samlat i nya byggnaden Tillbyggnaden sker i två plan och i plan 2 placeras lektionssalar för åk 6-9 möjlighet att hyra en del av skolans kök och matsal vid idrottsevenemang Lärararbetsplatser i respektive hemvist och ett stort gemensamt personalrum för all personal för att skapa samhörighet så lite trafik som möjligt, enbart köks- och virkestransport, på nuvarande personalparkeringen. Flytta trafik personal, föräldrar, bussar till södra parkeringen stänga infarten med trafik från öster Estetämnen plus elevhälsa centralt så att alla får tillgång centralt placerade arbetsrum ANALYS

8 SITUATIONSPLAN F elever personal besökare transporter

9 PLAN 1 del 1 UTEPLATS VENT. 7-9 ENTRÉ SKOFÖRVARING MEDIATEK/STUDIEPLATSER/CAFÉ CAFÉ SAMTAL FRD K ST VILA KOP FRD VENT. SKOLSKÖTERSKA EL CEN- TRAL- ST.C FRD (kompl. m D golvbrunn SOP R/ D VILA K PENTRY OMKL. KPR. PAUSRUM LÄRAR- ARB.PL. KONFERENS VÄNTRUM KURATOR COACH ASS. REKTOR REKTOR REKTOR SPEC. PED. Pausrum VIRKESFÖRRÅD VF. KLÄDKROKAR SKOFÖRVARING Adm. & elevhälsa del FOAJÉ KAPPRUM ST FRD FRD/ vent FRD FRD R DISK STUDIEHALL KÖK /D OMKL. KONTOR SOP NO DISKINKLÄMN. SERVERING RESTAURANG (150 PL) TEKN ST FRYS INLASTN. UPPACKNING FRD PREP. NO ST K F PENTRY KYL FRD SKALA 1:200

10 del 1 PLAN 1 UTEPLATS ENTRÉ SKOFÖRVARING VENT. MEDIATEK/STUDIEPLATSER/CAFÉ Fritidsgård FRD VENT. CAFÉ SAMTAL FRD K ST VILA KOP EL CENTRALFRD ST.C (kompl. m D golvbrunn R/ D OMKL. KPR. VILA K PENTRY SKOLSKÖTERSKA LÄRARARB.PL. SOP KONFERENS PAUSRUM VÄNTRUM VIRKESFÖRRÅD ASS. REKTOR REKTOR REKTOR SPEC. PED. KLÄDKROKAR SKOFÖRVARING KURATOR COACH VF. FOAJÉ KAPPRUM DISK R DI SK IN KÖK KL ÄM N. SE RV RESTAURANG (150 PL) SOP ER /D OMKL. KONTOR IN G ST TEKN ST F FRYS INLASTN. UPPACKNING FRD KYL K PENTRY FRD Restaurang SKALA 1:200

11 PRINCIPSEKTION TEKNIKUTRYMME PLAN 1 LÄRARARB.PL. ENTRÉTORG/ PLAN -1 KAPPRUM NYBYGGNAD F-3 / FRITIDS NYBYGGNAD LÄNK/ENTRÉTORG BEF. BYGGNAD

12 PLAN 1 TEKNIKUTRYMME 4-6 LÄRARARB.PL. ENTRÉTORG/ KAPPRUM LÄRARARB.PL F-3 vent. NYBYGGNAD F-3 / FRITIDS NYBYGGNAD LÄNK/ENTRÉTORG BEF. BYGGNAD BILD platsbyggda sittmöbler / KOP R hiss LÄRARARB.PL fritids TRAPPA GRADÄNG BIBLIOTEK YNGRE VF SKOFÖRV. TRUM- RUM RUM ST MUSIK GRUPPRUM FRITIDSBAS F K SKALA 1:200

13 PLAN 1 TEKNIKUTRYMME LÄRARARB.PL. ENTRÉTORG/ KAPPRUM LÄRARARB.PL vent. NYBYGGNAD F-3 / FRITIDS NYBYGGNAD LÄNK/ENTRÉTORG BEF. BYGGNAD / KOP R hiss BILD platsbyggda sittmöbler Gemensamma lokaler i länk/stråk Bild, musik, bibliotek slöjd, café, mediatek LÄRARARB.PL TRAPPA GRADÄNG BIBLIOTEK YNGRE VF SKOFÖRV. TRUM- RUM RUM ST MUSIK GRUPPRUM FRITIDSBAS F K SKALA 1:200

14 PLAN -1 TEKNIKUTRYMME LÄRARARB.PL. KAPPRUM ENTRÉTORG/ F-3 KAPPRUM TS TS TS TS NYBYGGNAD F-3 / FRITIDS NYBYGGNAD LÄNK/ENTRÉTORG BEF. BYGGNAD platsbyggda sittmöbler R FRD TS TS KAPPRUM fritids KOJA TRAPPA GRADÄNG TS TS ST GRUPPRUM FRITIDSBAS F K SKALA 1:200

15 IDROTTSHALL Anpassning av lokalerna för hemkunskap KÖK (CA 6 SPISAR) TVÄTT FÖRVARING GRUPPRUM SKALA 1:200

16 ÖVERSIKT F-3 PLAN -1 HEMKUNSKAP I IDROTTSHALLEN KÖK (CA 6 SPISAR) TVÄTT FÖRVARING 4-6 PLAN PLAN 1 F-3 PLAN 1 VENT VENT KÖK & RESTAURANG ADM., PERSONAL & ELEVHÄLSA

17 GESTALTNINGSIDÉ GRÅ TRÄSARG ENKEL VOLYM MED REPETITIV STRUKTUR EN FÖNSTERTYP (I PRINCIP) TILLÄGG MED KONTRAST GRÅ TRÄSARG GULT TEGEL RÖDA TRÄPARTIER ENKEL VOLYM MED REPETITIV STRUKTUR EN FÖNSTERTYP (I PRINCIP) TILLÄGG MED KONTRAST GULT TEGEL ROBUST KARAKTÄR RÖDA TRÄPARTIER ROBUST KARAKTÄR EXEMPEL PÅ MATERIAL PÅ TILLBYGGNADERNA EXEMPEL PÅ MATERIAL PÅ TILLBYGGNADERNA

18 GESTALTNINGSIDÉ EXEMPEL PÅ MATERIAL PÅ TILLBYGGNADERNA