Genom undervisning i ämnet engelska ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

Transkript

1 Pedagogisk planering Engelska årskurs 8, vecka Television Broadcast och oregelbundna verb Varför: Genom undervisning i ämnet engelska ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att: förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter, formulera sig och kommunicera i tal och skrift, använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda, anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används. Dessa centrala innehåll från Lgr 11 kommer du jobba med: Hur: Olika former av samtal, dialoger, intervjuer och muntliga framställningar. Muntlig och skriftlig information samt diskussioner och argumentation med olika syften, till exempel nyheter, reportage och tidningsartiklar. Strategier för att uppfatta detaljer och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form, innehåll och syfte. Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, satsbyggnad, ord med olika stilvärden samt fasta språkliga uttryck i det språk eleverna möter. Hur texter och talat språk kan varieras för olika syften och sammanhang. Hur sammanbindande ord och andra uttryck används för att skapa struktur och språkligt sammanhängande helheter. Muntliga och skriftliga berättelser, beskrivningar och instruktioner. Samtal och diskussioner samt argumentation. Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar, frågor och förklaringar. Språkliga strategier för att bidra till och aktivt medverka i samtal genom att ta initiativ till interaktion, ge bekräftelse, ställa följdfrågor, ta initiativ till nya frågeställningar och ämnesområden samt för att avsluta samtalet. Språkliga företeelser för att förtydliga, variera och berika kommunikationen som uttal, intonation och fasta språkliga uttryck, grammatiska strukturer och satsbyggnad. Grammatiska strukturer för att kunna förtydliga, variera och berika kommunikation, reception, produktion och interaktion när du använder det engelska språket. Detta arbetsområde handlar till största del om att du ska öva dina muntliga färdigheter, samt öva upp dina grammatiska kunskaper om engelska oregelbundna verb. Du kommer delvis arbeta i grupp, men även enskilt. Du kommer följa ett arbetsschema samt få läxor varje vecka. Den muntliga redovisningen kommer ske vecka 49 inför resten av klassen eller delar av klassen. Dina enskilda arbeten/läxor som du får ska du göra och lämna in till mig varje vecka. Du kommer att göra ett test på oregelbundna verb v 49. Det är viktigt att du bidrar med dina kunskaper och idéer till gruppen, samt tar eget ansvar för dina enskilda uppgifter.

2 Bedömning: Lgr 11: Hur ni har samarbetat i gruppen. Hur väl ni utnyttjar tiden på lektionerna. Hur väl ni förberett er. Hur bra ni har fördelat arbetet mellan er i gruppen. Hur bra ni framför er nyhetssändning. Hur väl ni uttrycker er på engelska. Dina resultat på de enskilda läxinlämningarna/arbetena/testet om oregelbundna verb. Kunskapskrav för betyget E i slutet av årskurs 9 I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande. För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar. I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda sig av i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.

3 Lektionsplaneringar Varje lektion börjar och avslutas gemensamt i klassrummet. V 45 Introduktion av arbetsområdet samt genomgång av den pedagogiska planeringen. Vad förväntas av dig? Genomgång av oregelbundna verb samt uppstartsarbete med dessa. Gruppindelning. Första gruppträffen. Gå igenom uppgiften tillsammans i gruppen. Gör ett upplägg/ en plan över hur ni ska arbeta och vad ni ska ha med. Använd er av t.ex. mindmaps för att komma igång. Låt alla bidra med idéer. Prata även om hur ni ska lösa problem som kan tänkas dyka upp längst vägen, t.ex. vad ni gör om någon är sjuk. En grovplan av hur ni ska arbeta ska göras tillsammans i er grupp och den ska lämnas in till mig. V 46 V47

4 V48 Generalrepetition; sista chansen att öva inför den muntliga redovisningen. V 49 Inlämning av sista verbläxan. Test. Muntliga redovisningar

5 Television broadcast Muntligt grupparbete i engelska I grupper om fyra ska ni för klassen framföra en nyhetssändning live som ska innehålla följande: Nyhetsinslag av olika slag (inrikes, utrikes, lokalt, sport o.s.v.). Inslagen kan vara påhittade eller verkliga, bara de är seriösa. Väderprognos Förslag på nyhetsinslag: Intervju med känd person, politiker, forskare eller liknande. Sporthändelse. Nya upptäckter inom naturvetenskap. Dramatiska händelser: rån, olyckor, kidnappningar, krig, politik o.s.v. Positiva nyheter: t.ex. inslag om någon förening, en skola eller liknande. Förslag på personer: Nyhetsuppläsare, väderpresentatör, reporter på plats, personer som intervjuas o.s.v. Fundera på typ av kanal: Skriv ner allt ni ska säga/göra, men prata "fritt" på redovisningen. Vad är ni för typ av nyhetskanal? En lokal kanal, en kanal för skolans elever, en kanal för hela Sverige, en kanal i England, nyhetskanal för enbart barn eller ungdomar o.s.v. Tänk på: Roligast blir om ni klär ut er när ni framför nyhetssändningen! Alla i gruppen måste såklart vara aktiva och delaktiga i förberedelserna samt framförandet. Hitta på ett passande namn på er nyhetssändning. Nyhetssändningen ska ni visa upp v 49 och ska ta ca 10 minuter.