PBL Hållbar utveckling. HT Vecka 35-36

Transkript

1 PBL Hållbar utveckling. HT Vecka Uppgift Arbetet ska vara datorskrivet och varje grupp ska skriva 5-6 A4 sidor. Texten ska vara skriven i Times new roman storlek 12. Normalt radavstånd och marginal (är rätt såvida ni inte själv ändrar det). Korrekturläs texten innan ni lämnar in, det vill säga, läs igenom och rätta stavfel och skriv om meningar som är svåra att förstå, stycke indela etc. Referens lista ska finns med vilka böcker samt internetsidor ni använt. Tänk på att det är ett grupparbete och att det ska finnas en röd tråd genom hela texten. Det ska tydligt framgå vem som har skrivit vad i arbetet. Utvärdering Varje grupp ska skriva 1 A4 sida där ni beskriver; Hur har de olika stegen i PBL har fungerat? (OBS! Alla stegen) Vilka problem har ni stött på? Hur har ni kommit överens? Hur har gruppen fungerat? Hur har du fungerat i gruppen? Vad har varit svårt? Upplever alla att fördelningen av arbete har varit rättvis? Presentation Ni gör en digital presentation på ungefär 10 minuter. Alla i gruppen är delaktiga och presenterar sin del av arbetet. Ni presenterar och berättar kort om del bilder ni tagit och vad er bild betyder för den presentation och det ämne ni valt att skriva om. Foto och bildkomposition åk. 7-9 Vi kommer att i samband med övriga skolämnen i ett PBL-projekt arbeta med foto och bildkomposition. Under en första introduktion går vi igenom grunderna till den fotografiska processen, från syfte till komposition av bild till val av motiv och den slutliga bildbearbetningen. Uppgiften blir under studiebesöket på Malmö Arena att få inspiration av Mattias Klums naturfotografier till ert kommande arbete. Ni kommer att i grupper få välja en infallsvinkel ur miljöaspekten och uppgiften i bild blir att presentera en egen bild som belyser den infallsvinkel ni i gruppen valt. Fotot ska signalera ett budskap, information eller åsikt. Tänk här på de begrepp som tagits upp under lektionen. Använd aktivt de fotografiska metoder vi gått igenom som t.ex. val av ljus, perspektiv och tredjedelsregeln. Bilderna presenteras i samband med den gemensamma redovisningen den andra september. Kameror finns till utlåning på skolan men även användning av egna mobilkameror eller medhavda kameror hemifrån tillåts. Ni ansvarar alltid själv för er egen utrustning.

2 Lathund Problembaserat lärande I PBL är det viktigt att alla får prata och berätta vad de tycker och tänker om varje steg. Välj en ordförande i gruppen vars uppgift är att se till att alla får säga något vid varje steg! De olika stegen 1: Scenario Vad visar bilden? Låt alla berätta vad de ser, kanske ser ni olika saker 2: Fria associationer Brainstorming Vad tänker ni på när ni ser bilden? Har ni sett något på tv, läst något i tidningen eller i en bok? Några länder som verkar speciellt roliga som ni skulle vilja veta mer om eller kanske jämföra? Några nutida eller historiska händelser som ni vet har hänt och vill veta mer om? 3: Systematisera Välj ett område Kom tillsammans överens om vad ni vill jobba med utifrån vad ni kom fram till under steg 2 4: Inventera och tillvarata gruppens kunskap Vad vet vi om detta? Låt alla i gruppen berätta vad de vet om det ni valt att jobba med 5-6: Definiera problemställningar och formulera inlärningsmål Vad skulle vi vilja veta? Kom överens om vad ni vill veta mer om genom att skriva en frågeställning eller ett problem. När ni tagit fram detta kan ni dela upp frågeställningen i flera mindre 7: Hämta in kunskap Leta reda på fakta Leta reda på fakta och ta reda på vad ni behöver för att besvara er frågeställning 8: Diskutera och värdera den inhämtade kunskapen Vad för fakta har vi hittat? Jämför vad ni hittat för fakta och skriv ett arbete som besvarar er frågeställning 9: Redovisa Redovisa Redovisa vad ni kommit fram till. Ni kan t.ex. använda Power Point, göra en dramatisering, visa film eller bilder. Försök att göra något roligt! Utvärdera! Utvärdera hur arbetet fungerat och om arbetet blev som ni hade tänkt er. Fastnade ni på något av stegen, vad var svårt eller lätt etc. Läs på uppgiftspappret del 2 om hur ni ska gå tillväga med detta.

3 Hur fungerar gruppen För att en grupp ska fungera så bra som möjligt finns några saker ni kan tänka på. En effektiv grupp som fungerar bra och gör ett bra jobb brukar uppfylla några enkla saker. Tänk på dessa när ni arbetar tillsammans! I en bra fungerande grupp; är målen med arbetet tydliga för alla och alla jobbar mot samma mål. pratar man om både sina tankar och sina känslor utan att vara rädd att bli utskrattad. accepterar man varandras olikheter och drar nytta av dem. lyssnar man på alla eftersom allas åsikter är lika värdefulla. kommer man gemensamt överens om vilka beslut man ska fatta och sedan följer man dem. utvärderar man sitt eget och gruppens arbete var och en funderar över vad man själv kunnat göra för att få gruppen att fungera bättre. För att allt ska flyta så bra som möjligt kan det vara bra att upprätta ett samarbetsavtal mellan alla i gruppen. När man gör ett sådant diskuterar man tex följande saker: Vad behövs för att gruppen ska fungera bra? Hur ofta ska vi hålla möte? Vilka regler ska gälla? Hur ska vi bli klara i tid? Ska olika personer ha olika ansvarsområden och i så fall vilka? När man kompromissat och kommit överens om ett avtal ska alla skriva under och sedan följa det. Viktigt att tänka på är att den som inte deltagit i grupparbetet inte heller har rätt att vara med på gruppens redovisning och får alltså inte ta del av det betyg gruppen får. Det är delvis därför det är så viktigt att man utvärderar arbetet efteråt! Problemlösning råd och tips Ni kommer att ställas inför projektarbeten och problem som skall lösas både i skolan och i ert arbetsliv. Det kan vara bra att ha övat lite på hur man ska tackla sådant. Det finns många sätt att lösa problem. Mitt råd är att ni har följande frågor i bakhuvudet när ni arbetar: 1) Har vi förstått vad utgångspunkten (dvs uppgiften eller problemet) innebär? Diskutera i gruppen vad uppgiften innebär så att alla är överens. Det gör att det blir lättare att samarbeta. Ni bör också enas om hur ni vill redovisa uppgiften. Vill ni göra en plansch, ett häfte, en hemsida eller något annat? Kanske har läraren/arbetsgivaren redan bestämt hur ni ska redovisa, och då har ni inget val 2) Vilka frågor dyker upp? Brainstorma lite runt problemet. Vilka tankar har ni? Skriv ned allt, då blir det lättare att komma ihåg allt. Ingen fråga är för stor, för liten eller för dum alla frågor räknas. 3) Hur hänger frågorna ihop? En del av frågorna handlar säkert om samma saker. Ofta kan man samla frågorna i olika områden. Om ni vill kan ni göra en tankekarta. Försök hitta olika rubriker som frågorna kan samlas under. Här gäller det att skaffa sig en överblick. Ibland upptäcker man att något saknas och då är det bara att lägga till. En del frågor kanske visar sig vara onödiga eller uppenbara i

4 det här stadiet, då kan man sortera bort dem. 4) Vad vet vi redan? Undersök vilka kunskaper ni redan har i gruppen. Tala om vad ni känner till om frågeställningarna, skriv ned det. Använd stödord om ni vill, det viktiga är att ni kommer ihåg vad det handlar om senare. Värdera vilka svar ni är säkra eller osäkra på. Det här brukar innebära att frågorna från punkt 2 vässas lite och riktas in ännu mer mot det man ännu inte vet. 5) Vad behöver vi ta reda på? Bestäm vilka frågor ni vill arbeta vidare med och som ni tror är viktigast för att uppnå målen för arbetet / lösa problemet. Sortera bort de frågor som hamnar utanför målen. Mellan punkt 5 och 6 kan det vara bra att prata med en lärare, handledare eller annat och berätta hur arbetet går och för att eventuellt få hjälp med saker som uppstått. 6) Hur ska vi få svar på det vi undrar över? Bestäm er för vad ni ska börja att arbeta vidare med. Försök att hitta svar på frågorna på olika sätt (Internet, biblioteket, uppslagsböcker, intervjuer mm), men dela INTE upp frågorna mellan er. Arbeta enskilt eller tillsammans, och arbeta med ALLA frågor. Skriv egna anteckningar om det ni hittar. 7) Vad har vi lärt oss? Gör en gemensam sammanfattning i gruppen där alla berättar vad man kommit fram till. Om några har olika svar på samma fråga, kom överens om hur ni ska finna rätt svar. Vilka frågor har ni inte lyckats lösa? Hur ska ni ordna det? Förbered er redovisning och se till att allt blir klart i tid. 8) Hur har det gått? Den här punkten bör man diskutera tillsammans med läraren/handledaren/arbetsgivaren. Nu är det dags att utvärdera arbetet. Är ni nöjda med resultatet? Hur har ni lärt er? Vad har ni lärt er? Är ni nöjda med era egna insatser? Kunde något ha gjorts bättre? Vad är ni särskilt nöjda med? 9) Redovisning Var väl förberedda och tänk på att ni kan få svara på frågor från era lyssnare. Alla i gruppen är ansvariga för att hela redovisningen genomförs oavsett om någon i gruppen är borta!

5 25/8 Tisdag Lektion 1 Introduktion av PBL-metoden Gruppindelning Presentation av uppgift och arbetsgång. (Scenario) Lektionsplanering 26/8 Onsdag Lektion 2 Studiebesök på utställningen Världar av liv på Malmö Arena. Arbete i grupper (Fria associationer) 27/8 Torsdag Lektion 3 Sammanställ gruppens gemensamma intryck från utställningen. Välj ut ett område inom det ni diskuterat som ni vill fördjupa er inom! (Systematisera) Lektion 4 Vad vet gruppen om det som framkom på utställningen? Vad behöver gruppen ta reda på för att fördjupa sina kunskaper? (Inventera och tillvarata gruppens kunskap) Lektion 5 Vad vill gruppen ta reda på och lära sig? Formulera frågeställningar utifrån det ni vill ta reda på. Tänk; Var, Vem, Hur,Varför, När! Dela upp arbetsuppgifter för gruppens medlemmar. (Definiera problemställningar och formulera inlärningsmål) 28/8 Fredag Lektion 6 Varje gruppmedlem inhämtar fakta kring valt ämnesområde. Detta innebär att varje gruppmedlem skriver sin del av arbetet här! (Hämta kunskap) Lektion 7 Varje gruppmedlem inhämtar fakta kring valt ämnesområde. Detta innebär att varje gruppmedlem skriver sin del av arbetet här! (Hämta kunskap) Lektion 8 Gruppen sammanställer inhämtad fakta till ett gemensamt arbete. Är det något ni missat och ska lägga till? Är det något ni behöver skriva mer om? Glöm inte att analysera och reflektera över det ni skrivit om! (Diskutera och värdera inhämtade kunskaper)

6 31/8 Måndag Lektion 9 Lektion 10 1/9 Tisdag Lektion 11 Lektion 12 Lektion 13 Allt klart! Genrep inför Onsdagen! Skriv utvärdering enligt mall! (Utvärdera) 2/9 Onsdag Lektion 14 Redovisningar

7