Vi jobbar så här: Varför läser vi om miljö. Vilka ämnen ingår. Vad skall vi gå igenom? Vilka är våra mål? LPP miljö.notebook.

Transkript

1 Vi jobbar så här: Varför läser vi om miljö Vilka ämnen ingår Vad skall vi gå igenom? Vilka är våra mål? Hur skall vi visa att vi når målen? Vi jobbar enligt den här planen. jan 30 14:41 1

2 Varför läser vi om miljö? Vi skall lära oss att ta hand om miljön. Vi skall inte förstöra. Vi skall förstå varför vi återvinner. Det är hela jordklotet, vi bor där. Eleverna skall ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att: värdera val och handlingar i hemmet och som konsument samt utifrån perspektivet hållbar utveckling. använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet, använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle, använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle, värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, söka information från olika källor och värdera dessa jan 30 13:09 2

3 Vilka ämnen ingår? kemi, biologi, fysik, geografi, teknik, Hemkunskap Biologi Fysik Kemi Teknik Svenska jan 30 15:48 3

4 Förmågor vi utvecklar Begrepp Kommunikativ Analys Du skall kunna förklara följande ord: pollinering, ekosystem, mikroorganismer, sedimentering, biologisk rening, kemisk rening, UV ljus, utveckling, energi, resurshushållning, miljöteknik, anpassning, isolering, växthusgaser, närproducerat, ekologiskt, helfabrikat, halvfabrikat, konsumtion, kretslopp, fairtrade, opinion, konsument, biobränsle, fossila bränslen, biomassa, Du skall kunna diskutera: relationen mellan konsumtion och privatekonomi samt om några vanligt förekommande varor och jämför då varorna utifrån deras pris och påverkan på miljö och hälsa. enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt. hur hälsa och sjukdom kan påverkas av miljön Du skall känna till biologiska sammanhang och visa det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa med relativt god användning av biologins, fysikens och kemins begrepp. Dessutom skall du kunna beskriva skillnader mellan reklam och konsumentinformation förklara och visa på samband mellan människors beroende av och påverkan på naturen, och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband. Du skall kunna förklara enkla tekniska lösningar i vardagen och hur några ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion. Metakognitiv Du skall analysera hur du jobbat och jämföra dina resultat med dina kamrater. Vad kunde du gjort bättre. Hur lärde du dig? Titta på dina och andras försök och resonera fram hur du kan göra för att förbättra jobbet. Är dina anteckningar lättlästa? Kan man följa den röda tråden? Källkritisk Du kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet. jan 30 14:12 4

5 Så här vill vi redovisa Diskutera i grupper Begreppen i en lista vi löser tillsammans + övning i Notebook. Ord från läsning Jag mina val och miljön sid jan 30 15:12 5

6 Begrepp Förstå innebörden av begreppen Jag lär mig de viktiga begrepp inom det ämne som jag läser. Jag kan ta reda på vad olika begrepp betyder genom att slå upp dem. Relatera begreppen till varandra Jag kan koppla ihop olika begrepp inom ett ämnesområde med varandra och jag vet hur de är lika/olika. Använda begreppen i olika/nya sammanhang. När jag lärt mig begreppen kan jag använda dem på nya sätt feb 20 14:03 6

7 Metakognitiv Tolka Jag kan utläsa fakta ur ex. diagram, tabeller, texter och använda denna fakta för att förstå ett ämne. Värdera Jag kan använda den fakta man har i ett ämne för att värdera det någon har skrivit om ämnet. Fundera över tillförlitligheten. Ha omdöme om och reflektera över arbetet Jag kan ha en åsikt. Jag fundera på vad jag lärt mig. Jag funderar över min eller någon annans prestation. Jag funderar över hur man kan utveckla något. Lösa problem med anpassning till en viss situation, syfte eller sammanhang. Jag har strukturer för att lösa problem. Jag använder strukturen för att lösa liknande problem. Jag kan lösa samma problem på olika sätt. Avgöra rimligheten Jag kan fundera över om mitt svar är möjligt. Jag kan uppskatta och se om mitt svar är rimligt. Välja mellan olika strategier Jag kan lösa ett problem på olika sätt. Jag kan välja den mest effektiva lösningen. Pröva och ompröva Jag testar olika lösningar på olika problem. Jag nöjer mig inte förrän jag hittat en bra lösning. feb 20 14:19 7

8 Källkritisk Söka, samla, strukturera/sortera informaon Jag kan läsa en faktatext. Jag kan ta reda på vad svåra ord betyder för a förstå vad texten betyder. Jag kan slå i en bok för a hia fakta. Jag kan söka på Internet för a hia fakta. Jag samlar min fakta i en tankekarta. Jag kan sortera min fakta under olika rubriker. Jag är källkrisk. Skilja mellan fakta och värderingar Jag vet hur en faktatext är uppbyggd. Jag kan skilja en faktatext från en värderande text. Avgöra källors användbarhet och trovärdighet Jag skriver upp vilka källor jag använder. Jag kan ta reda på vem som har skrivit källor jag använder. Jag funderar på varför man har skrivit faktan på webbsidan/ i dningen/ i boken. Jag dubbelkollar min källa med andra källor. Jag funderar på om jag kan lita på källan. feb 20 14:24 8

9 Analysförmåga Beskriva varför det blev som det blev och hur det påverkar framtiden. Jag kan lära in fakta om ett ämne. Jag använder min fakta för att beskriva hur det har påverkat människor, djur, natur och samhälle. Jag funderar vidare och försöker se hur framtiden påverkas av detta. Kommer på lösningar Jag försöker hitta lösningar på olika problem. Kan förklara och visa hur saker hör ihop Jag kan lära in fakta om ett ämne. Jag kan förklara utifrån mitt ämne hur saker hör ihop och påverkas av varandra. Kan se på saker på olika sätt och förstår varför man kan se på saker på olika sätt. Jag kan lära in fakta om ett ämne. Hitta likheter och skillnader Jag kan jämföra saker med varandra och se vad som är likt och vad som skiljer sig åt. Jag använder mig av en tabell för att jämföra. Hitta fördelar och nackdelar Jag kan se på ett problem från olika håll och leta efter det som inte är helt uppenbart. Se på det som är bra och på det som kan utvecklas. feb 20 14:12 9

10 Kommunikativ Samtala, resonera och diskutera med varandra. I ett samtal är jag delaktig. Jag lyssnar på mina kamrater. Jag ser till att alla får tala. Jag kommer med egna infallsvinklar i ett samtal. Jag har en normal samtalston i diskussioner, jag blir inte upprörd. Uttrycker egna ståndpunkter och motiverar varför jag tycker så. Jag kan sätta ord på vad jag tycker. Jag motiverar/förklarar mina åsikter. Redovisa Jag vågar stå framför gruppen och berätta om något jag lärt mig. Jag har ögonkontakt med publiken. Jag står lugnt och säkert. Jag talar tydligt. Jag är påläst inom mitt ämne Kunna berätta vad man tycker så att andra förstår och bemöta andras argument. Jag talar tydligt. Jag har en röd tråd i mitt berättande. Jag berättar lagom mycket så att jag lyckas fånga mina åhörare. Jag motiverar och förklarar varför jag tycker som jag gör. Formulera Jag formulerar mig i skrift. Jag skriver berättelser, faktatexter, instruktioner, dagbok, dikter, recensioner, sammanfattningar. Jag formulerar mig i tal. Jag berättar om något som har hänt mig, något som jag har lärt mig, jag instruerar andra. Jag formulerar mig genom bilder. feb 20 14:06 10

11 Ur det centrala innehållet: Miljö och livsstil (Hemkunskap) Några olika miljömärkningar av produkter och deras betydelse.natur och Miljöboken steg 2 sid Val och användning av varor och tjänster som används i hemmet och hur de påverkar miljö och hälsa. V 7813 Natur och miljöboken steg 2 sid Återvinning i hemmet och i närområdet och hur den fungerar. Läxa + studiebesök Film U Natur och Miljöboken steg 2 sid Natur och samhälle (Biologi) Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft. Film U21420 Natur och Miljöboken steg 2 sid 29 32, natur och miljöboken steg 1 sid. 2 7, Miljö och Naturpärmen steg 3 sid Fysiken i naturen och samhället Energins oförstörbarhet och flöde, olika typer av energikällor och deras påverkan på miljön samt energianvändningen i samhället. Natur och Miljöboken steg 2 sid Kemin i vardagen och samhället Materiens kretslopp genom råvarors förädling till produkter, hur de blir avfall som hanteras och sedan återgår till naturen. Natur och Miljöboken steg 2 sid Vattenrening U Vanliga kemikalier i hemmet och samhället. Deras användning och påverkan på hälsan och miljön samt hur de är märkta och bör hanteras. Fossila och förnybara bränslen. Deras betydelse för energianvändning och påverkan på klimatet. Energikällor på jorden. V 6910 Teknik, människa, samhälle och miljö Vanliga tekniska system i hemmet och samhället, till exempel trafiksystem, vatten och avloppssystem samt system för återvinning. Några delar i systemen och hur de samverkar. U , Olika sätt att hushålla med energi i hemmet. Film U Natur och Miljöboken steg 2 sid jan 30 13:18 11

12 Miljöjobb vårterminen 2014 Film V7813 Jag mina val och miljön sid Läxa sid miljömärkning Jag mina val och miljön sid Film U Jag mina val och miljön Naturen, djuren och miljön 2-7 Världen, jag och miljön V6972 miljömärkning V2541 Isbjörnar Film U Jag mina val och miljön Diskussion film V6910 Batterijakten Earth Hour Var kommer maten ifrån? Vi läser och diskuterar Var kommer maten ifrån? Konsumtion Sopor Sopsortering och gifter Kretslopp ekologiska fotavtryck Vi jobbar med symboler Hur går det för isbjörnen? Vattenrening energi kort för och emot energikällor Vi samlade 214 kg batterier Vi deltog feb 20 14:44 12