Det räcker inte med en kurs för att utveckla verksamheten

HTML
DOWNLOAD

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Det räcker inte med en kurs för att utveckla verksamheten"

Barbro Kristina Andreasson
för 9 år sedan
Visningar:

1 Det räcker inte med en kurs för att utveckla verksamheten Lärande sker inte bara genom utbildning! Lärande är en kontinuerligt pågående process som kan vara avsiktligt planerad, men som ofta är omedveten och oplanerad. Lärandets konsekvenser kan vara positiv i form av utvidgad eller ökad kompetens, men även negativ i form av passivisering, underordning eller försämrat självförtroende. 1

Lärande är en kontinuerligt pågående process som kan vara avsiktligt planerad, men som ofta är

2 Produktionens logik Utvecklingens logik Lärande är en balans mellan rutinbaserat och reflekterat handlande, dvs å ena sidan kraven på rutiner och stabilitet, å andra sidan avvänjning från etablerade tanke- och handlingsmönster. 2

å ena sidan kraven på rutiner och stabilitet, å andra

3 Kompetens är mer än kunskaper Attityder Personlighetsdrag Sociala färdigheter Motivation Kontaktnät Handlingsutrymme Kompetens innebär förmågan att omsätta kunskaper i handling Lärande organisation Den organisation som skapar goda förutsättningar för medarbetarnas lärande och som tar tillvara detta lärande och nyttiggör det i organisationens strävan att påverka och anpassa sig till omvärlden. Ur Från lärandets loopar till lärande organisationer av Granberg & Ohlsson (2004) 3

förutsättningar för medarbetarnas lärande och som tar tillvara detta lärande och nyttiggör det i organisationens

4 En kurs räcker inte för att utveckla verksamheten Individens upplevelser Krav Möjlighet Organisation Ej stödjande struktur Stödjande struktur Meningslöst Stressfaktor Individuell kompetensutveckling Organisatoriskt lärande/ verksamhetsutveckling GÖTEBORGSREGIONENS KOMMUNALFÖRBUND Stödjande strukturer Delaktighet Engagerade ledare Koll på omvärlden Handlingsutrymme Fel och misstag = källor till lärande Alternativtänkande uppmuntras Socialt stöd o positiv återkoppling Öppenhet och tillit Initiativ välkomnas Tid för gemensam reflektion 4

se GÖTEBORGSREGIONENS KOMMUNALFÖRBUND Stödjande strukturer Delaktighet Engagerade ledare Koll på omvärlden Handlingsutrymme Fel och

5 Bakgrund till GRo-projektet Pengar ESF-rådet Kunskap Tidigare lärdomar EU-projekt Behov Personal och Funktionshinderchefsnätverket Målgrupp/Deltagare Funktionshinder Ale, Kungälv, Lerum, Partille, Stenungsund Måltidsservice Härryda 5

Funktionshinderchefsnätverket Målgrupp/Deltagare

6 Syfte skapa hållbara strukturer för organisatoriskt lärande i kommunala verksamheter genom att ta fram, pröva och utvärdera olika modeller för utvecklingsarbete Men hur skapar man hållbara strukturer för lärande i praktiken? 6

pröva och utvärdera olika modeller för utvecklingsarbete

7 Koppling mellan verksamheten, enheten och individen Kommunens/förvaltningens uppdrag (politisk nivå) Enhetens/avdelningens uppdrag (chefs-/tjänstemannanivå) Individens uppdrag Tänk inte på gula bananer! 7

Enhetens/avdelningens uppdrag (chefs-/tjänstemannanivå)

8 Vad tänker ni på? Medarbetarnas roll i verksamhetsutvecklingen tillfälliga turister eller fullvärdiga medlemmar? Är verksamheten redo för utveckling? theresa.larsen@grkom.se 8

9 Uppdrag Genomförande av utvecklingsaktiviteter 1. Vilka utmaningar står vi inför? Aktivitetsplan 2. Vad ska vi förbättra i vårt sätt att arbeta? 3. Vilka förutsättningar behöver vi? Källa: Sveriges Kommuner och Landsting (2006/2000), sidan 11 theresa.larsen@grkom.se SMART Mål Varför ska ni göra det? Specifikt: Vad ska ni göra? Mätbart: Hur vet ni att ni lyckas? Accepterat: Vill alla uppnå målet? Realistiskt: Har alla kontroll? Tidssatt: När ska det göras? 9

Källa: Sveriges Kommuner och Landsting (2006/2000), sidan 11 theresa.larsen@grkom.

10 Genomsnittlig behållning av stoff som presenteras på olika sätt Föreläsning 5 % Textläsning Audio-visuell framställning Demonstration Diskussionsgrupp Lära genom att göra Undervisa andra/omedelbart omsätta det man lärt Källa: Inlärningsstilar del II Pedagogerna/Brain Books AB 10 % 20 % 30 % 50 % 75 % 90 % 10

att göra Undervisa andra/omedelbart omsätta det man lärt Källa: Inlärningsstilar

11 Kollektivt lärande Icke bemyndigad bemyndigad Individuellt lärande Dags för beteendeexperiment En frivillig! 11

12 A Aktiverare Kurs i handhavande av surfplatta. B Önskat beteende Använda digital teknik. C Konsekvens Vi använder surfplattor. De äldre spelar Wii-spel. Tack för mig! Theresa Larsen theresa.larsen@grkom.se 12

Relevanta dokument

Det räcker inte med en kurs för att medarbetare och verksamheter ska utvecklas!

Det räcker inte med en kurs för att medarbetare och verksamheter ska utvecklas! Syfte skapa hållbara strukturer för organisatoriskt lärande i kommunala verksamheter genom att ta fram, pröva och utvärdera