Introduktion av Estetisk kommunikation Lektionsupplägg för 75 min. Underlag till ca 24 elever

Transkript

1 Dokument till elev Introduktion av Estetisk kommunikation Introduktion av Estetisk kommunikation Lektionsupplägg för 75 min. Underlag till ca 24 elever Gymnasium: kursen estetisk kommunikation, 100 poäng, årskurs 1 Vad ska du göra? Lyssna och titta på en Power point, då jag går igenom ämnet Estetisk kommunikation. Sedan blir det ett litet grupparbete med tydliga ramar då ni gör om informationen ni fått till en rap, låt eller dikt. Varför ska du göra detta? För att få en översikt över detta ämne, och vad vi ska göra under detta år. Så du vet vilka krav du kan ställa på mig som lärare (jag ska uppfylla de krav som jag presenterar i Power pointen). Och få ett smakprov på grupparbete, det här året kommer handla mycket om att öva på samarbete. Med vad? Material: Du själv, papper (stora och små) och penna. Hur ska du arbeta? Enskilt och i grupp om 3 4 personer. Jag ger tydliga instruktioner av hur ni ska jobba. När? Lektionens tidsschema 20 min: Power point, lyssna och anteckna. 5 min: enskilt skrivande 5 min: gruppindelning 10 min: runda 10 min: brainstorm

2 15 min: rap/låt/dikt 10 min: exit ticket Svara på frågorna: Har jag: Övat på att arbeta i grupp? Jobbat med en process? (Spåna idéer, brainstorma, prova idéer.) Provat något estetiskt uttryck? (T.ex. rappa, sjunga eller framföra en dikt.) Kommunicerat med publik? Tre saker jag lärt mig? En fråga. Någonting som varit oklart? Ämnets syfte 1. Grundläggande uttrycksformer, tekniker och metoder. 2. Utforskande av kreativa möjligheter och av kommunikation med uttrycksmedel. 3. Gruppdynamik i skapande arbete. 4. Aktiv samverkan mellan olika konstformer för framställning av ett verk. 5. Grundläggande från idé till färdig gestaltning. 6. Presentation av färdig gestaltning. 7. Möte med publik eller betraktare. E D C B A enkla uttryck från några olika Betyget D innebär att kunskapskr aven för E och till övervägande del för C är uppfyllda. uttryck Betyget B innebär att kunskapskr aven för C och till övervägande del för A är uppfyllda. uttryck metoder metoder metoder konstarter samt konstarter,

3 konstarter. översiktligt om den egna rollen i grupp samt diskuterar översiktligt hur det Eleven en, uttrycker sig med viss säkerhet inom enkla uttryck på olika sätt samt förmedlar dessa via några olika kanaler. översiktligt på vilket sätt olika uttryck skapar mening. resonerar utförligt om hur olika integrerade uttryck och delar av en process påverkar helheten. utförligt om den egna rollen i grupp med olika uttrycksformer samt diskuterar utförligt hur det anpassar eleven sina insatser efter omständigheter som framkommer i samarbetet med medskapare och under olika skeden av arbetsprocessen. Eleven en,vidareutvecklar idéer inom någon estetisk uttrycksform, uttrycker sig med resonerar nyanserat om hur olika integrerade uttryck och delar av en process påverkar helheten samt identifierar kombinera eller använda olika konstarter. nyanserat om den egna rollen i grupp med olika uttrycksformer samt diskuterar nyanserat hur det Eleven drar välgrundade och nyanserade slutsatser om hur helheten påverkas vid interaktion mellan, och experimenterand

4 viss säkerhet inom uttryck på olika sätt och ger förslag på använda dem samt förmedlar de uttrycken via några olika kanaler. utförligt på vilket sätt olika uttryck skapar mening. e med, olika uttrycksformer. anpassar eleven sina insatser efter omständigheter som framkommer i samarbetet med medskapare och under olika skeden av arbetsprocessen. Eleven, och tar initiativ i och ansvar för, en, vidareutvecklar idéer inom någon estetisk uttrycksform, uttrycker sig med säkerhet inom uttryck på olika sätt, ger förslag på använda dem och redogör

5 nyanserat för de olika möjligheternas för och nackdelar samt förmedlar de uttrycken via några olika kanaler. nyanserat på vilket sätt olika uttryck skapar mening.