INFORMATIONSBLADET. En rättning av förra veckans infoblad nr 7: Punkt 9 Kapstaden, Sydafrika: Linus Hansson går i klass TC1!

Transkript

1 INFORMATIONSBLADET Nr 8 Ti 14/10 Lå 08/09 En rättning av förra veckans infoblad nr 7: Punkt 9 Kapstaden, Sydafrika: Linus Hansson går i klass TC1! 1. TILL BERÖRDA MENTORER SOM HAR ELEVER I ÅR 1, 2 OCH 3 Det är nu dags för höstterminens utvecklingssamtal mellan mentor och elev i år 1-3. Det är lämpligt att hålla samtalen under veckorna Mentor bjuder in till ett utvecklingssamtal på ca 30 min. Normal tid för samtalen är vardagar från kl 8.00 till kl Tänk på att inte boka tid då eleven har andra lektioner, såvida du inte kommit överens med undervisande lärare. Se bifogat blad (ligger under Personal GE Massutskick) för utskick till föräldrar/elever Utvecklingssamtal i gymnasieskolan. Med hjälp av Dexter (datasystemet) kan lärare kommunicera med mentor genom att fylla i dokumentet Underlag för registrering inför utvecklingssamtal. Underlaget bör helst vara klart vecka 43. Raija P Magnusson, rektor 2. SKA DU SKRIVA HÖGSKOLEPROVET FÖR FÖRSTA GÅNGEN DEN 25 OKTOBER? För att öka dina chanser att få ett bra resultat är det klokt att träna på gamla högskoleprov! Dessa finns att hämta på Där kan du även få värdefulla tips inför hur man kan förbereda sig inför provet. Lycka till! Studievägledarna 3. SKÄRPNING I MATSALEN OJ, vad det ser ut på borden i matsalen!!! Tallrikar, glas och matrester i en salig röra!!! Matsalen blir inte trivsam om inte ALLA hjälper till att plocka bort efter sig. Ordningsregler i matsalen så att det blir trivsamt: * Titta alltid på tavlan där det står vad för mat som serveras. Där står ibland angivet hur mycket ni får ta av maten. * Plocka bort allt, som ni tagit med, från borden. * Ingen får sitta i matsalen med arbetskläder, overaller eller liknande. * Spotta ut snus och tuggummi innan du kommer in i matsalen. * Kortspel eller andra spel är inte tillåtet. Hälsningar från matsalspersonalen 4. OM UNDERVISANDE LÄRARE INTE KOMMER TILL LEKTIONSSTART och inget annat är överenskommet ska klassen / gruppen agera enligt följande: 1) Eleverna väntar 10 minuter. 2) En elev ur klassen kontaktar receptionen A-huset (tel ) för vidare instruktioner. Skolledningen 5. GYMMET PÅ GE Nu finns det möjlighet att lära sig maskinerna i vårt gym. Idrottsläraren Jörgen Rosberg är på plats för att hjälpa till: Onsdag 22/10 kl Onsdag 12/11 kl Onsdag 3/12 kl

2 INFORMATIONSBLADET Nr 8 Ti 14/10 Lå 08/09 6. BRANDFÖRELÄSNING för alla elever i år 3 torsdagen den 11 december kl i aulan, hus F. 7. PARKERINGSTILLSTÅND Nu är de flesta parkeringstillstånden klara att hämta på vaktmästeriet i hus F. Du får själv hämta ditt tillstånd, det kommer inte att skickas ut. Nu kommer kontrollen av skolans parkeringar att börja. Det är personal från kommunens parkeringsavdelning, som gör den kontrollen. Kom ihåg att lägga parkeringstillståndet väl synligt i bilen. Av skyltar framgår var det är tillåtet respektive förbjudet att parkera. Parkera endast på markerade platser. Det är ditt ansvar att följa gällande regler! Obs! Elevernas orange parkeringstillstånd gäller endast Ebersteinskas parkeringar på Värdshusgatan och Fotbollsgatan enligt skyltning. De gäller ej på personalparkeringen. (På grund av ändrade planer, hann några elever att få tillstånd där det står Lennings gata, men oavsett texten på ditt tillstånd, gäller det på skolans parkeringar på Värdshusgatan samt på Fotbollsgatan.) Om du saknar parkeringstillstånd, kan du kontakta vaktmästeriet hus F, för att erhålla ett sådant. Det kan ta några dagar att skriva ut och plasta in tillståndet, så säg till i god tid. Ställ då bilen på en fri parkeringsplats, medan du väntar på ditt tillstånd. Det är endast i undantagsfall som man kan få en utskriven kontrollavgift (böter) makulerad. Kom ihåg att tillstånd och kontroller är till för att du ska ha större chans att hitta en ledig plats när du kommer med din bil. Vid cykelparkeringen utanför hus G, är all bilparkering förbjuden, med undantag för servicefordon under pågående arbete. Behöriga servicefordon kommer att få låna ett tillfälligt tillstånd på vaktmästeriet i hus F. Endast dessa tillstånd, utfärdade av vaktmästeriet, kommer att vara giltiga. Vanliga parkeringstillstånd för personal och elever gäller ej. Motorcyklar hänvisas till parkeringen under skärmtaket bakom aulan. Parkeringen kommer att kontrolleras av kommunens parkeringsvakter. 8. ALDEN-BIESEN Under vecka 43 (20-24/10) är tre elever från NV3: Elias Arshi, Jakob Mård och Gustaf Teder på studiebesök i Alden-Biesen. Medföljande lärare är Stefan Köhl och Marja Lunnerdal. 9. LIKABEHANDLINGSPLAN Likabehandlingsplanen tas upp i samtliga klasser av klassens mentor. Om klassen har synpunkter, ber jag er lämna dem snarast. Se bilaga. Raija P Magnusson, rektor 10. PERSONAL * Anna Lindell, studie-och yrkesvägledare för programmen FP, IP och TE, börjar hos oss idag den 13/10. Vi hälsar henne välkommen. * Vi hälsar även Robert Frödemark välkommen.han är lärare på bussförarutbildningen. * Marianne Runnäs är biblioteksassistent under tiden 20/ / INSPIRATIONSHALVDAG AVSEENDE INTEGRATIONEN AV MÄNNISKOR MED OLIKA KULTURBAKGRUND Norrköping i världen vär(l)den i Norrköping Sverige ligger efter många andra länder när det gäller ett arbetsliv med integration av unga äldre, olika handikappade, människor med olika kulturbakgrund etc. Ökad mångfald i samhälle, skola och arbetsliv är ett ansvar för alla som arbetar i utbildningssektorn. Myndigheten för skolutvecklings nätverk Studie- och yrkesvägledning för mångfald

3 INFORMATIONSBLADET Nr 8 Ti 14/10 Lå 08/09 inbjuder chefer och skolledare, lärare, politiker, vägledare och annan personal till en stimulerande inspirationshalvdag avseende integrationen av människor med olika kulturbakgrund. Dagen belyser problematiken och ger möjligheter till lösningsfokuserade förslag och idéer. Torsdagen den 23 oktober 2008 kl i ROSENS sessionssal (Trädgårdsgatan 21) PROGRAM VÄLKOMNA inledning Norrköping i världen vär(l)den i Norrköping. Mångkulturellt nuläge i Norrköpings kommun. Gert Skärlina, rektor för Interkulturella språkenheten Filmen Elixir, en kortfilm av Babak Najafi Fika, med tillfälle för diskussion På kryss genom skola och karriär. Josef el Mahdi, journalist på Svenska Dagbladet Diskussion och reflektion Etnicitet en möjlighet för tillväxt. Monica Hjern, näringslivsstrateg på Näringslivskontoret Avslutning Anmälan via senast 17/10 till Marielouise Flemström, utbildningskontoret, marielouise.flemstrom@norrkoping.se V.v. uppge om du behöver särskild kost. För utbildningskontoret Birgitta Heikne-Tegström, programsekreterare utveckling/kvalitet 12. VECKANS ORD Den som vill göra verklighet av sina drömmar måste vara vaken. Norrköping den 14 oktober 2008 Birgit Hjelte

4 ARBETSMATERIAL LIKABEHANDLINGSPLAN EBERSTEINSKA GYMNASIET Bilaga 2 till arbetsmiljöplan

5 LIKABEHANDLINGSPLAN I Norrköpings kommuns förskolor, grundskolor, skolbarnsomsorg, gymnasieskolor och vuxenutbildning ska alla barn och elever kunna känna sig trygga och ha lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Ingen form av kränkande behandling, mobbning, rasistiska yttringar eller hedersrelaterat våld ska förekomma. Var och en har ett ansvar för att utifrån sina egna förutsättningar bidra till att skapa den goda lärandemiljön och arbetsplatsen. Alla barn och elever och vuxna i verksamheten förväntas respektera detta och inte utsätta andra barn eller elever för något slags kränkande handlingar. Om sådana ändå sker förväntas varje anställd som får kännedom om detta att omedelbart agera den egna enhetens likabehandlingsplan. (Se definitioner av begreppen i bilaga 1.) Ebersteinska gymnasiet ska vara en skola där man känner sig trygg och blir respekterad för den man är. Eleverna ska ha förtroende för de vuxna och veta vart de kan vända sig om de behöver hjälp. Likabehandlingsplanen ska vara ett levande dokument att använda i det dagliga arbetet. Planen följs upp och utvärderas årligen vid höstens arbetsmiljösammanträde. 2. Nulägesbeskrivning Ebersteinska gymnasiet har under de senaste åren inte blivit anmält till Skolverket och inte heller till Barn- och elevombudet. Under läsåret 2008/2009 har skolans ordningsregler (bil.2) setts över i syfte att de ska vara icke diskriminerande och möjliga att följa för alla. Reglerna förankras hos elever och personal. Elevstödspersonalen har arbetat med ett ökande antal ärenden som handlat om kränkningar elever emellan.i några fall har elever känt sig kränkta av lärare. Alla elever har deltagit i en trivselundersökning under våren Elevskyddsombud ska finnas i samtliga klasser. Elevstödspersonalen arbetar förebyggande i olika klasser och grupper genom exempelvis samtal och värderingsövningar. Kuratorerna skriver händelserapporter när olika typer av kränkningar inträffar. I nuläget finns en manlig dominans på de flesta av skolans program. Det är önskvärt med en jämnare könsfördelning. Ett nätverk för tjejer har bildats inom flera av de yrkesförberedande programmen. På vissa program finns få elever med invandrarbakgrund jämfört med hur det ser ut i samhället i stort. Främlingsfientlighet kan förekomma på skolan. Bilaga 2 till arbetsmiljöplan

6 Sedan vt 2007 har skolan deltagit i en Mångfaldssatsning, som bl a avser att förebygga kränkningar och diskriminering. Skolans Samlevnadsgrupp arbetar med värdegrundsfrågor och anordnar gemensamma temadagar för eleverna. 3. Våra mål för Ebersteinska gymnasiet har en nollvision vad gäller trakasserier, kränkningar, diskriminering samt hot och våld. Målet är att ingen elev ska utsättas för någotdera. Detta ska visa sig i att det inte sker några anmälningar till Skolverket eller ombudsmannamyndigheterna. Det ska finnas en gemensam värdegrund för alla på skolan. Elever och personal är medvetna om ovanstående mål. För personalen anordnas en studiedag i värdegrundsfrågor och eleverna i år 3 deltar i den s k Kärleksdagen, en temadag om relationer. Under året ska vi utveckla en modell för kartläggning och rutiner för hur dokumentation ska samlas. En blankett tas fram för detta ändamål. 4 Våra insatser för att förebygga och upptäcka trakasserier och annan kränkande behandling. I varje klass avsätts en del av mentorstiden till samtal kring situationen i klassen och på skolan vad gäller kränkande behandling, mobbning, rasism, diskriminering samt hot och våld. Trivselenkäter genomförs regelbundet. Ansvar för ovanstående har mentor. På arbetslagsmöten finns frågan om kränkande behandling, diskriminering samt hot och våld som en särskild punkt på dagordningen. Denna fråga lyfts därför regelbundet. Informationen förs vidare till skolledning och elevstödspersonal. Ansvar för ovanstående har ordförande för arbetslagsmötet. Elevskyddsombud utses i varje klass. Dessa får en utbildning för sin uppgift varje läsår. Under läsåret bildas en grupp, som träffar elevskyddsombuden regelbundet. Ansvar för ovanstående har skolledningen. Likabehandlingsplanen ska vara förankrad hos all personal och ny personal ska få information. Ansvar för ovanstående har rektor. Vid första föräldramötet i årskurs ett informeras föräldrar om skolans likabehandlingsplan. Ansvar för ovanstående har rektor. 5. Delaktighet och inflytande Delaktighet och inflytande kräver att alla är medvetna om sitt ansvar att bidra till den gemensamma goda arbetsplatsen och lärandemiljön för barn, elever och vuxna. Alla vuxna har ett ansvar att i sitt arbete vara demokratiska föredömen. Ur Program för livslångt lärande Bilaga 2 till arbetsmiljöplan

7 Så här blir elever och föräldrar delaktiga på vår enhet: Elever kan påverka genom klassråd, elevråd programråd och skolkonferensen. Föräldrar har möjlighet att känna sig delaktiga genom utvecklingssamtal och föräldramöten. All personal har ansvar för att elever och föräldrar ges möjlighet till delaktighet och inflytande. Så här informeras elever och föräldrar om hur vårt förebyggande arbete sker: Föräldrarna får skriftlig information vid nästa skolstart. Vi första föräldramötet i år 1 ges muntlig information om vår likabehandlingsplan och arbetet med dessa frågor. Mentorerna har ansvar för att informera eleverna om skolans handlingsplaner och för att initiera en diskussion om normer och värden. Detta skall ske fortlöpande under mentorstid. 6. Åtgärder när kränkning eller diskriminering uppstått mellan elever Om en elev känner sig utsatt för kränkande behandling eller diskriminering skall följande rutiner användas: 1. Var och en som upptäcker att en elev känner sig kränkt ska agera. Den som uppmärksammar kränkningen samtalar med eleven samt meddelar mentor och kurator. Beskriv händelsen så noga som möjligt.skriv ned vad händelsen inneburit. 2. Mentor ansvarar för att en utredning kommer till stånd genom att ta hjälp av kurator och biträdande rektor.i varje ärende beslutas vem som ska skriftligt dokumentera det inträffade. 3. Samtal sker först med den som utsatts för kränkningen. Den som blivit trakasserad ska inte skuldbeläggas eller få känslan av att du rår kanske för det själv. 4. När sexuella trakasserier täcker sådant sexuellt ofredande och sexuellt utnyttjande som är straffbart enligt regler i brottsbalken, ska händelsen polisanmälas. Rektor gör polisanmälan. Polisanmälan görs även vid andra brottsliga handlingar. 5. Den utsatta personen kan behöva stöd och hjälp av en professionell rådgivare. Här kopplas kurator in. 6. Mentor, kurator eller biträdande rektor samtalar med den eller dem som trakasserar och klargör att beteendet inte accepteras. Samtalet sker med en elev i taget och två vuxna deltar i samtalet. Även här sker dokumentation av samtalen. 7. För de inblandade eleverna upprättas åtgärdsprogram på elevvårdskonferens.mentor följer sedan upp åtgärdsprogrammet. 8. Om trakasserierna inte upphör kommer en sanktion att bli följden av handlandet. Varning Avstängning enligt gällande regler 9. Andra åtgärder som kan vidtagas är att placera de inblandade eleverna i olika grupper, att bearbeta den uppkomna situationen i klassen eller att flytta en elev som kränker till en annan skola. Bilaga 2 till arbetsmiljöplan

8 7. Åtgärder när kränkning eller diskriminering förekommit från lärare/skola gentemot elev 1. Var och en som upptäcker att en elev känner sig kränkt skall agera. Den som uppmärksammar kränkningen samtalar med eleven samt meddelar biträdande rektor. Beskriv händelsen så noga som möjligt.skriv ned vad händelsen inneburit. 2. Det är rektors/biträdande rektors ansvar att så snabbt som möjligt ta itu med händelsen. 3. Rektor/biträdande rektor utreder vad som skett. Samtal sker först med den som utsatts för kränkning eller diskriminering.uppgifterna som framkommit dokumenteras. Den som blivit trakasserad ska inte skuldbeläggas eller få känslan av att du rår kanske för det själv. 4. När sexuella trakasserier täcker sådant sexuellt ofredande och sexuellt utnyttjande som är straffbart enligt regler i brottsbalken, skall händelsen polisanmälas. 5. Den utsatta personen kan behöva stöd och hjälp av en professionell rådgivare. Här kopplas kurator in. 6. Rektor och biträdande rektor samtalar enskilt med den anställde. Vid behov kan facklig representant närvara. Även här sker dokumentation av samtalet. 7. En analys görs utifrån frågeställningen Är detta ett generellt problem som behöver ses över och åtgärdas?. Rektor ansvarar för att denna analys sker. 8. Rektor följer upp vad som sker och rapporterar till elevstödspersonalen. För Ebersteinska gymnasiet Raija Pälvärinne Magnusson Rektor Bilaga 2 till arbetsmiljöplan