Introduktion av Estetisk kommunikation

Transkript

1 Dokument till lärare Introduktion av Estetisk kommunikation Introduktion av Estetisk kommunikation Lektionsupplägg för 75 min. Underlag till ca 24 elever Gymnasium: kursen estetisk kommunikation, 100 poäng, årskurs 1 Förberedelser till läraren Fixa Power Point Kolla tekniken. Kolla igenom klasslistan, namn. Lägga fram stora papper och pennor. Ställa borden i klassrummet i sex små öar. Förkunskaper för eleverna Det här är deras första lektion, kan ej förutsätta några förkunskaper. Vad ska eleven göra? Lyssna, anteckna, skriva/rita enskilt. Bli indelad i grupp, göra en runda (prata och lyssna), brainstorma, peppa varanda, skriva en text tillsammans med 2 3 andra. Eventuellt uppträda. Varför ska eleven göra detta? Hen ska få en överblick på ämnet och läsåret, och ta till sig informationen bättre genom att göra en kreativ övning om den. Hen ska öva sig på att samarbeta och prova på vad ett estetiskt uttryck kan vara. Hur ska eleven arbeta? Enskilt och i grupp. Lyssnande, skrivande/ritande och deltagande, samtalande. Bildsalens design

2 6 små öar, alla kan se Power pointen. Material: Dator Projektor Papper (små och stora) Pennor. Tidsupplägg (skriv upp på tavlan) 20 min: Power point, lyssna och anteckna. 5 min: enskilt skrivande 5 min: gruppindelning 10 min: runda 10 min: brainstorm 15 min: rap/låt/dikt 10 min: exit ticket Skriv ut Mall till redovisning för lärare_betyg Power pointen, för de som vill ha lektionsupplägg delas ut eleverna ARBETSGÅNG Frågor som elev kan svara på: Har jag: Övat på att arbeta i grupp? Jobbat med en konstnärlig process? (Spåna idéer, brainstorma, prova idéer.) Provat något estetiskt uttryck? (T.ex. rappa, sjunga eller framföra en dikt.) Kommunicerat med publik? Tre saker jag lärt mig? En fråga. Någonting som varit oklart?

3 Ämnets syfte 1. Grundläggande uttrycksformer, tekniker och metoder. 2. Utforskande av kreativa möjligheter och av kommunikation med uttrycksmedel. 3. Gruppdynamik i skapande arbete. 4. Aktiv samverkan mellan olika konstformer för framställning av ett verk. 5. Grundläggande konstnärlig produktionsprocess från idé till färdig gestaltning. 6. Presentation av färdig gestaltning. 7. Möte med publik eller betraktare. E D C B A enkla uttryck från några olika uttrycksformer för att gestalta ett helt genomförande av Betyget D innebär att kunskapskr aven för E och till övervägande del för C är uppfyllda. uttryck från olika uttrycksformer för att gestalta ett helt genomförande av en konstnärlig idé Betyget B innebär att kunskapskr aven för C och till övervägande del för A är uppfyllda. uttryck från olika uttrycksformer för att gestalta ett helt genomförande av en konstnärlig idé en konstnärlig idé och använder och använder och använder metoder metoder metoder från olika från olika från olika konstarter samt konstarter, konstarter. resonerar resonerar Eleven resonerar utförligt om hur översiktligt om olika integrerade nyanserat om hur den egna rollen i uttryck och delar olika integrerade relation till av en process uttryck och delar skapande arbete i påverkar av en process grupp samt helheten. påverkar diskuterar Eleven resonerar helheten samt översiktligt hur det utförligt om den identifierar egna arbetet egna rollen i alternativa relaterar till ett relation till möjligheter att kollektivt resultat. skapande arbete i kombinera eller Eleven deltar i en grupp med olika använda olika konstnärlig konstarter.

4 produktionsprocess, uttrycker sig med viss säkerhet inom någon estetisk uttrycksform samt deltar i presentationen av den färdiga gestaltningen. enkla uttryck på olika sätt samt förmedlar dessa via några olika kanaler. Dessutom diskuterar eleven översiktligt på vilket sätt olika uttryck skapar mening. uttrycksformer samt diskuterar utförligt hur det egna arbetet relaterar till ett kollektivt resultat. Dessutom anpassar eleven sina insatser efter omständigheter som framkommer i samarbetet med medskapare och under olika skeden av arbetsprocessen. Eleven deltar i en konstnärlig produktionsprocess,vidareutvecklar idéer inom någon estetisk uttrycksform, uttrycker sig med viss säkerhet inom någon estetisk uttrycksform samt deltar i presentationen av den färdiga gestaltningen. uttryck på olika sätt och ger förslag på alternativa möjligheter att använda dem Eleven resonerar nyanserat om den egna rollen i relation till skapande arbete i grupp med olika uttrycksformer samt diskuterar nyanserat hur det egna arbetet relaterar till ett kollektivt resultat. Eleven drar välgrundade och nyanserade slutsatser om hur helheten påverkas vid interaktion mellan, och experimenterand e med, olika uttrycksformer. Dessutom anpassar eleven sina insatser efter omständigheter som framkommer i samarbetet med medskapare och under olika skeden av arbetsprocessen. Eleven deltar i, och

5 samt förmedlar de uttrycken via några olika kanaler. Dessutom diskuterar eleven utförligt på vilket sätt olika uttryck skapar mening. tar initiativ i och ansvar för, en konstnärlig produktionsprocess, vidareutvecklar idéer inom någon estetisk uttrycksform, uttrycker sig med säkerhet inom någon estetisk uttrycksform samt deltar i presentationen av den färdiga gestaltningen. uttryck på olika sätt, ger förslag på alternativa möjligheter att använda dem och redogör nyanserat för de olika möjligheternas för och nackdelar samt förmedlar de uttrycken via några olika kanaler. Dessutom diskuterar eleven nyanserat på vilket sätt olika

6 uttryck skapar mening.